思茅市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)試點工作實施方案

思茅市遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)試點工作實施方案根據(jù)《中小小學(xué)教師師繼續(xù)教教育規(guī)定定》(教教育部第第7號令令),為為貫徹落落實教育育部《220033-20007年年教育振振興行動動計劃》和和《關(guān)于于實施全全國教師師教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟盟計劃的的指導(dǎo)意意見》,,按照教教育部教教師司[[20004]224號《關(guān)關(guān)于支持持“全國國中小學(xué)學(xué)教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)”開開展遠(yuǎn)程程中小學(xué)學(xué)教師非非學(xué)歷培培訓(xùn)試點點工作的的通知》的的文件精精神和云云南省教教育廳關(guān)關(guān)于支持持“全國國中小學(xué)學(xué)教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)”在在我省部部分（州州）市開開展遠(yuǎn)程程中小學(xué)學(xué)教師試試點工作作的通知知（云教教師[220055]144號）的的要求，并并結(jié)合思思茅實際際,為了了加快教教師培訓(xùn)訓(xùn)工作現(xiàn)現(xiàn)代化的的步伐,,構(gòu)建開開放靈活活的教師師終身學(xué)學(xué)習(xí)體系系,提高高教師繼繼續(xù)教育育的質(zhì)量量,全面面提升我我市中小小學(xué)教師師隊伍的的整體素素質(zhì),特特制定思思茅市中中小學(xué)教教師遠(yuǎn)程程非學(xué)歷歷培訓(xùn)試試點工作作實施方方案。一．指導(dǎo)思思想：以“三個代代表”重重要思想想為指導(dǎo)導(dǎo)，以促促進基礎(chǔ)礎(chǔ)教育改改革和發(fā)發(fā)展為方方向，以以提高教教師繼續(xù)續(xù)教育質(zhì)質(zhì)量為目目標(biāo)，充充分利用用全國中中小學(xué)教教師繼續(xù)續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)的優(yōu)勢勢，充分分調(diào)動和和發(fā)揮我我市現(xiàn)有有教師教教育機構(gòu)構(gòu)的積極極性，充充分發(fā)揮揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)訓(xùn)的資源源建設(shè)與與共享、遠(yuǎn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)習(xí)、遠(yuǎn)程程教研指指導(dǎo)、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控控與考核核等功能能。通過過在部分分條件成成熟的中中小學(xué)校校實施中中小學(xué)教教師遠(yuǎn)程程非學(xué)歷歷培訓(xùn)試試點工作作，研究究遠(yuǎn)程培培訓(xùn)模式式，探索索一條符符合我市市實際的的新型中中小學(xué)教教師繼續(xù)續(xù)教育培培訓(xùn)模式式，為我我市逐步步推進教教師“網(wǎng)網(wǎng)聯(lián)計劃劃”，大大面積的的開展中中小學(xué)教教師遠(yuǎn)程程非學(xué)歷歷培訓(xùn)積積累經(jīng)驗驗，探索索有效的的運行機機制。試試點工作作取得經(jīng)經(jīng)驗后，逐逐步在全全市范圍圍內(nèi)推廣廣。二．工作原原則：1．統(tǒng)一管管理，分分工負(fù)責(zé)責(zé)原則。在在市教育育局的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下，市市教師培培訓(xùn)中心心具體負(fù)負(fù)責(zé)整合合各級教教育行政政部門和和業(yè)務(wù)部部門的力力量，統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)劃劃，統(tǒng)一一管理，分分工協(xié)作作，共同同負(fù)責(zé)，保保證工作作的順利利進行。