邗江區(qū)蘇科版一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教材分析及全一冊(cè)全部教案（共9節(jié)）

2022—2023學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)勞動(dòng)組集體備課教案主備人：一年級(jí)語(yǔ)文老師 學(xué)科教學(xué)預(yù)案2022-2023學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科：勞動(dòng)班級(jí)：姓名：2022年9月2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)勞動(dòng)教材分析1.單元解讀一年級(jí)的勞動(dòng)教材從學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開設(shè)了形式多樣、生動(dòng)活潑的手工勞動(dòng)，便于學(xué)生自學(xué)、討論和理解，教材還注意滲透思想教育，注意學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，開拓創(chuàng)新意識(shí)。2.教學(xué)內(nèi)容本單元共安排了九個(gè)項(xiàng)目:我們愛勞動(dòng)：擦桌子，各種各樣的職業(yè)，家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，04系鞋帶，疊衣服，理床鋪，十五巧板，動(dòng)畫手翻書，風(fēng)車。3.教學(xué)安排本冊(cè)教材的教學(xué)建議安排18課時(shí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教學(xué)條件，有針對(duì)性地選擇部分項(xiàng)目進(jìn)行二度開發(fā)，或?qū)⒛承巴卣箘?chuàng)新”環(huán)節(jié)的內(nèi)容單列為新的課題開展教學(xué)活動(dòng)。4.教學(xué)注意事項(xiàng)教學(xué)應(yīng)注意與生活的聯(lián)系。從生活入手，從需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞解決生活中的實(shí)際問(wèn)題展開實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)和一定的技術(shù)技能。初步掌握手工勞動(dòng)的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)勞動(dòng)技術(shù)，迎接未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)奠定初步的基礎(chǔ)。注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初步具有與技術(shù)相關(guān)聯(lián)的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、審美意識(shí)、倫理意識(shí)、效益意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、職業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識(shí)。采用自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班討論等靈活多樣的教學(xué)形式，通過(guò)示范講解、實(shí)踐探究、角色扮演等生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要發(fā)揮活動(dòng)組織者、引導(dǎo)者的作用，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)制作要及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助有困難的學(xué)生完成作品，努力完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能。開展勞動(dòng)競(jìng)賽，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。加強(qiáng)安全教育。一年級(jí)學(xué)生首次接觸勞動(dòng)與技術(shù)課程，教師應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀等常用工具，了解操作過(guò)程中可能存在的安全隱患以及常用的安全應(yīng)急措施。強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，做好安全防護(hù)和安全教育工作。2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)安排周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備1-201我們愛勞動(dòng)：擦桌子多媒體課件、抹布、水盆、模擬課桌面3-402各種各樣的職業(yè)多媒體課件、職業(yè)的文字、圖片資料5-603家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃多媒體課件、家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表、家務(wù)勞動(dòng)標(biāo)記7-804系鞋帶多媒體課件、鞋面、鞋帶9-1005疊衣服多媒體課件、每人一套校服11-1206理床鋪多媒體課件、被子、毛巾、獎(jiǎng)勵(lì)貼13-1407十五巧板多媒體課件、16-1608動(dòng)畫手翻書多媒體課件、制作件、長(zhǎng)尾夾、剪刀17-1809風(fēng)車多媒體課件、風(fēng)車范作、展示臺(tái)19學(xué)期考核總結(jié)考核材料01我們愛勞動(dòng)：擦桌子教學(xué)目標(biāo)：1.能夠按照一定的順序?qū)⒆雷硬粮蓛簟?.掌握擦桌子的方法和技巧，學(xué)會(huì)用不同的方法擦拭桌面、桌肚、桌邊和桌腳。3.養(yǎng)成細(xì)致耐心、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：有序地將桌子擦拭干凈。2.教學(xué)難點(diǎn)：擦拭桌面和桌腳的不同方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：抹布、水盆、模擬課桌面、模擬桌腳、獎(jiǎng)勵(lì)貼、紙巾等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解擦桌子的方法，有初步的勞動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（3分鐘）1.談話。小朋友們，你們知道五月一日是什么節(jié)日嗎？今天，老師和你們一起走進(jìn)勞動(dòng)的課堂中。2.你們看，老師去巧巧家做客，拍了兩張照片，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為巧巧家有哪些地方需要整理？巧巧很著急，因?yàn)檫€有很多家務(wù)活還沒有干完。同學(xué)們，你們可以幫幫她嗎？今天，我們要幫小朋友做的家務(wù)活就是擦桌子。（板書）擦桌子欣賞圖片。明確課題。引用圖片片，創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)起剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的強(qiáng)烈興趣。探究學(xué)習(xí)（20分鐘）1.說(shuō)一說(shuō)。你們知道完成這項(xiàng)家務(wù)活需要準(zhǔn)備哪些工具和材料嗎？（板書）準(zhǔn)備（回答：抹布、水盆和水）師：有了這些工具、材料來(lái)協(xié)助我們，我們一定能完成任務(wù)，把桌子擦得干干凈凈的。各抒已見。根據(jù)需要，認(rèn)識(shí)和選擇勞動(dòng)工具和材料，是一項(xiàng)基本的技術(shù)能力。2.（出示臟亂的桌子圖片）擦桌子前要做些什么呢？師：是的，我們不僅需要準(zhǔn)備工具和材料，還要整理桌面，以及浸濕、擰干抹布。觀察圖片，回答問(wèn)題。1.擰一擰。你們會(huì)擰抹布嗎？我們自己拿起一塊抹布試著擰一擰。（學(xué)生擰抹布的時(shí)候，教師觀察并找到兩個(gè)擰抹布動(dòng)作不同的學(xué)生來(lái)進(jìn)行示范）試著動(dòng)手?jǐn)Q抹布。2.誰(shuí)愿意來(lái)給同學(xué)們做一個(gè)示范。大家仔細(xì)看他的動(dòng)作。他們是怎么擰的？（兩手反方向用力擰）示意圖：兩名學(xué)生示范擰抹布。促進(jìn)學(xué)生思考，如何正確擰抹布。3.老師想邀請(qǐng)你們參加擰抹布大比拼。請(qǐng)聽好比賽規(guī)則：老師喊開始，然后開始擰抹布，倒計(jì)時(shí)5秒。誰(shuí)獲勝了？為什么他/她能獲勝？為什么要把抹布對(duì)折？（適合我們雙手的大小，用力更均勻）觀察、發(fā)言、總結(jié)。通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生了解對(duì)折抹布的作用。4.師：擰抹布的時(shí)候，我們可以對(duì)折一下抹布，然后兩手反方向用力擰，這樣才能把抹布完全擰干。