七年級數學教學計劃

七年級數學教學計劃【4篇】七年級數學教學規(guī)劃篇一

本學期我擔當七年級（3）（4）兩個班的數學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學根底很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學任務，特制定規(guī)劃

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是青島版七年級下教材，內容與現實生活聯系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求教師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握根本數學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對學生的觀看和了解中發(fā)覺少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和力量比擬差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，鼓舞他們增加信念，轉變現狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二．確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是七年級（下）的七章內容，力求學生把握根底的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜測的力量和自主學習的力量。在初中的數學教學實踐中，經常發(fā)覺相當一局部學生一開頭不適應中學教師的教法，消失消化不良的病癥，究其緣由，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早消失兩極分化，我預備詳細從以下幾方面入手：

（一）把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數學學問的直接興趣，數學第一章內容的`正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度教師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

（2）重視學生力量的培育

七年級的數學是培育學生運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三、個人教學進度安排嚴格執(zhí)行教研室教學規(guī)劃，下面就是我這一學期的教學進度安排。第一周角（一）其次周角（二）第三周平行線第四周平行線第五周圖形與坐標第六周一次函數與圖像第七周二元一次方程組第八周復習第九周測試第十周走進概率第十一周同底數冪的乘除第十二周科學記數法第十三周積的乘方第十四周單項式的乘法第十五周三角形第十六周圓第十七周復習第十八周升級考試

七年級數學教學規(guī)劃篇二

教學目的要求：

1、學問目標：理解多邊形的有關概念，把握多邊形的內角和，外角和定理；會用定理進展有關角和邊數的計算。

2、力量目標：利用測量，拼圖，分形等操作試驗培育分析探究，歸納總結問題的力量。

3、情感目標：培育協(xié)作，求異和探究精神。

教學重點，難點，關鍵：

1、教學重點是多邊形內角和，外角和定理及其應用。

2、教學難點是多邊形內角和定理的證明。

教學過程：

一，創(chuàng)設問題情境

【教師】出示日常生活中常?？梢钥吹降膱D形，引導學生說出多邊形的名稱。

【學生】結合圖形說出多邊形的名稱。

【教師】類比三角形的有關概念適度引導，

【學生】得出多邊形，多邊形的頂點，邊，內角，外角及正多邊形有關概念；

【教師】利用橡皮筋演示，適時補充說明。假如沒有特殊說明，多邊形一般是指凸多邊形；

【學生】自然理解承受凸多邊形，凹多邊形的有關概念。

【教師】連結不相鄰的兩個頂點，引導學生探究：

（1）過n邊形一個頂點的對角線條數；

（2）過n邊形一個頂點的全部對角線把n邊形分成的三角形個數；

(3)n邊形的全部對角線條數。

【學生】理解承受對角線的概念，經過小組內的協(xié)作溝通探究得出：

（1）過n邊形一個頂點的有n-3條對角線；

（2）過n邊形一個頂點的全部對角線把n邊形分成的n-2個三角形；

(3)n邊形的全部對角線條數為n(n-3)/2.

二，探究解決問題方法

【教師】引導學生回憶三角形的內角和，外角和特征和它們的討論方法。進一步鼓勵學生思索四邊形，五邊形，六邊形及一般的n邊形的內角和，外角和的討論方法。

【學生】回憶：三角形內角和等于180°，外角和是360°。討論三角形內角和的方法有測量法，折紙法，平行線法等。接著學生嘗試用上述方法討論四邊形，五邊形，六邊形及一般的n邊形的內角和，外角和。