2．分層次次推進原原則。先先行在城城區(qū)中小小學(xué)校開開展中小小學(xué)教師師現(xiàn)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育育試點工工作，并并逐步向向全市推推廣。3．實效性性原則。根根據(jù)中小小學(xué)教師師的教育育教學(xué)實實際，突突出新課課程、新新理論、新新技術(shù)，堅堅持統(tǒng)一一性與靈靈活性相相結(jié)合，堅堅持分類類指導(dǎo)，分分步實施施，按需需施教，注注重實效效。4．創(chuàng)新性性原則。堅堅持以創(chuàng)創(chuàng)新求質(zhì)質(zhì)量，以以創(chuàng)新求求效益，以以創(chuàng)新求求發(fā)展。堅堅持與時時俱進，銳銳意進取取，積極極探索現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程程教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)訓(xùn)的規(guī)律律和特點點，促進進現(xiàn)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育育網(wǎng)絡(luò)體體系的迅迅速發(fā)展展。三．任務(wù)與與目標(biāo)：：1．建立和和完善適適應(yīng)基礎(chǔ)礎(chǔ)教育改改革需要要的現(xiàn)代代化教師師遠(yuǎn)程教教育制度度，形成成較完善善的現(xiàn)代代教師繼繼續(xù)教育育的學(xué)習(xí)習(xí)體系，積積極探索索通過現(xiàn)現(xiàn)代化遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育育手段開開展中小小學(xué)教師師繼續(xù)教教育的有有效運行行機制和和模式。2．構(gòu)建以以“全國國中小學(xué)學(xué)教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)”和和“云南南省遠(yuǎn)程程中小學(xué)學(xué)教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)”為為依托，縣縣（區(qū)）教教師進修修學(xué)校為為基地，使使“全國國中小學(xué)學(xué)教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)”與與省、市市相融通通，學(xué)歷歷與非學(xué)學(xué)歷教育育相溝通通，現(xiàn)代代遠(yuǎn)程教教育與傳傳統(tǒng)教育育相結(jié)合合，開放放靈活的的現(xiàn)代教教師教育育體系。3．實現(xiàn)共共建共享享的資源源開發(fā)體體系?！叭珖行⌒W(xué)教師師繼續(xù)教教育網(wǎng)”依依據(jù)國家家開發(fā)項項目和以以全國專專家為主主體，進進行國家家資源開開發(fā)，云云南省中中小學(xué)教教師繼續(xù)續(xù)教育中中心依托托我省師師范院校校的專家家教授、省省市教研研員和中中小學(xué)一一線骨干干優(yōu)秀教教師開發(fā)發(fā)地方資資源，形形成可滿滿足各級級、各類類教師需需要的優(yōu)優(yōu)秀教師師教育的的資源庫庫。4．探索遠(yuǎn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)訓(xùn)、傳統(tǒng)統(tǒng)培訓(xùn)、校校本培訓(xùn)訓(xùn)、教師師自主學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)結(jié)合，“人人網(wǎng)”、“地地網(wǎng)”、“天天網(wǎng)”相相結(jié)合的的特點與與規(guī)律，逐逐步建立立我市中中小學(xué)教教師終身身教育體體系。四．創(chuàng)建優(yōu)優(yōu)勢加入“教師師網(wǎng)聯(lián)”的的遠(yuǎn)程培培訓(xùn)方式式既解決決了過去去那種由由集中學(xué)學(xué)習(xí)帶來來的工學(xué)學(xué)矛盾突突出的問問題，也也大大降降低了培培訓(xùn)的成成本。