一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 - 《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》 人教版

《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)加、減法和100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣安排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。根據(jù)教材的編排意圖，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)大體分三個(gè)層次：第一，以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。第二，讓學(xué)生討論操作，理解和掌握算法。第三，脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的法,并能正確計(jì)算。

2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。

3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算原理，正確掌握口算方法。難點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)學(xué)：

情境導(dǎo)入：師：學(xué)習(xí)新課之前帶大家玩一個(gè)闖三關(guān)的游戲：第一關(guān)：我會(huì)算

3+2=

2+7=

6-3=

5+3=

9-4=

7-2=第二關(guān)：我會(huì)數(shù)：師：沒(méi)有小棒了，你們能接著數(shù)嗎？10、20、30、40、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）

師：數(shù)學(xué)上像10、20這樣個(gè)位是0的兩位上我們把它叫做：整十?dāng)?shù)

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀。師：看，老師要給大家發(fā)新書(shū)了。課件呈現(xiàn)P62例1主題圖。師：（出現(xiàn)10本）你看到了什么？預(yù)設(shè)生：看到一包書(shū)，里面有10本。師：（出現(xiàn)20本）你又看到了什么？預(yù)設(shè)生：又來(lái)了20本書(shū)。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？預(yù)設(shè)生：一共有多少本書(shū)？師：怎樣列式？預(yù)設(shè)生：10+20=30(板書(shū)）

二、互學(xué)：

小組交流：小組內(nèi)用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算結(jié)果等于多少？互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想或怎么動(dòng)手操作的？（巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。）

展示點(diǎn)撥：練習(xí)和學(xué)生一起，練習(xí)手指運(yùn)動(dòng)，并且把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的，全部直接用手來(lái)計(jì)算。師：20+30=？學(xué)生回答：50。并且用手來(lái)演示。達(dá)到的效果，手腦并用。

教授減法師：經(jīng)過(guò)我們的努力知道了一共有30本書(shū)，現(xiàn)在如果老師發(fā)給同學(xué)們10本，你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

預(yù)設(shè)生：還剩幾本？師：怎樣列出算式？生：30-10=？師：結(jié)果是多少呢？

小組交流：小組內(nèi)用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算結(jié)果等于多少？互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想或怎么動(dòng)手操作的？（巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。）

師：這是30根小棒，減10，就是要拿走10根（播放課件），還剩20根。

每個(gè)小組，數(shù)的組成法一起說(shuō)：30里面有3個(gè)十，10里面有1個(gè)十，3個(gè)十減掉1個(gè)十還剩2個(gè)十，也就是20。

三、評(píng)學(xué)：

師：大家請(qǐng)看，這是在讓我們做什么??？生：一圖四式。師：拿出你的本子開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)吧。看圖列算式：40+20=

20+40=

60-20=

60-40=

對(duì)比4+3=

8-2=

7-4=

3+2=

40+30=

80-20=

70-40=

30+20=

師問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)生：我發(fā)現(xiàn)，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。40+3與40+30的對(duì)比有什么不同？只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。

游戲：找朋友，增加計(jì)算的準(zhǔn)確度。

課后作業(yè)：晚上回家和家長(zhǎng)一起練習(xí)手指上的加減法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

一共有多少本書(shū)？

10+20=30（本）

想：1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，3個(gè)十就是30，

30-10=20