一年級第一學期數(shù)學教學計劃模板合集7篇

一年級第一學期數(shù)學授課方案模板合集7篇一、學生根本情況解析：一年級5班學生共有58人，一年級6班共有62人。由于是剛進入一年級進行學習，課堂老例關(guān)于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手答復以下問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能溝通等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是優(yōu)異的聽、說、讀、寫和獨立思慮的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。二、教材解析：〔一〕授課內(nèi)容本冊共有10個單元的學習內(nèi)容：有數(shù)一數(shù)、比一比、1~5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6~10的認識和加減法、11~20各數(shù)的認識、認識鐘表、以內(nèi)的加減法、總復習?！捕辰滩奶厣?、每一單元后邊都跟有綜合練習，形式靈便多樣，能很好的起到堅固知識的作用。2、數(shù)學樂園很好的表達主體性原那么，能最大限度的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，依照學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插授課，使學生漸漸形成數(shù)看法，到達計算熟練。5、重視學生對數(shù)看法的理解，讓學生領(lǐng)悟數(shù)能夠用來表示和溝通，初步成立數(shù)感。6、計算授課表達算法多樣化，贊同學生采用自己認為適合的方法進行計算。7、直觀認識立體和平面圖形，睜開學生的空間看法。8、安排“用數(shù)學〞的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應企圖識和用數(shù)學解決問題的能力。9、表達授課方法的開放性、創(chuàng)立性，為教師組織授課供應豐富的資源。三、本學期授課的主要目的要求1〔一〕、知識和技術(shù)方面1、使學生正確地數(shù)出不同樣物體的個數(shù)。漸漸抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個〞和“第幾個〞熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學生認識計數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的序次，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地認識加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算以內(nèi)的連加、連減和加減混雜運算式題。5、使學生會依照加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的表達和與求節(jié)余的數(shù)量關(guān)系。6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的認識。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫齊整的優(yōu)異習慣，學會有條理，有依照地思慮問題?！捕?、數(shù)學思慮方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出講解，并初步學會用詳盡的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、地址關(guān)系、運動的研究過程中，睜開空間看法。3、在教師的幫助下，初步學會選擇適用的信息進行簡單的歸納和類比?！踩场⒔鉀Q問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系，感覺數(shù)學在平常生活中的作用。2、認識同一問題能夠有不同樣的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。24、初步學會表達解決問題的大體過程和結(jié)果?！菜摹?、感情與態(tài)度方面1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動、直觀的授課活動。2、在他人的激勵和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲取成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感覺數(shù)學思慮過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習慣。四、提升授課質(zhì)量的措施：1、學生學習的老例的培養(yǎng)和訓練是保證授課質(zhì)量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容。需要老師耐心的有意識的指導和訓練2、培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習興趣。一個一年級的學生的，關(guān)于學習不知道是怎么回是，但是卻充滿了向往，所以，利用所有機會培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣關(guān)于今后的學習也是一個要點的環(huán)節(jié)。3、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，創(chuàng)立適合學生年齡特色的情況，吸引住學生的注意力。4、研讀教材，抓住重難點，設計的活動要有利于打破重難點。5、多與后進生發(fā)言，關(guān)注他們的知識的掌握情況，及時指導和夸耀，成立他們學習興趣的夢想。6、部署一些比較幽默的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些死板的練習。7、作好組內(nèi)教研，溝通授課心得，向有經(jīng)驗的老授課請教。一、學生情況解析一年級學生剛跨入小學，對學校的所有都感覺陌生和不適應，但他們天真、爽朗，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。因此這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。二、授課內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，地址，比一比，1—5的認識和加減3法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復習。三、授課目的：1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會依照加、減法的含義和算法解決一些簡單的實責問題。4、認識符號“=〞、“〞，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6、初步認識地址方向，知道上下、前后、左右。7、初步認識鐘表，會認識整時。8、領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習慣。10、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系。四、全冊授課要點、難點10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在平常生活中有寬泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生平生學習與睜開必備的基礎(chǔ)知識和根本技術(shù)，必定讓學生的確掌握。五、內(nèi)容變動1、加強了準備性〔主要表達在第一、二單元〕〔1〕把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課〞。第一單元“準備課〞包括數(shù)一數(shù)、比多少兩局部內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是認識學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比〞的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮〞“比長短〞與數(shù)學學習的關(guān)系不是很大，被刪去了?！?〕將“地址〞由一年級下冊提前到一年級上冊。第二單元地址，主若是認識“上下、前后、左右〞。是從一下移過來的，而4原來“地址〞中“左右的相對性〞以及“用第幾行第幾列來確定物體的地址〞那么刪去了。2、降低了難度〔1〕平面、立體圖形的認識分別編排。