優(yōu)優(yōu)質(zhì)教育育資源通通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)這個平平臺實現(xiàn)現(xiàn)了共享享，為培培訓(xùn)提供供了質(zhì)量量保證，新新的培訓(xùn)訓(xùn)模式充充分發(fā)揮揮以下優(yōu)優(yōu)勢：1、新穎；；能夠鏈鏈接最新新的知識識信息，及及時了解解學(xué)科前前沿動態(tài)態(tài)，使學(xué)學(xué)習(xí)者知知識結(jié)構(gòu)構(gòu)不斷更更新、提提高。2、快捷：：隨著寬寬帶網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的不斷斷改善，信信息傳播播速率極極快，時時空界線線幾乎為為零，教教師上網(wǎng)網(wǎng)瀏覽、下下載即點點即到，是是其他教教學(xué)形式式無法企企及的。3、多元：：網(wǎng)絡(luò)教教育資源源容量大大，使用用搜索功功能，可可以獲得得廣泛而而多樣的的信息資資源，遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出出了傳統(tǒng)統(tǒng)課堂上上的舉一一反三的的功效。4、高水平平：教師師參與互互聯(lián)網(wǎng)學(xué)學(xué)習(xí)，能能作自由由選擇，可可與頂尖尖專家優(yōu)優(yōu)秀教師師直接面面對，可可以享用用一流的的科研成成果。5、互動共共生：網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的交交互性為為教師學(xué)學(xué)習(xí)提供供了自由由的互動動對話環(huán)環(huán)境，教教師可以以加入論論壇參與與討論，可可以制作作網(wǎng)頁展展示自我我，可以以上傳教教案、課課件，可可以發(fā)表表論文、感感想，可可以轉(zhuǎn)貼貼共同分分享，增增強教師師學(xué)習(xí)的的主動性性。五．實施步步驟根據(jù)教育部部的要求求并結(jié)合合我市的的實際情情況，擬擬分三階階段分步步實施：：——第一階階段為試試點階段段，20006年年1月一一20006年112月，擬擬在瀾滄滄縣城區(qū)區(qū)中小學(xué)學(xué)開展試試點，分分別建立立教師學(xué)學(xué)習(xí)與資資源中心心，開通通培訓(xùn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)；建建立健全全遠(yuǎn)程非非學(xué)歷培培訓(xùn)的各各項管理理制度；；——第二階階段為推推廣階段段，20007年年1月一一年122月，擬擬推廣到到10個個縣（區(qū)區(qū)），在在教師進進修學(xué)校校建立區(qū)區(qū)縣級教教師學(xué)習(xí)習(xí)與資源源中心，在在農(nóng)村中中學(xué)和中中心小學(xué)學(xué)建立遠(yuǎn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)訓(xùn)點，擴擴大培訓(xùn)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆覆蓋面；；組織開開展我市市中小學(xué)學(xué)教師非非學(xué)歷培培訓(xùn)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)程課程程資源開開發(fā)；——第三階階段為普普及階段段，20008年年1月一一20110年112月，在在總結(jié)一一、二階階段試點點推廣工工作經(jīng)驗驗的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，將將遠(yuǎn)程非非學(xué)歷試試點工作作推向全全市所有有學(xué)校，健健全培訓(xùn)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。七．