（板書）擰干、反向5.我們學(xué)著這位同學(xué)的動(dòng)作，一起來(lái)擰一擰抹布吧！一起做擰抹布的動(dòng)作。1.擦一擦。擰干抹布之后，我們就可以擦桌子了。（板書）擦拭2.老師這里有兩個(gè)模擬課桌面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比一比誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把它擦干凈。你們需要準(zhǔn)備一下嗎？你們覺得他們兩個(gè)擦得怎么樣？（學(xué)生回答）我們?cè)诓磷烂娴臅r(shí)候，可以按從上到下或者從左到右的順序來(lái)擦，這樣擦得又快又干凈。（板書）有序3.我們只需要擦桌面嗎？還要擦桌子的哪些部位呢？學(xué)生回答。（PPT出示點(diǎn)亮各個(gè)部位。）兩名學(xué)生比賽擦桌面。其他學(xué)生觀察。認(rèn)識(shí)桌子的結(jié)構(gòu)?；卮稹Ｍㄟ^(guò)比較，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)桌面需要按照一定的順序進(jìn)行擦拭。我們?cè)诓琳麖堊雷拥臅r(shí)候也要做到有序，應(yīng)該先擦哪里、再擦哪里？4.那么，這些桌子的部位都是用同樣的方法擦嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答：桌面和桌肚，四四方方，擦拭大面積部位，可以從上到下或從左往右擦；桌腳和桌邊是瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以用抹布圍包著擦。5.老師這里有一個(gè)模擬桌腳，誰(shuí)愿意來(lái)擦一擦。這樣的擦拭方式，我們叫做“圍包”。（板書）圍包擦桌子的時(shí)候要按順序擦，這樣就不會(huì)遺漏任何部位；在擦桌子不同的部位時(shí)，我們可以以不同的方法進(jìn)行擦拭。交流擦拭不同部位的方法。一位學(xué)生示范擦桌腳。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道擦桌子不僅要擦桌面，還要擦桌邊、桌肚、桌腳等各個(gè)部位。擦拭不同部位時(shí)要運(yùn)用不同的擦拭方法。1.理一理。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了擦桌子前的準(zhǔn)備工作、擦桌子的方法，那么我們擦完桌子后要做什么呢？（板書）整理、清洗、晾曬回答：倒水、洗抹布、晾曬抹布等。2.師：同學(xué)們，我們一起回顧一下擦桌子的步驟吧。（學(xué)生回答，師生梳理步驟，PPT出示）回答步驟。實(shí)踐體驗(yàn)（8分鐘）過(guò)渡：同學(xué)們，老師想通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們肯定能出色地完成任務(wù)。1.出示任務(wù)要求。游戲規(guī)則：在3分鐘時(shí)間內(nèi)，擦干凈自己對(duì)應(yīng)組號(hào)的桌子。老師的音樂聲停止了，也就是3分鐘到了。2.在比賽之前，小組討論，怎么在3分鐘內(nèi)合作完成擦桌子？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組是怎么分工的。（預(yù)設(shè)1：每個(gè)人擦不同的部位。預(yù)設(shè)2：每人擦一半）3.友情提醒，需要分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)助、講究方法、注意衛(wèi)生，這里的衛(wèi)生指不能讓小水滴滴落在地面上！也不要讓它跑到你的衣服上去?。ㄋ杼崆把b好水，放在腳邊）4.學(xué)生擦拭的過(guò)程中，老師捕捉拍攝畫面（有序、合作、擰抹布，桌面水滴、不同部位擦拭的不同方法）理解任務(wù)要求。小組討論如何分工合作。動(dòng)手實(shí)踐。教師需要讓孩子充分地“活動(dòng)”起來(lái)，在自己熟悉的場(chǎng)所中，觀察、實(shí)踐、體驗(yàn)、思考，了解勞動(dòng)的意義與價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)參與勞動(dòng)的興趣與熱情。交流評(píng)議（7分鐘）1.哪一組的桌子擦得最干凈呢？我們?cè)撛趺丛u(píng)價(jià)呢？（看、摸）看什么？水漬、污跡、灰塵摸什么？灰塵、污跡、邊角縫隙（板書）干凈、整潔2.（教師給小組長(zhǎng)提供一張紙巾）我們請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)評(píng)一評(píng)。如果你覺得他們小組的桌子擦干凈了，就到老師這里給他們貼上一個(gè)大拇指！3.老師發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注點(diǎn)都放在了桌面上，那么桌邊呢？桌腳呢？4.哪一小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在擦的過(guò)程中還需要注意的問(wèn)題？（出示現(xiàn)場(chǎng)照片）5.我們來(lái)看看，黑板上的五角星獎(jiǎng)勵(lì)貼，今天的“勞動(dòng)之星”是哪一小組？不僅有“勞動(dòng)之星”，今天還要選出發(fā)言最積極、觀察最仔細(xì)、紀(jì)律最好的小組。大家都很棒，給自己一點(diǎn)掌聲。老師也送給每一組一朵太陽(yáng)花胸章，請(qǐng)每一組組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取。觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)生交流。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確擦桌子的要領(lǐng)。拓展創(chuàng)新（2分鐘）同學(xué)們?cè)谏钪羞€學(xué)會(huì)做哪些家務(wù)活呢？不管做什么家務(wù)活，我們都要做到干凈和整潔。（板書）干凈整潔同學(xué)們，“鳥美在羽毛，人美在勤勞”，老師希望你們?cè)谏钪心軒椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)活，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子！學(xué)生交流。給學(xué)生滲透勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的思想，引導(dǎo)孩子學(xué)做家庭小主人，和父母、長(zhǎng)輩分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共建溫馨之家，樹立正確的勞動(dòng)觀。板書設(shè)計(jì)擦桌子準(zhǔn)備：擰干反向干凈擦拭：有序圍包整潔整理：清洗晾曬02各種各樣的職業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.了解一些常見的職業(yè)種類，知道自己爸爸媽媽的職業(yè)。2.了解各種常見職業(yè)的具體工作內(nèi)容。3.能根據(jù)社會(huì)的需要和自身的興趣特長(zhǎng)，簡(jiǎn)單規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)。4．知道人們的生活和社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的職業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：了解一些常見的職業(yè)種類，知道這些職業(yè)具體做什么工作。2.教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：一些職業(yè)的文字、圖片資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解爸爸媽媽的職業(yè)，了解幾種常見職業(yè)；準(zhǔn)備爸爸媽媽工作的照片。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情景：老師今天上班時(shí)，在路上遇到了一位辛勤工作的叔叔，瞧，出示圖片（交警）。（1）提問(wèn)：知道這位叔叔是干什么的嗎？（2）點(diǎn)題：這位叔叔的職業(yè)是交通警察。（板書）職業(yè)（3）提問(wèn)：你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)交通警察？小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨都不能離開自己的崗位，通過(guò)公正執(zhí)法，保障行人和車輛的安全，保障城市的交通暢通!觀察圖片，并根據(jù)老師要求討論、交流。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，對(duì)職業(yè)有初步感知。2.點(diǎn)題：人們從事著各種各樣的職業(yè)。（板書補(bǔ)充課題）各種各樣的職業(yè)明確課題。初步了解本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）出示圖片。（1）提問(wèn)：他是誰(shuí)？（2）提問(wèn)：他正在干什么？（3）提問(wèn)：火警電話是多少？小結(jié)：消防員叔叔很勇敢?？?