2009-2022歷年聯(lián)考《行測(cè)》真題（江西鄉(xiāng)鎮(zhèn)）含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編4

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年聯(lián)考《行測(cè)》真題（江西鄉(xiāng)鎮(zhèn)）含答案帶詳解[2022-2023上岸資料]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.消費(fèi)滯后是指?jìng)€(gè)人消費(fèi)滯后于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人家庭收入所應(yīng)達(dá)到的平均消費(fèi)水平。消費(fèi)超前是指當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)，以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)。

根據(jù)上述定義，下列屬于消費(fèi)超前的是：

A.職員小王以信用卡支付的形式在網(wǎng)上訂購(gòu)了火車票

B.大學(xué)生小李通過(guò)某借貸平臺(tái)購(gòu)買了某知名品牌電腦

C.退休工人老張名下有商品房和汽車，但堅(jiān)持只用老式的直板手機(jī)

D.青年教師小劉有十萬(wàn)元定期存款未到期，向同事借了八萬(wàn)元買車參考答案：B

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

消費(fèi)滯后：“指?jìng)€(gè)人消費(fèi)滯后于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人家庭收入所應(yīng)達(dá)到的平均消費(fèi)水平”；

消費(fèi)超前：“指當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”、“以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：小王為職員說(shuō)明小王已經(jīng)工作，購(gòu)買火車票應(yīng)該是消費(fèi)水平范圍內(nèi)，不符合“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：小李是一名大學(xué)生，尚未參加工作，購(gòu)買電腦符合“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，且通過(guò)“某借貸平臺(tái)購(gòu)買”屬于“貸款”的支付方式，符合定義，當(dāng)選；

C項(xiàng)：老張有房有車，卻使用老式的直板手機(jī)，符合“個(gè)人消費(fèi)滯后于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人家庭收入所應(yīng)達(dá)到的平均消費(fèi)水平”，屬于消費(fèi)滯后，不屬于消費(fèi)超前，不符合定義，排除；

D項(xiàng)：小劉有十萬(wàn)元的存款，而車只有八萬(wàn)元，也就是當(dāng)下的收入足以購(gòu)買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品，不符合“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，且向同事借錢不符合“以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)”，不符合定義，排除。

故正確答案為B。

解題思路：本題涉及消費(fèi)滯后和消費(fèi)超前兩個(gè)定義，但只考查消費(fèi)超前，可重點(diǎn)關(guān)注該定義的內(nèi)容。分析發(fā)現(xiàn)，其涉及定義的原因、方式等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。消費(fèi)超前的定義要點(diǎn)：①當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買；②以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)。

A項(xiàng)，小王用信用卡在網(wǎng)上訂購(gòu)了火車票，未體現(xiàn)其當(dāng)下收入不足以購(gòu)買火車票，不符合要點(diǎn)①。

B項(xiàng)，小李通過(guò)某借貸平臺(tái)購(gòu)買了知名品牌電腦，小李是大學(xué)生，其當(dāng)下收入水平不足以購(gòu)買知名電腦，然后以借貸形式進(jìn)行消費(fèi)，符合定義。

C項(xiàng)，老張有房有車，堅(jiān)持用老式直板手機(jī)，屬于消費(fèi)滯后，不符合要點(diǎn)。

D項(xiàng)，小劉向同事借款買車，但并不是他的收入水平不足以購(gòu)買汽車，而是因?yàn)樗亩ㄆ诖婵钗吹狡?，不符合要點(diǎn)①。

故本題選B。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“消費(fèi)超前”，其關(guān)鍵信息如下：

①當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)；

②以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：職員小王以信用卡支付的形式在網(wǎng)上訂購(gòu)火車票，訂購(gòu)火車票是小王能夠承擔(dān)起的，不能體現(xiàn)“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義；

B項(xiàng)：大學(xué)生小李通過(guò)某借貸平臺(tái)購(gòu)買了某知名品牌電腦，購(gòu)買品牌電腦是大學(xué)生小李承擔(dān)不起的，體現(xiàn)出“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，通過(guò)借貸平臺(tái)，體現(xiàn)出“以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)”，符合定義；

C項(xiàng)：退休工人老張名下有商品房和汽車，但堅(jiān)持只用老式的直板手機(jī)，直板手機(jī)是老張能夠承擔(dān)起的，不能體現(xiàn)“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義；

D項(xiàng)：青年教師小劉有十萬(wàn)元定期存款未到期，向同事借了八萬(wàn)元買車，車的價(jià)值小于小劉的存款金額，小劉能夠承擔(dān)起，不能體現(xiàn)“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義。

因此，選擇B選項(xiàng)。2.為了幫助貧困地區(qū)脫貧，長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)各界以多種形式開展幫扶，扶貧思路更加清晰，扶貧手段更加多樣，文化扶貧、旅游扶貧、電商扶貧等新方式效果顯著，脫貧攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)換擋提速。但一些尚未脫貧的地區(qū)，因?yàn)樽匀粭l件惡劣，發(fā)展脫貧產(chǎn)業(yè)難度較大。要啃下扶貧的“硬骨頭”，還需打好科技牌。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.打好脫貧攻堅(jiān)科技牌

B.啃下扶貧的“硬骨頭”

C.選好脫貧攻堅(jiān)新方式

D.脫貧攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)換擋提速參考答案：A

解題思路：文段開篇指出“社會(huì)各界以多種形式開展幫扶，脫貧效果顯著，脫貧攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)換擋提速”，即脫貧攻堅(jiān)取得成效，然后文段通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)在一些尚未脫貧的地區(qū)，難度較大，即存在問(wèn)題，隨后出現(xiàn)了對(duì)策標(biāo)志詞“要”，引出對(duì)策。故整個(gè)文段重點(diǎn)是對(duì)策，強(qiáng)調(diào)扶貧要通過(guò)科技牌，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，沒(méi)有提及文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“科技”這樣一種扶貧的對(duì)策，偏離文段重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“新方式”表述不明確，排除；

D項(xiàng)，“脫貧攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)換擋提速”是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，轉(zhuǎn)折之前內(nèi)容非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《人民日?qǐng)?bào)縱橫：打好脫貧攻堅(jiān)科技牌》

解題思路：本題考查對(duì)文段標(biāo)題的提煉。文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，且轉(zhuǎn)折后內(nèi)容為提出問(wèn)題+給出對(duì)策的結(jié)構(gòu)，解決問(wèn)題的對(duì)策應(yīng)是文段的主旨，作為標(biāo)題應(yīng)體現(xiàn)文段主旨。此外，也可通過(guò)文段關(guān)鍵詞“脫貧攻堅(jiān)”“打好科技牌”選出正確答案。文段首先指出脫貧攻堅(jiān)事業(yè)實(shí)現(xiàn)了換擋提速，接著以“但”轉(zhuǎn)折，說(shuō)明一些地區(qū)因自然條件惡劣，發(fā)展脫貧產(chǎn)業(yè)難度大，進(jìn)而提出對(duì)策，要啃下扶貧的“硬骨頭”，還要打好科技牌。因此“科技牌”“扶貧攻堅(jiān)”是文段的主題詞，要在標(biāo)題中有所體現(xiàn)。A項(xiàng)包含兩個(gè)主題詞，且對(duì)文段主旨概括恰當(dāng)，作為標(biāo)題恰當(dāng)。B、C兩項(xiàng)均未體現(xiàn)主題詞“科技牌”。D項(xiàng)是文段轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)。故本題選A。

解題思路：第一步，分析文段。文段開篇介紹了長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)各界多種方式開展幫扶，效果顯著，鋪墊了背景。然后通過(guò)一個(gè)“但”字轉(zhuǎn)折，告訴我們?cè)诖吮尘跋拢杂幸恍┪疵撠毜貐^(qū)，這些地區(qū)要想脫貧就需要打好科技牌。所以文段的主旨句為最后一句的“還需打好科技牌”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)圍繞的話題為“脫貧攻堅(jiān)”和“科技牌”，所以是文段主旨句的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。3.手機(jī)可能使一個(gè)孩子深陷其中不能自拔。近日，看到一個(gè)“標(biāo)題黨”：

，表達(dá)了人們的深深憂慮。因此，中小學(xué)都將大力治理學(xué)生手機(jī)問(wèn)題納入重難點(diǎn)，很多學(xué)校校規(guī)中明確規(guī)定禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園上課堂，違者將受重罰。即便如此，學(xué)生攜帶手機(jī)的現(xiàn)象還是依然呈現(xiàn)蔓延之勢(shì)，擁有手機(jī)的學(xué)生越來(lái)越低齡化。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.未來(lái)讓手機(jī)給毀了

B.別讓手機(jī)危害孩子

C.恐怖的手機(jī)危害

D.手機(jī)，身邊的炸彈參考答案：A

解題思路：橫線出現(xiàn)在文段中間，需要結(jié)合前后文，且橫線處前提到“標(biāo)題黨”，說(shuō)明所填內(nèi)容符合“標(biāo)題黨”特征，有夸大的成分且能夠吸引大家眼球，以及通過(guò)連接的句子能夠表達(dá)“人們的深深憂慮”。文段開篇的論述強(qiáng)調(diào)手機(jī)對(duì)孩子有危害，后文通過(guò)“因此”做總結(jié)，指出學(xué)校治理學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，但是仍然不能杜絕此類現(xiàn)象，且趨勢(shì)還在繼續(xù)蔓延。概括前后文語(yǔ)義即“手機(jī)對(duì)孩子有危害，學(xué)生攜帶手機(jī)問(wèn)題呈蔓延趨勢(shì)，令人擔(dān)憂”，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)，且A項(xiàng)表述屬于“標(biāo)題黨”的特征。

B項(xiàng)：是對(duì)問(wèn)題的直接陳述，不能體現(xiàn)“標(biāo)題黨”的特征，排除。

C、D兩項(xiàng)：僅指出手機(jī)危害，但未體現(xiàn)對(duì)孩子所造成的影響，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《孩子上網(wǎng)尤其需要家庭啟蒙教育》

解題思路：本題考查語(yǔ)句的銜接和連貫。首先觀察橫線處在文段的位置，分析其前后文。注意橫線處前文是“一個(gè)‘標(biāo)題黨’”，后文說(shuō)的是標(biāo)題所反映出的現(xiàn)狀——表達(dá)了人們的深深憂慮。因此，橫線處填入的是一個(gè)夸張的標(biāo)題，并且能夠體現(xiàn)出手機(jī)對(duì)孩子的危害。文段首先指出手機(jī)對(duì)孩子有極大的吸引力，橫線處位于文段中間，其前文是“標(biāo)題黨”，其后文是“表達(dá)了人們的深深憂慮”。并且文段后半部分“因此……”說(shuō)明為了緩解人們的憂慮，學(xué)校采取了一系列措施，來(lái)降低手機(jī)對(duì)孩子的影響。橫線處所填句子應(yīng)該比較夸張地體現(xiàn)手機(jī)對(duì)孩子的嚴(yán)重影響。比較四個(gè)選項(xiàng)，C、D兩項(xiàng)只說(shuō)明手機(jī)危害，未指出危害的對(duì)象——孩子，作為標(biāo)題不太恰當(dāng)，排除。A項(xiàng)直接說(shuō)明手機(jī)危害孩子，B項(xiàng)指出未來(lái)被手機(jī)毀滅，“未來(lái)”也能對(duì)應(yīng)“孩子”的年齡和身份，B項(xiàng)比A項(xiàng)語(yǔ)義更重，更能體現(xiàn)出“人們的深深憂慮”，并呼應(yīng)“標(biāo)題黨”。故本題選B。

