2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

PAGEPAGE142021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)的最終目的在于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展?！耙虿氖┙獭币蠼處熢诳吹綄W(xué)生的共性的同時(shí)要注意學(xué)生的個(gè)體差異。今天在這里整理了一些2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文，我們一起來(lái)看看吧!2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文1教學(xué)內(nèi)容：北師大版(一年級(jí)上冊(cè))第52~53頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、激思：師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎?誰(shuí)是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來(lái)看看同學(xué)們整理的效果如何?我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看?這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么?今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》二、啟思1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊，我們來(lái)看看她是怎么整理的?學(xué)習(xí)她的好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎?生：好!2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西，她是如何擺放的?3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細(xì)想想他們是干什么用的?(引出三類(lèi)：服裝類(lèi)、學(xué)習(xí)用品類(lèi)、玩具類(lèi))4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類(lèi)一類(lèi)來(lái)擺放的，分成了“玩具類(lèi)”“學(xué)習(xí)用品類(lèi)”“服裝類(lèi)”。這就是：分類(lèi)。三、展思：1、再來(lái)看看淘氣的`房間，看來(lái)淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來(lái)看看這是什么?應(yīng)該放在哪一類(lèi)?為什么放在這一類(lèi)?例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類(lèi)。2、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類(lèi)?為什么放在這一類(lèi)?(襪子、玩具熊……)師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想，你要把它貼在哪一類(lèi)?為什么貼在這一類(lèi)?準(zhǔn)備好了來(lái)站隊(duì)，把這些物品在黑板上分類(lèi)貼好。5、我們來(lái)看看淘氣的房間中每一類(lèi)都有哪些物品?(生讀)6、經(jīng)過(guò)你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了?7、淘氣要用鉛筆該去哪一類(lèi)找?玩具小汽車(chē)呢?8、淘氣的媽媽又買(mǎi)來(lái)了故事書(shū)，放在哪一類(lèi)?為什么?9、冬天來(lái)了，媽媽給淘氣買(mǎi)了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類(lèi)?為什么?10、現(xiàn)在你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處?四、促思：其實(shí)，在我們的生活中分類(lèi)也有許多分類(lèi)，我們一起來(lái)看看(欣賞生活中的分類(lèi))五、拓思：1、今天學(xué)習(xí)了分類(lèi)，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?2、那就讓我們一起開(kāi)啟今天的陽(yáng)光之旅吧!(1)一縷陽(yáng)光：你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來(lái)給下列動(dòng)物分類(lèi)嗎?(2)光芒閃耀：小組合作：你能給下列物品分類(lèi)嗎?溫馨提示：1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都有哪物品?2、小組討論，你想怎樣給他們分類(lèi)?說(shuō)說(shuō)你的理由。(3)潛能無(wú)限：請(qǐng)你給下列圖形分類(lèi)。(形狀，顏色、大小)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類(lèi)吧。2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體的場(chǎng)景中體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)確定物體上下、前后、左右方位。2、使學(xué)生能夠按上下、前后、左右的方位要求，處理日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等詞語(yǔ)描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題談話：小朋友們，請(qǐng)舉起你的右手和左手。