高考古詩(shī)詞鑒賞表達(dá)技巧藝術(shù)手法

高考古詩(shī)詞鑒賞表達(dá)技巧(藝術(shù)手法)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧表達(dá)技巧又稱(chēng)藝術(shù)技巧,是對(duì)表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧的統(tǒng)稱(chēng).對(duì)其鑒賞,就是要分析詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧,這些表達(dá)技巧在詩(shī)歌中表達(dá)了什么內(nèi)容,起到了什么作用，到達(dá)了什么效果等.高考對(duì)表達(dá)技巧的考查,重在表達(dá)效果方面「往往從這個(gè)角度設(shè)題，以主觀表述題為主.學(xué)習(xí)目標(biāo)1回憶詩(shī)歌的表技技巧2了解詩(shī)歌表達(dá)技巧題的設(shè)題方法3學(xué)習(xí)詩(shī)歌表達(dá)技巧題的一般解題步驟4學(xué)習(xí)解答表達(dá)技巧類(lèi)的詩(shī)歌鑒賞題古典詩(shī)歌表達(dá)技巧?表達(dá)技巧又叫藝術(shù)手法,包括：1修辭技巧：比喻、比擬、借代、夸張、通感、雙關(guān)、反復(fù)等2表達(dá)方式：表達(dá)、描述、議論、抒情(描寫(xiě)方式：細(xì)節(jié)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等.抒情方式：直抒胸臆借景抒情、寓情于景、情景交融等)3表現(xiàn)手法：襯托、比照、泊染、聯(lián)想、想象、欲揚(yáng)先抑4結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、層層深入、先總后分、鋪墊等.提問(wèn)方式：這首詩(shī)在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.對(duì)某個(gè)詩(shī)句的表達(dá)技巧，略加分析.這種樂(lè)趣是怎樣表現(xiàn)的？本詩(shī)運(yùn)用襯托比照和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明.這首詩(shī)是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析.詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析.比擬兩首詩(shī)的不同表現(xiàn)手法.提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析.提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法,或手法)：或詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？做題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了什么手法或何種技巧.(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法在詩(shī)文中是如何運(yùn)用的.(3)運(yùn)用這種手法有何效果，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感.一.修辭手法1、常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)，還有雙關(guān)、互文、通感、頂針等.歌營(yíng)造的意境,還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析.從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感.5.閱讀下面這首宋詞，完成各題.水調(diào)歌頭?舟次揚(yáng)州和楊濟(jì)翁、周顯先韻辛棄疾落日塞塵起,胡騎獵清秋.漢家組練十萬(wàn)，列艦聳高樓.誰(shuí)道投鞭飛渡，憶昔鳴髓血污①，風(fēng)雨佛貍愁.季子正年少，匹馬黑貂裘②.今老矣,搔白首,過(guò)揚(yáng)州.倦游欲去江上,手種橘千頭.二客東南名勝,萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)事業(yè),嘗試與君謀.莫射南山虎,直覓富民侯③.【注】①鳴髓血污：鳴髓(x百o)：即鳴鎬，是一種響箭.？史記匈奴傳?載匈奴太子冒頓作鳴鎬，射殺其父而奪位.此借指金主完顏亮被部屬殺死.②季子：蘇秦字季子,戰(zhàn)國(guó)時(shí)的策士，以合縱策游說(shuō)諸侯佩六國(guó)相印.③射南山虎：？史記李將軍歹U傳?我："廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之富民侯：？漢書(shū)?載：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯(1)以下對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.“落日塞塵起"開(kāi)篇營(yíng)造氣氛，準(zhǔn)確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰.下文“胡騎〃“漢家〃對(duì)舉,進(jìn)一步寫(xiě)出兩軍對(duì)峙,戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)的緊張場(chǎng)面.B."誰(shuí)道投鞭飛渡"一句，以前秦苻堅(jiān)南侵東晉投鞭斷流卻不免敗亡的典故,暗指宋朝軍隊(duì)雖規(guī)模宏大,卻終究不堪一擊,令人痛惜.C.“季子正年少，匹馬黑貂裘"二句，正是詞人自己當(dāng)年颯爽英姿的寫(xiě)照.詞人以“季子”自比,突出自己以天下為己任,意氣風(fēng)發(fā)的少年銳進(jìn)之氣.D.全詞上闋頗類(lèi)英雄史詩(shī)開(kāi)端，下闋轉(zhuǎn)而表達(dá)了壯志消磨之悲，多處用典故寄寓情志,頗見(jiàn)雄豪之氣,表達(dá)了辛詞一貫的風(fēng)格.(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中所蘊(yùn)含的思想感情.【答案】⑴B(2)①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國(guó)的壯志豪情.作者以“季子〃自比，表達(dá)了以天下為己任，欲為國(guó)建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)蒙情.②欲歸隱卻仍心系國(guó)事的矛盾心態(tài).作者“欲去江上〃種橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射,只須謀“富民侯"之安逸清閑.實(shí)那么表達(dá)了自己一心為國(guó)卻無(wú)用武之地,欲去而不忍去的矛盾心情.③壯志難酬,年華易老的愁苦憤懣."今老矣，搔白首”與上闋形成鮮明比照，表達(dá)了作者深憂(yōu)時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無(wú)奈.【解析】【分析】(1)B項(xiàng)，用苻堅(jiān)的典故，是借此比喻金主完顏亮南侵時(shí)的囂張氣焰，并暗示其最終的敗績(jī).可結(jié)合下文“鳴髓血污”的注釋、"風(fēng)雨佛貍愁”的含義理解.應(yīng)選B.(2)此詞是詞人乘船赴湖北任所途中泊駐揚(yáng)州時(shí)所作，上片氣勢(shì)沉雄豪放,表現(xiàn)了少年時(shí)期抗敵報(bào)國(guó)建立功業(yè)的英雄氣概；下片那么抒發(fā)了理想不能實(shí)現(xiàn)的悲憤，貌似曠達(dá)實(shí)那么感慨極深，失路英雄的憂(yōu)憤與失望情緒.“季子正年少，匹馬黑貂裘"，正是作者當(dāng)年颯爽英姿的寫(xiě)照.蘇秦字“李子〃，乃戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名策士，以合縱游說(shuō)諸候佩而后佩六國(guó)相Efl.他年輕時(shí)曾穿黑貂裘“西入秦.作者以〃季子“自擬乃是突出自己以天下為己任的少年銳進(jìn)之氣."倦游欲去江上，手種橘千頭〃，意思是由于倦于宦游,想要?dú)w隱田無(wú)，植橘置產(chǎn).表達(dá)了自己一心為國(guó)卻無(wú)用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情.“今老矣，搔白首,過(guò)揚(yáng)州"，有力表現(xiàn)出作者失意和對(duì)時(shí)政不滿(mǎn)而更多無(wú)奈氣憤的心情.下片寫(xiě)壯志銷(xiāo)磨,全推在“今老矣"三字上，表達(dá)作者深憂(yōu)時(shí)不我待,壯志未酬的悲憤與無(wú)奈.故答案為：⑴B：⑵①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國(guó)的壯志豪情.作者以“季子”自比，表達(dá)了以天下為己任，欲為國(guó)建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)豪情.②欲歸隱卻仍心系國(guó)事的矛盾心態(tài).作者“欲去江上"種橘置產(chǎn),勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射，只須謀“富民侯”之安逸清閑.實(shí)那么表達(dá)了自己一心為國(guó)卻無(wú)用武之地,欲去而不忍去的矛盾心情.③壯志難酬,年華易老的愁苦憤懣."今老矣，搔白首”與上闋形成鮮明比照,表達(dá)了作者深憂(yōu)時(shí)不我待,壯志未酬的悲憤與無(wú)奈.【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞水平.要注意在理解全詩(shī)意思的根底上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮.逐個(gè)排除選項(xiàng),篩選出符合題意的正確答案.⑵此題考查學(xué)生分析詩(shī)歌情感的根本水平.解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行具體分析，特別是要側(cè)重于把握詩(shī)歌的重要詩(shī)句，這是解答此題的關(guān)鍵所在，此詞是詞人乘船赴湖北任所途中泊駐揚(yáng)州時(shí)所作,上片氣勢(shì)沉雄豪放,表現(xiàn)了少年時(shí)期抗敵報(bào)國(guó)建立功業(yè)的英雄氣概；下片那么抒發(fā)了理想不能實(shí)現(xiàn)的悲憤,貌似曠達(dá)實(shí)那么感慨極深，失路英雄的憂(yōu)憤與失望情緒躍然紙上.6.閱讀下面這首詞，完成以下小題.臨江仙