解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。根據(jù)前文“手機(jī)可能使一個(gè)孩子深陷其中不能自拔”“標(biāo)題黨”以及后文“表達(dá)了人們的深深憂慮”“中小學(xué)都將……越來(lái)越低齡化”可知，此空所填句子要體現(xiàn)出兩點(diǎn)，一是照應(yīng)核心話題，即手機(jī)對(duì)孩子的不良影響，二是要符合“標(biāo)題黨”夸大、博人眼球的特征，即表述得要夸張。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)、D項(xiàng)只提到了手機(jī)，沒(méi)體現(xiàn)出是對(duì)孩子的危害，話題不一致，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)都提到了核心話題，A項(xiàng)“別讓手機(jī)危害孩子”和B項(xiàng)“未來(lái)讓手機(jī)給毀了”比較起來(lái)，“毀了”更符合“標(biāo)題黨”的特征。

因此，選擇B選項(xiàng)。4.下列選項(xiàng)對(duì)“夏滿芒夏暑相連”中節(jié)氣的表述錯(cuò)誤的是：

A.“小滿”表明了降水的時(shí)間和強(qiáng)度

B.“芒種”反映了自然物候現(xiàn)象或農(nóng)事活動(dòng)

C.“立夏”“夏至”體現(xiàn)了寒來(lái)暑往的季節(jié)變化

D.“小暑”“大暑”標(biāo)明了一年之中最熱的時(shí)段參考答案：C

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

A項(xiàng)正確，小滿具有多重含義，從小滿開始，大麥、冬小麥等夏收作物，已經(jīng)結(jié)果、籽粒飽滿，但尚未成熟，所以叫小滿。小滿反映作物的成熟、收成情況，也可以表現(xiàn)降水的時(shí)間和強(qiáng)度。

B項(xiàng)正確，芒種的“芒”字，是指麥類等有芒植物的收獲，“種”指谷黍類作物播種的節(jié)令。對(duì)中國(guó)大部分地區(qū)來(lái)說(shuō)，芒種一到，夏熟作物要收獲，夏播秋收作物要下地。反映作物的收成、播種情況，即農(nóng)事活動(dòng)。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，立夏是夏季的開始，從此進(jìn)入夏天，萬(wàn)物生長(zhǎng)旺盛。夏至是北半球白晝最長(zhǎng)、黑夜最短的一天，從這一天起，進(jìn)入炎熱季節(jié)，天地萬(wàn)物在此時(shí)生長(zhǎng)最旺盛。夏至是從天文角度劃分的，反映了太陽(yáng)高度變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。立夏體現(xiàn)了季節(jié)的變化，夏至體現(xiàn)了太陽(yáng)高度的轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)正確，小暑是天氣已經(jīng)很熱了，但還不到最熱的時(shí)候。大暑是一年中最熱的節(jié)氣。

本題為選非題，故正確答案為C。

解題思路：解答此題需要考生熟知中國(guó)二十四節(jié)氣，很難用解答技巧解答。節(jié)日民俗、節(jié)氣、古詩(shī)詞、成語(yǔ)俗語(yǔ)、傳統(tǒng)戲曲等都是公務(wù)員考試的?？键c(diǎn)，這就要求考生在備考時(shí)有意識(shí)地積累相關(guān)知識(shí)。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。小滿是夏季的第二個(gè)節(jié)氣，這時(shí)全國(guó)北方地區(qū)麥類等夏熟作物籽粒已開始飽滿，但還沒(méi)有成熟，所以叫小滿，反映的是農(nóng)事活動(dòng)，而非降水。

B項(xiàng)表述正確。芒種字面的意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”，反映了農(nóng)事活動(dòng)。

C項(xiàng)表述正確。立夏是夏季的第一個(gè)節(jié)氣，表示即將告別春天，是夏天的開始。夏至具有預(yù)示進(jìn)入三伏天的意義。立夏和夏至體現(xiàn)了寒來(lái)暑往的季節(jié)變化。

D項(xiàng)表述正確。暑，表示炎熱的意思。小暑為小熱，意指天氣開始炎熱。大暑一般處在三伏里的中伏階段，是一年中氣溫最高的時(shí)候。大暑、小暑表明了一年中最熱的時(shí)候。

故本題選A。

解題思路：第一步，本題考查人文其它并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，“立夏”是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第7個(gè)節(jié)氣，表明夏季的開始；“夏至”，在每年公歷6月21日或22日，夏至這天，太陽(yáng)直射點(diǎn)在北回歸線附近，此時(shí)，北半球太陽(yáng)高度角最大，一年中影子最短，白晝時(shí)間最長(zhǎng)?！跋闹痢辈⑽幢硎竞畞?lái)暑往的季節(jié)變化。C項(xiàng)錯(cuò)誤。5.工匠精神，匠心為本。有沒(méi)有工匠精神，關(guān)鍵是看有沒(méi)有一顆安于默默無(wú)聞、執(zhí)著于追求卓越的匠心。樹匠心，就要堅(jiān)守初心、執(zhí)著專注，秉持赤子之心，摒棄浮躁喧囂，在本職崗位上坐得住、做得好。怎樣才能坐得住、做得好?關(guān)鍵是要做到專心專注、追求至精至善，將產(chǎn)品的每個(gè)細(xì)節(jié)都盡可能做到極致。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.育匠人是傳承工匠精神的基礎(chǔ)

B.樹匠心是弘揚(yáng)工匠精神的根本

C.樹匠心要堅(jiān)守初心、執(zhí)著專注

D.樹匠心需要良好的社會(huì)文化環(huán)境參考答案：C

解題思路：文段首先引入“匠心”這一話題，并指出“匠心”對(duì)工匠精神來(lái)說(shuō)是十分重要的。接著給出“樹匠心”的對(duì)策，即“要堅(jiān)守初心、執(zhí)著專注······在本職崗位上坐得住、做得好”。文段尾句對(duì)“怎樣才能坐得住、做得好”進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，依然強(qiáng)調(diào)“專心專注、追求至精至善”。故文段重點(diǎn)在于“樹匠心”的對(duì)策，強(qiáng)調(diào)“樹匠心”要堅(jiān)守初心、專心專注，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)“育匠人”在文段中并未提及，無(wú)中生有，排除；B項(xiàng)對(duì)應(yīng)首句，僅是引出話題部分，非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)“良好的社會(huì)文化環(huán)境”，無(wú)中生有，文段并未提及，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《人民日?qǐng)?bào)新知新覺(jué)：大力弘揚(yáng)工匠精神》

解題思路：由“意在強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查對(duì)文段主要觀點(diǎn)的提煉。解答本題首先要分析文段結(jié)構(gòu)，明確文段主要論述的是如何樹匠心，正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段前兩句強(qiáng)調(diào)樹匠心對(duì)工匠精神的重要性；接著具體論述樹匠心要怎么做——要堅(jiān)守初心、執(zhí)著專注，秉持赤子之心，摒棄浮躁喧囂，在本職崗位上坐得住、做得好；并進(jìn)而提出“怎樣才能坐得住、做得好”之問(wèn)，末句對(duì)此問(wèn)進(jìn)行回答，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要專心專注。由此可知，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)策，即如何樹匠心，C項(xiàng)表述正確。A項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是“樹匠心”而不是“育匠人”，排除。B項(xiàng)是引出話題的內(nèi)容，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要怎么做，排除。D項(xiàng)“良好的社會(huì)文化環(huán)境”在文段中未涉及。故本題選C。

解題思路：第一步，分析文段。文段首先點(diǎn)出“工匠精神，匠心為本”，強(qiáng)調(diào)“匠心”的重要性。隨后提出樹匠心的對(duì)策，即“堅(jiān)守初心、執(zhí)著專注……坐得住、做得好”，之后圍繞對(duì)策中的“坐得住、做得好”進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明。因此整個(gè)文段的主旨句就是樹匠心的對(duì)策句。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換，符合作者意圖。A項(xiàng)“育匠人”“基礎(chǔ)”屬于無(wú)中生有，文段無(wú)從體現(xiàn)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是對(duì)策之前的樹匠心的重要性闡述，非重點(diǎn)。D項(xiàng)“需要良好的社會(huì)文化環(huán)境”屬于無(wú)中生有。

因此，選擇C選項(xiàng)。6.成長(zhǎng)：衰亡

A.堅(jiān)定：彷徨

B.美好：苦難

C.深刻：純真

D.復(fù)雜：?jiǎn)渭儏⒖即鸢福篈

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

成長(zhǎng)和衰亡是反義關(guān)系，并且成長(zhǎng)是積極的，衰亡是消極的。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：堅(jiān)定和彷徨是反義關(guān)系，并且堅(jiān)定是積極的，彷徨是消極的，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

B項(xiàng)：美好的反義詞應(yīng)該是丑陋，而苦難不一定是丑陋的，很多磨難是對(duì)人的一種歷練，是對(duì)人生有益的，因此美好和苦難不是反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：深刻和純真不是反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：復(fù)雜和單純是反義關(guān)系，但是復(fù)雜和單純沒(méi)有積極和消極之分，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為A。7.俗話說(shuō)“不要將你的雞蛋全都放在一只籃子里”。下列選項(xiàng)與該俗語(yǔ)蘊(yùn)含的道理相吻合的是:

A.天有不測(cè)風(fēng)云

B.魚與熊掌不可兼得

C.不入虎穴，焉得虎子

D.舍不得孩子，套不住狼參考答案：A

解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)。

如果把所有雞蛋都放在同一個(gè)籃子里，如果籃子翻了，所有的雞蛋都會(huì)碎掉；如果不把所有的雞蛋放在一個(gè)籃子里，籃子翻了，還會(huì)有其他雞蛋剩下。即不要把所有的資本都投入到一件事情上，應(yīng)該做多手準(zhǔn)備，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

A項(xiàng)正確，天有不測(cè)風(fēng)云比喻災(zāi)禍?zhǔn)菬o(wú)法預(yù)料的，即風(fēng)險(xiǎn)是隨時(shí)存在的，我們應(yīng)該懂得隨時(shí)規(guī)避和防范風(fēng)險(xiǎn)。與題意相符合。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，魚與熊掌不可兼得，意思是：魚和熊掌不能同時(shí)獲得。強(qiáng)調(diào)的是我們?cè)谧鲞x擇的時(shí)候，應(yīng)該如何取舍，在經(jīng)濟(jì)上對(duì)應(yīng)的是機(jī)會(huì)成本。與風(fēng)險(xiǎn)無(wú)關(guān)。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，不入虎穴，焉得虎子比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功，也指需通過(guò)實(shí)踐取得真知。與風(fēng)險(xiǎn)無(wú)關(guān)。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，舍不得孩子，套不住狼比喻要達(dá)到某一目的必須付出相應(yīng)的代價(jià)。與風(fēng)險(xiǎn)無(wú)關(guān)。