同桌互相檢查一下，舉得對(duì)不對(duì)。提問(wèn)：生活中你的兩只手能夠做什么呢?(學(xué)生議論、交流)(1)上課發(fā)言要舉手，(教師示范)應(yīng)該舉哪只手呀?(2)我們寫(xiě)字時(shí)一般用的是哪只手呀?(3)你注意過(guò)沒(méi)有，解放軍和警察叔叔敬禮時(shí)舉的是什么手?組織學(xué)生模仿敬軍禮。討論：我們的右手還能做哪些事情?(學(xué)生討論并交流)提問(wèn)：另一只手我們叫做什么?(左手)談話：我們都有兩只手，左手右手有分工，雙手協(xié)調(diào)齊動(dòng)作，相互幫助好朋友。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)物體的位置關(guān)系。(板書(shū)課題：認(rèn)位置)二、觀察情境，認(rèn)識(shí)位置1、認(rèn)識(shí)左右。(1)提問(wèn)：把書(shū)翻到第9頁(yè)，看看圖上的小朋友在干什么?他們舉起的手是哪只手?(2)提問(wèn)：第一張課桌坐的是小明和小紅，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅在小明的哪面?小明又在小紅的哪面呢?追問(wèn)：第二張課桌上放著練習(xí)本和數(shù)學(xué)書(shū)，說(shuō)一說(shuō)：練習(xí)本在數(shù)學(xué)書(shū)的哪面?數(shù)學(xué)書(shū)在練習(xí)本的哪面?(3)討論：你還能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎?學(xué)生可能說(shuō)出：①小剛在小芳的`左面，小芳在小剛的右面;②小明在小剛的前面，小剛在小明的后面;(如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，可以直接提問(wèn)：看圖想一想，小明和小剛的位置是什么關(guān)系?)③小紅在小芳的前面，小芳在小紅的后面;④?chē)?guó)旗在黑板的上面，黑板在國(guó)旗的下面。學(xué)生發(fā)言時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的哪一面。三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)1、做游戲。(1)討論：在我們的身體中，還有像左右手這樣的好朋友嗎?(通過(guò)討論并匯報(bào)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左耳、右耳，左眼、右眼，左腳、右腳。)小結(jié)：我們身體右手的方位，就叫做左面;左手的方位，就叫做左面。(2)談?wù)摚喝说氖帧⒛_、耳、眼都有左右之分，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。聽(tīng)口令，做動(dòng)作。要求聽(tīng)老師下達(dá)的口令，做動(dòng)作。①左手握拳頭，右手握拳頭。②左邊拍拍手，右邊拍拍手。③左手摸左耳，左手摸右耳;左手拍右肩，右手拍左肩。小結(jié)：我們?cè)诿枋鑫恢藐P(guān)系時(shí)，一定要說(shuō)清楚在誰(shuí)的哪一面。2、說(shuō)一說(shuō)。(1)坐在你左面的小朋友是誰(shuí)?坐在你右面的小朋友是誰(shuí)?坐在你前面、后面的小朋友分別是誰(shuí)?(2)(請(qǐng)兩位小朋友站在講臺(tái)前)誰(shuí)在誰(shuí)的左面?誰(shuí)在誰(shuí)的右面?(3)(三位小朋友站成一橫排)誰(shuí)在誰(shuí)的左面?誰(shuí)在誰(shuí)的右面?再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)清誰(shuí)在誰(shuí)的哪一面。3、看圖說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能更多地用上、下描述物品之間的關(guān)系，要提示還可以用左、右來(lái)描述面包和牛奶的關(guān)系。4、擺一擺。(1)把數(shù)學(xué)書(shū)擺在中間，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書(shū)的后面，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書(shū)的左面。(2)把文具盒擺在中間，把數(shù)學(xué)書(shū)擺在文具盒的左面，把學(xué)具盒擺在文具盒的右面，最后把尺子擺在文具盒的上面。5、排一排。請(qǐng)一個(gè)小組6個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，側(cè)面對(duì)著底下的學(xué)生。(1)提問(wèn)：(指第二個(gè)同學(xué))--前面有幾個(gè)同學(xué)?后面有幾個(gè)同學(xué)?請(qǐng)第三個(gè)同學(xué)照樣子說(shuō)一說(shuō)。(2)底下的同學(xué)以小組為單位排一排，說(shuō)一說(shuō)。6、看圖說(shuō)一說(shuō)。(1)說(shuō)說(shuō)在圖中你看到了什么?(2)月季花的左邊有幾朵花?右邊呢?在小組里說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。四、課堂小結(jié)，課后延伸(略)2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文3教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力。3、情感目標(biāo)：在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。(一)引入。1、開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?