徐昌圖①

飲散離亭西去,浮生長(zhǎng)恨飄蓬.回頭煙柳漸重重.淡云孤雁遠(yuǎn)，寒口暮天紅.

今夜畫(huà)船何處？潮平淮月朦朧.酒醒人靜奈愁濃.殘燈孤枕夢(mèng),輕浪五更風(fēng).【注釋】①徐昌圖：五代著名詞人.(1)以下對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A.一、二兩句直寫(xiě)別離,“恨〃字直抒胸臆，點(diǎn)明本詞的主題，寫(xiě)出了詞人內(nèi)心的凄涼及羈旅之恨.“長(zhǎng)恨"道出"飲散""西去"并非第一次，一個(gè)"長(zhǎng)"字,使恨的情感深化了.B.第三句寫(xiě)出詞人頻頻回首之態(tài)，既寫(xiě)出離愁的層層加深，也寫(xiě)出了離愁的“有形〃情態(tài)，襯托出了行人心頭的迷惘.C.四、五兩句融情于景，"淡云""孤雁""寒日"描繪出作者眼中的慘淡畫(huà)面，寫(xiě)出浪跡飄零之苦.“暮天紅”為本詞增添一抹亮色，蘊(yùn)含作者對(duì)前景心懷希望之意.D.詞人生活在唐宋之交的五代,這首詞,可能就是徐昌圖由閩入宋前的作品，它不僅反映了詞人凄清的身世,也包容了唐末宋初社會(huì)離亂的影子.(2)有人說(shuō)這首詞的下闋妙在“虛境實(shí)寫(xiě)，化虛為實(shí)〃，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明.【答案】⑴C(2)同意.別后的境況為作者的想象，本為虛境，但在下闋中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，殘燈明滅，孤枕難眠,五更風(fēng)起,暗浪拍船,這些虛幻的羈旅情形被作者描繪得真切感人.下闋寫(xiě)詞人途中的孤寂心情,融情于景，以景寫(xiě)情,不言愁而愁自現(xiàn),確是“虛境實(shí)寫(xiě),化虛為實(shí)〃的妙筆.【解析】【分析】(1)C項(xiàng)，“暮天紅，為本詞增添一抹亮色,蘊(yùn)含作者對(duì)前景心懷希望之意”表述錯(cuò)誤，"暮天紅”雖是美景，但“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏"，充滿(mǎn)了傷感.應(yīng)選C.(2)此題中，下闋以設(shè)問(wèn)“今夜畫(huà)船何處？潮平淮月朦朧”領(lǐng)起，設(shè)想一路行船可能出現(xiàn)的種種情境，飽含孤獨(dú)愁苦之感，此為虛寫(xiě).而“潮平淮月朦朧"、"輕浪五更風(fēng)"等情景又如此的真切感人,詩(shī)人把這種孤寂之情融于景中，“虛境實(shí)寫(xiě)，化虛為實(shí)”.故答案為：⑴C；⑵同意.別后的境況為作者的想象，木為虛境,但在下闋中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，殘燈明滅,孤枕難眠,五更風(fēng)起，暗浪拍船,這些虛幻的羈旅情形被作者描繪得真切感人.下闋寫(xiě)詞人途中的孤寂心情，融情于景，以景寫(xiě)情，不言愁而愁自現(xiàn)，確是“虛境實(shí)寫(xiě)，化虛為實(shí)”的妙筆.【點(diǎn)評(píng)】（1）此題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的水平.解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每?個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括.（2）此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的水平.此類(lèi)題目雖然有一定的開(kāi)放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不管從何角度探究,歸根結(jié)底是基于對(duì)詩(shī)歌的準(zhǔn)確理解,從詩(shī)歌中提煉觀點(diǎn),切不可空發(fā)議論.7.閱讀四首唐詩(shī)，完成下面小題.云鄭準(zhǔn)片片飛來(lái)靜又閑，樓頭江上復(fù)山前.飄零盡日不歸去，點(diǎn)破清光萬(wàn)里天.云