故正確答案為A。

解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法解答。題干強(qiáng)調(diào)“不要”“放在一只籃子里”，意思就是得把雞蛋分散地放在不同的籃子里，防范風(fēng)險(xiǎn)。A項(xiàng)“天有不測(cè)風(fēng)云”意即風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法預(yù)料，言外之意就是要注意防范，與題干相吻合，當(dāng)選。B項(xiàng)與風(fēng)險(xiǎn)無(wú)關(guān)，不符題意，排除。C、D兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)需要付出風(fēng)險(xiǎn)和代價(jià)才能做好一個(gè)事情，不符題意?！安灰獙⒛愕碾u蛋全都放在一只籃子里”寓意災(zāi)禍?zhǔn)欠癜l(fā)生是無(wú)法預(yù)料的，不要把所有的資本都投入到一件事情上，要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

A項(xiàng)正確。“天有不測(cè)風(fēng)云”比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無(wú)法預(yù)料的，要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

B項(xiàng)錯(cuò)誤?！棒~與熊掌不可兼得”強(qiáng)調(diào)當(dāng)不能兼得的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)取舍。

C項(xiàng)錯(cuò)誤?！安蝗牖⒀?，焉得虎子”比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功。

D項(xiàng)錯(cuò)誤?！吧岵坏煤⒆?，套不住狼”比喻要達(dá)到某一目的必須付出相應(yīng)的代價(jià)。

故本題選A。

解題思路：第一步，本題考查人文常識(shí)。

第二步，“不要將你的雞蛋全都放在一個(gè)籃子里”字面意思是，如果把雞蛋放在一個(gè)籃子里，風(fēng)險(xiǎn)就比較大，萬(wàn)一失手，籃子里的雞蛋就有可能全部打碎。這句話來(lái)自美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家詹姆斯·托賓，是指如果將財(cái)富投資到同一個(gè)地方，面對(duì)無(wú)法預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)，一旦失誤就會(huì)損失慘重。“天有不測(cè)風(fēng)云”比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無(wú)法預(yù)料的，與題干意思相符。

因此，選擇A選項(xiàng)。8.蠶蛾往往能巧妙避開捕食者，它們利用旋轉(zhuǎn)的后翅來(lái)

蝙蝠的聲納系統(tǒng)，從而

捕食者對(duì)捕食目標(biāo)的定位。但人們對(duì)蠶蛾的進(jìn)化史以及它們后翅多樣性形成的原因

?？茖W(xué)家對(duì)數(shù)百個(gè)基因組數(shù)據(jù)庫(kù)的后翅形狀進(jìn)化過(guò)程進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)了不同翅型的進(jìn)化特征。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.躲避引導(dǎo)一知半解

B.折射誘導(dǎo)茫然不解

C.規(guī)避引誘不求甚解

D.反射誤導(dǎo)知之甚少參考答案：D

解題思路：本題從第二空入手，根據(jù)“蠶蛾······避開捕食者”可知，橫線處表達(dá)它們能夠不被捕食者抓住，D項(xiàng)“誤導(dǎo)”符合文意，保留；A項(xiàng)“引導(dǎo)”、B項(xiàng)“誘導(dǎo)”、C項(xiàng)“引誘”填入文段都是指讓捕食者抓住，與文意相悖，排除。

第一空代入驗(yàn)證，蠶蛾利用后翅“反射”聲納系統(tǒng)，搭配恰當(dāng)，符合文意。

第三空代入驗(yàn)證，“知之甚少”指對(duì)某方面知道得很少，與后文“科學(xué)家對(duì)數(shù)百個(gè)基因數(shù)據(jù)庫(kù)”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《后翅形狀成蠶蛾

巧避捕食者“武器”》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空備選詞語(yǔ)較難辨析，可從第二空入手，選擇能體現(xiàn)蠶蛾通過(guò)干擾捕食者定位從而贏得生機(jī)的詞語(yǔ)，排除A、B、D。第三步，驗(yàn)證C項(xiàng)第一空、第三空。第一空比較專業(yè)，可先跳過(guò)。第二空，由“蠶蛾往往能巧妙避開捕食者，它們利用旋轉(zhuǎn)的后翅來(lái)……蝙蝠的聲吶系統(tǒng)”可知，蠶蛾是通過(guò)干擾捕食者的定位從而生存下來(lái)的。“誤導(dǎo)”含有錯(cuò)誤引導(dǎo)的意思，填入符合句意?！耙龑?dǎo)”“誘導(dǎo)”“引誘”均不含干擾的意思，排除A、B、D。驗(yàn)證C項(xiàng)，第一空，“反射聲納系統(tǒng)”符合句意。第三空，“知之甚少”用于描述人們對(duì)蠶蛾的進(jìn)化史及其后翅多樣性形成原因的了解不足也恰當(dāng)。故本題選C。

解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“能巧妙避開捕食者”可知，蠶蛾能使捕食者對(duì)捕食目標(biāo)的定位不準(zhǔn)確。C項(xiàng)“誤導(dǎo)”指不正確地引導(dǎo)，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“引導(dǎo)”指帶領(lǐng)，與文意相悖，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“誘導(dǎo)”和D項(xiàng)“引誘”側(cè)重主動(dòng)引導(dǎo)，也與文意相悖，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空和第三空。第一空，“反射”指聲波、光波或其他電磁波遇到障礙物或別種媒質(zhì)面而折回，符合語(yǔ)境。第三空，“知之甚少”指對(duì)某方面知道的太少，放在這里指人們對(duì)蠶蛾進(jìn)化史等不是很了解，符合語(yǔ)境。

因此，選擇C選項(xiàng)。9.小張、小李和小王三人以擂臺(tái)形式打乒乓球，每局2人對(duì)打，輸?shù)娜讼乱痪州喛?。半天下?lái)，小張共打了6局，小王共打了9局，而小李輪空了4局。那么，小李一共打了多少局？

A.5局

B.7局

C.9局

D.11局參考答案：B

解題思路：小李輪空4局，說(shuō)明小王和小張打了4局。小王共打9局，則小王和小李打了9-4=5局。小張共打6局，則小張和小李打了6-4=2局，所以小李共打5+2=7局。

故正確答案為B。

解題思路：小李輪空了4局，即小張和小王打了4局。則小張除了這4局以外，剩余局?jǐn)?shù)應(yīng)為和小李打的，小王也是同理。小李輪空了4局，即小張和小王打了4局，所以小張和小李打了6-4=2局，小王和小李打了9-4=5局，小李一共打了2+5=7局。故本題選B。

解題思路：第一步，

本題考查比賽問(wèn)題。

第二步，

小李輪空了4局，說(shuō)明這4局是小張和小王對(duì)打的，小張一共打了6局比賽，和小王打了4局，說(shuō)明和小李打了6－4＝2（局）；同理小王打了9局，和小張打了4局，說(shuō)明和小李打了9－4＝5（局），那么小李一共打了2＋5＝7（局）。

因此，選擇B選項(xiàng)。10.夏季天氣炎熱，人很容易犯困、無(wú)精打采，這時(shí)不妨吃幾顆葡萄來(lái)幫你提神、消除疲乏之意。因?yàn)樵谄咸阎泻胸S富的葡萄糖成分，且很容易被人體吸收利用，從而為大腦供給所需能量，快速恢復(fù)大腦活力。同時(shí)，葡萄中還含有較多的氨基酸，能對(duì)神經(jīng)產(chǎn)生良好的____，幫助人體____衰弱的神經(jīng)，這也是提神醒腦的有效途徑。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.刺激調(diào)理

B.應(yīng)激調(diào)節(jié)

C.激變調(diào)整

D.激發(fā)調(diào)劑參考答案：A

解題思路：第一空，橫線處所填詞語(yǔ)搭配“產(chǎn)生”，用來(lái)形容葡萄中的氨基酸給神經(jīng)帶來(lái)的積極作用，A項(xiàng)“刺激”指現(xiàn)實(shí)的物體和現(xiàn)象作用于感覺(jué)器官，可與產(chǎn)生搭配，置于此處符合文意，保留；D項(xiàng)“激發(fā)”為動(dòng)詞，指刺激使奮發(fā)，“產(chǎn)生”也為動(dòng)詞，置于此處用法不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“應(yīng)激”指由外界情況變化所引起的一種情緒狀態(tài)，常見搭配為產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，置于此處搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“激變”強(qiáng)調(diào)變化突然且激烈，置于此處程度過(guò)重，與文意不符，排除。

第二空，代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“調(diào)理”指管理，料理，可與文段中“衰弱的神經(jīng)”進(jìn)行搭配，形容葡萄中的氨基酸為人體帶來(lái)的積極作用，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】人民網(wǎng)《夏天吃葡萄有什么好處?教你正確清洗葡萄的方法》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析第一空，辨析備選詞語(yǔ)的語(yǔ)義，排除與題意不符的B。第三步，分析第二空，依據(jù)詞語(yǔ)的常見搭配，排除搭配不當(dāng)?shù)腃、D。第一空，“應(yīng)激”指對(duì)刺激產(chǎn)生反應(yīng)，是被動(dòng)行為。而題意是氨基酸對(duì)神經(jīng)所起的作用，是一種主動(dòng)行為，排除B。第二空，“調(diào)整”指改變?cè)械那闆r，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。如“調(diào)整物價(jià)”“調(diào)整時(shí)間”“調(diào)整方案”等?！罢{(diào)劑”指把多和少、忙和閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如“調(diào)劑物資”“調(diào)劑生活”等。兩者均與“神經(jīng)”搭配不當(dāng)，排除C、D。“調(diào)理”指調(diào)養(yǎng)，調(diào)護(hù)?！罢{(diào)理身體”為習(xí)慣搭配，因此“調(diào)理”與“衰弱的神經(jīng)”搭配也恰當(dāng)。故本題選A。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“產(chǎn)生良好的……”和“幫助人體”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)葡萄對(duì)神經(jīng)起積極的作用。A項(xiàng)“刺激”可用于表示推動(dòng)事物，使起積極的變化，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“應(yīng)激”指對(duì)刺激產(chǎn)生反應(yīng)；C項(xiàng)“激變”指急劇變化；D項(xiàng)“激發(fā)”指激勵(lì)使奮起。均不符合語(yǔ)境，排除。答案鎖定A選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第二空。“調(diào)理”可指調(diào)養(yǎng)、調(diào)護(hù)，與“神經(jīng)”搭配得當(dāng)，符合語(yǔ)境。

因此，選擇A選項(xiàng)。11.管理大師杰克·韋爾奇有句名言：管得少，就是管得好。他主要強(qiáng)調(diào)管理應(yīng)該注重：

A.溝通

B.分權(quán)

C.組織

D.控制參考答案：B

解題思路：本題考查管理學(xué)常識(shí)。

“管得少，就是管得好”強(qiáng)調(diào)的就是管理應(yīng)該注重分權(quán)。管理的最終目標(biāo)在于提高經(jīng)營(yíng)績(jī)效，分權(quán)是管理學(xué)學(xué)者在近一百多年的企業(yè)管理研究與實(shí)踐中，為提高效率而歸納出的一大規(guī)律性，管理學(xué)家認(rèn)為企業(yè)在追求績(jī)效時(shí)必須善于分權(quán)，擔(dān)任一定管理職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際工作中為充分利用專門人才的知識(shí)和技能，應(yīng)將部分解決問(wèn)題和處理新增業(yè)務(wù)的權(quán)利委任給下屬。據(jù)此可知，B項(xiàng)正確，ACD三項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)。