，消防車是紅色的，車上還有云梯、水槍，是用來(lái)救火的。消防員叔叔不僅是救火的，還是救災(zāi)的，哪里有困難，消防員就會(huì)出現(xiàn)在哪里。觀察圖片，根據(jù)老師要求討論、交流。通過(guò)觀察圖片、同學(xué)交流、老師介紹，學(xué)生能夠初步了解消防員這一職業(yè)。出示圖片。（1）提問(wèn)：他又是誰(shuí)？（2）提問(wèn)：醫(yī)生是治病的，你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院找過(guò)醫(yī)生看病嗎？（3）提問(wèn)：如果有人受傷了，我們應(yīng)該打急救電話，誰(shuí)知道急救電話的號(hào)碼？小結(jié)：當(dāng)我們生病了，應(yīng)該找醫(yī)生，醫(yī)生能為我們解除病痛。觀察圖片，根據(jù)老師要求討論、交流。通過(guò)觀察圖片、同學(xué)交流、老師介紹，學(xué)生能夠初步了解醫(yī)生這一職業(yè)。出示圖片。（1）提問(wèn)：你們喜不喜歡去飯店里吃飯？（2）提問(wèn)：你們知道是誰(shuí)為我們做出好吃的食物嗎？（3）提問(wèn)：看看廚師有什么特征？（4）小結(jié)并引導(dǎo)：廚師的本領(lǐng)可大了，不僅會(huì)炒菜，還會(huì)做點(diǎn)心呢！可是有的小朋友還挑食，這是不對(duì)的。（5）我們來(lái)學(xué)一學(xué)廚師炒菜的樣子。小結(jié)：社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，每種職業(yè)所做的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們。根據(jù)老師要求討論、交流。觀察圖片，討論交流廚師的特征。模仿動(dòng)作。（左手握著鍋柄，右手鐵鏟炒菜，放點(diǎn)作料，品嘗味道）通過(guò)相互交流、觀察圖片、老師介紹、動(dòng)作模仿，學(xué)生能夠初步了解廚師這一職業(yè)。4.出示書本上的圖片，提問(wèn)：這些圖片上的職業(yè)，你都認(rèn)識(shí)嗎？5.拓展：除了這些，你還知道有哪些職業(yè)呢？交流圖片所示的職業(yè)，以及生活中的常見職業(yè)，知道從事這些職業(yè)的人們平時(shí)做些什么工作。結(jié)合書本上展示的圖片，了解幾種常見的職業(yè)。6.創(chuàng)設(shè)情境，深入了解兩種職業(yè)。（1）大家介紹了這么多職業(yè)，小朋友靈靈要來(lái)向大家介紹一下她媽媽的職業(yè)。（一邊播放錄音介紹，一邊展示小區(qū)管理員日常工作的圖片。）（2）提問(wèn)：巧巧的媽媽是一名老師，你們知道老師平時(shí)都做些什么工作嗎？（出示圖片）（3）除了爸爸媽媽，每天與我們相處時(shí)間最長(zhǎng)的，就是同學(xué)和老師了?？粗蠋熋刻斓母黜?xiàng)工作，你想說(shuō)什么？（4）如果老師就在你面前，你想對(duì)老師說(shuō)什么？（5）老師為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，我們看在眼里，感激在心里。其實(shí)在生活中，還有很多人在為我們服務(wù)，給我們的生活帶來(lái)便利。你遇到過(guò)這樣的人嗎？（6）在接受他們的服務(wù)時(shí)，你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么呢？在情境中觀察圖片、聆聽介紹，根據(jù)要求交流各自感受。以教師這一職業(yè)為例，引導(dǎo)感受各種職業(yè)的辛苦，懂得要尊重、感謝他人的服務(wù)，學(xué)會(huì)感恩。7.同桌交流：你們的爸爸媽媽從事什么職業(yè)？每天做些什么工作？小結(jié)：不管爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)，他們每天都辛苦地工作著。他們?cè)跒槲覀兊募彝ド疃?，也在為他人、為社?huì)貢獻(xiàn)力量。我們要心懷感恩。先同桌交流，再全班交流?？梢钥陬^說(shuō)，有照片的也可以把照片展示給大家看。引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸媽媽工作的辛苦與偉大，心懷感恩。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）1.提問(wèn)：了解了這么多職業(yè)，你自己長(zhǎng)大后想要從事什么職業(yè)呢？為什么？先小組內(nèi)交流，再全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生樹立職業(yè)理想。2.布置實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小視頻，利用材料，做一個(gè)職業(yè)頭飾，戴在自己頭上。材料袋里沒有的職業(yè)頭像，也可以自己畫出來(lái)，老師巡視指導(dǎo)。動(dòng)手實(shí)踐，制作頭飾。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。交流評(píng)議（6分鐘）1.評(píng)一評(píng)：哪些頭飾做得好，哪些還需要再改進(jìn)？交流評(píng)議。嘗試學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反思。2.戴上頭飾，同學(xué)之間互相認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。角色扮演，互相之間打招呼。增強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1.“三百六十行，行行出狀元。”如果你將來(lái)真的從事了理想中的職業(yè)，你想要做出什么樣的成績(jī)？暢所欲言，互相交流。鼓勵(lì)學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，做個(gè)有理想的人。2.小結(jié)：我們現(xiàn)在雖然還小，不能馬上實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但是，只要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能跟你們的爸爸媽媽一樣，在自己的職業(yè)中做出一番成績(jī)來(lái)！板書設(shè)計(jì)消防員各種各樣的職業(yè)醫(yī)生尊重、感謝廚師……03家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1.了解家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，能說(shuō)出父母和自己各自承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)。2.掌握部分家務(wù)勞動(dòng)的技巧，制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。3.逐步建立“我勞動(dòng)，我快樂”的情感和建設(shè)幸福、溫馨家庭的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。2.教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己每天的家務(wù)勞動(dòng)，制定合理的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表，家務(wù)勞動(dòng)標(biāo)記等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備家庭場(chǎng)景的照片。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（3分鐘）1.導(dǎo)入：我們都愛自己的家。今天我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享一下自己溫馨的家，并介紹一下，照片中拍攝的是家里的哪塊功能區(qū)，你最喜歡待在家里的哪個(gè)區(qū)域？為什么？交流分享。激發(fā)學(xué)生交流的欲望，通過(guò)介紹自己家的照片，引發(fā)自豪感。2.有選擇地挑選三位孩子的家庭照片。（假如有小朋友很踴躍，也可以請(qǐng)他們上臺(tái)交流）各抒己見：談?wù)剬?duì)這三位同學(xué)家庭照片的看法。初步談到家庭各個(gè)功能區(qū)域的整潔度。3.我們的家按功能分為：客廳、臥室、書房、廚房、衛(wèi)生間等。窗明幾凈、物品擺放有序的地方，應(yīng)該是我們最喜歡在那里學(xué)習(xí)和玩耍的理由了。那怎么讓一個(gè)地方變得干凈、有序呢？明確課題的關(guān)鍵詞：家務(wù)勞動(dòng)。初步了解“家務(wù)勞動(dòng)”的意義。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.提問(wèn)：家務(wù)勞動(dòng)千頭萬(wàn)緒，方方面面，你知道哪些家務(wù)勞動(dòng)？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書，越多越好）（板書）拖、擦、洗、刷、疊、澆小組討論。了解日常家務(wù)勞動(dòng)涵蓋了哪些內(nèi)容。2.提問(wèn)：這些日常勞動(dòng)中，都是誰(shuí)在做呢？這些家務(wù)勞動(dòng)，你覺得哪些是我們小朋友可以做的呢？（在原有板教材醒目標(biāo)識(shí)出來(lái)。）