認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主若是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反響：學生一下子接觸的圖形太多，認識區(qū)分難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形?！?〕只認識整時?！罢J識鐘表〞原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師一般反響：半時的認識比較困難，我們把“半時〞的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時〞。六、方法與措施：1、認真研究?標準?和教科書，提升授課理念，從學生的年齡特色出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，搜尋學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。2、采用多樣化的授課手段，激發(fā)學生的學習興趣。3、加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描繪現(xiàn)實世界的過程。4、在學習方式上提議學生自主研究、合作溝通。5、在課堂授課中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實質(zhì)的思想水平，多照顧中等生以及思想偏慢的學生。6、結(jié)合授課內(nèi)容，合時浸透思想道德教育。7、每個月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。8、對學生堅持正面談論，幫助學生成立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面開展。七、授課進度安排：〔略〕一、授課內(nèi)容：1、數(shù)一數(shù)2、比一比53、1—10的認識和加減法4、認識物體和圖形5、分類6、11—20的認識7、認識鐘表8、20以內(nèi)的進位加法9、數(shù)學樂園10、我們的校園二、授課內(nèi)容解析：1、每一單元后邊都跟有綜合練習，形式靈便多樣，能很好的起到堅固知識的作用。2、數(shù)學樂園很好的表達主體性原那么，能最大限度的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，依照學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插授課，使學生漸漸形成數(shù)看法，到達計算熟練5、重視學生對數(shù)看法的理解，讓學生領(lǐng)悟數(shù)能夠用來表示和溝通，初步成立數(shù)感6、計算授課表達算法多樣化，贊同學生采用自己認為適合的方法進行計算7、直觀認識立體和平面圖形，睜開學生的'空間看法8、安排“用數(shù)學〞的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應企圖識和用數(shù)學解決問題的能力9、表達授課方法的開放性、創(chuàng)立性，為教師組織授課供應豐富的資源三、授課目的：1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。、初步學會依照加、減法的含義和算法解決一些簡單的實責問題。4、認識符號“=〞、“〞,會使用這些符號表示數(shù)的大小。65、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步認識分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步認識鐘表，會人士證明和半時。8、領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。9、認真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習慣。10、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系。四、授課要點難點要點：1、6—10的加減法2、20以內(nèi)的進位加法。難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成2、湊10法。這是學生學習20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學好這局部內(nèi)容將對學生計栓產(chǎn)生積極影響。五、主要授課策略：1、加強直觀授課，加強操作、觀察、時間等授課手段的應用。2、經(jīng)過著手操作，小組談論等方法，讓學生認識數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。3、聯(lián)系學生的生活實質(zhì)，培養(yǎng)學生的學習興趣。4、加強知識的遷移作用，降低難度，分別難點，減小授課步子六、授課進度：、數(shù)一數(shù)比一比、1—5的認識和加減法3、1—5的認識和加減法、認識物體和圖形、認識物體和圖形、分類、分類7、6—10的認識和加減法、期中復習9、期中復習以及期中測試10、的認識和加減法11、的認識和加減法712、6—10的認識和加減法13、11—20各數(shù)的認識14、11—20各數(shù)的認識、認識鐘表16、20以內(nèi)的進位加法17、20以內(nèi)的進位加法18、20以內(nèi)的進位加法19、期末復習一年級的學生剛踏入小學，對小學數(shù)學的認識不多，依照本班學生的學習根底低和學習習慣還沒有形成擬定以下工作方案。一、全冊教材解析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課；地址；1——5的認識和加減法；認識圖形〔一〕；6——10的認識和加減法；11——20各數(shù)的認識；數(shù)學樂園；認識鐘表；20以內(nèi)進位加法；總復習。認數(shù)和計算，比許多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲取數(shù)數(shù)根本知識和根本技術(shù)的同時，睜開數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，成立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。二、全冊授課要求1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會依照加減法的含義和算法解決一些簡單的實責問題。4、認識符號"=、>、<"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6、領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心三、改進教法提升授課質(zhì)量的設想數(shù)學授課是數(shù)學活動的授課，是師生之間、學生之間交往互動與共同睜開的過程。數(shù)學授課，重要密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作溝通的情境，使學生經(jīng)過觀察、操作、歸納、類比、8猜想、溝通、反思等活動，獲取根本的數(shù)學知識和技術(shù)，進一步睜開思想能力，激發(fā)學生的學習興趣，加強學生學好數(shù)學的信心。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種授課資源，創(chuàng)立性地使用教材，設計適合學生睜開的授課過程。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，獲取相應的睜開；要就地取材、合理有效地使用現(xiàn)代化授課手段，提升授課效益。一、授課理念在授課中我素來為做“精于教書，勤于育人〞的目標而奮斗，我堅信每一個學生都是能夠教育好的，每一個學生都是值得我們努力付出去教育的，我也相信經(jīng)過我的努力，我所教的每一個學生都會有進步，都會獲取成功。二、學生根本情況解析一〔3〕班全班學生共28人，女生15人，男生13人。一年級的學生才入學，局部學生還不能夠完好適應小學的學習生活方式，全局部的同學上課時比較專心聽講，能積極的答復老師的問題，但還有局部同學的各種習慣較差，自理能力不是很強。由于年齡比較小，做任何事情都需要在老師的要求、幫助下進行，依賴思想比較強。在今后的學習中我應該在學生的學習習慣上多加培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成優(yōu)異的習慣。三、授課要求〔一〕、知識和技術(shù)方面1、學生經(jīng)歷從平常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步認識加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加減法。