人教版二年級數(shù)學下冊教案3篇

Word-8-人教版二年級數(shù)學下冊教案3篇

教學任務(wù)：

1、使同學進一步掌控兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的筆算加法。

2、使同學能嫻熟地舉行豎式計算。

3、培養(yǎng)同學仔細、認真的學習習慣。

教學重點、難點：

嫻熟掌控兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）

教具預(yù)備：主題圖、投影片

學具預(yù)備：小棒

教學過程：

一、解決情景中的問題

1、老師展示主題圖

師：上節(jié)課有些學生提出二(3)班和二(4)班也能夠合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個問題。

師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？

（要知道兩個班共有多少人？）

師：怎樣列算式？

同學說，老師板書：35+34=

2、請同學在小組里研究怎樣計算“35+34”，可按照自己的狀況挑選是用擺小棒的辦法還是用豎式計算還是口算，學校數(shù)學教案《數(shù)學教案-二班級數(shù)學教案》。

3、請同學說明自己的主意

（1）先請擺小棒的同學講

提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？

（2）再請列豎式的同學講

提問：寫豎式的時候要注重什么？

用豎式計算的時候要注重什么？

你是從哪一位加起的？

（3）請口算的同學講

提問：你是從哪一位加起的？

口算時應(yīng)注重什么？

二、做一做：

老師用投影片展示題目

指名將題做在投影片上，其他同學做在書上

集體糾正投影片上的題目，舉行評價。

同位互相檢查，互相評價，

三、練習：

練習二第1題：

先請同學看圖，說圖意，

再列豎式計算。

第2題：筆算下面各題。

同學將題目寫在練習本上，同位互相檢查。

新人教版二班級下冊數(shù)學教案篇二

教學任務(wù)：

1、會解決含有減法的兩步計算的實際問題。

2、讓同學在解決問題的過程中，能自立地舉行容易的、有條理的思量，體悟數(shù)學與平時生活的密切聯(lián)系，溝通解決問題的辦法，進一步進展同學解決問題的策略，增加應(yīng)用數(shù)學的意識和本事。

3、讓同學在數(shù)學活動中，得到勝利的體悟，增加對數(shù)學學習的愛好和信念。

教學重點、難點：

會解決含有減法的兩步計算的實際問題。

尋覓解決問題的不同策略。

教學資源：

例題插圖，投影等

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、小兔媽媽買了10個蘿卜，小兔一天吃了7個，還剩下幾個？

2、小免媽媽買了10個蘿卜，小兔上午吃了2個，下午吃了5個，還剩下幾個？

小結(jié)：剛才的題目，都是求它吃了幾個后還剩下幾個，大家都反應(yīng)很快，真是不錯。今日我們就要用剛才這股熱烈來解決一些實際。

二、互動探究

展示情境圖，引領(lǐng)同學觀看

1、老師引領(lǐng)：圖書館里的書架上共有民間故事書185本，上午借出36本，下午借出52本。

按照這些信息，你預(yù)備解決什么問題呢？怎么解決呢？

對于同學的回答要舉行評析。

老師引領(lǐng)：要解決“還剩多少本這一問題該怎么辦？

你能想一個方法嗎？想好后試著將算式寫在自己的本子上，然后和你的同戰(zhàn)術(shù)溝通溝通。

按照同學回答舉行板書：

185-36=149(本)

36+52=88(本)

149-52=97(本)

185-88=97(本)

老師追問：你們是怎么想的？

2、組織同學觀看、研究、比較

重點突出每種解法先算出的表示什么。

3、小結(jié)：解決這個問題能夠先算出上午借出36本后還剩下多少本？也能夠先算出上午和下午一共借出了多少本，再求還剩下多少本？

這樣從不同的方面，挑選了不同的辦法舉行解答，但獲得的結(jié)果是相同的。這兩種辦法都是正確的，我們在解決有的像今日所遇到的這類問題時能夠挑選適合自己的辦法來解答。

三、鞏固練習

1、完成“想想做做”中第1題

展示情境放大圖。引領(lǐng)同學理解題意后自立解答。

完成后同桌之間相互溝通解答時怎樣想的，先算什么，再算什么。

指名回答后小結(jié)：買東西假如在一個柜組中購買的普通先算出所購物品一共需要用多少錢？這兒就是先算出一件上衣和一條褲子共用多少錢，再算出應(yīng)找回多少錢？

2、完成“想想做做”中第2題。

展示情境圖。同學理解題意后自立解答，指名兩個板演。

集體評析。讓板演的學生說說解答時是怎樣想的，為什么這樣算，先算什么，后算什么。

3、完成“想想做做”第4題

展示情境圖。引領(lǐng)同學理解題意：小伴侶做了哪幾種色彩的花。

做了黃花24朵，紫花15朵，做的紅花呢？那么做的紅花跟黃花、紫花有什么關(guān)系？

現(xiàn)在你能列式求出做了多少紅花嗎？

自立解題。指名口答，解題時是怎樣想的。

四、課堂小結(jié)

今日這節(jié)課你有哪些心得？有什么新的主意？

五、綜合運用

完成“想想做做”第3題。

新人教版二班級下冊數(shù)學教案篇三

教學任務(wù)：

1、讓同學利用生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。

2、利用同學的操做體味旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)同學動手實踐的本事

3、培養(yǎng)同學的應(yīng)用數(shù)學的意識。

教學重難點：感知旋轉(zhuǎn)

教學過程：

一、體味感觸

1、觀看電風扇、風車等旋轉(zhuǎn)的物體

2、請學生們用手比劃一下它們是怎么動的。

3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。

象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？

推斷：哪些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)。

二、感觸旋轉(zhuǎn)的方向。

1、出示兩類根據(jù)不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓同學舉行分類。

2、說說你為什么要這樣分。

3、展示鐘面，讓同學觀看，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。

4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。

小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。

三、動手做一做

1、完成43頁第三題。

2、自己表演一個旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。

3、根據(jù)指示根據(jù)不同方向轉(zhuǎn)動。

4、動手完成課本42頁做做一做。

四、出示旋轉(zhuǎn)美，制造旋轉(zhuǎn)美

1、展示紫荊花圖，讓同學想想它是怎么樣被制造出來的？

2、用旋轉(zhuǎn)制造出漂亮的圖案。

全課總結(jié)

教學反思：同樣注意口語的表述，有些同學說電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有些同學說水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，必需訂正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動是平移現(xiàn)象，打開或關(guān)閉水龍頭時是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學內(nèi)容：單元綜合練習

教學任務(wù)：

1、收拾和練習圖形和變換，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象

2、培養(yǎng)同學動手實踐的本事。

3、培養(yǎng)同學合作溝通相互協(xié)助的合作意識。

教學重難點：畫平移的后的圖形

教學過程

一、數(shù)平移距離

1、觀看43頁第一題，讓同學說一說怎么樣數(shù)平移的距離。

2、動手涂色彩。

3、讓同學說說是怎么樣找到那條船的。

二、畫平移后的圖形。

1、先讓同學給43頁其次題的四個點標上記號。

2、問同學，圖形移動3格上邊的點移動幾格？圖形的大小還是保持本來的樣子嗎？

3、同學研究，該怎么樣畫平移后的圖形。

4、同學匯報辦法。

5、教師總結(jié)：先找好四個點移動后的位置，再把四個點連起來就能夠獲得一個平移后的圖形。

6、同學自己動手完成第2題的兩個要求。

7、自立完成44頁第5題。

三、推斷練習

1、推斷哪些物體的運動是平移和旋轉(zhuǎn)。

2、推斷哪些角是直角，銳角和鈍角。

四、動手操作

自己