統(tǒng)編版三年級語文上冊《總也倒不了的老屋》第二課時教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版三年級語文上冊《總也倒不了的老屋》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、游戲?qū)胝n前游戲——我畫你猜，引出老屋（每畫出一筆就讓學(xué)生猜一猜：山、八字、頭發(fā)、胡子、房子、房子爺爺、老屋）越猜，就越接近我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.板書：老屋。你印象中，老屋是什么樣子？（破舊，即將倒塌，破破爛爛，沒人住，都是窟窿，下雨漏雨——岌岌可危，風(fēng)一刮就要倒了……）2.但是，我們今天要學(xué)習(xí)的課文中的老屋卻是“總也倒不了的”，（板書加上）把課題連起來讀一讀。咦？老屋為什么總也倒不了呢？誰來猜一猜。（是被施了魔法吧?。┠阋娺^魔法嗎？從哪兒見到？（書中、電視）這是我們的讀書體會，（板書：讀書體會）（猜一猜，讀一讀，讀一讀，猜一猜，猜不出來時，讀一讀，讀不下去時，猜一猜?！@就叫猜讀，猜測）3.剛才我們在不知不覺中就運用了一種閱讀方法——預(yù)測。（板書：預(yù)測）出示：預(yù)測不是我們隨意猜測，要有一定的依據(jù)。二、檢查預(yù)習(xí)拿出預(yù)習(xí)單，先來體驗一下什么是預(yù)測，看這幾個字——喵、嘰、孵、漂，猜一猜，這倆字讀什么呢？你怎么知道的？你很會學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)過的字，猜出讀音，這是我們根據(jù)形聲字的構(gòu)字法推想出來，有依據(jù)的猜測，就是預(yù)測。再來看第二題，看那個字比較難寫？怎樣寫才更準(zhǔn)確更好看？（生說）剛才，我們結(jié)合了自己的讀書體會對文章的題目進行了預(yù)測。那么我們還可以怎樣預(yù)測呢？接下來就以本篇課文為例，學(xué)習(xí)預(yù)測的方法，體驗預(yù)測帶給我們的樂趣。三、講授新課（一）初讀第一個情節(jié)1.出示第一自然段，指名讀。指導(dǎo)朗讀：把老屋讀得再老一些。2.此時的老屋會想什么？誰來讀第二自然段？提問：老屋為什么要準(zhǔn)備倒去呢？（你來猜一猜：可能覺得自己太老了，沒有用了，完成使命了，）那此時老屋是怎樣的一種心情呢？（覺得自己很可憐、悲涼，這個詞用得好——悲從心頭起啊）那你帶著這種心情來讀一讀。（評價）3.然而，就在此時，一個小小的聲音在它門前響起。師范讀。4.猜一猜，老屋會答應(yīng)這只可憐又可愛的小貓嗎？我們來看這幅插圖，圖中老屋什么樣子？（慈祥、善良、和藹可親）那么善良、那么慈祥的老屋會不答應(yīng)嗎？所以，圖的左邊橘色字體是一位小讀者根據(jù)文中的插圖做的預(yù)測。這讓我們知道了插圖給我的感受也能幫助我們預(yù)測。（板書：插圖感受）5.那么我們一起來驗證：來，齊讀第4自然段。6.分角色朗讀1——6自然段：（師扮老屋、生扮小貓、旁白）7.這一部分內(nèi)容，老師看著表格的第一排就能將這個故事講下來哦，你信嗎？（師示范）小結(jié)：（二）比較異同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，預(yù)測情節(jié)1.接下來還會發(fā)生什么事情呢？請大家朗讀7-12自然段。想一想：你發(fā)現(xiàn)后面的兩個故事與剛才學(xué)的故事有哪些相同的地方？2.四人小組交流，互相說一說。指生說。（語言一樣、故事情節(jié)一樣。）能不能也像老師這樣，選擇一排，將故事講下來呢？3.生對著表格講述。4.其中，在老母雞出現(xiàn)的這一段落中，這個小讀者又想到老屋可能會不耐煩，為什么這么猜？不耐煩什么意思？你有過嗎？（板書：生活經(jīng)驗）5.那么按照這樣的情節(jié)發(fā)展下去，每次你一看到：“好了，我到了倒下的時候了?！