試點工工作具體體辦法（一）試點點工作領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)構(gòu)及管理理體制1、思茅市市中小學(xué)學(xué)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)程非學(xué)學(xué)歷試點點工作領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組：組長：自德德軍副組長：李李樹萍、牛牛豫銳、王王家平成員：李錦錦智、周周建平、李李大帥、夏夏文云、夏夏紅明、李李安強試點工作領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組在市教教育局教教師教育育科下設(shè)設(shè)辦公室室，由李李錦智擔(dān)擔(dān)任辦公公室主任任，負(fù)責(zé)責(zé)日常組組織和業(yè)業(yè)務(wù)管理理工作。制定相關(guān)管管理文件件，強化化章法約約束。負(fù)責(zé)對外發(fā)發(fā)布信息息，申報報，審查查，簽署署協(xié)議，進進行階段段檢查和和工作驗驗收。對試點工作作實施全全程跟蹤蹤，掌握握試點進進展動態(tài)態(tài)，保證證“下達達”，“上上傳”的的始終暢暢通。積極協(xié)助試試點工作作運行過過程中遇遇到的問問題，確確保試點點工作按按協(xié)議約約定進行行。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題應(yīng)應(yīng)及時向向領(lǐng)導(dǎo)小小組匯報報，使問問題能迅迅速得到到解決。領(lǐng)導(dǎo)小組辦辦公室應(yīng)應(yīng)加強調(diào)調(diào)研工作作，適時時掌握試試點工作作運行狀狀況，使使試點工工作始終終能在高高水平上上運行。完成領(lǐng)導(dǎo)小小組交付付的其他他工作任任務(wù)。2．組織管管理模式式以全國中小小學(xué)教師師繼續(xù)教教育網(wǎng)為為平臺，以以市教師師培訓(xùn)中中心為依依托，以以試點縣縣（區(qū)）教教師教育育機構(gòu)（學(xué)學(xué)習(xí)中心心）為支支撐，各各級教育育主管部部門監(jiān)督督，各方方力量共共建共享享的新型型教師非非學(xué)歷培培訓(xùn)體系系。其組組織模式式和管理理體制如如下：思茅市教局思茅市教局(師范科)試點縣教育局（人事股)(師訓(xùn)管理機構(gòu))行政領(lǐng)導(dǎo)行政領(lǐng)導(dǎo)：市教師培訓(xùn)中心(繼教網(wǎng)重慶總站)試點縣區(qū)教師教育機構(gòu)(地區(qū)學(xué)習(xí)中心)培訓(xùn)組織：會員?；驎T個人3．工作責(zé)責(zé)任：●思茅市教教育局教教師科：：—成立思茅茅市遠(yuǎn)程程中小學(xué)學(xué)教師非非學(xué)歷培培訓(xùn)試點點工作領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組；--制定試試點工作作目標(biāo)與與實施策策略，統(tǒng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)調(diào)各項試試點工作作；—對試點申申報、審審批以及及試點工工作的運運行管理理；監(jiān)督和確保?？h（區(qū)區(qū)）教育育行政主主管部門門和各級級教師培培訓(xùn)中心心完成相相應(yīng)的工工作責(zé)任任；—按照教育育部關(guān)于于試點工工作的文文件精神神和省教教育廳的的要求,,使該項項目納入入我市中中小學(xué)繼繼續(xù)教育育培訓(xùn)計計劃，并并制定相相應(yīng)的學(xué)學(xué)分登記記制度；；—要求本市市試點縣縣區(qū)和單單位根據(jù)據(jù)需要予予以必要要的投入入，以確確保試點點工作的的順利實實施和完完成。●思茅市各各級教師師培訓(xùn)中中心：—制定思茅茅市各級級的試點點工作實實施方案案和培訓(xùn)訓(xùn)工作計計劃并按按照《中中小學(xué)教教師繼續(xù)續(xù)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)訓(xùn)管理手手冊》予予以實施施；—在全國中中小學(xué)教教師繼續(xù)續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)上建立立市、縣縣主頁，并并開展有有效的管管理維護護；—協(xié)同全國國中小學(xué)學(xué)教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