故正確答案為B。12.甕牖繩樞：粗茶淡飯：清寒

A.疊床架屋：衣錦食肉：奢華

B.簞食瓢飲：曲肱飲水：簡(jiǎn)樸

C.輕車熟路：霜行草宿：輕松

D.金盆洗手：金屋藏嬌：闊綽參考答案：B

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

甕牖繩樞指以破甕作窗戶，以草繩系戶樞，比喻貧窮人家；粗茶淡飯形容飲食簡(jiǎn)單，生活簡(jiǎn)樸，二者都可以用來(lái)形容清寒。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：疊床架屋比喻辦事重復(fù)，自找麻煩；衣錦食肉形容生活富足，第一詞與奢華無(wú)關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：簞食瓢飲形容讀書人安于貧窮的清高生活；曲肱飲水形容清心寡欲、安貧樂(lè)道的生活，二者都可以用來(lái)形容簡(jiǎn)樸，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項(xiàng)：輕車熟路比喻事情又熟悉又容易；霜行草宿指在霜露中行走，草野中息宿，形容奔波勞苦，第二詞與輕松無(wú)關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：金盆洗手指放棄以前長(zhǎng)期從事的行業(yè)或某件事；金屋藏嬌指十分寵愛妻子，也指男人納妾或在外包養(yǎng)女人，二者均與闊綽無(wú)關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。

解題思路：本題涉及三個(gè)詞項(xiàng)，分析詞項(xiàng)間關(guān)系，前兩個(gè)詞項(xiàng)均可形容后一個(gè)詞項(xiàng)。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)即可。甕牖繩樞比喻貧窮人家，粗茶淡飯形容飲食簡(jiǎn)單、生活簡(jiǎn)樸，二者都可用于形容清寒。

A項(xiàng)，疊床架屋比喻重復(fù)、累贅，不可以形容奢華，與題干關(guān)系不一致。

B項(xiàng)，簞食瓢飲形容讀書人安于貧窮的清高生活，曲肱飲水形容清心寡欲、安貧樂(lè)道的生活，二者均用于形容簡(jiǎn)樸，與題干關(guān)系一致。

C項(xiàng)，輕車熟路比喻事情又熟悉又容易，霜行草宿形容奔波勞苦，霜行草宿不可以形容輕松，與題干關(guān)系不一致。

D項(xiàng)，金盆洗手原指某些黑道人物發(fā)財(cái)后準(zhǔn)備安享晚年，公開宣布改邪歸正；現(xiàn)也指放棄以前長(zhǎng)期從事的行業(yè)或某件事。金屋藏嬌指以華麗的房屋讓所愛的妻妾居住，也指納妾。二者都不可以形容闊綽。與題干關(guān)系不一致。

故本題選B。

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“甕牖繩樞”形容住房條件十分簡(jiǎn)陋，多指貧窮人家，“粗茶淡飯”指粗糙簡(jiǎn)單的飯食，形容生活儉樸清苦，二者均與“清寒”屬于近義關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“疊床架屋”比喻重復(fù)累贅；“衣錦食肉”指穿錦繡衣裳，吃肉食，形容生活富足，亦借指居官食祿，二者不屬于近義關(guān)系，排除。

B項(xiàng)：“簞食瓢飲”指貧苦的生活；“曲肱飲水”形容清心寡欲、安貧樂(lè)道的生活，二者均與“簡(jiǎn)樸”屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

C項(xiàng)：“輕車熟路”比喻對(duì)某種工作很熟悉，干起來(lái)不費(fèi)力；“霜行草宿”指在霜露中行走，草野中息宿，形容奔波勞苦，二者不屬于近義關(guān)系，排除。

D項(xiàng)：“金盆洗手”指某些黑道人物發(fā)財(cái)后準(zhǔn)備安享晚年，公開宣布改邪歸正，現(xiàn)也指放棄以前長(zhǎng)期從事的行業(yè)或某件事；“金屋藏嬌”指特別寵愛某美貌女子，也特指納妾，二者不屬于近義關(guān)系，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。13.研究發(fā)現(xiàn)，20到39歲的群體更熱衷于使用智能手機(jī)中的運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用。最主要的原因在于該群體大部分都已經(jīng)參加工作，且亞健康在該群體中較普遍，所以越來(lái)越多的白領(lǐng)和年輕人更注重身體健康；同時(shí)，年輕人肥胖率占比較高，而年輕人對(duì)美的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中老年人，所以他們更在乎運(yùn)動(dòng)；此外，該年齡段的用戶群體也更熟悉智能手機(jī)的操作。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述調(diào)研發(fā)現(xiàn)？

A.許多年輕人沉迷于智能手機(jī)中的游戲

B.許多年輕人長(zhǎng)期加班，睡眠遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足

C.年輕人不堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)易引發(fā)亞健康問(wèn)題

D.當(dāng)代年輕人營(yíng)養(yǎng)過(guò)于豐富，體型偏胖參考答案：A

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：20到39歲的群體更熱衷于使用智能手機(jī)中的運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用。

論據(jù)：最主要的原因在于該群體大部分都已經(jīng)參加工作，且亞健康在該群體中較普遍，所以越來(lái)越多的白領(lǐng)和年輕人更注重身體健康；同時(shí)，年輕人肥胖率占比較高。而年輕人對(duì)美的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老年人，所以他們更在乎運(yùn)動(dòng)；此外，該年齡段的用戶群體也更熟悉智能手機(jī)的操作。

本題的論點(diǎn)是20到39歲的群體更喜歡用智能手機(jī)中的運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用，其中的“更”表明了比較關(guān)系，因此削弱論點(diǎn)時(shí)要么削弱論點(diǎn)中的中心話題（年輕人不喜歡用手機(jī)中的運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用），要么直接削弱論點(diǎn)中比較關(guān)系（年輕人更喜歡用的不是智能手機(jī)中的運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用）。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：論點(diǎn)說(shuō)的是年輕人更喜歡用智能手機(jī)運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用，而該項(xiàng)說(shuō)的是有很多年輕人沉迷的是智能手機(jī)中的游戲，削弱了論點(diǎn)中所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用更受歡迎，削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；

B項(xiàng)：論點(diǎn)討論的是年輕人更喜歡用智能手機(jī)的運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用，論據(jù)中第二句說(shuō)的是年輕人大部分因工作處于亞健康狀態(tài)，因此注重身體健康，本項(xiàng)說(shuō)的是年輕人因經(jīng)常加班而睡眠不足，因此本項(xiàng)支持了該論據(jù)，無(wú)法削弱，排除；

C項(xiàng)：本項(xiàng)說(shuō)的是不堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)易導(dǎo)致亞健康，論據(jù)中第二句說(shuō)的是年輕人大部分因工作處于亞健康狀態(tài)，因此本項(xiàng)支持了該論據(jù)，無(wú)法削弱，排除；

D項(xiàng)：論據(jù)第二句是通過(guò)說(shuō)明年輕人肥胖率占比高，年輕人更追求美來(lái)解釋論點(diǎn)原因，本項(xiàng)說(shuō)現(xiàn)在年輕人確實(shí)體型肥胖，加強(qiáng)了該論據(jù)，無(wú)法削弱，排除。

故正確答案為A。

解題思路：本題要求選擇最能削弱題干調(diào)研發(fā)現(xiàn)的一項(xiàng)，需首先明確題干的發(fā)現(xiàn)，即“20歲到39歲的群體更熱衷于使用智能手機(jī)中的運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用”，接下來(lái)“最主要的原因在于”之后的內(nèi)容都是論據(jù)。要削弱該發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)明20歲到39歲的群體并非更熱衷于運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用。題干的調(diào)研發(fā)現(xiàn)：20歲到39歲的群體更熱衷于使用智能手機(jī)中的運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用。也就是20歲到39歲的年輕人更熱衷于運(yùn)動(dòng)。

A項(xiàng)，說(shuō)明許多年輕人沉迷于游戲，而非更熱衷于運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用，直接否定了論點(diǎn)，削弱了題干的調(diào)研發(fā)現(xiàn)。

B項(xiàng)，指出年輕人長(zhǎng)期加班，睡眠遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，但睡眠不足與熱衷于運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用并不沖突，不能削弱題干的發(fā)現(xiàn)。

C項(xiàng)，指出不堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)會(huì)引發(fā)亞健康問(wèn)題，結(jié)合越來(lái)越多的年輕人更注重身體健康，可知年輕人有可能更熱衷于運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用，加強(qiáng)了題干發(fā)現(xiàn)。

D項(xiàng)，指出年輕人體型偏胖，結(jié)合年輕人對(duì)美的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中老年人，可知年輕人有可能更熱衷于運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用，加強(qiáng)了題干發(fā)現(xiàn)。

故本題選A。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：20到39歲的群體更熱衷于使用智能手機(jī)中的運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用。

論據(jù)：①該群體大部分都已經(jīng)參加工作，且亞健康在該群體中較普遍，所以越來(lái)越多的白領(lǐng)和年輕人更注重身體健康；②年輕人肥胖率占比較高，而年輕人對(duì)美的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中老年人，所以他們更在乎運(yùn)動(dòng)；③該年齡段的用戶群體也更熟悉智能手機(jī)的操作。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出年輕人沉迷于智能手機(jī)中的游戲，而非運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用，否定了20到39歲的群體他們更熱衷于運(yùn)動(dòng)類應(yīng)用，具有削弱作用。

B項(xiàng)：加強(qiáng)論據(jù)。許多年輕人由于長(zhǎng)期加班而睡眠遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，可以推出亞健康在該群體中較普遍，加強(qiáng)了論據(jù)①，具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng)：加強(qiáng)論據(jù)。年輕人由于不運(yùn)動(dòng)引發(fā)了亞健康，說(shuō)明亞健康在該群體中較普遍，加強(qiáng)了論據(jù)①，具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：加強(qiáng)論據(jù)。年輕人由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)于豐富而體型偏胖，說(shuō)明了年輕人肥胖率占比較高，加強(qiáng)了論據(jù)②，具有加強(qiáng)作用。

因此，選擇A選項(xiàng)。14.從人口的空間布局看，城鎮(zhèn)化是農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變。農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變過(guò)程，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程。而人的素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開接受現(xiàn)代化的教育。人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐。城鎮(zhèn)化還意味著人們的就業(yè)和生產(chǎn)從農(nóng)業(yè)領(lǐng)域向工業(yè)和服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)移。人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，是城鎮(zhèn)化的本質(zhì)特征，更是人的現(xiàn)代化的本質(zhì)體現(xiàn)。而支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.城鎮(zhèn)化是人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化