來(lái)鵠

千形萬(wàn)象競(jìng)還空，映水藏山片復(fù)重.

無(wú)限早苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰.

嶺上云

白居易嶺上白云朝未散，田中青麥旱將枯.自生自滅成何事，能逐東風(fēng)作雨無(wú)？云郭震聚散虛空去復(fù)還,野人閑處倚笑看.不知身是無(wú)根物,蔽月遮星作萬(wàn)端.（1）請(qǐng)從四首詩(shī)中指出感情傾向不同的一項(xiàng)（）A.?云？鄭準(zhǔn)B.?云？來(lái)鵠C.?嶺上云？白居易D.?云？郭震（2）請(qǐng)述評(píng)第二首來(lái)鵠?云?“無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰”兩句.【答案】（1）A（2）答案例如：田間禾苗枯焦得奄奄?息，然而它卻優(yōu)哉游哉，無(wú)所用心,變幻出與人間痛癢無(wú)關(guān)的奇峰模樣.作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對(duì)著美妙的云彩亳無(wú)賞心，心焦如焚./作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者,指責(zé)他們故作姿態(tài),不能造福一方百姓./作者借云反諷生活中口惠而實(shí)不至的人,指責(zé)他們徒托空言,令人失望.【解析】【分析】[1)①鄭準(zhǔn)的？云?，寫(xiě)出了云舒緩悠閑的姿態(tài)，自由輕盈的白云，一天到晚的在天上飄來(lái)飄去不會(huì)回家,一旦被太陽(yáng)穿透,就會(huì)照亮萬(wàn)里的天空,讓人過(guò)目不忘忘；②來(lái)鵠的?云?，描寫(xiě)了高高在上，悠閑容與，化作奇峰在自我欣賞的云朵，與枯槁的禾苗亟待降雨形成鮮明的比照，作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者,指責(zé)他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓：③白居易的?嶺上云?,詩(shī)中作者希望白云化作甘霖，大濟(jì)蒼生，表現(xiàn)出詩(shī)人暮年不忘兼濟(jì)天下的思想.④郭震的？云?，詩(shī)人輕蔑地哂笑云彩，不知道自己是飄浮無(wú)根的東西，借浮云蔽月遮星這一形象，來(lái)挖苦社會(huì)上那些為所欲為、橫行霸道而無(wú)自知之明的人.綜合四首詩(shī)的情感傾向可以明確答案：鄭準(zhǔn)的?云？寫(xiě)的是自然界的云，而其他三首均有其挖苦和象征意義.應(yīng)選A.[2)“無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰”意思是〃一邊大片旱苗行將枯死，亟盼甘霖，一邊的云卻是高高在上，悠閑容與，化作奇峰在自我欣賞“，詩(shī)中"云〃的形象,既具有自然界中夏云的特點(diǎn)，又概括了社會(huì)生活中某一類(lèi)人的特征；那千變?nèi)f化,似乎給人們以灑降甘霖希望的云，其實(shí)根本就無(wú)心解救枯槁的旱苗；當(dāng)人們焦急地盼它降雨時(shí)，它卻“悠悠閑處作奇峰〃.不言而喻，這正是舊時(shí)代那些看來(lái)可以“解民倒懸"，實(shí)際上"不問(wèn)蒼生〃的權(quán)勢(shì)者的尊容；在跌宕有致的比照描寫(xiě)中，詩(shī)人給云的形象添上了畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆，把憎厭如此夏云的感情推向了高潮.故答案為：⑴A；⑵答案例如：田間禾苗枯焦得奄奄一息，然而它卻優(yōu)哉游哉，無(wú)所用心，變幻出與人間痛癢無(wú)關(guān)的奇峰模樣.作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對(duì)著美妙的云彩亳無(wú)賞心，心焦如焚./作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責(zé)他們故作姿態(tài)，不能造福?方百姓./作者借云反M生活中口惠而實(shí)不至的人，指責(zé)他們徒托空言，令人失望.【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感的水平，以選擇的題型考查，內(nèi)容涉及量很大,需要考生分析四首詩(shī)的情感.賞析詩(shī)歌情感,一般需要通讀全詩(shī),首先關(guān)注標(biāo)題和注釋,然后抓住詩(shī)中人、事、景等情感的載體，開(kāi)掘詩(shī)歌背后蘊(yùn)涵的情感,整體了解詩(shī)人大概的情感意圖.⑵此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)句水平.解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干要求,此題要求“請(qǐng)述評(píng)第二首來(lái)鵠?云”無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰’兩句〃；然后熟讀全詩(shī)，試著譯詩(shī)句,整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，作者的情感以及詩(shī)中表達(dá)的藝術(shù)手法等.作答此題的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確理解詩(shī)中所描寫(xiě)的"云"的形象,進(jìn)而由“云〃去聯(lián)想，去思索..閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題對(duì)酒①