交流所想。促進(jìn)學(xué)生思考，尋找突破口。3.重點(diǎn)看教材第7頁(yè)上的6張圖片，看看圖中的小朋友在做些什么？學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生回憶，這些事情自己是否曾經(jīng)做過(guò)。4.引導(dǎo)學(xué)生回憶，做這些家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候，你是否完成得很順利？有什么訣竅？或者曾經(jīng)失敗過(guò)，可能是什么原因。學(xué)生各抒已見。讓學(xué)生通過(guò)講述和補(bǔ)充說(shuō)明，明確6張圖片中家務(wù)勞動(dòng)的一些要領(lǐng)，預(yù)知可能出現(xiàn)的問(wèn)題。（1）學(xué)生上臺(tái)講述自己做得比較熟練的家務(wù)勞動(dòng)?！裢系氐淖⒁恻c(diǎn)：拖把的正確使用；站立的姿勢(shì)；拖動(dòng)的方向?！癫磷雷拥淖⒁恻c(diǎn)：工具的選擇；站姿；擦的方向；各類垃圾的不同處理方法。洗碗筷的注意點(diǎn)：準(zhǔn)備工作；清洗的過(guò)程；擺放的順序。洗小件衣物的注意點(diǎn)：準(zhǔn)備工作；洗滌劑的量；洗滌的方法；晾曬的方法。疊衣物的注意點(diǎn)：各類衣物的不同折疊方法；不同材質(zhì)衣服的處理辦法。澆花的注意點(diǎn)：工具的準(zhǔn)備；不同植物澆水量的控制。認(rèn)真聽講，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講講哪些家務(wù)勞動(dòng)不容易完成。（3）請(qǐng)學(xué)生示范疊衣服、拖地、澆花等勞動(dòng)，其余同學(xué)邊觀察邊思考動(dòng)作要領(lǐng)是否正確。聽講，觀察，思考動(dòng)作要領(lǐng)。（4）除此之外，還有哪些是我們能做的家務(wù)勞動(dòng)呢？舉例：整理書包。一個(gè)學(xué)生演示，其他同學(xué)觀察并糾錯(cuò)。通過(guò)互相糾錯(cuò)，掌握正確的操作方法。（5）教師評(píng)講。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等書本歸類擺放，或者按照紙張、簿冊(cè)、書本項(xiàng)目分類擺放。整齊是第一要領(lǐng)。根據(jù)要求，學(xué)生試著做一做。通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作，養(yǎng)成隨手整理物品的習(xí)慣，提高整理物品的能力。實(shí)踐體驗(yàn)（15分鐘）【想一想，認(rèn)一認(rèn)】1.教材上第8頁(yè)上的“想一想，認(rèn)一認(rèn)”中的五個(gè)圖標(biāo)，你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)？2.學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)中顯示的物件、場(chǎng)所、材料、工具和手勢(shì)，想象每一種家務(wù)勞動(dòng)之間的具體內(nèi)容，交流自己的理解?！袷帐按蹭仭癔B衣服●收拾鞋架●澆花●洗碗【說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)】1.觀察巧巧的“一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃”，根據(jù)圖標(biāo)說(shuō)一說(shuō)巧巧每天的家務(wù)勞動(dòng)有哪些。2.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖標(biāo)說(shuō)說(shuō)巧巧周一、周二分別做了哪些家務(wù)勞動(dòng)。3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還有什么發(fā)現(xiàn)。4.發(fā)現(xiàn)：巧巧的“一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃”中，有“每天一做、每天相同”的家務(wù)勞動(dòng)，也有“每周做、每天不同”的家務(wù)勞動(dòng)。5.說(shuō)說(shuō)“每天做”和“每周做”有什么區(qū)別？6.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。明確：前者必須每天做，應(yīng)養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好習(xí)慣；后者可以定期做，應(yīng)養(yǎng)成“家里的事情幫著做”的好習(xí)慣?！鞠胍幌?，貼一貼】7.觀察第9頁(yè)的圖，填寫好名字后，準(zhǔn)備做第一列。8.從材料袋里拿出各種各樣的家務(wù)勞動(dòng)圖標(biāo)，選擇合適的貼畫（不撕去背膠）放表格中相應(yīng)的位置，為自己制定未來(lái)一周的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。打開書本，完成教材第八頁(yè)的“實(shí)踐體驗(yàn)”環(huán)節(jié)中的三個(gè)任務(wù)。明確課題中的“計(jì)劃”的意思。思考：“每天做”和“每周做”的區(qū)別，并說(shuō)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。善于在圖表中發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并用合適的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。嘗試擺放和正式粘貼，是學(xué)生利用圖標(biāo)設(shè)計(jì)計(jì)劃表的兩個(gè)步驟。擺一擺，換一換，符合低年級(jí)學(xué)生年齡特征。動(dòng)手實(shí)踐。嘗試用擺放圖標(biāo)的方法，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。交流評(píng)議（6分鐘）1.剛才你們操作時(shí)，老師把一些同學(xué)的操作情況拍了下來(lái)。出示A作品的照片：我們一起來(lái)看看這張家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：學(xué)生在用貼畫安排家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候，選擇個(gè)人服務(wù)型的比較多。建議有選擇地挑選1-2個(gè)家庭服務(wù)型，挑戰(zhàn)一下自己。出示B作品的照片：預(yù)設(shè)：家務(wù)勞動(dòng)相對(duì)集中在某幾天，可能有課外班或者有活動(dòng)安排。建議：假如個(gè)人服務(wù)型的天天要做。有活動(dòng)，可以不選家庭服務(wù)型。出示C作品的照片：預(yù)設(shè)：家庭服務(wù)型的工作天天安排，但是只負(fù)責(zé)其中一個(gè)（如澆花）。建議：多多嘗試其他類型的家庭服務(wù)型家務(wù)勞動(dòng)，為提高自己的家務(wù)勞動(dòng)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.對(duì)個(gè)人服務(wù)型家務(wù)勞動(dòng)，同學(xué)們都比較樂意接受，在家庭服務(wù)型家務(wù)勞動(dòng)中，選擇“洗碗筷”“除塵”工作的人比較少。請(qǐng)問(wèn)這是為什么呢？3.小結(jié)：制定一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表的注意點(diǎn)還真不少。既要考慮自己的身體情況，還要考慮自己學(xué)習(xí)安排；既要考慮個(gè)人服務(wù)，還要考慮家庭服務(wù)。觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。評(píng)價(jià)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，盡量考慮到時(shí)間的分配，能力的大小、家務(wù)勞動(dòng)類型的兼顧。學(xué)會(huì)傾聽他人的陳述。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。在家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃初次設(shè)計(jì)、交流評(píng)議的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生傾聽能力、分類能力和計(jì)數(shù)能力。4.請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注以上提示點(diǎn)，重新進(jìn)行調(diào)整。（調(diào)整的過(guò)程中，老師加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予提醒。）交流得失。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思怎么合理安排自己的家務(wù)勞動(dòng)。做到簡(jiǎn)單與復(fù)雜兼顧，足量與適量兼顧，既實(shí)踐了家務(wù)勞動(dòng)，又不影響自己的學(xué)習(xí)。5.學(xué)生撕去背膠，正式粘貼。