能給大家介紹介紹嗎?2、有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友?有更多的嗎?這2個(gè)新朋友是誰(shuí)?3、板書(shū)：12345二、嘗試探索。(一)教師提問(wèn)1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來(lái)的)2、你是怎樣數(shù)的?(二)指名數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。1、小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么?2、小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)。(指名展示，全班交流。)3、如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做?(1)我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩。(2)我準(zhǔn)備拿4輛小汽車(chē)請(qǐng)好朋友玩。(3)我準(zhǔn)備拿5把玩具槍請(qǐng)好朋友玩。(三)揭示課題。1、剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。2、板書(shū)：玩具(1、2、3、4、5)(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫(xiě)呢?2、指名板書(shū)。3、你們覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣?4、出示田字格及示范字。5、讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫(xiě)的。6、你認(rèn)為哪兒寫(xiě)的比較好?還有什么不足之處?三、總結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你興的事是什么?板書(shū)設(shè)計(jì)：玩具1—5的數(shù)的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。2、使學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，學(xué)會(huì)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。3、重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力。4、初步培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：小紅花、大象卡通圖、果樹(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，激發(fā)興趣。1、今天，教室里來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，我們應(yīng)該跟他們說(shuō)什么?(老師好)2、這節(jié)課，老師把小朋友們分成5個(gè)小組來(lái)共同學(xué)習(xí)。還給小朋友們帶來(lái)了你們最喜歡的小紅花，比比看哪個(gè)小組得到的小紅花最多，大家有信心嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。1、(出示大象卡通圖)小朋友們，瞧，今天誰(shuí)來(lái)到我們班級(jí)和我們一起學(xué)習(xí)?你們喜歡它嗎?你們應(yīng)不應(yīng)該向大象爺爺問(wèn)聲好呢?2、小朋友真有禮貌!大象爺爺為了感謝大家，決定帶小朋友們?nèi)ニ纳衿婀麡?shù)園摘水果吃。(出示果樹(shù))這些果樹(shù)可真神奇啊!樹(shù)上長(zhǎng)滿了蘋(píng)果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃嗎?每人摘一個(gè)自己最喜歡吃的水果。3、讓學(xué)生摘自己喜歡的水果。師：怎樣才能很快地看出同學(xué)們喜歡的水果的個(gè)數(shù)呢?4、讓學(xué)生貼水果。通過(guò)貼水果的活動(dòng)，初步感知分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法。5、集體探討交流回答下列問(wèn)題。(1)蘋(píng)果比梨多()個(gè)。(2)蘋(píng)果比香蕉少()個(gè)。(3)全班最喜歡吃()的同學(xué)最多。三、合作探究，體會(huì)領(lǐng)悟。師：出示(課本第101頁(yè)的圖)有計(jì)算機(jī)、電腦、算盤(pán)、鉛筆的圖片。1、從圖中，不好看出一共有幾種物品，我們一起來(lái)給它們分類(lèi)，排一排、比一比找你喜歡的東西。2、小組合作把物品整理在準(zhǔn)備的卡紙上，指名板演。3、學(xué)生討論、操作后各組展示作品并匯報(bào)整理的過(guò)程。4、比較整理后的圖和整理前的圖。師：看了這張圖，你知道了什么?生1：我知道計(jì)算機(jī)有兩個(gè)。生2：我知道電腦有五臺(tái)生3：我知道算盤(pán)有三把。生4：我知道鉛筆有三枝。5、能不能用我們學(xué)過(guò)的比多比少的知識(shí)說(shuō)說(shuō)你知道了什么?生1：我知道了電腦比計(jì)算機(jī)多三臺(tái)。生2：我知道了算盤(pán)、鉛筆比電腦少二臺(tái)。6、小結(jié)。師：小朋友有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過(guò)我們自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計(jì)方法。(板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì))這樣統(tǒng)計(jì)，我們一下子就清楚地知道了圖中的物品多少的情況。