B.城鎮(zhèn)化是人的素質(zhì)教育的現(xiàn)代化

C.城鎮(zhèn)化時(shí)代的農(nóng)民需要職業(yè)教育

D.城鎮(zhèn)化是進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化參考答案：B

解題思路：文段開篇從人口空間布局的角度解釋了城鎮(zhèn)化，即農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，接著指出這一轉(zhuǎn)變是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程，而素質(zhì)現(xiàn)代化離不開接受現(xiàn)代化的教育，故文段前半部分強(qiáng)調(diào)人的教育的現(xiàn)代化對(duì)城鎮(zhèn)化很重要。后文指出城鎮(zhèn)化還意味著生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及，故文段后半部分依然在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要。故文段重在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化的教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)“生產(chǎn)方式”，D項(xiàng)“進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化”偏離文段核心話題，文段重在強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除A、D兩項(xiàng)；C項(xiàng)“農(nóng)民”概念縮小，文段強(qiáng)調(diào)“人”，且“職業(yè)教育”并非文段重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《光明日?qǐng)?bào)：建立城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源配置長(zhǎng)效機(jī)制》

解題思路：由“意在強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查對(duì)文段論述重點(diǎn)的提煉概括。解題關(guān)鍵是梳理文段行文結(jié)構(gòu)，由“城鎮(zhèn)化還意味著”可判斷文段是從兩方面論述城鎮(zhèn)化，綜合兩部分內(nèi)容，提煉出“教育”這一貫穿兩部分的論述重點(diǎn)。然后對(duì)比選項(xiàng)，排除縮小教育范疇的A及未提到“教育”這一主題的C、D。文段為并列結(jié)構(gòu)：前半部分指出城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程，人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐；后半部分指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，其發(fā)展基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。綜合可知，文段前后兩部分都是在強(qiáng)調(diào)教育對(duì)城鎮(zhèn)化的重要作用，對(duì)應(yīng)B。A項(xiàng)的“職業(yè)教育”只能對(duì)應(yīng)文段后半部分，縮小了“教育”的范疇，排除。C、D兩項(xiàng)未提到“教育”這一論述重點(diǎn)，排除。故本題選B。

解題思路：第一步，分析文段。文段先講了城鎮(zhèn)化的定義，認(rèn)為城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，然后進(jìn)一步指出這一過(guò)程是人的素質(zhì)現(xiàn)代化，接下來(lái)通過(guò)“而”進(jìn)一步點(diǎn)明作者的觀點(diǎn)“素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開現(xiàn)代化的教育”。第五句指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化。最后又通過(guò)“而”得出結(jié)論即“支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及”，重點(diǎn)還是教育。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)。結(jié)合前面的觀點(diǎn)和后面的結(jié)論，可知作者主要想表達(dá)的是城鎮(zhèn)化過(guò)程中現(xiàn)代化教育的重要性。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)作者的意圖。

因此，選擇B選項(xiàng)。15.類腦計(jì)算技術(shù)總體分為三個(gè)層次：結(jié)構(gòu)層次模仿腦、器件層次逼近腦、智能層次超越腦。其中，結(jié)構(gòu)層次模仿腦是指將大腦作為一個(gè)物質(zhì)和生理對(duì)象進(jìn)行解析，獲得基本單元(各類神經(jīng)元和神經(jīng)突觸等)的功能及其連接關(guān)系（網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)）；器件層次逼近腦是指研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的器件，從而在有限的物理空間和功耗條件下構(gòu)造出人腦規(guī)模的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；智能層次超越腦是指通過(guò)對(duì)類腦計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使其產(chǎn)生與人腦類似的智能。

根據(jù)上述定義，下列屬于智能層次超越腦的是：

A.調(diào)整神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的突觸連接關(guān)系及連接頻率和強(qiáng)度

B.繪制精確的人類大腦動(dòng)態(tài)圖譜以解析探測(cè)大腦

C.開發(fā)功能、密度與人類大腦皮層相當(dāng)?shù)碾娮友b備

D.捕捉細(xì)微的單個(gè)神經(jīng)元放電的非線性動(dòng)力學(xué)過(guò)程參考答案：A

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

結(jié)構(gòu)層次模仿腦：“將大腦作為物質(zhì)和生理對(duì)象進(jìn)行解析”、“獲得基本單元的功能及其連接關(guān)系”；

器件層次逼近腦：“研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的器件”、“構(gòu)造出人腦規(guī)模的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”；

智能層次超越腦：“對(duì)類腦計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)”、“產(chǎn)生與人腦類似的智能”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：調(diào)整神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的突觸連接關(guān)系及連接頻率和強(qiáng)度，符合“對(duì)類腦計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)”

，符合“智能層次超越腦”定義，當(dāng)選；

B項(xiàng)：繪制精確的人類大腦動(dòng)態(tài)圖譜，符合“將大腦作為物質(zhì)和生理對(duì)象進(jìn)行解析”，符合“結(jié)構(gòu)層次模仿腦”定義，不符合“智能層次超越腦”定義，排除；

C項(xiàng)：開發(fā)功能、密度與人類大腦皮層相當(dāng)?shù)碾娮友b備，符合“研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的器件”，符合“器件層次逼近腦”定義，不符合“智能層次超越腦”定義，排除；

D項(xiàng)：捕捉細(xì)微的單個(gè)神經(jīng)元放電的非線性動(dòng)力學(xué)過(guò)程，符合“獲得基本單元的功能及其連接關(guān)系”，符合“結(jié)構(gòu)層次模仿腦”定義，不符合“智能層次超越腦”定義，排除。

故正確答案為A。

注：本題目來(lái)自于《類腦計(jì)算機(jī)的現(xiàn)在與未來(lái)》，各選項(xiàng)對(duì)應(yīng)于該文章中的句子如下所示：

A項(xiàng)：所謂“智能層次超越腦”，屬于類腦計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件層次的問(wèn)題，是指通過(guò)對(duì)類腦計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使其產(chǎn)生與人腦類似的智能甚至涌現(xiàn)出自主意識(shí)，實(shí)現(xiàn)智能培育和進(jìn)化。刺激源可以是虛擬環(huán)境，也可以是來(lái)自現(xiàn)實(shí)環(huán)境的各種信息（例如互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)）和信號(hào)（例如遍布全球的攝像頭和各種物聯(lián)網(wǎng)傳感器），還可以是機(jī)器人“身體”在自然環(huán)境中探索和互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，類腦計(jì)算機(jī)能夠調(diào)整神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的突觸連接關(guān)系及連接強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶、識(shí)別、會(huì)話、推理以及更高級(jí)的智能；

B項(xiàng)：所謂“結(jié)構(gòu)層次模仿腦”，是將大腦作為一個(gè)物質(zhì)和生理對(duì)象進(jìn)行解析，獲得基本單元（各類神經(jīng)元和神經(jīng)突觸等）的功能及其連接關(guān)系（網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)）；

C項(xiàng)：所謂“器件層次逼近人腦”，是指研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的微納光電器件，從而在有限的物理空間和功耗條件下構(gòu)造出人腦規(guī)模的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這方面的代表性項(xiàng)目是美國(guó)國(guó)防部先進(jìn)研究項(xiàng)目局（DARPA）2008年啟動(dòng)的“神經(jīng)形態(tài)自適應(yīng)可塑性可擴(kuò)展電子系統(tǒng)”（即突觸），其目標(biāo)是研制出器件功能、規(guī)模與密度均與人類大腦皮層相當(dāng)?shù)碾娮友b置；

D項(xiàng)：所謂“結(jié)構(gòu)層次模仿腦”，是將大腦作為一個(gè)物質(zhì)和生理對(duì)象進(jìn)行解析，獲得基本單元（各類神經(jīng)元和神經(jīng)突觸等）的功能及其連接關(guān)系（網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)）。這一階段，主要通過(guò)神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)采用先進(jìn)的分析探測(cè)技術(shù)完成。1952年，英國(guó)科學(xué)家霍奇金和赫胥黎提出了以兩人命名的HH方程，精確刻畫了單個(gè)神經(jīng)元放電的非線性動(dòng)力學(xué)過(guò)程，這是神經(jīng)元信息處理的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)模型。

解題思路：題干給出了“結(jié)構(gòu)層次模仿腦”“器件層次逼近腦”和“智能層次超越腦”三個(gè)定義，要求選擇屬于智能層次超越腦的一項(xiàng)。需要了解三個(gè)定義的內(nèi)涵并結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析。分析三個(gè)定義的不同之處，結(jié)構(gòu)層次模仿腦定義的關(guān)鍵信息是通過(guò)解析大腦獲得基本單元的功能及其連接關(guān)系；器件層次逼近腦定義的關(guān)鍵信息是通過(guò)研制器件構(gòu)造人腦規(guī)模的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；智能層次超越腦定義的關(guān)鍵信息是通過(guò)信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)產(chǎn)生與人腦類似的智能。

A項(xiàng)，屬于將大腦作為一個(gè)物質(zhì)和生理對(duì)象進(jìn)行解析，屬于結(jié)構(gòu)層次模仿腦。

B項(xiàng)，屬于對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化、刺激和訓(xùn)練，屬于智能層次超越腦。

C項(xiàng)，屬于研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的器件，屬于器件層次逼近腦。

D項(xiàng)，屬于獲得基本單元（各類神經(jīng)元和神經(jīng)突觸等）的功能及其連接關(guān)系（網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)），屬于結(jié)構(gòu)層次模仿腦。

故本題選B。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“智能層次超越腦”，其關(guān)鍵信息如下：

通過(guò)對(duì)類腦計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使其產(chǎn)生與人腦類似的智能。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：繪制精確的人類大腦動(dòng)態(tài)圖譜，以解析探測(cè)大腦，符合“將大腦作為一個(gè)物質(zhì)和生理對(duì)象進(jìn)行解析”，屬于結(jié)構(gòu)層次模仿腦，不符合定義；

B項(xiàng)：調(diào)整神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的突觸連接關(guān)系及連接頻率和強(qiáng)度，符合“對(duì)類腦計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息刺激、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)”，屬于智能層次超越腦，符合定義；

C項(xiàng)：開發(fā)功能、密度與人類大腦皮層相當(dāng)?shù)碾娮友b備，符合“研制能夠模擬神經(jīng)元和神經(jīng)突觸功能的器件”，屬于器件層次逼近腦，不符合定義；

D項(xiàng)：捕捉細(xì)微的單個(gè)神經(jīng)元放電的非線性動(dòng)力學(xué)過(guò)程，符合“獲得基本單元（各類神經(jīng)元和神經(jīng)突觸等）的功能及其連接關(guān)系”，屬于結(jié)構(gòu)層次模仿腦，不符合定義。

因此，選擇B選項(xiàng)。16.下列哪一選項(xiàng)所描寫的城市不是當(dāng)前的省會(huì)城市？

A.豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越

B.東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家

C.因念都城放夜。望千門如晝，嬉笑游冶。鈿車羅帕。相逢處，自有暗塵隨馬

D.自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁，晉代衣冠成古丘參考答案：C

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

A項(xiàng)正確，“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越?！背鲎蕴拼醪摹峨蹰w序》。滕王閣位于江西省南昌市贛江與撫河故道交匯處。南昌市是江西省的省會(huì)城市。