2、學生經(jīng)歷直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等簡單幾何體的過程，認識這些常有的幾何體。〔二〕、數(shù)學思慮方面1、學生能運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)數(shù)的信息作出講解，并初步學會用20以內(nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、學生在對長方形正方形圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的研究過程中，開展空間看法；學生在解決問題的過程中，能進行簡單的有條理的思慮?！踩?、解決問題方面91、學生能在教師指導下，從平常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有必然的問題意識。2、學生初步認識到同一問題能夠有不同樣的解決方法。學生有與伙伴合作解決問題的初步體驗。學生初步學習用自己的表達解決問題的大體過程和結(jié)果。〔四〕、感情與態(tài)度方面1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動、直觀的授課活動。2、在他人的激勵和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲取成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、學生在他人的激勵與幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學活動中遇到的某些問題，獲取成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。4、學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感覺數(shù)學思慮過程的合理性。5、他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。四、教材編寫特色1．選擇親近聯(lián)系少兒生活生動幽默的素材，讓少兒在詳盡的情況中學習數(shù)學。2．供應研究空間，引導少兒獨立思慮與合作溝通。3．內(nèi)容表現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。4．實踐活動，特色鮮亮。5．表達學法，利學利導。6．側(cè)重數(shù)學文化，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和數(shù)學思想。五、授課重難點1、使學生正確地數(shù)出不同樣物體的個數(shù)。漸漸抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個〞和“第幾個〞熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學生認識計數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的序次，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。104、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地認識加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算以內(nèi)的連加、連減和加減混雜運算式題。5、使學生會依照加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的表達和與求節(jié)余的數(shù)量關(guān)系。6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的認識。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫齊整的優(yōu)異習慣，學會有條理，有依照地思慮問題。六、授課措施及方法1、認真研究教材、大綱和課標，結(jié)合授課實質(zhì)備好授課設計。2、上課前結(jié)合學生實質(zhì)情況做好復備課，而且作好課前準備，講練結(jié)合，把新的授課理念運用與授課之中。3、授課中注意應多用情況授課、游戲授課，吸引學生的注意力，提升學生的學習興趣。4、授課中培養(yǎng)學生的實質(zhì)著手操作能力，讓學生在著手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。5、側(cè)重學生學習習慣的培養(yǎng)。6、練習過程不能夠單調(diào)，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。7、對接受能力好的學生激勵他們多動腦筋完成思慮題或一題多解。8、對接受能力稍差的學生要進行耐心的指導，幫助他們戰(zhàn)勝學習中的困難，還可以夠進行一幫一的活動。9、對學生的雙基進行落實。對后進生的指導應放在雙基的訓練上。我校采用的數(shù)學教材是由人民教育初版社、課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)異傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分表達了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校是一所一般的高中，在要點高中和私立學校擴招的影響下，11我校再生的素質(zhì)可想而知了。學生基礎(chǔ)差，學習興趣不大，怎樣調(diào)動學生的學習興趣是本期在授課中要解決的重要問題。本教材有以下幾個特色：1、更加側(cè)重重申數(shù)學知識的實質(zhì)背景和應用，使教材擁有很強的親和力，即以生動爽朗的表現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣和美感，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的平和感，惹起學生看個終歸的激動，使學生興趣盎然地投入學習。以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，表達了問題性，本套教材的一個很大特色是每一章都能夠看到觀察思慮研究以及用問號性圖標表現(xiàn)的邊空等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的要點點上，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點上，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的聯(lián)系點上，在數(shù)學問題變式的發(fā)散點上，在學生思想的近來睜開區(qū)內(nèi)，提出適合的、對學生數(shù)學思想有適當啟示的問題，以引導學生的數(shù)學研究活動，的確轉(zhuǎn)變學生的學習方式。信息技術(shù)是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程表達了積極研究數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合，幫助學生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學的實質(zhì)作進一步的理解。關(guān)注學生數(shù)學睜開的不同樣需求，為不同樣學生供應不同樣的睜開空間，促進學生個性和潛能的睜開供應了很好的平臺。比方教材經(jīng)過設置觀察與猜想、閱讀與思慮、研究與發(fā)現(xiàn)等欄目，一方面為學生供應了一些關(guān)于研究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學資料，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面，另一方面也表達了數(shù)學的科學價值，反響了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。新教材側(cè)重數(shù)學史浸透，特別是側(cè)重介紹我國對數(shù)學的奉獻，充分表達數(shù)學的人文價值，科學價值和文化價值，激發(fā)了學生的愛國主義感情和民族驕傲感。三.授課任務與目的認識會集的含義與表示，理解會集間的關(guān)系和運算，感覺會集語言的意義和作用。進一步領(lǐng)悟函數(shù)是描繪變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型，會用會集與對應的語言描繪函數(shù)，領(lǐng)悟?qū)P(guān)系在刻畫函數(shù)看法中的作用。認識函數(shù)的組成要素，會求簡單函數(shù)定義域和值域，會依照實質(zhì)情境的不同樣需要選擇適合的方12法表示函數(shù)。