人教版初中物理《聲音的產生與傳播》1課件

第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產生與傳播第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產生與傳播教學目標1、聲音的產生條件2、聲音的傳播條件3、人耳如何聽到聲音整教學目標整一、聲音的產生活動一：造聲比賽分組實驗：利用圖中提供的器材造出聲音，看誰發(fā)出的聲音新奇，誰的發(fā)音方法最有創(chuàng)意。分一一、聲音的產生活動一：造聲比賽分組實驗：利用圖中提供的器材造邊做邊思考：1.物體發(fā)聲時和不發(fā)聲時有什么特征？2.物體發(fā)聲時有什么共同特征呢？邊做邊思考：1.物體發(fā)聲時和不發(fā)聲時有什么特征？做一做同學們用手抵住喉嚨，齊聲說“我愛物理”，感受聲帶發(fā)聲。做一做同學們用手抵住喉嚨，齊聲說“我愛物理”，實驗結論聲音是由于____________產生的，一切發(fā)聲的物體都在______，當振動停止時，發(fā)聲也_______。物體的振動振動停止實驗結論聲音是由于____________產生的，一切發(fā)聲的發(fā)現(xiàn)問題敲擊鼓面聽到了聲音，但是沒發(fā)現(xiàn)鼓面的振動??？敲擊音叉聽到了聲音，但是沒發(fā)現(xiàn)音叉的振動??？誰可以解釋這個問題？轉換法（放大法）人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1發(fā)現(xiàn)問題敲擊鼓面聽到了聲音，但是沒發(fā)現(xiàn)鼓面的振動??？敲擊音叉試一試：說出一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象？是怎樣發(fā)聲的？

蟬蟋蟀蜜蜂吉他笛子流水人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1試一試：說出一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象？蟬蟋蟀蜜蜂吉他笛子流水人振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.唱片上記錄聲音的溝槽你知道嗎人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時1.一切正在發(fā)聲的物體都在_______，_______停止，發(fā)聲也停止。人說話、唱歌靠的是_______的振動。

2.____體、_____體_____體都能發(fā)聲。振動振動聲帶固液氣小試牛刀1：人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt11.一切正在發(fā)聲的物體都在_______，_______停1.人體聽覺的形成過程是怎樣的？2.音叉的振動怎么就引起了鼓膜的振動？3.除氣體以外，還有什么物質也可以傳播聲音？固體、液體也可以傳播聲音，能傳遞聲音的物質稱為介質?？諝獾膫鬟f想一想聲音的傳播需要介質二、聲音的傳播分二人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt11.人體聽覺的形成過程是怎樣的？2.音叉的振動怎么就引起了鼓

你釣過魚嗎?釣魚時為什么要保持安靜,你知道嗎?

聽見了人的聲音，因為中間隔一本書，魚仍然受到驚嚇聲音空氣水魚

液體能傳播聲音。想一想1、魚受到驚嚇是因為看到了人的動作，還是因為聽見了人的聲音？2、聲音通過哪些介質傳到魚耳？3、該實驗說明什么問題？人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1你釣過魚嗎?釣魚時為什么要保持安靜

兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另一個學生把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。

小結：你把耳朵貼在桌面上，你能聽到敲擊聲嗎？

，此時的聲音是由什么物體傳播的？

。能桌子結論固體可以傳聲活動二：聲音的傳播人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另一個學生把耳朵4.把介質抽走，對聲音的傳播有什么影響？

猜想及依據(jù)：設計方案：觀察的現(xiàn)象：得出結論：比較有無介質的實驗現(xiàn)象差別沒有介質，聲音不能傳播人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt14.把介質抽走，對聲音的傳播有什么影響？猜想及依據(jù)：聲音不能在真空中傳播.現(xiàn)象:玻璃罩中的手機的聲音隨著空氣逐漸抽出,手機的聲音越來越小.推理:因為真空沒有傳播聲音的介質.分析:活動三：真空能否傳聲人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1聲音不能在真空中傳播.現(xiàn)象:玻璃罩中的手4.把介質抽走，對聲音的傳播有什么影響？

猜想及依據(jù)：設計方案：觀察的現(xiàn)象：得出結論：聲音不能在真空中傳播比較有無介質的實驗現(xiàn)象差別逐漸逼近法沒有介質，聲音不能傳播人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt14.把介質抽走，對聲音的傳播有什么影響？猜想及依據(jù)：想一想：我們在觀看科幻電影時，經常會看到這樣的場景，太空中飛行器發(fā)生了爆炸，附近飛行器里的人立即看到并聽到了爆炸，你認為這個場景合理嗎？人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1想一想：人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中