)和培培訓(xùn)專家家組對各各縣（區(qū)區(qū)）學(xué)習(xí)習(xí)中心進進行指導(dǎo)導(dǎo)；—協(xié)助試點點區(qū)縣建建立中小小學(xué)教師師遠(yuǎn)程非非學(xué)歷培培訓(xùn)專家家組和輔輔導(dǎo)員隊隊伍；—按照云南南省中小小學(xué)教師師繼續(xù)教教育培訓(xùn)訓(xùn)計劃和和學(xué)分登登記制度度，做好好學(xué)分登登記工作作；—負(fù)責(zé)項目目的推廣廣工作，組組織開展展本地區(qū)區(qū)的試點點工作研研討交流流活動；；試點區(qū)縣教教育行政政主管部部門：—設(shè)立相應(yīng)應(yīng)的組織織管理機機構(gòu)，制制定本地地區(qū)試點點工作的的總體規(guī)規(guī)劃；—努力為試試點工作作提供政政策和經(jīng)經(jīng)費等方方面的支支持；—建立區(qū)縣縣級中心心，以當(dāng)當(dāng)?shù)氐慕探處熯M修修學(xué)校為為依托，分分別建立立“全國國中小學(xué)學(xué)教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)各區(qū)區(qū)（縣）教教師學(xué)習(xí)習(xí)與資源源中心”；；—監(jiān)督和確確保當(dāng)?shù)氐氐膮^(qū)縣縣級中心心完成試試點相關(guān)關(guān)的工作作職責(zé)?！駞^(qū)縣級級教師學(xué)學(xué)習(xí)與資資源中心心：—承擔(dān)該地地區(qū)中小小學(xué)教師師遠(yuǎn)程非非學(xué)歷培培訓(xùn)的組組織、教教學(xué)計劃劃安排、集集中面授授和教學(xué)學(xué)資源開開發(fā)工作作；—落實學(xué)分分管理與與學(xué)籍管管理辦法法，建立立培訓(xùn)質(zhì)質(zhì)量評估估系統(tǒng)；；—建立試點點工作專專家組和和輔導(dǎo)員員隊伍，專專家組由由當(dāng)?shù)亟探逃姓鞴懿坎块T的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、中中小學(xué)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)優(yōu)秀中小小學(xué)教師師組成，負(fù)負(fù)責(zé)選擇擇、制定定適合于于本地區(qū)區(qū)的教師師遠(yuǎn)程非非學(xué)歷培培訓(xùn)計劃劃，促進進形成國國家級課課程、地地方課程程、校本本課程有有機結(jié)合合的課程程體系；；輔導(dǎo)員員隊伍由由本地教教研員，學(xué)學(xué)科帶頭頭人和優(yōu)優(yōu)秀中小小學(xué)教師師組成，負(fù)負(fù)責(zé)作業(yè)業(yè)的布置置與評閱閱，網(wǎng)上上在線答答疑和學(xué)學(xué)習(xí)評價價；—接受會員員校和個個人會員員申請，審審定會員員資格，收收取培訓(xùn)訓(xùn)費用；；發(fā)放學(xué)學(xué)習(xí)卡；；—按步驟實實施教學(xué)學(xué)計劃，充充分考慮慮不同地地區(qū)的特特點，組組織個人人會員參參加網(wǎng)上上培訓(xùn)，指指導(dǎo)會員員學(xué)校運運用遠(yuǎn)程程網(wǎng)上資資源進行行校本培培訓(xùn)；—建立信息息反饋系系統(tǒng)，以以利發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題后后及時修修正。會員校：—建立遠(yuǎn)程程非學(xué)歷歷培訓(xùn)學(xué)學(xué)習(xí)點，成成立以校校長為組組長的試試點工作作領(lǐng)導(dǎo)小小組，協(xié)協(xié)助上一一級學(xué)習(xí)習(xí)與資源源中心組組織學(xué)員員注冊和和參加網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)習(xí)；—充分利用用遠(yuǎn)程網(wǎng)網(wǎng)上資源源進行校校本培訓(xùn)訓(xùn)；—積極參與與本地教教師學(xué)習(xí)習(xí)資源開開發(fā)工作作；—建立信息息反饋機機制，收收集教師師對遠(yuǎn)程程非學(xué)歷歷培訓(xùn)的的意見，以以利發(fā)現(xiàn)現(xiàn)試點工工作中的的問題后后及時修修正。