B項(xiàng)正確，“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華，煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。”出自北宋柳永的《望海潮·東南形勝》，作品主要描寫杭州的富庶與美麗。杭州市是浙江省的省會(huì)城市。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，“因念都城放夜。望千門如晝，嬉笑游冶。鈿車羅帕。相逢處，自有暗塵隨馬?！背鲎员彼沃馨顝┑摹督庹Z(yǔ)花·上元》。詞中“都城”是指汴京，今河南開封市?，F(xiàn)在，河南省的省會(huì)城市是鄭州市。

D項(xiàng)正確，“自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁。晉代衣冠成古丘?！背鲎员彼瓮醢彩摹赌相l(xiāng)子·自古帝王州》，詞中的“帝王州”是指金陵，今江蘇省南京市。南京市是江蘇省的省會(huì)。

本題為選非題，故正確答案為C。

解題思路：第一步，本題考查文學(xué)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，C項(xiàng)詞句出自宋代詞人周邦彥的《解語(yǔ)花·元宵》。此處描寫的是由作者當(dāng)前所見，回憶聯(lián)想到自己當(dāng)年在汴京元宵賞月的情景。汴京即當(dāng)今河南開封，而河南省會(huì)是鄭州。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題考查文學(xué)知識(shí)，需要考生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。名家作品是需要考生熟悉的內(nèi)容之一，在備考時(shí)一定要熟悉其內(nèi)容，做到徹底理解。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一定的古詩(shī)詞鑒賞能力也是必不可少的。A項(xiàng)不選。“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”出自唐代王勃的《滕王閣序》。滕王閣在今江西南昌，南昌為江西省的省會(huì)。

B項(xiàng)不選。“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”出自宋代柳永的《望海潮·東南形勝》。錢塘，即今浙江杭州，古時(shí)候的吳國(guó)的一個(gè)郡，杭州是浙江省的省會(huì)。

C項(xiàng)當(dāng)選?！耙蚰疃汲欠乓?。望千門如晝，嬉笑游冶。鈿車羅帕。相逢處，自有暗塵隨馬?！背鲎员彼卧~人周邦彥的《解語(yǔ)花?上元》。這首詞是作者對(duì)京城景象的回憶。作者生活的時(shí)代是北宋，北宋的都城是汴京，即今河南開封。開封不是省會(huì)城市。

D項(xiàng)不選?！白怨诺弁踔?，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁。晉代衣冠成古丘”出自宋代王安石的《南鄉(xiāng)子?自古帝王州》。帝王州，指金陵，今江蘇南京，南京為江蘇省的省會(huì)。

故本題選C。17.大數(shù)據(jù)是科學(xué)決策的重要工具，是高精度對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)的手段。數(shù)據(jù)是記錄人類行為的工具?？看髷?shù)據(jù)技術(shù)對(duì)未來(lái)做一個(gè)預(yù)測(cè)和參考是人類發(fā)展的成果。但是，人際的溝通和交流不該因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)而遭棄，而過(guò)于依賴大數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)和推理，放棄人際溝通過(guò)程，必然產(chǎn)生人際溝通的弱化，進(jìn)而影響到人的自由意志。

這段文字旨在強(qiáng)調(diào)：

A.大數(shù)據(jù)是科學(xué)決策的重要工具

B.大數(shù)據(jù)將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用

C.大數(shù)據(jù)不應(yīng)弱化人際溝通

D.大數(shù)據(jù)影響人的自由意志參考答案：C

解題思路：文段開篇先引出了大數(shù)據(jù)的概念，并指出大數(shù)據(jù)帶來(lái)了好處，后文通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“人際的溝通和交流不該因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)而遭棄”，并通過(guò)“產(chǎn)生人際溝通的弱化”，“影響到人的自由意志”論證大數(shù)據(jù)弱化人際溝通后帶來(lái)的危害，故文段主旨是在強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)不應(yīng)該弱化人際溝通，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“大數(shù)據(jù)是科學(xué)決策的重要工具”為轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“發(fā)揮越來(lái)越重要的作用”無(wú)中生有，且文段轉(zhuǎn)折后強(qiáng)調(diào)的是大數(shù)據(jù)的危害，感情色彩相悖，排除；

D項(xiàng)，“大數(shù)據(jù)影響人的自由意志”僅對(duì)應(yīng)尾句中大數(shù)據(jù)弱化人際溝通的危害的其中一個(gè)方面，且文段重在強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)不應(yīng)該弱化人際溝通，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《大數(shù)據(jù)帶來(lái)的是天堂還是地獄》

解題思路：由“旨在強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查對(duì)文段重點(diǎn)的歸納概括。由“但是”可知，文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折后內(nèi)容為文段重點(diǎn)，正確選項(xiàng)應(yīng)與轉(zhuǎn)折后內(nèi)容相關(guān)。文段首先肯定了大數(shù)據(jù)對(duì)于人類的意義，接著以“但是”轉(zhuǎn)折，指出不能因?yàn)檫^(guò)于依賴大數(shù)據(jù)，而放棄人際的交流和溝通，同時(shí)說(shuō)明了過(guò)于依賴大數(shù)據(jù)，放棄人際溝通會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果。轉(zhuǎn)折后為文段重點(diǎn)，即大數(shù)據(jù)不應(yīng)該弱化人際溝通。C項(xiàng)表述正確。A、B兩項(xiàng)為轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)。D項(xiàng)偷換概念，文段說(shuō)的是過(guò)于依賴大數(shù)據(jù)會(huì)影響人的自由意志。故本題選C。

解題思路：第一步，分析文段。文段開篇介紹大數(shù)據(jù)在決策預(yù)測(cè)方面的重要性。之后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”引出文段的主旨句，“人際的溝通和交流不該因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)而遭棄”，最后進(jìn)行解釋說(shuō)明，通過(guò)過(guò)于依賴大數(shù)據(jù)放棄人際溝通過(guò)程帶來(lái)的嚴(yán)重后果來(lái)證明主旨句的觀點(diǎn)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C

項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇C選項(xiàng)。18.快速、持續(xù)、無(wú)法預(yù)測(cè)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境要求企業(yè)規(guī)模小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化，同時(shí)要有足夠的技術(shù)儲(chǔ)備和抵抗資金風(fēng)險(xiǎn)的能力。目前解決這一矛盾的途徑通常是建立全球范圍內(nèi)的“基于雙贏原則”的虛擬企業(yè)。虛擬企業(yè)是企業(yè)間的一種動(dòng)態(tài)聯(lián)盟，參加虛擬企業(yè)的各成員企業(yè)有一定的自主權(quán)。當(dāng)出現(xiàn)了市場(chǎng)機(jī)會(huì)，各加盟企業(yè)就組織在一起，共同開發(fā)并生產(chǎn)銷售新產(chǎn)品，一旦發(fā)現(xiàn)該產(chǎn)品無(wú)利可圖，便自動(dòng)解散。因此，虛擬企業(yè)被認(rèn)為是21世紀(jì)最有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)運(yùn)行模式。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)？

A.當(dāng)今社會(huì)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代信息技術(shù)和通訊手段為各企業(yè)間的溝通提供了便利

B.企業(yè)想在當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存發(fā)展擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，需要一種新的運(yùn)行模式

C.虛擬企業(yè)中的任一加盟企業(yè)生產(chǎn)上出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)中斷整個(gè)生產(chǎn)鏈的運(yùn)行

D.虛擬企業(yè)可迅速集中最強(qiáng)設(shè)計(jì)加工與銷售力量，實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)的快速反應(yīng)參考答案：D

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：虛擬企業(yè)被認(rèn)為是21世紀(jì)最有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)運(yùn)行模式。

論據(jù)：當(dāng)出現(xiàn)了市場(chǎng)機(jī)會(huì)，各加盟企業(yè)就組織在一起，共同開發(fā)并生產(chǎn)銷售新產(chǎn)品，一旦發(fā)現(xiàn)該產(chǎn)品無(wú)利可圖，便自動(dòng)解散。

論點(diǎn)論據(jù)都在說(shuō)虛擬企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，話題一致，優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)，補(bǔ)充能夠證明虛擬企業(yè)是最有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的理由進(jìn)行加強(qiáng)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息技術(shù)為各企業(yè)之間的溝通提供便利，但是提供便利不代表就有競(jìng)爭(zhēng)力，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

B項(xiàng)：企業(yè)想在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存發(fā)展擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，需要新的運(yùn)行模式，但新的運(yùn)行模式是否指的是虛擬企業(yè)不清楚，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

C項(xiàng)：虛擬企業(yè)中的任一加盟企業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)中斷整個(gè)生產(chǎn)鏈的運(yùn)行，說(shuō)的是虛擬企業(yè)的缺點(diǎn)，但有缺點(diǎn)不代表沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，虛擬企業(yè)是否是最有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)運(yùn)行模式未知，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：虛擬企業(yè)能夠快速集中最強(qiáng)的力量做出最快的反應(yīng)，說(shuō)明虛擬企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，并且力量最強(qiáng)，速度最快，也可說(shuō)明虛擬企業(yè)是最有競(jìng)爭(zhēng)力的運(yùn)營(yíng)模式，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。

故正確答案為D。

解題思路：本題要求選擇最能支持題干觀點(diǎn)的一項(xiàng)，需首先明確題干的觀點(diǎn)，即“虛擬企業(yè)被認(rèn)為是21世紀(jì)最有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)運(yùn)行模式”。要支持該觀點(diǎn)，可以說(shuō)明虛擬企業(yè)所具有的優(yōu)勢(shì)。題干觀點(diǎn)：虛擬企業(yè)是21世紀(jì)最有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)運(yùn)行模式。

A項(xiàng)，現(xiàn)代信息技術(shù)和通信手段為企業(yè)間的溝通提供了便利，并沒(méi)有提及虛擬企業(yè)是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)，不能支持題干觀點(diǎn)，排除。

B項(xiàng)，企業(yè)需要一種新的運(yùn)行模式，但是并不能確定這種新的運(yùn)行模式就是虛擬企業(yè)，不能支持題干觀點(diǎn)，排除。

C項(xiàng)，指出虛擬企業(yè)這一運(yùn)行模式存在的問(wèn)題，質(zhì)疑了題干觀點(diǎn)，排除。

D項(xiàng)，指出虛擬企業(yè)這一運(yùn)行模式具備的優(yōu)點(diǎn)，支持了題干觀點(diǎn)。

故本題選D。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：虛擬企業(yè)被認(rèn)為是21世紀(jì)最具競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)運(yùn)行模式。

論據(jù)：虛擬企業(yè)的各成員企業(yè)有一定的自主權(quán)，有市場(chǎng)機(jī)會(huì)組織在一起，無(wú)利可圖便自動(dòng)解散，能適應(yīng)快速、持續(xù)、無(wú)法預(yù)測(cè)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：不明確項(xiàng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)和通訊手段為各企業(yè)間的溝通提供了便利，只是滿足了虛擬企業(yè)間進(jìn)行溝通的必要條件，但是否能夠具有競(jìng)爭(zhēng)力是不明確的，不具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。只是在強(qiáng)調(diào)需要新的運(yùn)行模式，但這種運(yùn)行模式是否是虛擬企業(yè)模式，并沒(méi)有提到，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)中斷整個(gè)生產(chǎn)鏈的運(yùn)行，說(shuō)明了虛擬企業(yè)的劣勢(shì)，具有削弱作用。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。集中最強(qiáng)設(shè)計(jì)加工與銷售力量，實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)的快速反應(yīng)，都是虛擬企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，是其有競(jìng)爭(zhēng)力的表現(xiàn)，具有加強(qiáng)作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。19.下列成語(yǔ)均與佛教有關(guān)的是：