陳與義

新詩(shī)滿(mǎn)眼不能裁②,鳥(niǎo)度云移落酒杯.

官里簿書(shū)無(wú)日了，樓頭風(fēng)雨見(jiàn)秋來(lái).

是非袞袞書(shū)生老，歲月匆匆燕子回.

笑撫江南竹根枕,一樽呼起鼻中雷.【注釋】①宣和六年，詩(shī)人時(shí)任符寶郎，后因事撤職而出監(jiān)陳留酒稅.②裁：寫(xiě)詩(shī)(1)請(qǐng)分析首聯(lián)的作用.（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括全詩(shī)的思想感情.【答案】11）點(diǎn)題；與尾聯(lián)中的“一樽〃照應(yīng)；描寫(xiě)了眼前景物變化映照在酒杯中的景象；抒發(fā)詩(shī)人新詩(shī)難成的苦悶；奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)（或：引發(fā)下文對(duì)仕途和時(shí)光的感慨）.（2）面對(duì)美景、新詩(shī)難成的苦悶；對(duì)仕宦生活的厭棄；年華逝去、功業(yè)無(wú)成的傷感；借酒澆愁的自我排遣、故作曠達(dá).【解析】【分析】〔1）此題首先要對(duì)詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行理解：詩(shī)首聯(lián)以倒裝句切題，說(shuō)自己被倒映酒杯中的美景觸動(dòng)卻寫(xiě)不出詩(shī)句來(lái).詩(shī)人對(duì)著酒杯，只見(jiàn)飛鳥(niǎo)掠過(guò),浮云緩移,這一切都倒映在杯中，于是心中假設(shè)有觸動(dòng),覺(jué)得這是極好的詩(shī)料,想寫(xiě)出來(lái),又似乎找不到適當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)表達(dá).其次從結(jié)構(gòu)上思考：首聯(lián)中的“酒杯〃和尾聯(lián)中的"一樽"形成了照應(yīng).從情感上寄托著作者在美景和美酒都具備的前提下，對(duì)新詩(shī)歌難成的苦惱.（2）本詩(shī)首聯(lián)是對(duì)良辰美景下新詩(shī)難成的苦悶和苦痛之情.第二、第三聯(lián)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)感慨.兩聯(lián)都一句說(shuō)情,一句寫(xiě)景作陪襯,進(jìn)一步闡發(fā)情.詩(shī)人當(dāng)時(shí)官符寶郎,到這年冬天,即以王楠事罷，出監(jiān)陳留酒稅.這時(shí)候，他或許已對(duì)官場(chǎng)的傾軋感到了厭惡，而自己已是三十五歲，官低位賤,展望未來(lái),前程似漆,于是在這兩聯(lián)詩(shī)的出句中感慨自己整天忙忙碌碌，周旋于案牘文書(shū)之中，沒(méi)有出頭的日子；沒(méi)完沒(méi)了的是非恩怨，又纏繞著自己，伴隨著自己漸漸老去.與所抒發(fā)的心理動(dòng)態(tài)相照應(yīng),兩聯(lián)的對(duì)句便寫(xiě)相應(yīng)的景物，自成連續(xù)，說(shuō)眼見(jiàn)到樓頭陣陣風(fēng)雨，秋天已經(jīng)來(lái)到,滿(mǎn)目蒼涼蕭瑟，使人感傷；燕子已經(jīng)離開(kāi)，飛往南方的故巢，令人感到歲月在匆匆地流逝.在發(fā)了一通感慨后，詩(shī)進(jìn)入尾聲，回應(yīng)題目，說(shuō)自己含笑把這些人世間的煩惱都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋開(kāi),痛快地喝上一通酒,醉后往床上一躺,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng).故答案為：⑴點(diǎn)題；與尾聯(lián)中的"一樽"照應(yīng)；描寫(xiě)了眼前景物變化映照在酒杯中的景象；抒發(fā)詩(shī)人新詩(shī)難成的苦悶；奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)（或：引發(fā)下文對(duì)仕途和時(shí)光的感慨）.⑵面對(duì)美景、新詩(shī)難成的苦悶；對(duì)仕宦生活的厭棄；年華逝去、功業(yè)無(wú)成的傷感；借酒澆愁的自我排遣、故作曠達(dá).【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查分析詩(shī)句作用的水平.這類(lèi)題要在理解詩(shī)歌內(nèi)容和具體句子的含義的根底上，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析句子的作用.詩(shī)歌首聯(lián)點(diǎn)題，與尾聯(lián)中的“一樽”照應(yīng)，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)（或：引發(fā)下文對(duì)仕途和時(shí)光的感慨）.結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析.⑵此題考查把握詩(shī)歌的情感態(tài)度的水平.此類(lèi)題目在鑒賞過(guò)程中，不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要了解詩(shī)人境遇、主觀志向，做到知人論世.本詩(shī)表達(dá)的詩(shī)人情感有：新詩(shī)難成的苦悶，對(duì)仕宦生活的厭棄，年華逝去、功業(yè)無(wú)成的傷感,借酒澆愁的自我排遣、故作曠達(dá).結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析..閱讀卜面這首唐詩(shī)，完成下面小題.黃藤山下聞猿