調(diào)整、粘貼圖標(biāo)。6.“我做得怎么樣”呢？我們可以自己來(lái)評(píng)價(jià)。完成得好，給自己三顆“★”；完成得馬馬虎虎，給自己兩顆“★”。提醒：爸爸媽媽看見你有計(jì)劃、有行動(dòng)，該要夸獎(jiǎng)你是個(gè)好寶寶了。你也可以邀請(qǐng)他們給你做個(gè)評(píng)價(jià)。完成評(píng)價(jià)表。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1.既然爸媽都夸獎(jiǎng)你做得好，那我們不如邀請(qǐng)他們一起來(lái)設(shè)計(jì)一張家庭全體成員的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。這樣分工明確，來(lái)一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)總動(dòng)員，該有多熱鬧?。?.你對(duì)全家人的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃有什么建議嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下。3.PPT出示一些方便快捷的家庭勞動(dòng)好幫手，能分擔(dān)和減輕部分家務(wù)勞動(dòng)的強(qiáng)度和時(shí)間。設(shè)計(jì)全家人的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。交流和爸爸媽媽一起做家務(wù)勞動(dòng)的一些建議。思考這些“好幫手”的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、安排全家人的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。板書設(shè)計(jì)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃拖、擦、洗、刷、疊、澆04系鞋帶教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖解，掌握系鞋帶的方法和步驟。2.提高觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3.感受自我服務(wù)的快樂，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：穿鞋帶、系鞋帶。2.教學(xué)難點(diǎn)：蝴蝶結(jié)的系法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：鞋面、鞋帶、范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解鞋子的結(jié)構(gòu)和穿鞋帶的方法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（1分鐘）1.圖片出示：發(fā)現(xiàn)什么？鞋帶松了，會(huì)發(fā)生什么事？你會(huì)系鞋帶嗎？2.介紹：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)系鞋帶。有了這個(gè)本領(lǐng)，再也不用擔(dān)心鞋帶松了。（板書）系鞋帶各抒己見、交流分享。明確課題。從生活中常見的問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)（18分鐘）1.提問(wèn)：系鞋帶前先要做什么？（根據(jù)學(xué)生回答，教師用課件展示視頻。）（板書）穿鞋帶2.提問(wèn)：你看明白了嗎？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)操作穿鞋帶。3．提問(wèn)：穿鞋帶過(guò)程中需要注意什么？（提醒學(xué)生要注意方向一致）（板書）左右長(zhǎng)度相同穿拉方向一致4．任務(wù)一：穿鞋帶（課件播放音樂）比賽要求：2分鐘內(nèi)完成穿鞋帶，注意鞋帶穿的方向一致，勻?qū)嵕o湊。5.音樂結(jié)束，活動(dòng)結(jié)束。宣布比賽結(jié)果。6.穿好鞋帶再系鞋帶，你會(huì)打蝴蝶結(jié)嗎？（課件出示）●先打交叉結(jié)●再打蝴蝶結(jié)板書：系鞋帶7.任務(wù)二：5秒鐘完成一個(gè)交叉結(jié)。8.學(xué)習(xí)打蝴蝶結(jié)。（1）出示范作。請(qǐng)學(xué)生觀察后嘗試系鞋帶。（2）教師講解示范，同時(shí)出示PPT圖片?！褡笫钟沂窒嗷ヅ浜?，靠近交叉結(jié)處捏出兩個(gè)兔耳朵?！窠徊媪艨?，一手捏緊交叉點(diǎn)，另一手捏外側(cè)耳朵，從留空中由里往外鉆出?！窭o整理，完成。9.任務(wù)三（播放音樂）（1）學(xué)會(huì)打蝴蝶結(jié)，注意結(jié)要緊實(shí)、美觀。（2）學(xué)會(huì)后練習(xí)5次，教會(huì)小組內(nèi)1位小朋友打結(jié)，可獲得神秘任務(wù)。（板書）抽拉均勻緊實(shí)美觀9.研究神秘任務(wù)。（1）提問(wèn)：兩種蝴蝶結(jié)有什么不同？學(xué)生嘗試。（出示課件）（2）揭秘，播放第二種蝴蝶結(jié)系法的微課。小組討論。仔細(xì)觀察。理解穿鞋帶操作要領(lǐng)。聽講、觀察要領(lǐng)，并根據(jù)要求試著做一做。上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。明確打蝴蝶結(jié)的基本步驟。完成一個(gè)簡(jiǎn)單的交叉結(jié)。嘗試打常見的蝴蝶結(jié)。聽講、觀察要領(lǐng)。根據(jù)要求，學(xué)生試著做一做。成功后反復(fù)練習(xí)打結(jié)。觀察、交流，探索、嘗試，發(fā)現(xiàn)不同。觀看視頻。了解系鞋帶的基本步驟。促進(jìn)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)穿鞋帶的規(guī)律。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，穿鞋帶一學(xué)就會(huì)，但可能并不注意穿的方向和規(guī)律。穿鞋帶的方向直接影響美觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及操作有序性的意識(shí)。讓學(xué)生在觀察圖片、范作后先嘗試打結(jié)。通過(guò)嘗試了解完成蝴蝶結(jié)的困難，教師再進(jìn)行示范明確要領(lǐng)，以達(dá)到學(xué)生掌握技術(shù)的目的通過(guò)反復(fù)練習(xí)、互相指導(dǎo)，鞏固打蝴蝶結(jié)的技法，為后面挑戰(zhàn)新型蝴蝶結(jié)降低難度。實(shí)踐體驗(yàn)（14分鐘）1.接下來(lái)，我們請(qǐng)小組（四人一組）每人嘗試系鞋帶。2.出示操作要求，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀?！裼^察仔細(xì)●操作有序●相互協(xié)助。3.（播放音樂）教師巡視，同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。了解任務(wù)要求。認(rèn)真閱讀。動(dòng)手實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。交流評(píng)議（6分鐘）1.展示每個(gè)小組的作品。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)評(píng)一評(píng)。提示：穿鞋帶的方向一致嗎？鞋帶系得牢固、美觀嗎？2.談?wù)勀銈冊(cè)谙敌瑤е惺〉脑?，如果下次再做，你們?huì)作哪些調(diào)整？觀察、分析、比較、評(píng)價(jià)。交流心得。本課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在鞋帶系得牢固美觀，評(píng)價(jià)讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，也能體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的收獲和快樂。學(xué)生通過(guò)評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確系鞋帶的要領(lǐng)，提高觀察能力。拓展創(chuàng)新（1分鐘）布置實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生選擇一種系鞋帶的方法回家練習(xí)。下節(jié)課進(jìn)行比賽。在生活中實(shí)踐。在生活中反復(fù)練習(xí)系鞋帶，才能真正掌握要領(lǐng)、熟能生巧，促進(jìn)生活自理能力的提高，達(dá)到學(xué)以致用的目的。板書設(shè)計(jì)系鞋帶穿鞋帶：左右長(zhǎng)度相同穿拉方向一致系鞋帶：抽拉均勻緊實(shí)美觀05疊衣服教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)根據(jù)衣物的不同形狀與結(jié)構(gòu)，把衣服整齊地折疊起來(lái)。2.有序操作，掌握基本的折疊衣物的方法，提升自我服務(wù)能力。3.