A.天花亂墜心心相印

B.黃粱一夢(mèng)味同嚼蠟

C.一針見血一絲不掛

D.樂(lè)極生悲大徹大悟參考答案：A

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

A項(xiàng)正確，“天花亂墜”出自《心地觀經(jīng)·序品》，形容人說(shuō)話巧妙動(dòng)聽，但虛妄、空洞、不著邊際。典故：傳說(shuō)梁武帝時(shí)云光法師講佛經(jīng)，感動(dòng)了上天，天上的花紛紛降落下來(lái)?，F(xiàn)在用來(lái)比喻說(shuō)話有聲有色，非常動(dòng)聽（多指夸大的或不切實(shí)際的），與佛教有關(guān)?！靶男南嘤　笔嵌U宗用語(yǔ)，心指佛心，印者印可，禪宗不依語(yǔ)言，以心印心，契合無(wú)間，故曰“心印”?！读娲髱煼▽殙?jīng)》：“吾傳佛心印，安敢違于佛經(jīng)?！?/p>

B項(xiàng)錯(cuò)誤，黃粱一夢(mèng)，比喻虛幻不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，出自《枕中記》，該成語(yǔ)與道教有關(guān)，與佛教無(wú)關(guān)。味同嚼蠟，是指味道如同嚼蠟一般，形容沒(méi)有味道，多指說(shuō)話或文章枯燥無(wú)味，出自《楞嚴(yán)經(jīng)》卷八：“我無(wú)欲心，應(yīng)汝行事，于橫陳時(shí)，味同嚼蠟?！?/p>

C項(xiàng)錯(cuò)誤，“一針見血”出自南朝時(shí)期范曄的《后漢書·郭玉傳》，本義是一針刺下去就見到血，形容醫(yī)生醫(yī)術(shù)十分高明，現(xiàn)在多比喻說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害，與佛教無(wú)關(guān)?！耙唤z不掛”是佛教禪宗名詞，用來(lái)比喻人內(nèi)心沒(méi)有一點(diǎn)煩惱，沒(méi)有一點(diǎn)掛礙，超凡脫俗。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，“樂(lè)極生悲”是指高興到極點(diǎn)時(shí)，發(fā)生使人悲傷的事，出自《淮南子·道應(yīng)訓(xùn)》，該成語(yǔ)與佛教無(wú)關(guān)?！按髲卮笪颉毙稳輳氐仔盐颍鲎栽泥嵉螺x《立成湯伊尹耕萃》，該成語(yǔ)與佛教無(wú)關(guān)。

故正確答案為A。20.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)是我國(guó)古代以家庭為范圍的道德教育形式，也是中華道德文化傳承的一種方式。我國(guó)歷史上流傳下來(lái)的家訓(xùn)家規(guī)，始作者多是文化名人或著名官宦，社會(huì)影響較為廣泛。這些家訓(xùn)家規(guī)的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出對(duì)本家族的教育作用，而成為社會(huì)教育的一種獨(dú)特形式，為社會(huì)提供了家庭教育范本和楷模。尤其是這些家訓(xùn)家規(guī)對(duì)其家族的繁衍發(fā)展起到了重要保障作用，容易引起后世更多人的關(guān)注和效法，從而使得這些家族內(nèi)的訓(xùn)規(guī)成為道德教育的普遍教材。

這段文字意在說(shuō)明：

A.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的社會(huì)功能

B.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的歷史淵源

C.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的歷史影響

D.傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的教育作用參考答案：A

解題思路：文段首先提出傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)這一話題，接著指出家訓(xùn)家規(guī)社會(huì)影響廣泛，后文進(jìn)一步解釋說(shuō)明了傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)對(duì)于社會(huì)的功能，故文段為總分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)對(duì)整個(gè)社會(huì)的意義和作用，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)“歷史淵源”指與歷史的聯(lián)系，C項(xiàng)“歷史影響”指過(guò)去產(chǎn)生的影響，非文段重點(diǎn)，文段重在強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)對(duì)社會(huì)的作用，排除B、C兩項(xiàng)；D項(xiàng)“教育作用”，并未指出是對(duì)社會(huì)的作用，故偏離文段中心，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《人民日?qǐng)?bào)人民要論：從傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)中汲取優(yōu)良家風(fēng)滋養(yǎng)》

解題思路：由“意在說(shuō)明”可知，本題考查對(duì)文段論述重點(diǎn)的提煉。瀏覽題干，文段內(nèi)容是關(guān)于家訓(xùn)家規(guī)的。分析文段的行文思路，抓住“這些家訓(xùn)家規(guī)的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出……而成為……尤其是”這一觀點(diǎn)句，明確文段主要強(qiáng)調(diào)的是“家訓(xùn)家規(guī)”的功能。文段首先引出傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的話題，接著說(shuō)明傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)具有廣泛的社會(huì)影響，其功能不僅僅局限于對(duì)本家族的教育，而且為社會(huì)提供了家庭教育范本和楷模，并引起后世的關(guān)注和效法，成了道德教育的普遍教材。因此，傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的社會(huì)功能應(yīng)是文段論述的重點(diǎn)，對(duì)應(yīng)A。B項(xiàng)“歷史淵源”對(duì)應(yīng)“始作者多是文化名人或著名官宦”，文段只是一筆帶過(guò)，非重點(diǎn)。C項(xiàng)側(cè)重對(duì)歷史的影響，而文段論述的是社會(huì)功能，排除。D項(xiàng)“教育作用”表述不準(zhǔn)確，文段主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)社會(huì)的作用。故本題選A。

解題思路：第一步，分析文段。文段首句引出傳統(tǒng)家訓(xùn)家規(guī)的話題。第二句提到家訓(xùn)家規(guī)的來(lái)源和社會(huì)影響。第三句用“而”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)家訓(xùn)家規(guī)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生重要影響。第四句以家規(guī)家訓(xùn)成為道德教育的普遍教材，進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明家規(guī)家訓(xùn)的社會(huì)功能。文段重點(diǎn)是在說(shuō)明傳統(tǒng)家規(guī)家訓(xùn)的社會(huì)功能。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合文段重點(diǎn)。

因此，選擇A選項(xiàng)。21.一個(gè)城市的建設(shè)發(fā)展，如果說(shuō)建筑是她的脊梁，環(huán)境是她的容貌，那市民的文明素質(zhì)就是她的

。而文化作為承載文明的基石，特別是當(dāng)跨越時(shí)空的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范被重新

，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人們的精神追求和行為養(yǎng)成時(shí)，那她

的不僅是一個(gè)城市的文明，也增強(qiáng)了作為一名中國(guó)人立足世界的文化底氣和骨氣。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.佩飾演繹賦予

B.神采弘揚(yáng)蕩滌

C.靈魂喚起涵育

D.冠冕闡釋秉承參考答案：C

解題思路：第一空，橫線前文采用比喻的修辭手法，將城市比作人，建筑和環(huán)境分別比作脊梁與容貌，建筑和環(huán)境是一個(gè)城市外在的表現(xiàn)，而文明素質(zhì)是一個(gè)城市內(nèi)在的精神，B項(xiàng)“神采”、C項(xiàng)“靈魂”用在此處均可。A“佩飾”、D項(xiàng)“冠冕”是外在的飾品，不符合文意，排除。

第二空，搭配“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范”，“弘揚(yáng)”與“喚起”均可，保留。

第三空，搭配“文明”，涵育意為涵養(yǎng)化育，與“文明”搭配恰當(dāng)，鎖定C項(xiàng)。B項(xiàng)“蕩滌”意為沖洗、清除，常搭配污泥、舊思想等，與“文明”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“文化”是一座城市最好的名片》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空，根據(jù)句意，所填詞語(yǔ)應(yīng)與人的內(nèi)在有關(guān)，排除A、D。第三步，對(duì)比B、C，根據(jù)第三空“蕩滌”的適用對(duì)象，排除B。第四步，驗(yàn)證第二空。第一空，句子將城市擬人化，把建筑和環(huán)境比喻為人外在的“脊梁”“容貌”，則市民的文明素質(zhì)應(yīng)是人內(nèi)在的特質(zhì)，“佩飾”“冠冕”均屬于外在的裝飾，與精神范疇的文明素質(zhì)不相符，排除A、D。第三空，“蕩滌”指清除，除去，其對(duì)象多為不好的東西，如“浮躁之氣”，不能是“城市的文明”，排除B?！昂敝负B(yǎng)化育。用來(lái)描述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)城市文明的涵養(yǎng)作用恰當(dāng)。驗(yàn)證第二空，傳統(tǒng)文化被重新喚起，符合文意。故本題選C。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)前文“如果說(shuō)建筑是她的脊梁，環(huán)境是她的容貌，那市民的文明素質(zhì)就是她的……”，可知該空應(yīng)與“文明素質(zhì)”一樣為抽象名詞，而A

項(xiàng)“佩飾”指玉佩，D項(xiàng)“冠冕”多指古代帝王、官員戴的帽子，均不是抽象名詞，故排除

A

項(xiàng)和

D

項(xiàng)。B

項(xiàng)“神采”和C項(xiàng)“靈魂”均為抽象名詞，符合語(yǔ)境。

第二步，再看第三空。C項(xiàng)“涵育”是涵養(yǎng)化育的意思，與“文明”和“文化底氣和骨氣”搭配得當(dāng)。而B項(xiàng)“蕩滌”指清除、清掃，一般搭配具有消極感情傾向的詞，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證第二空?！爸匦聠酒稹狈险Z(yǔ)境。

因此，選擇

C

選項(xiàng)。22.長(zhǎng)久以來(lái)，心理學(xué)家都支持“數(shù)學(xué)天賦論”：數(shù)學(xué)能力是人類自打娘胎里出來(lái)就有的能力，就連動(dòng)物也有這種能力。他們認(rèn)為存在一種天生的數(shù)學(xué)內(nèi)核，通過(guò)自我慢慢發(fā)展，這種數(shù)學(xué)內(nèi)核最后會(huì)“長(zhǎng)”成我們所熟悉的一切數(shù)學(xué)能力。最近有反對(duì)者提出了不同的看法：數(shù)學(xué)能力沒(méi)有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持反對(duì)者的看法？

A.10~12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的

B.數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，而大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”

C.經(jīng)過(guò)人為訓(xùn)練的大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題

D.絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的數(shù)量參考答案：D

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒(méi)有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

論據(jù)：無(wú)。

本題只有論點(diǎn)，沒(méi)有論據(jù)，所以優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)的方式來(lái)加強(qiáng)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：說(shuō)明嬰兒可以區(qū)分?jǐn)?shù)量不同的黑點(diǎn)，舉例說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，否定論點(diǎn)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

B項(xiàng)：說(shuō)明數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦已被基因預(yù)設(shè)，也就是說(shuō)數(shù)學(xué)是有天賦的，否定論點(diǎn)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