韋莊

黃藤山下駐歸程,一夜號(hào)猿吊旅情.

入耳便能生百恨，斷腸何必待三聲①

穿云宿處人難見(jiàn)，望月啼時(shí)兔正明.

好笑五陵年少客,壯心無(wú)事也沾纓.【注釋】①巴蜀三峽間有諺語(yǔ)“猿鳴三聲淚沾裳”.（1）簡(jiǎn)要貨析頷聯(lián)“便能〃"何必"兩詞的表達(dá)效果.（2）全詩(shī)抒發(fā)「詩(shī)人哪些情感？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析.【答案】（1）便能：承接首聯(lián)“吊旅情〃，寫(xiě)猿聲一入耳就能引發(fā)百種恨.何必：不必等待三聲猿鳴就讓人斷腸,增強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣,突出哀愁之深.（2）羈旅漂泊的哀傷、寂寞；對(duì)年少輕狂的悔恨；壯年一事無(wú)成的傷感.【解析】【分析】（1）此題中，“入耳便能生百恨，斷腸何必待三聲"的意思是：一入耳就能引發(fā)百種恨便能，不必等待三聲猿鳴就讓人斷煬.其中，“便能〃與上聯(lián)中“吊旅情”相呼應(yīng)，寫(xiě)出了袁鳴引起的情思.“何必”?詞突出了這種哀愁之情的深重，是作者的思想感情表達(dá)得淋漓盡致.（2）此題中，前兩聯(lián)“黃藤山下駐歸程,一夜號(hào)猿吊旅情.入耳便能生百恨,斷腸何必待三聲〃寫(xiě)詩(shī)人羈旅在外,哀傷、寂寞之情溢于言表；尾聯(lián)“好笑五陵年少客,壯心無(wú)事也沾纓〃一句,突出了詩(shī)人對(duì)年少輕狂的悔恨以及壯年一事無(wú)成的傷感.全詩(shī)沉浸著詩(shī)人悲傷的情懷.故答案為：⑴便能：承接首聯(lián)“吊旅情〃，寫(xiě)猿聲一入耳就能引發(fā)百種恨.何必：不必等待三聲猿鳴就讓人斷腸,增強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣,突出哀愁之深.⑵羈旅漂泊的哀傷、寂寞；對(duì)年少輕狂的悔恨；壯年一事無(wú)成的傷感.【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查把握詩(shī)歌重點(diǎn)字意思的水平.此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語(yǔ)境（上下文語(yǔ)境）中去貫穿文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者應(yīng)是正確的.⑵此題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度的水平.答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情,還要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等,進(jìn)行綜合解讀.2、技法解密：A.明辨修辭手法：明確各種修辭手法的構(gòu)成、特點(diǎn)B.洞悉表達(dá)效果鑒賞古典詩(shī)詞中修辭手法的重點(diǎn)不是辨識(shí)和判斷,而是分析體會(huì)修辭的妙處,即分析表達(dá)效果,體會(huì)對(duì)其塑造形象、抒發(fā)情感、體會(huì)上旨的作用.1、比喻比喻就是把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法,運(yùn)用在詩(shī)歌當(dāng)中，也稱(chēng)比興.表達(dá)效果：突出事物特征，描摹事物形象生動(dòng)的作用，還可表達(dá)出意象的情態(tài)特征.（化深?yuàn)W為淺顯,化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體）比喻和象征不同：象征屬于藝術(shù)創(chuàng)造手法，它與構(gòu)思有關(guān),是全篇使用的，如虞世南?蟬?；比喻是修辭手法，屬于語(yǔ)言加工的范疇，限于個(gè)別句子使用.如：1、問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流.2、試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨.3、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀.4、涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看.5、半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊2、比擬把物當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)叫擬人,或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物.擬人的表達(dá)效果：使事物人格化,使無(wú)生命的東西活潑起來(lái)，使抽象的事物具體化,能啟發(fā)人聯(lián)想，使人倍感生動(dòng)有趣,描寫(xiě)的物更形象、生動(dòng).如：1、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.2、舉杯邀明月，對(duì)影成三人.月既不解飲，影徒隨我身.3、一水護(hù)田將綠繞,兩山排網(wǎng)送青來(lái).4、相看兩不厭，只有敬亭山.5、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂3、夸張成心地對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫(xiě)，借以表達(dá)詩(shī)人異乎尋常的情感.表達(dá)效果：更鮮明地突出事物特征、更強(qiáng)烈地表達(dá)詩(shī)人的情感.如：陸游?秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感？“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年."詩(shī)中"三萬(wàn)里〃”五千仞〃“上摩天〃“淚盡”這些夸張描寫(xiě)，把詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),對(duì)茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對(duì)遺民遭受的苦難的深切同情,表現(xiàn)得淋漓盡致.如：1、白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng).2、千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng).南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中.1杜牧?江南春？）3、蜀道之難,難于上青天.4、天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾.4、借代不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物的本來(lái)名稱(chēng),而借用和該人和該事物密切相關(guān)的人或事物的名稱(chēng)去代替.表達(dá)效果：突現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的特征，可使語(yǔ)言含蓄、簡(jiǎn)練，引發(fā)讀者聯(lián)想.如：1、知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦.2、談笑間，榴櫓灰飛煙滅.3、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái).4、門(mén)前冷落鞍馬稀5、何以解憂(yōu)，惟有杜康.6、終歲不聞絲竹聲5、通感利用諸種感覺(jué)(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué))相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭方式.表達(dá)效果：感覺(jué)互換,化抽象為具體，讓讀者更好地理解；能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美.如：1、善哉乎鼓琴，巍巍乎假設(shè)高山，湯湯乎假設(shè)流水.2、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧.1宋祁?玉樓春？)3、微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.(朱自清?荷塘月色？)4、晨鐘云外濕5、甜美的歌聲7、其他修辭手法的表達(dá)效果(1)對(duì)偶：結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，形式整潔；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力.(注意：一般在絕句、詞、散曲中才考慮)(2)反復(fù)：突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力.有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和旋律美.(3)反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)勢(shì)；激發(fā)感情，加深印象.