提高觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：上衣、褲子等各類衣物的折疊方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：上衣的折疊步驟與方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：上衣、褲子、內(nèi)褲、吊帶、不規(guī)則衣服等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套校服。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（3分鐘）1.課件出示圖片：A.房間里堆滿雜亂無(wú)序的衣服。B.小朋友在亂衣服堆中找衣服。C.小朋友把衣服疊得整整齊齊。觀看圖片，思考。從生活情境入手，激發(fā)孩子思考探究的欲望。2.提問(wèn)：這是在靈靈家發(fā)生的一幕，你看了有什么感想？針對(duì)圖片內(nèi)容發(fā)表自己的看法。引導(dǎo)孩子樹立正確的勞動(dòng)觀念。3.小結(jié)：創(chuàng)造一個(gè)整齊舒適的環(huán)境，能讓我們的生活更加有序美好。讓我們動(dòng)起小手，來(lái)學(xué)一學(xué)疊衣服。（出示課題：疊衣服）認(rèn)真聽講，積極回應(yīng)。激發(fā)學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造整齊美好環(huán)境的欲望。探究學(xué)習(xí)（5分鐘）1．請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：有沒有自己疊過(guò)衣服？你是如何疊衣服的？發(fā)言交流疊衣服的經(jīng)驗(yàn)。從以往的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生親近感。2．出示衣服和褲子的圖片，找一找，說(shuō)一說(shuō)各部分名稱。能把名稱和部位一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。清楚了解衣物各部分名稱，為下面動(dòng)手疊衣服打好基礎(chǔ)。3.在疊衣服前，我們要做一些準(zhǔn)備工作，出示一組圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察。觀察圖片，說(shuō)出每張圖片中小朋友在做什么準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，為下面疊衣服做好充分準(zhǔn)備。實(shí)踐體驗(yàn)（20分鐘）1.最常見的衣物就是上衣和褲子。今天，老師請(qǐng)每位同學(xué)帶來(lái)了一套校服。先請(qǐng)大家拿出校褲，自己試試怎樣把它折好。試著折校褲。給學(xué)生一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生操作結(jié)果來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，更有針對(duì)性。2.請(qǐng)兩至三位同學(xué)把折好的校褲放在實(shí)物投影下展示。欣賞同學(xué)折的褲子，提出意見和建議。從身邊伙伴折的褲子中，找出好的地方和有待改進(jìn)的地方，更貼合學(xué)生實(shí)際。3.總結(jié)折疊方法：方法：鋪平，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折。要點(diǎn)：平整、美觀總結(jié)方法，加深記憶。對(duì)一種技法進(jìn)行總結(jié)，是為了更好地鞏固和練習(xí)。4.出示PPT，提問(wèn)：你有沒有信心挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的上衣？請(qǐng)你自學(xué)疊上衣的方法。自學(xué)關(guān)于疊上衣的圖片和文字。通過(guò)文字和圖片，自學(xué)方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。5．組織學(xué)生交流總結(jié)疊上衣的方法：=1\*GB3①鋪平，整理衣領(lǐng)；=2\*GB3②翻面，折疊一側(cè)；=3\*GB3③拉角，翻折衣袖；=4\*GB3④上翻下擺，對(duì)折；=5\*GB3⑤翻面整理。出示兒歌：兩扇小門關(guān)關(guān)緊，衣服領(lǐng)子理理平，翻身先從一側(cè)折，兩側(cè)相同角拉平，上翻下擺再對(duì)折，翻面整理衣真美。提出要點(diǎn)：折上衣同樣要做到平整和美觀。全班交流，總結(jié)出折疊衣服的方法。在操作之前掌握好疊上衣的各步驟和要領(lǐng)，更有利于動(dòng)手實(shí)踐的成功。6.布置任務(wù)：請(qǐng)大家拿出校服，試著把它疊好。練習(xí)疊上衣。把掌握的知識(shí)通過(guò)實(shí)踐操作呈現(xiàn)出來(lái)。交流評(píng)議（6分鐘）1.組織小組互評(píng)，在全班挑選有針對(duì)性的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)表自己看法。通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)一步掌握技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)行改進(jìn)。2.組織比賽：宣布比賽規(guī)則，按照所學(xué)方法疊好一套校服，比一比誰(shuí)疊得又好又快。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。參加比賽。通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固疊衣物的技術(shù)，并激發(fā)學(xué)生求勝心理，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和成就感。組織評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，在書本上打上“☆☆☆”（優(yōu)秀）“☆☆”（良好）或“☆”（還需努力）。小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，是對(duì)一個(gè)階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是促進(jìn)和發(fā)展學(xué)習(xí)的手段。拓展創(chuàng)新（8分鐘）1.提出問(wèn)題：普通的衣服褲子都可以按照我們剛才所學(xué)的方法來(lái)折疊。但實(shí)際生活中還有一些衣物，形狀并沒有那么規(guī)整，這些衣物我們?cè)撛鯓觼?lái)疊呢？誰(shuí)能來(lái)幫老師解決問(wèn)題？接受挑戰(zhàn)。提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的決心和激情。2.布置任務(wù)：現(xiàn)在老師這里有四種不規(guī)則的衣物（出示圖片），請(qǐng)每組領(lǐng)一個(gè)任務(wù)，來(lái)幫老師解決難題。每組研究疊一種不規(guī)則衣物。掌握基本方法后，給學(xué)生一些小難度的挑戰(zhàn)，學(xué)生是樂意并有能力去完成的。鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位共同研究，互助合作。3.展示：請(qǐng)每組派一名代表到投影儀下演示和講解你們的折疊方法。每組代表演示講解，其余認(rèn)真學(xué)習(xí)，也可以提出意見和建議。展示小組學(xué)習(xí)成果，達(dá)到資源共享目的。每位同學(xué)在學(xué)到本組方法的同時(shí)，還能學(xué)到別組的成果。4.布置作業(yè)：回家練習(xí)折疊衣服，幫助媽媽做一些力所能及的事。接受任務(wù)。學(xué)以致用，做一些力所能及的家務(wù)。板書設(shè)計(jì)疊衣服=1\*GB3①鋪平，整理衣領(lǐng)；=2\*GB3②翻面，折疊一側(cè)；上衣=3\*GB3③拉角，翻折衣袖；=4\*GB3④上翻下擺，對(duì)折；=5\*GB3⑤翻面整理。褲子鋪平，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折要求平整、美觀06理床鋪教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)折疊被子，掌握基本的整理床鋪的方法。2.提高觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在技術(shù)活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。3.初步具有尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的觀念和態(tài)度，提升自我服務(wù)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：折疊被子、整理床鋪的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：把被子折疊得整齊方正、有棱有角。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：被子、毛巾、獎(jiǎng)勵(lì)貼等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解整理床鋪的方法，有初步的活動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.