1.聲音的傳播要靠______，一切_____、_____、_____物質作媒介都能傳播聲音，通常人耳能聽到聲音是因為聲音可以通過_____傳入人耳，引起鼓膜的_____。2.月球上沒有空氣，登上月球的宇航員即使相距很近也聽不到彼此講話的聲音，這是由于________不能傳聲。3.用兩個小紙盒和一根銅線做成的“土電話”說明_________________________。小試牛刀2：介質固體液體氣體空氣振動真空聲音可以通過固體傳播人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt11.聲音的傳播要靠______，一切_____、____1.本節(jié)課我們有哪些收獲？知識：方法：思路：聲音產生和傳播條件轉換法（放大）、逐漸逼近法（推理）發(fā)現(xiàn)問題—描述問題—分析問題—解決問題2.請用一句話描述聲音是什么？（用科學語言）聲音是聲源的振動在固、液、氣等介質中傳播的。合人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt11.本節(jié)課我們有哪些收獲？知識：聲音產生和傳播條件2.請用一

狂歡節(jié)前夕，演員們在三樓風雨操場排練歌曲，演唱的聲音不僅三樓的同學能聽到，二樓和四樓的同學也能聽到，這說明聲音在傳播方向上有什么特點？此外，三樓的同學覺得音量太大影響學習，而二樓和四樓的同學需要認真聽才能聽到，你知道是什么原因嗎？補人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1狂歡節(jié)前夕，演員們在三樓風雨操場排練歌曲，1.一切發(fā)聲的物體都在

________，人耳能聽到的鼓聲，是由______________的振動而產生，停止敲擊后立即用手輕觸鼓面發(fā)現(xiàn)它在_______，按住鼓面則_______發(fā)聲.

2.歌詞“風在吼、馬在叫、黃河在咆哮”中的發(fā)聲體分別是

_________、_________、__________。3.鐵路工人為了聽見遠處的火車，將耳朵貼在鐵軌上，這是因為鐵軌在

。振動鼓面的振動振動停止空氣馬的聲帶水振動測人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt11.一切發(fā)聲的物體都在

________，人耳能聽到的鼓聲4.下列樂器中依靠固體振動發(fā)聲的是（

）

A．大號

B．笛子

C．鋼琴

D．嗩吶

5.釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲會被嚇走，這說明（

）

A．只有空氣能傳播聲音

B．空氣和水都能傳播聲音

C．水不能傳播聲音

D．聲音在任何條件下都能傳播

CB6.在一個較長的裝滿水的鐵管一端敲擊一下，在較遠處另一端將會聽到幾次響聲？人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt14.下列樂器中依靠固體振動發(fā)聲的是（

）

A．第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產生與傳播第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產生與傳播教學目標1、聲音的產生條件2、聲音的傳播條件3、人耳如何聽到聲音整教學目標整一、聲音的產生活動一：造聲比賽分組實驗：利用圖中提供的器材造出聲音，看誰發(fā)出的聲音新奇，誰的發(fā)音方法最有創(chuàng)意。分一一、聲音的產生活動一：造聲比賽分組實驗：利用圖中提供的器材造邊做邊思考：1.物體發(fā)聲時和不發(fā)聲時有什么特征？2.物體發(fā)聲時有什么共同特征呢？邊做邊思考：1.物體發(fā)聲時和不發(fā)聲時有什么特征？做一做同學們用手抵住喉嚨，齊聲說“我愛物理”，感受聲帶發(fā)聲。做一做同學們用手抵住喉嚨，齊聲說“我愛物理”，實驗結論聲音是由于____________產生的，一切發(fā)聲的物體都在______，當振動停止時，發(fā)聲也_______。物體的振動振動停止實驗結論聲音是由于____________產生的，一切發(fā)聲的發(fā)現(xiàn)問題敲擊鼓面聽到了聲音，但是沒發(fā)現(xiàn)鼓面的振動啊？敲擊音叉聽到了聲音，但是沒發(fā)現(xiàn)音叉的振動??？誰可以解釋這個問題？轉換法（放大法）人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1發(fā)現(xiàn)問題敲擊鼓面聽到了聲音，但是沒發(fā)現(xiàn)鼓面的振動??？敲擊音叉試一試：說出一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象？是怎樣發(fā)聲的？