(4)設(shè)問(wèn)：提出問(wèn)題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解.(5)雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富.(6)頂真：回環(huán)跌宕，有旋律美.二：表達(dá)方式記敘、議論、說(shuō)明表達(dá)方式抒情直接抒情間接抒情直接描寫(xiě)描寫(xiě)間接描寫(xiě)三：抒情手法常見(jiàn)的抒情手法有：直接抒情（直抒胸臆〕間接抒情：借景抒情寓情于景情景交融四：鑒賞詩(shī)歌的景和情做題要點(diǎn)：1、從“景”的角度：①通過(guò)聯(lián)想、想象展現(xiàn)詩(shī)中所描繪的畫(huà)面.②概括景物所營(yíng)造的氣氛特點(diǎn)（?般兩個(gè)雙音節(jié)詞）2、從“情”的角度：①分析作者的思想感情.②判斷“景"和"情"是否和諧一致.（一致：借景抒情、情景交融：不一致：反襯）③引入術(shù)語(yǔ)，總結(jié)該詩(shī)的思想感情.五：描寫(xiě)手法常見(jiàn)的描寫(xiě)手法有：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié),就是文學(xué)作品中最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片一刻;或?qū)懭宋锏囊痪湓?huà)，一個(gè)動(dòng)作，一顰一笑；或?qū)懫匠Ｉ顖?chǎng)景中的一瞬.簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),細(xì)就是細(xì)微,在其不經(jīng)意中的特寫(xiě)鏡頭似的放大,節(jié)就是關(guān)鍵,對(duì)整首詩(shī)歌表達(dá)情感、刻畫(huà)人物的重要作用.總結(jié)：古典詩(shī)歌細(xì)節(jié)的作用有哪些?1、刻畫(huà)人物形象，塑造人物性格；2、表達(dá)出復(fù)雜、細(xì)微的思想感情；3、具體準(zhǔn)確地反映了事物的特征；?4、增強(qiáng)了詩(shī)的形象性和藝術(shù)感染力，深化了詩(shī)的主題思想；2、虛實(shí)結(jié)合(1)當(dāng)前之景為實(shí).指現(xiàn)實(shí)眼前存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境.(2)已逝之景為虛.指作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前.如“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改"、"談笑間，橘櫓灰飛煙滅〃.(3)未來(lái)之景為虛.這是還沒(méi)有發(fā)生的景象,它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕.故寫(xiě)愁,將倍增其愁；寫(xiě)樂(lè)，將倍增其樂(lè).如柳永?雨霖鈴？中云：“今霄泗醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?，設(shè)想別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳L一彎殘?jiān)赂邟炝?(4)神仙鬼怪世界和夢(mèng)境為虛.詩(shī)人借助這類(lèi)虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)，以虛象顯實(shí)境.例如？夢(mèng)游天姥吟留別?仙境就是一個(gè)虛象.詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)〃、“寬為衣兮風(fēng)為馬〃、“虎鼓瑟兮鸞回車(chē)〃、“仙之人兮列如麻".李白描繪了一幅美好的圖景,圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗.3、動(dòng)靜結(jié)合4、白描?原是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一,大致接近西洋畫(huà)法中的速寫(xiě)或素描,其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線(xiàn)條來(lái)勾勒畫(huà)面，賦形寫(xiě)意,不事襯托,不施色彩.這種畫(huà)法引入到詩(shī)歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語(yǔ),也不用精雕細(xì)刻和層層渲染,更不用曲筆或陪襯,而是抓住描寫(xiě)對(duì)象用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫(huà)出?事物的形狀、光暗(聲響)等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受.如上文兩句詩(shī)，即是六個(gè)名詞(即六種景物)的組合,沒(méi)有任何修飾語(yǔ).它集中地表現(xiàn)了早行的辛苦.在雞鳴聲起,殘?jiān)挛绰渲畷r(shí)，冒著寒霜上路，可見(jiàn)早行辛苦.三詩(shī)歌常見(jiàn)表現(xiàn)手法?一.可以答抒情方式直接抒情和間接抒情?二.可以答修辭手法?三可以答描寫(xiě)手法?四.可以答表現(xiàn)技巧補(bǔ)充說(shuō)明：在實(shí)際做題中，當(dāng)問(wèn)到表現(xiàn)手法的時(shí)候，往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式與描寫(xiě)方式也納入其中，即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作、神態(tài)等)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)1、比照與反襯把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比擬.表達(dá)效果：或使對(duì)立的事物的矛盾鮮明突出揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對(duì)立的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象.區(qū)別：比照與反襯:反襯有明顯的主次之別,而比照常常不分主次,重點(diǎn)一般在使讀者產(chǎn)生新熟悉、新感情上.如：1、朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨.2、戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞.2、襯托一一渲染3、用典用典：用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種.用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情,包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷.引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境,促使人聯(lián)想而尋意于言外.四篇章結(jié)構(gòu)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山卒章顯志小中見(jiàn)大.層層深入過(guò)渡照應(yīng)伏筆鋪墊欲揚(yáng)先抑情景分寫(xiě)情景合寫(xiě)畫(huà)龍點(diǎn)睛起承轉(zhuǎn)合1抑揚(yáng)2^卒章顯志提醒：分析表達(dá)技巧,就是分析詩(shī)人寫(xiě)景或表達(dá)思想感情的方法.1、首先要區(qū)分鑒賞要求，即理清題干要求,是從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu),還是兼而有之.這是術(shù)語(yǔ)性很強(qiáng)的題目，一定要熟悉常用的手法和手法的作用效果，才能結(jié)合本手法的作用對(duì)詩(shī)歌作具體分析.2、分析時(shí)，必須結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行鑒賞，不能脫離詩(shī)句,不然只能得一半或缺乏一半的分.3、用先總后分的順序做題.表達(dá)技巧鑒賞題組織答案思路.如果是“藝術(shù)特色〃，知識(shí)面較廣，可以從表達(dá)方式、表現(xiàn)方法、修辭方法、語(yǔ)言特色和篇章結(jié)構(gòu)等方面考慮組織答案.如果是“表達(dá)技巧”，主要從表現(xiàn)方法、修辭方法等方面考慮組織答案，也可以涉及篇章結(jié)構(gòu).如果是“表現(xiàn)方法（表現(xiàn)技巧、寫(xiě)作技巧），主要從表現(xiàn)方法、修辭方法等去考慮組織答案.如果是“構(gòu)思上的特色”，主要從篇章結(jié)構(gòu)方面去考慮組織答案,可以涉及有關(guān)的表現(xiàn)方法.但不管哪一種情況,一定得抓住特色作出答案.二、高中詩(shī)詞鑒賞2.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題.東西船行（宋）李浩東船得風(fēng)帆席高,千里瞬息輕鴻毛

