《春天來了》教案

《春天來了》教案《春天來了》教案1

設(shè)計(jì)背景

小草靜靜的露出了頭兒，這說明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的盼望季節(jié)已經(jīng)靜靜來到，農(nóng)夫伯伯開頭播種下一年的盼望，等待著春天好的開頭。太陽公公開頭起早了，由于春天的到了，太陽公公要很早將暖和的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

3、寵愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

一、單元教材分析：主題《春天來了》

春天來了，萬物復(fù)蘇，花兒開放了，柳樹發(fā)芽了，小草變綠了……春天的美感與幼兒跳動(dòng)的心靈自然地契合。漂亮的大自然給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺、表達(dá)的寬闊空間。多姿多彩的花兒、睡醒了的小動(dòng)物、萌芽的小草、婀娜的柳枝……都是孩子眼中漂亮的春天。讓我們同寶寶一起走進(jìn)春天的漂亮世界，去探究、去發(fā)覺、去思考、去想象、去表現(xiàn)……

二、家園合作中需要家長(zhǎng)協(xié)作的問題：

1.建議家長(zhǎng)多帶幼兒到戶外游玩，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看春天的各種植物，告知幼兒這些植物的變化。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，對(duì)幼兒進(jìn)展愛惜花草樹木的教育。

三、爭(zhēng)論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)理念

2.教學(xué)目標(biāo)

3.教學(xué)重難點(diǎn)

4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

5.設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)反思與建議

通過集體備課活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)更嫻熟地備課說課，在活動(dòng)過程中，教師們針對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展了分析和闡述。在敘述的過程中，其他的教師給了更好的意見和建議，互助指導(dǎo)和閱歷共享。在這樣集體備課的氣氛中，在教師們集體才智下，在不斷反思教育教學(xué)行為的過程中使自己變得更加成熟，專業(yè)水平也得到實(shí)實(shí)在在的提高。

《春天來了》教案2

1、春天來到________________________________。（1）指名學(xué)生說一說。

（2）學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。師巡察指導(dǎo)。

（3）學(xué)生匯報(bào)：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……

《春天來了》教案3

課前預(yù)備：

1、觀賞早春的風(fēng)光。找一找，畫一畫。

2、預(yù)備一些小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎(jiǎng)品。

教學(xué)過程：

一、揭題審題。（學(xué)生借助拼音自讀說話提示）

二、指導(dǎo)看圖。

1、指導(dǎo)有挨次的觀賞。

出示：觀賞挨次：從上到下

（注拼音）從遠(yuǎn)到近

2、說話練習(xí)。

A、上面（空中）有些什么春天的景物？

依據(jù)學(xué)生答復(fù)，在圖中貼上

lántiānbáiyúnyànzi

藍(lán)天白云燕子

（1）誰來用“藍(lán)天、白云”說一句話？

說得美一些。

（2）誰能用“小燕子”說一句話？

說得好玩一些。

（3）誰把這兩句話連起來說一說？

B、下面的景物我們可以根據(jù)從遠(yuǎn)到近的挨次來找一找。（方法同上）

gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn

高山麥苗小草春筍

liǔshùtáohuāháizi

柳樹桃花孩子

逐一說好每一種景物。

C、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說話。（開頭句：春天美極了！完畢句：我愛春天?。?/p>

三、嬉戲：《春游》。

1、出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”，去觀賞漂亮的春天。

2、渡“春之河”：律動(dòng)《小雨沙沙》

3、穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）

春暖花開春色滿園春光明媚春意盎然

春華秋實(shí)春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春寒料峭

4、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：

學(xué)生脫去了厚厚的冬衣歡樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

5、進(jìn)“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。

四、作業(yè)：

把找到的春天畫下來，并按肯定挨次寫下來。

《春天來了》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然風(fēng)光的變化。

2、愿意在教師的引導(dǎo)下觀看春天的風(fēng)光，寵愛春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常漫步時(shí)帶著幼兒觀看正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒適，陽光照在身上特別溫和，小草和花兒都長(zhǎng)出來了。

二、觀看圖片。

1．看，我把春天的風(fēng)光帶到了我們小三班。

2．提問：

（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3.那你們來看看教師這里的花和樹你們都熟悉哪一些？

4.教師這里還有一種花你們熟悉嗎？（迎春花）

5.這黃黃的小花有一個(gè)好聽的名字叫迎春花，因迎春花開了就代表春天來了。

6.小結(jié)：春天來了，迎春花開了，小草、大樹都長(zhǎng)出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色特別美麗。

三、感受春天。

1．我們看過了春天風(fēng)光的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀看樹木，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊觀賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)展嬉戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，很多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜骀覒虬?/p>

《春天來了》教案5

設(shè)計(jì)背景

小朋友對(duì)自然界中的一切都布滿奇怪，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬物生命的神秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的漂亮。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、爭(zhēng)論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育小朋友喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育小朋友的想象力、制造力、繪畫表達(dá)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語言力量和繪畫力量

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、小朋友用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動(dòng)過程

活動(dòng)（一）春天走來了

①出示大掛圖，請(qǐng)小朋友看圖說話；

教師：“漂亮的春天來到了，你們喜愛春天嗎？教師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看畫面，說說觀察了什么？”

小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)小朋友說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高快樂興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶著小朋友觀賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂園

①請(qǐng)小朋友翻開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩嬉戲呢。”請(qǐng)小朋友一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動(dòng)（三）繪畫