蟬蟋蟀蜜蜂吉他笛子流水人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1試一試：說出一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象？蟬蟋蟀蜜蜂吉他笛子流水人振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.唱片上記錄聲音的溝槽你知道嗎人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時1.一切正在發(fā)聲的物體都在_______，_______停止，發(fā)聲也停止。人說話、唱歌靠的是_______的振動。

2.____體、_____體_____體都能發(fā)聲。振動振動聲帶固液氣小試牛刀1：人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt11.一切正在發(fā)聲的物體都在_______，_______停1.人體聽覺的形成過程是怎樣的？2.音叉的振動怎么就引起了鼓膜的振動？3.除氣體以外，還有什么物質也可以傳播聲音？固體、液體也可以傳播聲音，能傳遞聲音的物質稱為介質?？諝獾膫鬟f想一想聲音的傳播需要介質二、聲音的傳播分二人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt11.人體聽覺的形成過程是怎樣的？2.音叉的振動怎么就引起了鼓

你釣過魚嗎?釣魚時為什么要保持安靜,你知道嗎?

聽見了人的聲音，因為中間隔一本書，魚仍然受到驚嚇聲音空氣水魚

液體能傳播聲音。想一想1、魚受到驚嚇是因為看到了人的動作，還是因為聽見了人的聲音？2、聲音通過哪些介質傳到魚耳？3、該實驗說明什么問題？人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1你釣過魚嗎?釣魚時為什么要保持安靜

兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另一個學生把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。

小結：你把耳朵貼在桌面上，你能聽到敲擊聲嗎？

，此時的聲音是由什么物體傳播的？

。能桌子結論固體可以傳聲活動二：聲音的傳播人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另一個學生把耳朵4.把介質抽走，對聲音的傳播有什么影響？

猜想及依據(jù)：設計方案：觀察的現(xiàn)象：得出結論：比較有無介質的實驗現(xiàn)象差別沒有介質，聲音不能傳播人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt14.把介質抽走，對聲音的傳播有什么影響？猜想及依據(jù)：聲音不能在真空中傳播.現(xiàn)象:玻璃罩中的手機的聲音隨著空氣逐漸抽出,手機的聲音越來越小.推理:因為真空沒有傳播聲音的介質.分析:活動三：真空能否傳聲人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1聲音不能在真空中傳播.現(xiàn)象:玻璃罩中的手4.把介質抽走，對聲音的傳播有什么影響？

猜想及依據(jù)：設計方案：觀察的現(xiàn)象：得出結論：聲音不能在真空中傳播比較有無介質的實驗現(xiàn)象差別逐漸逼近法沒有介質，聲音不能傳播人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt14.把介質抽走，對聲音的傳播有什么影響？猜想及依據(jù)：想一想：我們在觀看科幻電影時，經常會看到這樣的場景，太空中飛行器發(fā)生了爆炸，附近飛行器里的人立即看到并聽到了爆炸，你認為這個場景合理嗎？人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1想一想：人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中

1.聲音的傳播要靠______，一切_____、_____、_____物質作媒介都能傳播聲音，通常人耳能聽到聲音是因為聲音可以通過_____傳入人耳，引起鼓膜的_____。2.月球上沒有空氣，登上月球的宇航員即使相距很近也聽不到彼此講話的聲音，這是由于________不能傳聲。3.用兩個小紙盒和一根銅線做成的“土電話”說明_________________________。小試牛刀2：介質固體液體氣體空氣振動真空聲音可以通過固體傳播人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt11.聲音的傳播要靠______，一切_____、____1.本節(jié)課我們有哪些收獲？知識：方法：思路：聲音產生和傳播條件轉換法（放大）、逐漸逼近法（推理）發(fā)現(xiàn)問題—描述問題—分析問題—解決問題2.請用一句話描述聲音是什么？（用科學語言）聲音是聲源的振動在固、液、氣等介質中傳播的。合人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt1人教版初中物理《聲音的產生與傳播》ppt11.本節(jié)課我們有哪些收獲？知識：聲音產生和傳播條件2.請用一

狂歡節(jié)前夕，演員們在三樓風雨操場排練歌曲，演唱的聲音不僅三樓的同學能聽到，二樓和四樓的同學也能聽到，這說明聲音在傳播方向上有什么特點？