西船見(jiàn)笑苦遲鈍,汗流樓折百?gòu)埜?/p>

明日風(fēng)翻波浪異,西笑東船卻如此.東西相笑無(wú)已時(shí)，我但行藏①任天理【注】①？論語(yǔ)?載：“用之那么行，舍之那么藏行藏"一詞，后來(lái)指行跡、出處.（1）以下對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)東船由于遇到順風(fēng),揚(yáng)帆前進(jìn)，瞬息千里,舟行輕快,仿佛風(fēng)送鴻毛.B.頷聯(lián)寫(xiě)西船的篙師一邊嘲笑東船一邊辛苦撐船,汗流淡背,甚至折斷了許多船篙.C.詩(shī)歌頸聯(lián)寫(xiě)第二天風(fēng)向轉(zhuǎn)變,波濤流勢(shì)也隨之變化，西船因處于順境又嘲笑東船.D.這首宋詩(shī)主要運(yùn)用比照方法，語(yǔ)言平白如話(huà)，通俗易懂，質(zhì)樸無(wú)華卻引人深思.（2）這首宋詩(shī)蘊(yùn)含哲理,啟迪人生,請(qǐng)分析其帶給人的哲理啟迪.【答案】（1）B（2）①人生不會(huì)總是處于順境或者逆境.處順境不可自驕,處逆境不必自餒.②遇到順境，洋洋自得嘲笑他人,一旦困境來(lái)臨，其下場(chǎng)比平時(shí)處于逆境者更慘.③操縱的主動(dòng)權(quán)應(yīng)在自己手中,無(wú)論處境順利與否，順其自然，便能怡然自適.【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“頷聯(lián)寫(xiě)西船的篙師一邊嘲笑東船一邊辛苦撐船〃分析錯(cuò)誤，頷聯(lián)“西船見(jiàn)笑苦遲鈍，汗流程折百?gòu)埜荨币鉃?卻笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撐折了多少竹篙"，聯(lián)系首聯(lián)“東船得風(fēng)帆席高"，即“東行的船遇到順風(fēng)，帆席高掛"，上下比照理解,答案應(yīng)是東行的船只笑那西去的船.應(yīng)選B.（2）首聯(lián)“東船得風(fēng)帆席高，T?里瞬息輕鴻毛”表現(xiàn)出遇到順風(fēng)，揚(yáng)帆前進(jìn)，瞬息千里，舟行輕快的狀態(tài);頷聯(lián)“西船見(jiàn)笑苦遲鈍，汗流禊折百?gòu)埜荨?，展現(xiàn)出逆風(fēng)行使的船只，艱難而上，辛苦撐船,汗流淡背,甚至折斷了許多船篙.順風(fēng),逆風(fēng)好比人生的順境與逆境.頸聯(lián)"明口風(fēng)翻波浪異，西笑東船卻如此第二天風(fēng)向轉(zhuǎn)變,波濤流勢(shì)也隨之變化，西船因處于順境又嘲笑東船.這就好比人生的境遇,否極泰來(lái),沒(méi)有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，也無(wú)永遠(yuǎn)的坎坷迷茫,重要的是不管處于人生何種境地都要“我但行藏任天理〃，保持怡然自適的姿態(tài)，不要嘲笑他人遭遇.故答案為：⑴B；⑵①人生不會(huì)總是處于順境或者逆境.處順境不可自驕，處逆境不必自餒.②遇到順境，洋洋自得嘲笑他人,一旦困境來(lái)臨，其下場(chǎng)比平時(shí)處于逆境者更慘.③操縱的主動(dòng)權(quán)應(yīng)在自己手中，無(wú)論處境順利與否，順其自然,便能怡然自適.【點(diǎn)評(píng)】⑴此題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞水平，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)，逐句譯,理解詩(shī)歌內(nèi)容,再閱讀所給選項(xiàng),結(jié)合作者身世及寫(xiě)作背景做出判斷.⑵該題考查詩(shī)歌情感的把握.完成這類(lèi)題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋,讀懂表層含義,讀懂深層情感.這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，熟能生巧.3.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成以下小題.雜詩(shī)（其四）