三，猜測，歸納得到多邊形內角和與外角和定理

【教師】為了上述方法的順當遷移，引導學生先對四邊形的內角和的討論方法作一個深入的探究。小組內同學可以相互啟發(fā)，彼此協(xié)作。

【學生】經過獨立思索，組內相互啟發(fā)，組間相互批判補充，得出如下方法：

是否可以采納測量或分割的方法來解決呢引導學生對四邊形內角和的多角度深入討論得出一般方法，并遷移至一般多邊形的討論。

1.測量法：

如圖書本P81頁中的圖7.3-8測得∠A+∠B+∠C+∠D=360°。

2.分割轉化成三角形的方法

如圖書本P81頁中的圖7.3-9的全部三角形的個數依次為：四邊形分成2個三角形。

結論：四邊形的內角和等于360°。

七年級數學教學規(guī)劃篇三

一、學生狀況分析

本學期我連續(xù)擔當初一（5）班數學教學工作。本班學生有54人，通過上學期的教學，學生的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數量關系有初步的熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進展與培育，通過教育教學培育，絕大局部學生能夠仔細對待每次作業(yè)并準時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進展學習與思索，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的進展，課堂整體表現較為活潑。本學期將連續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，進展探究與發(fā)覺，以自身的體驗獵取學問與技能；努力實現根底性與現代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐力量；進一步激發(fā)學生的數學興趣和愛好，通過各種教學手段幫忙學生理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教材及課標分析

第五章相交線與平行線

了解同一平面內兩條直線的位置關系，能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內錯角和同旁內角。會利用同位角、內錯角、同旁內角來判定兩直線平行。嫻熟把握平行線的性質。

第六章平面直角坐標系

引入平面直角坐標系的概念，能對坐標方法進展簡潔的應用。

第七章三角形

了解與三角形有關的線段和角，能進展多邊形及其內角和的計算。

第八章二元一次方程組

了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等根本概念，了解方程的根本變形及其在解方程（組）中的作用。會解二元一次方程組，并經受和體會解方程中轉化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能敏捷運用。

嫻熟把握二元一次方程組的根本解法——消元法，能用二元一次方程組解決實際問題。

第九章不等式與不等式組

把握不等式的概念，會解一元一次不等式及一元一次不等式組，能用一元一次不等式解決實際問題。

三、進度安排

周次

時間

教學內容

備注

1

3．1—3.7

5.1相交線

2

3.10—3.14

5.2平行線及其判定

3

3.17—3.21

5.3平行線的性質5.4平移

4

3.24—3.28

小結復習與單元測試

5

3.31—4.4

6.1平面直角坐標系

6

4.7—4.11

6.2坐標方法的簡潔應用

7

4.14—4.18

小結復習與單元測試

4.21—4.25

7.1與三角形有關的線段

8

4.28—4.30

7.2與三角形有關的角

9

5.1---5.7

5.1黃金周

10

5.8—5.16

7.3多邊形及其內角和

11

5.19—5.23

小結復習與單元測試

12

5.26—5.30

半期考試

13

6.2—6.6

8.1二元一次方程組

14

6.9—6.13

8.2二元一次方程組的解法—---消元法

15

6.16—6.20

8.3實際問題與二元一次方程組

16

6.23—6.27

小結復習與單元測試

17

6.30—7.4

9.1不等式9.2實際問題與一元一次不等式

18

7.7—7.11

9.3一元一次不等式組

19

7.14—7.18

小結復習與單元測試

20

總復習與學期測試

四、奮斗目標

本學期末到達學校要求的目標，進入本校同年級同學科前五分之三。

五、詳細措施

1、仔細學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進展學習。仔細討論教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業(yè)，同時讓學生仔細學習。

2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發(fā)學生學習興趣。

3、引導學生積極參加學問建構，營造民主、和諧、公平，學生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓學生體會學習的歡樂。

4、通過實踐探究，培育學生歸納推理力量和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進展分層教育的探究，讓全體學生都得到充分的進展。

七年級數學教學規(guī)劃篇四

一、指導思想

通過教育教學，結合學生的實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進展解釋與應用的過程。使學生獲得對數學學問理解的同時，強化根本計算力量和歸納的力量。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應用的力量，使學生的綜合力量得到較大的提升。

二、班情分析

經過七年級一期的數學教學，發(fā)覺班上的學生數學根底較差，兩極分化現象嚴峻。尤其是后進生的數學成績普遍偏。相當一局部學生解題作答比擬馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生根本把握了初中數學的學習方法和解題技巧，對于所學的學問能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本期教科書中的全部章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的根本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式根本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、