（二）試點點對象及及培訓(xùn)方方式試點對象：：在職中中小學(xué)教教師、中中小學(xué)管管理干部部和教師師教育管管理干部部。培訓(xùn)方式：：采取現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程程教育方方式與傳傳統(tǒng)培訓(xùn)訓(xùn)體系相相結(jié)合，以以全國中中小學(xué)教教師繼續(xù)續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)為依托托，并充充分利用用試點地地區(qū)現(xiàn)有有教師教教育機構(gòu)構(gòu)的教學(xué)學(xué)資源，充充分發(fā)揮揮區(qū)縣級級中心的的作用，共共同建立立新的遠(yuǎn)遠(yuǎn)程非學(xué)學(xué)歷培訓(xùn)訓(xùn)體系。參加遠(yuǎn)程非非學(xué)歷培培訓(xùn)的教教師，原原則上不不再安排排脫產(chǎn)培培訓(xùn)任務(wù)務(wù)。凡學(xué)學(xué)習(xí)完經(jīng)經(jīng)過認(rèn)定定的遠(yuǎn)程程培訓(xùn)課課程，經(jīng)經(jīng)考試（考考核）完完成規(guī)定定學(xué)分的的，由教教育行政政主管部部門頒發(fā)發(fā)學(xué)分合合格證并并進行繼繼續(xù)教育育學(xué)分登登記。（三）工作作模式會員校模式式：一所所獨立建建制的中中、小學(xué)學(xué)校可向向本地區(qū)區(qū)學(xué)習(xí)中中心提出出申請（填填寫相關(guān)關(guān)登記表表冊），經(jīng)經(jīng)審查符符合條件件后，作作為一個個整體加加入全國國中小學(xué)學(xué)教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)并成成為會員員校，每每年交納納會費后后全體教教師全年年不限時時享受全全部網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程資資源和服服務(wù)；個人會員模模式：管管理干部部或教師師以個人人名義加加入全國國中小學(xué)學(xué)教師繼繼續(xù)教育育網(wǎng)（填填寫相關(guān)關(guān)登記表表）；購購買所需需課時的的會員卡卡，在會會員卡限限制時數(shù)數(shù)內(nèi)享受受課程資資源和服服務(wù)；會員?；騻€個人會員員按照《中中小學(xué)教教師繼續(xù)續(xù)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)訓(xùn)管理手手冊》的的規(guī)定及及操作流流程參與與培訓(xùn)。（四）開設(shè)設(shè)專業(yè)及及課程設(shè)設(shè)置參加試點的的新一輪輪教師全全員培訓(xùn)訓(xùn)和區(qū)縣縣級骨干干教師培培訓(xùn)以提提高教師師實施素素質(zhì)教育育的能力力和水平平為重點點，網(wǎng)上上培訓(xùn)的的主要內(nèi)內(nèi)容包括括：思想想政治教教育和師師德修養(yǎng)養(yǎng)；專業(yè)業(yè)知識及及更新與與擴展；；現(xiàn)代教教育理論論與實踐踐；教育育科學(xué)研研究；教教育教學(xué)學(xué)技能訓(xùn)訓(xùn)練和現(xiàn)現(xiàn)代教育育技術(shù)；；現(xiàn)代科科技與人人文社會會科學(xué)知知識等培培訓(xùn)。參加試點的的教員管管理干部部培訓(xùn)以以提高中中小學(xué)校校長組織織實施素素質(zhì)教育育的能力力和水平平為重點點，網(wǎng)上上培訓(xùn)的的主要內(nèi)內(nèi)容包括括：政治治理論、政政策法規(guī)規(guī)、思想想品德修修養(yǎng)、現(xiàn)現(xiàn)代教育育理論與與實踐、學(xué)學(xué)校管理理理論與與實踐、現(xiàn)現(xiàn)代教育育技術(shù)、現(xiàn)現(xiàn)代科技技和人文文社會科科學(xué)知識識等。