經(jīng)過已學過的詳盡函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，認識奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。依照某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學睜開起重要作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料，認識函數(shù)看法的睜開歷程。認識指數(shù)函數(shù)模型的實質(zhì)背景。理解有理指數(shù)冪的含義，經(jīng)過詳盡實例認識實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的看法和意義，能借助計算器或計算機畫出詳盡指數(shù)函數(shù)的圖象，研究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。在解決簡單實責問題的過程中，領(lǐng)悟指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的看法及其運算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀粚?shù)或常用對數(shù);經(jīng)過閱讀資料，認識對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。經(jīng)過詳盡實例，直觀認識對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的看法，領(lǐng)悟?qū)?shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出詳盡對數(shù)函數(shù)的圖象，研究并認識對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0,a1)。經(jīng)過實例，認識冪函數(shù)的看法;結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，認識它們的變化情況。結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而認識函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.依照詳盡函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，認識這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增添差異;結(jié)合實例領(lǐng)悟直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增添等不同樣函數(shù)種類增添的含義.收集一些社會生活中寬泛使用的函數(shù)模型，認識函數(shù)模型的寬泛應用。利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特色，并能運用這些特色描繪現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡單組合)的三視圖，能鑒別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用資料(如紙板)制作模型，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。經(jīng)過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，認識空間圖形的不同樣表示形式。完成實習作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特色的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴格要求)。認識球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。13以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認識空間中點、直線、平面之間的地址關(guān)系。經(jīng)過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步認識平行、垂直判斷方法以及根本性質(zhì)。學會正確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的地址關(guān)系，體驗公義化思想，培養(yǎng)邏輯思想能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題.在平面直角坐標系中，結(jié)合詳盡圖形，研究確定直線地址的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的看法，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能依照斜率判斷兩條直線平行或垂直。依照確定直線地址的幾何要素，研究并掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式)，領(lǐng)悟斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。研究并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，提升個人專業(yè)涵養(yǎng)和授課根本功。2、側(cè)重培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式。學生是學習和睜開的主人，授課中要表達學生的主體地位，加強學生的自我學習，自我教育與睜開的意識和能力。改進學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的根本理念。3、認識新課程授課根本程序，掌握新課程授課老例策略，立足于提升課堂教學效率。4、與學生多溝通、多溝通，真切成為學生的良師良朋。一、授課內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。這一冊的要點授課內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法〕是學生學習認數(shù)和計算的開始，在平常生活中有寬泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生平生學習與睜開必備的基礎(chǔ)知識和根本技術(shù)，必定讓學生的確掌握。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常有幾何圖形的直觀認識，比許多少、長14短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。誠然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生認識數(shù)學的實質(zhì)應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。二、授課目的這一冊教材的授課目的是，使學生能夠：1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會依照加、減法的含義和算法解決一些簡單的實責問題。4、認識符號“=〞、“＞〞、“＜〞，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步認識分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。8、領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。9、認真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習慣。10、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系。三、授課要點10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。四、授課措施1、重視學生的經(jīng)驗和體驗，依照學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容。建構(gòu)主義的學習觀認為，學習不是簡單地把知識傳達給學生，而是學生自己建構(gòu)知識的過程。在學習過程中，學生不是被動地接收信息，而是應該以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識的意義。為了讓學生從已有經(jīng)驗出發(fā)，主動建構(gòu)、理解數(shù)學看法，獲取數(shù)學方法，睜開用數(shù)學進行溝通、解決問題的能力。教