蹦銜碌绞裁矗浚ㄓ行游镆鰣隽?，有小動物要求助了）為什么這么猜？（板書：聯(lián)系上文）猜的很對，但是呢——這樣的猜測其實沒有太大的意義，因為，這篇文章同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了，都讀了好幾遍了，再猜，也沒新意了，接下來，敢不敢跟著王老師來點有挑戰(zhàn)性的猜測？（學(xué)生信心滿滿）6.其實，作家慈琪在寫了小貓、母雞之后，還寫了一種小動物，只不過在選入課文時刪掉了，現(xiàn)在，挑戰(zhàn)開始——你覺得會是什么小動物？指名說。7.猜一猜，照樣子說一說。（M）有同學(xué)猜對了，就是熊寶寶。你覺得熊寶寶可能會遇到什么困難呢？8.出示熊寶寶片段進行驗證。“等等，老屋！”小小的聲音在它門前響起，“再過一個冬天，行嗎？外面有兇惡的獵人，想拿我的皮圍在他的脖子上，我找不到一個安心冬眠的地方?！崩衔莸皖^看看，屋頂?shù)幕覈W啦啦往下掉：“哦，哦，是熊寶寶啊。好吧，我就再站一個冬天?！眽堑男〔莅l(fā)芽時，熊寶寶搖搖晃晃爬出來：“吼吼，謝謝老屋！”老屋說：“再見！好了，這下我該倒了！”熊寶寶后面就是小蜘蛛了。9.小結(jié)：同學(xué)們非常厲害，預(yù)測的內(nèi)容都十分接近。那是因為我們抓住了文章內(nèi)容根據(jù)我們的讀書體會和生活經(jīng)驗預(yù)測后面的情節(jié)，所以能夠如此精準(zhǔn)。四、續(xù)編故事，預(yù)測結(jié)局，體驗預(yù)測之外的驚喜1.作家慈琪又給故事寫了個結(jié)尾，就是17自然段，（出示17段）課文學(xué)到這已經(jīng)結(jié)束了，可故事還沒有結(jié)束?，F(xiàn)在請你們結(jié)合題目、插圖以及文章內(nèi)容里的線索，再來預(yù)測一下，老屋最后到底有沒有倒下呢？2.指名說。（倒下了：什么都會消亡，世界上沒有永遠存在的.....？？？倒不了：不停地有小動物需要他......？？？）3、接下來，再一次挑戰(zhàn)：預(yù)測一下老師會怎樣續(xù)編故事。大膽預(yù)測，并說說預(yù)測的依據(jù)。4、續(xù)編故事，預(yù)測結(jié)局。學(xué)生講出自己預(yù)測的故事。5、交流，評一評，誰的預(yù)測最合理，誰的預(yù)測最有意思，【在評價中滲透續(xù)編的有關(guān)要求，如續(xù)編是根據(jù)想象得來的，要注意故事的前后關(guān)聯(lián)，續(xù)編故事要合情合理，符合故事邏輯和生活常識等。】6、接下來聽老師續(xù)編故事，猜猜老師續(xù)編的故事想表達什么？老師的預(yù)測故事過了一天又一天，老屋實在太老了，真的要倒了，她對小蜘蛛說：“我快站不穩(wěn)了，小蜘蛛，你趕緊走吧。”小蜘蛛說：“老屋，你再堅持一會兒，我去叫我的小伙伴來幫你。”小蜘蛛叫來了很多大大小小的蜘蛛，它們吐絲織出了一張結(jié)實的大網(wǎng)，網(wǎng)住了老屋，再把網(wǎng)牢牢地掛在四周的樹上。老屋穩(wěn)穩(wěn)地再也不會倒了。小貓和老母雞聽到這個消息，高興極了。他們來到老屋前，對小蜘蛛說：“我們可以住在這里嗎？”小蜘蛛說：“當(dāng)然可以啦！”到了晚上，小貓、老母雞和小蜘蛛給老屋講各種有趣的故事，慢慢的他們進入了甜美的夢鄉(xiāng)。老屋做了一個夢，夢里唱著一首歌：“我是永遠倒不了的，快來吧，我的屋里真快樂……”第二天，老屋一睜開眼，就看到屋里來了熊寶寶、小鹿、小兔子、小猴子和小狐貍，它們快活地唱著歌：“我們住在永遠倒不了的老屋，快來吧，真呀真快樂，真呀真快樂！”你覺得老師編的故事怎么樣？生交流：老師預(yù)測的故事很歡樂，老屋和小動物們互相幫助，快樂地生活在一起。教師小結(jié)：有愛的地方就有快樂。五、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)到了預(yù)測的方法，當(dāng)我們在第一