四、統(tǒng)計(jì)圖形應(yīng)用聯(lián)系師：看102頁(yè)練一練第一題。這些是我們學(xué)過(guò)的圖形，看大家能不能找出相同的圖形把這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)完整，回答所給的問(wèn)題?看誰(shuí)做得最快，看誰(shuí)是最棒的。1、小組自己討論試著做，然后集體糾正。2、擇優(yōu)錄取，選出秀的學(xué)生。五、鞏固應(yīng)用、拓展延伸1、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)小組得到“小紅花”的情況，給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。2、學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)，課后你們準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)什么?回家后選擇一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后與同學(xué)互相交流。六、總結(jié)評(píng)價(jià)1、師：今天這節(jié)課你有哪些收獲?2、你想對(duì)你的同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)自己說(shuō)些什么?七、作業(yè)做課本第101頁(yè)練一練的2-4題。2021年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文5教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中探索9加幾的計(jì)算方法，體驗(yàn)、比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，初步理解“湊十法”，并能比較熟練地計(jì)算。2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究、思考的意識(shí)與判斷、選擇的能力，提倡算法多樣化。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握9加幾的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備掛圖、卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：今天有位客人和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，小朋友們歡迎嗎?(出示小猴圖)它給大家?guī)?lái)了“智慧樹(shù)”。(出示三棵“智慧樹(shù)”，每棵樹(shù)上有三個(gè)數(shù)，看誰(shuí)能想出好辦法很快說(shuō)出三個(gè)數(shù)相加的得數(shù)是多少?)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣算才會(huì)又快又對(duì)呢?師小結(jié)：對(duì)，這些題都是把9和1先加起來(lái)得10，10再加幾就得十幾。2、喜洋洋偷偷地藏起了“1”(擦掉“1”)，只剩下9和5兩個(gè)數(shù)了，你們想知道9+5得多少嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣9加幾的題。二、探索新知1、學(xué)習(xí)例題，探索算法(1)談話：你們真是聰明，答得又對(duì)又快。小猴要去買(mǎi)些桃子來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你，你們看(出示例題圖：盒子里9個(gè)，盒子外4個(gè)。)提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)這些桃子是怎么擺放的嗎?(帶著數(shù)，板書(shū)：94)提問(wèn)：看著這幅圖，你能提一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎?提問(wèn)：要求“一共有多少個(gè)”，你會(huì)列式嗎?列出算式9+4提問(wèn)：怎樣算出結(jié)果呢?(同桌討論)(2)學(xué)生自主探索，再指名匯報(bào)。你怎么會(huì)想到這種方法的?請(qǐng)用同樣方法的小朋友再來(lái)說(shuō)說(shuō)。(3)教師分析、總結(jié)學(xué)生的算法：因?yàn)楹凶永镆呀?jīng)有9個(gè)桃，所以先把4個(gè)分成1個(gè)和3個(gè)，9個(gè)和1個(gè)合成10個(gè)，再把10個(gè)和剩下的3個(gè)加起來(lái)就得到13個(gè)。邊分析在算式下注出思維線路圖：(4)講述：這種方法叫做“湊十法”，就是先把9和1湊成10再計(jì)算。因?yàn)槲覀儗W(xué)過(guò)10加幾得十幾，很好算，所以把9湊成10之后計(jì)算非常方便。2、嘗試計(jì)算，優(yōu)化算法。(1)教學(xué)“試一試”，出示題中的花朵圖提問(wèn)：圖中的花分成哪兩部分?各有幾朵?你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎?提問(wèn)：要解決這個(gè)問(wèn)題，怎樣列算式?(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)9+7)提問(wèn)：你能先圈出10朵，再計(jì)算嗎?在書(shū)上圈一圈，并把自己的思考過(guò)程填寫(xiě)在圖右邊的式子里。(2)完成“想想做做”第1題。談話：小猴不但愛(ài)學(xué)習(xí)，還愛(ài)勞動(dòng)，他正在搬磚塊，你知道一共有幾塊磚嗎?(左邊有幾塊，右邊有幾塊?)怎樣算?提問(wèn)：猜一猜，小猴想怎樣算?小猴為什么只搬一塊呢