網(wǎng)上培訓(xùn)部部分的教教學(xué)計劃劃由各試試點地區(qū)區(qū)根據(jù)全全國中小小學(xué)教師師繼續(xù)教教育網(wǎng)提提供菜單單式教學(xué)學(xué)計劃進進行選定定，會員員校和個個人會員員可根據(jù)據(jù)自身需需要進行行選修。（五）學(xué)習(xí)習(xí)輔導(dǎo)模模式及考考核辦法法1．有組織織的遠(yuǎn)程程學(xué)習(xí)。教教師學(xué)習(xí)習(xí)與資源源中心負(fù)負(fù)責(zé)根據(jù)據(jù)計劃為為學(xué)員選選定學(xué)習(xí)習(xí)課程，指指定學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容，指指定學(xué)習(xí)習(xí)計劃，組組織答疑疑，負(fù)責(zé)責(zé)考核，記記入繼續(xù)續(xù)教育學(xué)學(xué)分。2．自發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)習(xí)。教師師學(xué)習(xí)與與資源中中心向?qū)W學(xué)員推薦薦遠(yuǎn)程學(xué)學(xué)習(xí)課程程，學(xué)員員根據(jù)自自身需要要和時間間安排選選擇適合合自己的的課程學(xué)學(xué)習(xí)，并并由主管管部門根根據(jù)管理理平臺的的記錄和和提交作作業(yè)情況況折合繼繼續(xù)教育育學(xué)分。3．校本研研訓(xùn)。學(xué)學(xué)校組織織開展的的以提高高教師業(yè)業(yè)務(wù)水平平為目的的的教研研活動和和校本培培訓(xùn)，報報請師訓(xùn)訓(xùn)機構(gòu)審審查認(rèn)定定后記入入相應(yīng)的的繼續(xù)教教育學(xué)分分。4．遠(yuǎn)程教教研指導(dǎo)導(dǎo)。利用用繼教網(wǎng)網(wǎng)對試點點地區(qū)的的教師開開展有針針對性的的網(wǎng)上教教研指導(dǎo)導(dǎo)并組織織網(wǎng)上交交流，解解決教學(xué)學(xué)中的實實際問題題，提高高教師的的教學(xué)水水平。根據(jù)課程要要求參與與遠(yuǎn)程非非學(xué)歷試試點的教教師必須須參加由由培訓(xùn)機機構(gòu)組織織的考核核，考核核分平時時考核、培培訓(xùn)期滿滿的網(wǎng)上上考核和和綜合考考核三種種方式。前前兩種考考核方式式是在網(wǎng)網(wǎng)上完成成的無紙紙化考核核，綜合合考核實實行書面面測試的的方法，考考試答卷卷由當(dāng)?shù)氐亟逃坎块T指定定機構(gòu)進進行審卷卷；無論論哪種學(xué)學(xué)習(xí)方式式都要將將所學(xué)理理論應(yīng)用用于實際際教學(xué)和和實踐活活動中，對對教學(xué)改改革提出出自己獨獨特見解解，加強強教學(xué)教教法的研研究。全部考核通通過的教教師將獲獲得認(rèn)可可的學(xué)習(xí)習(xí)合格證證書，注注明該教教師所選選課程、學(xué)學(xué)時、考考核情況況等記錄錄。證書書統(tǒng)一印印制，報報教育部部師范司司和各省省教育行行政主管管部門備備案，作作為完成成各階段段教師繼繼續(xù)教育育及進行行學(xué)分登登記的重重要依據(jù)據(jù)。（六）收費費標(biāo)準(zhǔn)參照“繼教教網(wǎng)”制制定的每每個學(xué)員員每學(xué)時時收費33元的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，我我市確定定的遠(yuǎn)程程非學(xué)歷歷培訓(xùn)試試點的收收費標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和辦法法是：1、遠(yuǎn)程非非學(xué)歷培培訓(xùn)的教教學(xué)計劃劃按照33年周期期制定，平平均每年年80個個學(xué)時；；2、按照不不同學(xué)段段：會員員?！踔?、高高中教師師2元／／學(xué)時，每每年1660元；；小學(xué)、幼幼兒園教教師1..5元//學(xué)時，每每年1220元；；個人會會員在會會員校的的收費標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)礎(chǔ)上每年年提高440元；；3、在試點點階段，試試點地區(qū)區(qū)也可以以根據(jù)當(dāng)當(dāng)?shù)刂行⌒W(xué)教師師教育工