小朋友，在家里你們有哪些事情是自己做的？2.每天起床后，你們是不是自己整理床鋪的呢？起床后整理床鋪是一種良好的生活習(xí)慣。各抒己見。點(diǎn)出理床鋪是一年級(jí)學(xué)生“自己的”也是“可以做的”事，指出本項(xiàng)目的重要意義。探究學(xué)習(xí)（20分鐘）選一選：1.你是怎么整理自己的床鋪的？老師這里有三種不同的理床鋪方法。你采用的是哪一種方法？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)打“√”。觀察，思考。想一想：2.在疊被子之前應(yīng)該先做什么？（提示：剛起床時(shí)，被子中夾雜著人體蒸發(fā)的水汽，所以要把被子翻個(gè)面，使貼身的一面朝上“透透氣”。）交流。認(rèn)一認(rèn)：3.看，這是我們的被子，它是什么形狀？你能找到被子的長(zhǎng)邊和短邊嗎？認(rèn)識(shí)被子的形狀和結(jié)構(gòu)。找準(zhǔn)被子的長(zhǎng)邊和短邊。試一試：4.老師這里有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾，模擬被子，請(qǐng)你試著來(lái)疊一疊。試著疊被子，初步感知疊被子的方法。學(xué)習(xí)生活中常見的疊被子的方法。練一練：5.老師這里有一條被子，誰(shuí)愿意來(lái)幫助老師疊一疊？6.他/她是怎樣疊的？疊得怎么樣？（提示：為了折疊得更漂亮，在短邊向中間折疊時(shí)，短邊之間需要留出多少空隙？）7.組織學(xué)生自學(xué)疊被子的方法。教師小結(jié)：翻面鋪開，折疊長(zhǎng)邊，折疊短邊，重合兩側(cè)，整理邊角。學(xué)生在實(shí)踐中得出最佳答案。通過(guò)練習(xí)，提升學(xué)生自我服務(wù)的技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。理一理：8.整理床鋪除了把被子疊好，還需要做什么？9.師生一同回顧整理床鋪的步驟和方法。回顧步驟。實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）賽一賽：1.同學(xué)們，掌握了疊被子的技法，學(xué)會(huì)了整理床鋪的方法，我們現(xiàn)在來(lái)比一比，賽一賽。出示任務(wù)要求：兩人一小組，合作疊被子。時(shí)間為8分鐘。友情提醒：分工明確，團(tuán)結(jié)合作操作有序，折疊方正播放音樂，教師巡視指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐。在課堂中盡量還原家庭環(huán)境，折疊真實(shí)的被子，讓學(xué)生在生活中感受和學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。交流評(píng)議（6分鐘）1.看一看，比一比：比一比，誰(shuí)疊的被子更整齊？小組評(píng)議。把大家疊好的被子放在一起比一比，互相檢查，看看誰(shuí)疊得更整齊，分享疊被子的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)改進(jìn)的方向。2.評(píng)一評(píng)，議一議：看看大家疊好的這些被子，誰(shuí)來(lái)提提意見？可以怎樣修正？互評(píng)，修正，提出意見。拓展創(chuàng)新（2分鐘）1.看一看軍人叔叔們疊的被子，你覺得這些被子疊得怎么樣？想不想挑戰(zhàn)一下呢？我們可以回家嘗試一下！2.自己的事情自己做。今天這節(jié)課上，我們學(xué)會(huì)了整理床鋪。我們還可以學(xué)著整理自己的房間，幫助爸爸媽媽整理臥室、客廳等。觀看，交流。通過(guò)看一看軍人叔叔疊的被子，提高要求，引導(dǎo)學(xué)生課后去尋求更規(guī)范的折疊被子的方法，提升技術(shù)和技能。板書設(shè)計(jì)理床鋪疊被子折疊長(zhǎng)邊短邊操作有序重合兩側(cè)步驟準(zhǔn)確整理邊角折疊方正07十五巧板教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)“十五巧板”，了解相關(guān)知識(shí)。2.認(rèn)識(shí)剪切符號(hào)，掌握安全、正確使用剪刀的方法。3.根據(jù)圖例完成“十五巧板”的制作，并進(jìn)行創(chuàng)意拼搭。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：完成“十五巧板”的剪切和拼擺。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用剪刀。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：紙工材料、安全剪刀。2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙工材料、安全剪刀。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.提問(wèn)：課間，小朋友們喜歡玩哪些桌面游戲？交流分享課間喜歡的桌面游戲。通過(guò)談話，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.出示七巧板，提問(wèn)：這是什么？玩過(guò)嗎？怎么玩的？（提示：這是七巧板，可以拼搭出很多圖形。）思考回答。通過(guò)常見的七巧板，引出新知。3.出示十五巧板。中國(guó)清朝時(shí)期，有文人在七巧板的基礎(chǔ)上，做出了一種益智圖，大家數(shù)一數(shù)有幾塊圖形？對(duì)，所以就叫十五巧板。（揭題）（板書）十五巧板齊讀課題。學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.提問(wèn)：我們利用手中的紙工材料來(lái)制作“十五巧板”，需要什么工具？觀察回答。了解制作的材料與工具。2.出示安全剪刀示意圖，提問(wèn)：剪刀由哪些部分構(gòu)成？（回答：剪刀帽、剪刀頭、剪刀柄）觀察回答。3.提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)取下剪刀帽，并握住剪刀？有什么方法？需要注意什么？講解：手的大拇指和二、三指分別穿入剪刀柄部，剪刀頭部不能用手摸，也不能對(duì)著別人或揮舞，用完后一定要套上剪刀帽。每個(gè)小朋友都要安全操作。（板書）安全操作一名學(xué)生投影下演示并回答。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，取下剪刀帽并握住剪刀，在幼兒園階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。此處通過(guò)學(xué)生示范，強(qiáng)化正確握法。4.出示十五巧板材料紙，提問(wèn)：剪刀沿著哪里剪呢？講解：在紙工制作中，這黑黑粗粗的線，叫剪切線。需要使用剪刀剪開。剪的時(shí)候，一手捏著材料紙，另一手握住剪刀，剪刀頭部要沿著黑線，這樣才能剪得正確。（板書）剪切準(zhǔn)確思考答問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)剪切線。5.這么多的部件在同一張材料紙上，剪的時(shí)候一定要按照順序剪。你們知道應(yīng)該按照怎樣的順序來(lái)剪嗎？看一看教材。小結(jié)：從外到里，從大到小。閱讀教材，思考答問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考，有所發(fā)現(xiàn)。6.直線大家都會(huì)剪，那么材料紙上的橢圓部分該怎么來(lái)剪呢？誰(shuí)愿意來(lái)試試？提示：剪圓弧形的剪切線時(shí)，注意雙手要配合，及時(shí)調(diào)整方向，這樣才能剪得正確。一名學(xué)生投影下演示。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)議，明確要領(lǐng)，預(yù)知可能出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)互相糾錯(cuò)掌握正確的操作方法。實(shí)踐體驗(yàn)（15分鐘）1.出示要求：我們每個(gè)小朋友完成一套十五巧板的剪裁。溫馨提示：（1）安全正確使用剪刀，安靜制作不開小差；（2）完成部件剪切后，剪刀戴帽，整理周邊，不留紙屑。輕聲讀提示，了解規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。2.教師巡視，同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)操作正確的學(xué)生。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問(wèn)題的操作，以便接下來(lái)評(píng)講。動(dòng)手操作實(shí)踐。交流評(píng)議（3分鐘）1.請(qǐng)小朋友針對(duì)溫馨提示，檢查自己的桌面，尤其是剪刀，要給它戴上小帽子。（板書）周邊整潔整理桌面，收歸工具，爭(zhēng)得“桌面整潔星”。培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2.我們一起來(lái)看看這些照片，大家在操作時(shí)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)？觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)，爭(zhēng)得“操作正確星”。