C項(xiàng)：指出部分動(dòng)物經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題，但是并不知道其是否有數(shù)學(xué)能力的天賦，不明確選項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：說(shuō)明絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5甚至以下的數(shù)字，通過(guò)舉例子的方式說(shuō)明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。

故正確答案為D。

解題思路：本題要求選擇最能支持反對(duì)者看法的一項(xiàng)，需首先明確反對(duì)者的看法，即“數(shù)學(xué)能力沒(méi)有天賦，只能是文化的產(chǎn)物”。要支持該觀點(diǎn)，可以說(shuō)明“數(shù)學(xué)天賦論”是錯(cuò)誤的。反對(duì)者的看法：數(shù)學(xué)能力沒(méi)有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

A項(xiàng)，10～12個(gè)月的嬰兒就已經(jīng)具備數(shù)學(xué)能力了，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是一種天賦，削弱了反對(duì)者的看法。

B項(xiàng)，指出數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，也就是說(shuō)數(shù)學(xué)能力是天生的，削弱了反對(duì)者的看法。

C項(xiàng)，經(jīng)過(guò)人為訓(xùn)練的大猩猩等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，但無(wú)法確定它們是不是剛出生就有數(shù)學(xué)能力，支持力度較弱。

D項(xiàng)，原始部落的居民是缺少文化教育的，他們的數(shù)學(xué)能力低下，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，而非天賦，支持了反對(duì)者的看法。

故本題選D。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒(méi)有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

論據(jù)：無(wú)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。“10~12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的”，證明人類自出生以來(lái)就具有一定的數(shù)學(xué)能力，具有削弱作用。

B項(xiàng)：削弱論點(diǎn)。該項(xiàng)指出大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，具有削弱作用。

C項(xiàng)：增加論據(jù)。大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物經(jīng)過(guò)人為訓(xùn)練后能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是文化的產(chǎn)物，具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。因?yàn)榻^大多數(shù)的原始部落文化落后，而缺少了文化教育使得人們的數(shù)學(xué)能力只能表示5以下甚至更少的數(shù)量，支持了反對(duì)者的論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。

第四步，強(qiáng)度比較。

C項(xiàng)、D項(xiàng)都是通過(guò)舉例子的方式來(lái)證明論點(diǎn)，但是C項(xiàng)是將動(dòng)物與人類比，D項(xiàng)是直接舉出某部落的例子，故D項(xiàng)支持力度更強(qiáng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。23.下列氣體是人體能夠產(chǎn)生的，能發(fā)揮抗炎、神經(jīng)功能調(diào)節(jié)和血管松弛等作用，但若吸入過(guò)量會(huì)與血紅素結(jié)合導(dǎo)致中毒的是：

A.一氧化氮

B.一氧化碳

C.硫化氫

D.氨氣參考答案：A

解題思路：A項(xiàng)正確，一氧化氮是一種人體可以自然產(chǎn)生的物質(zhì)，其具有三大功能：①內(nèi)皮舒張因子。作為內(nèi)皮舒張因子，一氧化氮主要產(chǎn)生于內(nèi)皮細(xì)胞，對(duì)預(yù)防和控制心腦血管疾病有著顯著的效果。具體而言，一氧化氮是一種脂溶性氣體，可以快速滲透出細(xì)胞膜向下擴(kuò)散，進(jìn)入并作用于血管周圍平滑肌細(xì)胞，隨著平滑肌的舒張，血管得以擴(kuò)張（使血管松弛），最終導(dǎo)致血壓的下降；②神經(jīng)傳導(dǎo)因子。作為神經(jīng)傳導(dǎo)因子，一氧化氮產(chǎn)生于外周神經(jīng)和大腦中，作為腎上腺素和膽堿以外的神經(jīng)遞質(zhì)，在血管、海綿體、胃腸道、泌尿道、氣管肌、肛尾肌等外周輸出神經(jīng)抑制反應(yīng)中起到非常重要的作用；③免疫調(diào)節(jié)因子。作為免疫調(diào)節(jié)因子，一氧化氮產(chǎn)生于免疫系統(tǒng)中，合成產(chǎn)生的一氧化氮，通過(guò)多條途徑調(diào)節(jié)炎癥，在調(diào)控免疫反應(yīng)中起到重要作用。具體而言，一氧化氮可輔助白細(xì)胞殺死細(xì)菌、真菌、寄生蟲、腫瘤細(xì)胞等。綜上可知，一氧化氮在人體內(nèi)發(fā)揮血管松弛、神經(jīng)功能調(diào)節(jié)、抗菌消炎的作用。同時(shí)，一氧化氮與血紅蛋白有很高的親和力，如果吸入過(guò)量，一氧化氮會(huì)奪取氧氣與血紅蛋白結(jié)合的位置，造成人體因缺氧而中毒。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，身體組織受毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時(shí)，體內(nèi)會(huì)自然地產(chǎn)生少量一氧化碳。一氧化碳與血紅蛋白具有很高的親和力，吸入過(guò)量會(huì)造成人體因缺氧而中毒，但一氧化碳在體內(nèi)不具有血管松弛、神經(jīng)功能調(diào)節(jié)、抗菌消炎的作用。

C項(xiàng)、D項(xiàng)錯(cuò)誤，具有刺激性氣味的硫化氫和氨氣是人體代謝產(chǎn)生的廢氣，二者均不與血紅蛋白結(jié)合，且不具有血管松弛、神經(jīng)功能調(diào)節(jié)、抗菌消炎的作用。

故正確答案為A。

解題思路：本題用常理法和排除法解答。首先分析題干，題干中提到該氣體若吸入過(guò)量可與血紅素結(jié)合導(dǎo)致中毒。我們知道血紅素是構(gòu)成血紅蛋白的重要物質(zhì)，血紅蛋白可以運(yùn)輸氧，因此我們可以推斷，血紅素可以與氧結(jié)合，選項(xiàng)中A、B兩項(xiàng)均不含氧元素，可以排除。人體只能產(chǎn)生二氧化碳，不能產(chǎn)生一氧化碳，C項(xiàng)可以排除。D項(xiàng)當(dāng)選。A項(xiàng)錯(cuò)誤。氨氣會(huì)刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)，引起驚厥、抽搐、嗜睡和昏迷，但不會(huì)有調(diào)節(jié)作用。

B項(xiàng)錯(cuò)誤。硫化氫有劇毒，低濃度接觸僅有呼吸道及眼的局部刺激作用，高濃度時(shí)全身作用較明顯，表現(xiàn)為中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和窒息癥狀。輕度中毒主要是刺激癥狀，表現(xiàn)為流淚、眼刺痛、流涕、咽喉部灼熱感，這些癥狀并不是與血紅素結(jié)合導(dǎo)致的。

C項(xiàng)錯(cuò)誤。一氧化碳在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為無(wú)色、無(wú)臭、無(wú)刺激性的氣體。人體不能產(chǎn)生一氧化碳。

D項(xiàng)正確。運(yùn)動(dòng)能夠有效地誘導(dǎo)人體內(nèi)一氧化氮釋放，一氧化氮有抗炎作用，是神經(jīng)遞質(zhì)，可以對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)起到調(diào)節(jié)作用，一氧化氮會(huì)與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒，使人體缺氧。

故本題選D。

解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)常識(shí)。

第二步，人體可以產(chǎn)生一氧化氮，我們體內(nèi)很多器官內(nèi)都能分泌一氧化氮。一氧化氮具有抗炎、神經(jīng)功能調(diào)節(jié)和松弛血管的作用。與一氧化碳相同，一氧化氮吸入過(guò)量會(huì)在血液中與血紅蛋白中的血紅素結(jié)合，阻斷氧氣和血紅素的結(jié)合，使血紅素喪失攜氧的能力和作用，造成組織窒息，嚴(yán)重時(shí)會(huì)致人死亡。

因此，選擇D選項(xiàng)。24.下列成語(yǔ)和人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是:

A.口蜜腹劍——李義府

B.十面埋伏——項(xiàng)羽

C.程門立雪——楊時(shí)

D.東床快婿——王羲之參考答案：A

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，“口蜜腹劍”，出自《資治通鑒?唐記》“口有蜜，腹有劍”，這是文中對(duì)奸相李林甫的評(píng)語(yǔ)。李林甫為宰相后，對(duì)于朝中百官凡是才能和功業(yè)在自己之上而受到玄宗寵信或官位快要超過(guò)自己的人，一定要想方設(shè)法除去，尤其忌恨由文學(xué)才能而進(jìn)官的士人。有時(shí)表面上裝出友好的樣子，說(shuō)些動(dòng)聽的話，而暗中卻陰謀陷害。所以世人都稱李林甫“口有蜜，腹有劍”。笑里藏刀是指李義府。

B項(xiàng)正確，“十面埋伏”出自楚漢相爭(zhēng)的垓下之戰(zhàn)(今安徽省宿州市靈璧縣東南)。楚漢相爭(zhēng)時(shí)期，漢王劉邦重用淮陰人韓信，先后活捉魏王豹、趙王歇、燕王臧荼、齊王田廣。他被劉邦封為齊王后率30萬(wàn)大軍和彭越的軍隊(duì)會(huì)師，把項(xiàng)羽圍困在垓下(今安徽省宿州市靈璧縣東南

)，他采取十面埋伏的戰(zhàn)術(shù)，逼使項(xiàng)羽在烏江自刎，取得決定性的勝利。

C項(xiàng)正確，宋代的楊時(shí)考到進(jìn)士后不愿做官，專心研究學(xué)問(wèn)。他起先在潁昌（地名）拜理學(xué)家程顥為師，學(xué)到了不少知識(shí)。程顥死后，四十多歲的楊時(shí)又和同學(xué)游酢一起到洛陽(yáng)請(qǐng)教另一位有名的理學(xué)家程頤（程顥的弟弟）。他們到程頤家時(shí)，程頤正在打瞌睡。兩人不敢驚動(dòng)他，就侍立在門口。程頤醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)門外的雪已下了一尺多深。程門立雪由此而來(lái)，比喻尊師重道。

D項(xiàng)正確，“東床快婿”出自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏雅量第六》“王氏譜曰：逸少，羲之小字。羲之妻，太傅郗鑒女，名璿，字子房。”指為人豁達(dá)，才能出眾的女婿，是女婿的美稱。“東床快婿”王羲之就是大名鼎鼎的書法家，被后人稱之為“書圣”。

本題為選非題，故正確答案為A。25.投資市場(chǎng)相反理論是指投資市場(chǎng)本身并不創(chuàng)造新的價(jià)值，沒(méi)有增值，甚至可以說(shuō)是減值。如果一個(gè)投資者在投資行動(dòng)時(shí)同多數(shù)投資者相同，那么他一定不是獲利最大的，因?yàn)椴豢赡芏鄶?shù)人獲利；要獲得最大的利益，一定要同多數(shù)人的行動(dòng)不一致。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不符合投資市場(chǎng)相反理論的是：

A.“已經(jīng)跌這么多了，該到底了”

B.“在市場(chǎng)投資者爆滿的時(shí)候，我們?cè)匐x場(chǎng)”

C.“只要你和多數(shù)投資者的意見相左，致富機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)存在”

D.“人棄我取，別