曹植南國(guó)有佳人,容華假設(shè)桃李

朝游江北岸，夕宿瀟湘讓.

時(shí)俗薄朱顏,誰(shuí)為發(fā)皓齒？

俯仰歲將暮,榮耀難久恃.(1)以下對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.從屈原的辭賦開(kāi)始,就形成了以美人香草比喻賢能之上的傳統(tǒng),這首詩(shī)明顯地學(xué)習(xí)屈賦.B.開(kāi)篇詩(shī)人就給我們描繪出一幅佳人圖，這“佳人”生于“南國(guó)〃，艷假設(shè)桃花，光榮照人.C.“時(shí)俗薄朱顏”二句,指世人并不喜歡這朱顏的美人,沒(méi)有人愿意對(duì)她展露笑顏贊美她.D.這首詩(shī)簡(jiǎn)練峭直,語(yǔ)短情長(zhǎng),含蘊(yùn)豐富,意境深邃,風(fēng)格質(zhì)樸剛健,有一種爽朗自然之美.(2)這首詩(shī)是西植后期所作,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？【答案】(1)C(2)①佳人的容貌艷假設(shè)桃李之花，比喻自己杰出的才能，表達(dá)自得之情；②“時(shí)俗”二句，說(shuō)當(dāng)世的風(fēng)氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰(shuí)而發(fā)呢？比喻自己不被重用，表達(dá)懷才不遇之憤；③“俯仰"二句，說(shuō)時(shí)光流逝，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時(shí)無(wú)法施展抱負(fù)的深沉慨嘆.【解析】【分析】11)C項(xiàng)，“指世人并不喜歡這朱顏的美人，沒(méi)有人愿意對(duì)她展露笑顏贊美她〃錯(cuò)，時(shí)俗薄朱顏，誰(shuí)為發(fā)皓齒？意思是當(dāng)世的風(fēng)氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰(shuí)而發(fā)呢？此句是說(shuō)佳人的美貌和歌唱才能都不為時(shí)人所賞識(shí)，而不是“沒(méi)有人愿意對(duì)她展露笑顏贊美她”.應(yīng)選C.[2)“南國(guó)有佳人,容華假設(shè)桃李〃，在我國(guó)古典文學(xué)作品中，從屈原的辭賦開(kāi)始，就形成了以美人香草比喻賢能之士的傳統(tǒng).曹植這首詩(shī),在構(gòu)思和寫(xiě)法上明顯地學(xué)習(xí)屈賦.這首詩(shī)以佳人自比：佳人的容貌艷假設(shè)桃李之花，比喻自己才能的杰出.“時(shí)俗薄朱顏，誰(shuí)為發(fā)皓齒？〃，“時(shí)俗”二句，說(shuō)佳人的美貌和歌唱才能都不為時(shí)人所賞識(shí)，比喻自己懷才不遇.“俯仰歲將暮,榮耀難久恃〃轉(zhuǎn)瞬間，歲月消逝，可是青春的美貌是難以永遠(yuǎn)存在的.“俯仰〃二句，說(shuō)時(shí)光流駛，佳人的容華難以久恃,寄寓了自己盛年時(shí)無(wú)法施展抱負(fù)的深沉慨嘆.故答案為：(DC；⑵①佳人的容貌施假設(shè)桃李之花，比喻自己杰出的才能，表達(dá)自得之情；②〃時(shí)俗〃二句,說(shuō)當(dāng)世的風(fēng)氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰(shuí)而發(fā)呢？比喻自己不被重用，表達(dá)懷才不遇之憤；③“俯仰”二句，說(shuō)時(shí)光流逝，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時(shí)無(wú)法施展抱負(fù)的深沉慨嘆.【點(diǎn)評(píng)】⑴該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析水平.該題型做題前要整體感知讀懂詩(shī)歌,根據(jù)詩(shī)歌的注解,所選意象以及詩(shī)歌的情感語(yǔ)句即可把握詩(shī)歌主旨情感.在整體感知根底上,把選項(xiàng)帶入詩(shī)歌語(yǔ)境即可判斷.此題考查對(duì)詩(shī)句的理解,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