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。3.請(qǐng)看看自己剪好的十五巧板，想想在操作中的得失，相信下次再做，你會(huì)剪得更好！檢查作品，交流得失，爭(zhēng)得“剪得棒星”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。拓展創(chuàng)新（4分鐘）1.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩一玩自己的十五巧板吧！注意要做到以下規(guī)則：“所有部件都用上，每塊部件不重疊”。積極思考，拼擺圖形，展示交流。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。2.小朋友的作品真多呀！生活中除了七巧板、十五巧板，還有五巧板、十巧板、百巧板呢！大家課后可以繼續(xù)做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好！將課上學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到課外，激發(fā)學(xué)生的探究精神，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)所得。板書設(shè)計(jì)十五巧板操作安全剪切準(zhǔn)確拼擺巧妙周邊整潔08動(dòng)畫手翻書教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固紙工制作中剪直線的技法。2.學(xué)會(huì)根據(jù)步驟圖完成動(dòng)畫手翻書的制作。3.了解簡(jiǎn)單的動(dòng)畫科學(xué)原理，學(xué)會(huì)翻動(dòng)畫手翻書。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：按步驟圖制作動(dòng)畫手翻書。2.教學(xué)難點(diǎn)：將剪好的制作件有序排列，使手翻書具有動(dòng)畫效果。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：制作件、長(zhǎng)尾夾、剪刀、范作等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)，練習(xí)剪的技術(shù)和長(zhǎng)尾夾的使用方法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）指名交流。小朋友，你們喜歡什么樣的動(dòng)畫片呀？交流分享。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。提出問(wèn)題。動(dòng)動(dòng)小腦筋，好好想一想，動(dòng)畫片里的卡通人物是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？了解原理：多張圖片，快速翻看切換。各抒己見。（多張圖片，快速翻看切換）初步了解動(dòng)畫的原理：多張圖片，快速翻看切換時(shí)，會(huì)出現(xiàn)視覺暫留現(xiàn)象。3.小朋友們可真聰明?？?，老師給大家?guī)?lái)了什么？（出示范作并演示）4.想不想自己也來(lái)試一試？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作《動(dòng)畫手翻書》。（出示課題板書）明確課題。初步了解“動(dòng)畫手翻書”的玩法。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.小朋友們，要想制作一本動(dòng)畫手翻書可不簡(jiǎn)單，我們必須通過(guò)層層考驗(yàn)，你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎？2.考驗(yàn)一：認(rèn)識(shí)工具和材料。（1）小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？仔細(xì)觀察老師給大家提供的范作，說(shuō)一說(shuō)，你覺得制作一本動(dòng)畫手翻書需要哪些工具和材料？（圖1：制作件圖2：剪刀圖3：長(zhǎng)尾夾）圖1圖2圖3小組討論制作動(dòng)畫手翻書需要的材料和工具。指導(dǎo)學(xué)生觀察范作，了解制作動(dòng)畫手翻書需要的工具和材料。（2）出示長(zhǎng)尾夾，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)尾夾起什么作用？思考交流：固定手翻書。3.考驗(yàn)二：觀察制作件。（1）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察制作件，你發(fā)現(xiàn)了什么？（回答：圖案、剪切線、數(shù)字）你們的小眼睛可真是了不起，制作件上的“秘密”都被大家找了出來(lái)。（2）指名交流：制作件上的剪切線和數(shù)字分別有什么作用？觀察交流。思考并交流，剪切線能幫助我們完成裁剪，數(shù)字能幫助我們排序。剪切線是上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本課主要是鞏固學(xué)習(xí)。數(shù)字的發(fā)現(xiàn)揭示本課難點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。（3）學(xué)習(xí)剪線。指名交流：剪切的時(shí)候要注意什么？回憶剪的順序并交流，要沿著剪切線剪，剪得整齊。（4）指名演示：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)剪一剪。（5）展示評(píng)價(jià)：小朋友們，說(shuō)說(shuō)他剪得好不好？為什么？一名學(xué)生示范剪制作件，其余學(xué)生觀察剪的技法。組織學(xué)生在觀察和評(píng)價(jià)中鞏固剪直線的技法。（6）技法體驗(yàn)：每個(gè)學(xué)生進(jìn)行剪切體驗(yàn)，小組分工將制作件剪下來(lái)。嘗試剪切制作件。（7）學(xué)習(xí)排序。看著這些剪好的制作件，說(shuō)說(shuō)我們接下來(lái)要做什么？（8）指名演示：根據(jù)制作件上的數(shù)字進(jìn)行排序。（9）最后，只要將按順序排列整齊的制作件用長(zhǎng)尾夾夾住，動(dòng)畫手翻書就完成了。思考回答：排序。上臺(tái)演示，如何正確排列。按數(shù)字從小到大排列是本課的難點(diǎn)之一，在此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生先思考后嘗試，自己探索發(fā)現(xiàn)，按數(shù)字從小到大排列就能出現(xiàn)動(dòng)畫的效果，反之則出現(xiàn)倒播效果。4.考驗(yàn)三：讓手翻書動(dòng)起來(lái)。（1）小朋友，怎樣才能讓我們的動(dòng)畫手翻書動(dòng)起來(lái)呢？（2）指名上臺(tái)示范，讓動(dòng)畫書動(dòng)起來(lái)。提示：翻動(dòng)要迅速。指名嘗試。讓學(xué)生掌握動(dòng)畫手翻書的技巧是本制作的另一難點(diǎn)，翻動(dòng)要迅速。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）聰明的小朋友們已經(jīng)順利通過(guò)了層層考驗(yàn)，接下來(lái)，我們一起制作動(dòng)畫手翻書吧。1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，制作動(dòng)畫手翻書需要哪幾個(gè)步驟，分別需要注意什么？（出示板書）裁剪——整齊排列——有序翻動(dòng)——迅速2.在制作之前，老師還有幾個(gè)溫馨提示。（PPT出示溫馨提示）●使用剪刀，注意安全●紙屑垃圾，放進(jìn)紙簍●互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛了解制作步驟及技術(shù)要求，進(jìn)行動(dòng)畫手翻書的制作。實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程是勞動(dòng)課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握方法，鞏固技法。3.巡視指導(dǎo)，同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。動(dòng)手實(shí)踐。交流評(píng)議（6分鐘）1.小組內(nèi)玩一玩手翻書，比一比手翻書的動(dòng)畫效果。觀察、分析、比較、判斷。讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，提升學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。2.每組展示作品，并介紹成功的秘訣。3.自評(píng)、互評(píng)作品，提出可改進(jìn)之處。小組代表上臺(tái)展示作品，并交流制作的心得經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，既能發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點(diǎn)，也能找出不足并能進(jìn)行作品的改進(jìn)，進(jìn)一步提高學(xué)生技術(shù)評(píng)價(jià)和實(shí)踐能力。拓展創(chuàng)新（1