①引導(dǎo)小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

②爭(zhēng)論春天的美景，啟發(fā)小朋友擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)小朋友初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)潔畫法等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶小朋友春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。

②教師和小朋友一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶著小朋友播種各種種子，觀看其生長(zhǎng)過程。

教學(xué)反思

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在小朋友園的四周和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，小朋友們可以通過觀看大自然的景象去查找有關(guān)春天的隱秘，在暖暖的春風(fēng)里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征，培育小朋友對(duì)春天的寵愛以及對(duì)大自然的探究興趣。

2、通過一系列以小朋友為主的活動(dòng)，培育小朋友良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)力量，讓小朋友學(xué)會(huì)用觀看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)小朋友喜愛大自然，增加環(huán)保意識(shí)。

《春天來了》教案6

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽：1、《嘀哩嘀哩》

2、《春曉》

表演：1、《大樹媽媽》

2、《郊游》

編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目的：

1.通過傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。

3.熟悉“0”并能精確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著教師精確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過各種音樂活動(dòng)感受春天的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的歌表演。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》并進(jìn)展歌表演；

2、傾聽《春曉》；

3、創(chuàng)編與活動(dòng)。

教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、課件、配套光盤

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、播放《郊游》伴奏音樂，生自由走進(jìn)教室。

2、師生互唱問好歌

3、坐下

二、春天來了觀賞春景

師：小朋友們，教師從你們美麗的臉蛋上發(fā)覺了驚喜的表情，怎么回事?。?/p>

生：自由發(fā)言

師：是啊，教室里處處都是春天的氣息。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，處處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報(bào)春忙，只要留心，處處都能發(fā)覺悅耳的樂曲。

三、春的趣事

師：在這樣漂亮的季節(jié)，我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加?。誰能來說說郊游的趣事。

生：爭(zhēng)論郊游的種種趣事。

師：遇到好玩的事情可以怎么表示呢？

生：自由想象。

師：那我們現(xiàn)在就動(dòng)身了，請(qǐng)你跟著教師的音樂哼起來吧，教師停下來就表示遇到好玩的事。（自彈自唱《郊游》）

（適當(dāng)滲透愛護(hù)環(huán)境教育）

四、郊游去了

出示《郊游》歌譜。

師：誰會(huì)念這首兒歌誰就能帶著我們?nèi)ソ加巍?/p>

生：選擇自己喜愛的方式念歌詞（有感情或按節(jié)奏）

生念得好的就由他帶著大家邊聽音樂《郊游》邊律動(dòng)去郊游。

師：讓我們?cè)囍枞ソ加巍?/p>

生：學(xué)唱歌曲。

拍手唱——在長(zhǎng)音處加進(jìn)伴奏演唱——表演唱。

依據(jù)學(xué)生的狀況訂正音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

五、演繹春天（傾聽《春曉》）

師：春天的美讓很多古代的詩人也為它贊美。我們一起來觀賞一首唐朝詩人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請(qǐng)你閉上眼睛認(rèn)真傾聽，仿佛聽到了什么？生：認(rèn)真傾聽。溝通。

生：跟錄音試唱。

師：假如是你將怎樣來表達(dá)對(duì)春天的贊美？

生：分小組爭(zhēng)論并展現(xiàn)。

演唱組（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）

朗讀組（朗讀描寫春天的詩詞）……

六、課后延長(zhǎng)

師：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。你能向你的身邊的人說說春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？

《春天來了》教案7

教學(xué)思路：

“關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡孩子主動(dòng)參加、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓孩子感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)孩子喜愛大自然的熱忱。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層綻開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本心情、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有制造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來熟悉、親近大自然，培育喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的根本心情，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、制造性地參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具預(yù)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭(zhēng)論法等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的風(fēng)光嗎？

（孩子自由說出春天的各中風(fēng)光）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓孩子一走入教室就感受到春天的氣息。

播放孩子自己去春游的照片，這樣從貼近孩子生活的內(nèi)容動(dòng)身，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

《春天來了》教案8

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的熱忱。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層綻開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本心情、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有制造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來熟悉、親近大自然，培育喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的根本心情，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、制造性地參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具預(yù)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭(zhēng)論法等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的風(fēng)光嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中風(fēng)光）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽聽動(dòng)動(dòng)）1．師：春天有那么多漂亮的風(fēng)光，今日，教師想和同學(xué)們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，處處是樹木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動(dòng)。）

4．師：你聽到這段《野蜂飄舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（比照聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。）

學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢比照、強(qiáng)弱比照。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的心情及快慢、強(qiáng)弱比照。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）1．師：在春天里，不僅有美麗的風(fēng)光，還有很多美麗悅耳的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓舞學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長(zhǎng)、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有很多很多。今日，教師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有1個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛惜大自然中的花草樹木、主動(dòng)照看森林里的小動(dòng)物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。

請(qǐng)同學(xué)們說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（學(xué)生自由爭(zhēng)論、答復(fù)）學(xué)唱歌曲的步驟，表達(dá)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有制造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培育學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的觀賞，是教師細(xì)心設(shè)計(jì)的課外音樂觀賞的延長(zhǎng)。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓舞評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)1．讓學(xué)生相互爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今日，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿烂?，盼望同學(xué)們都能做一名愛大自然、愛護(hù)大自然的好孩子。教師依據(jù)學(xué)生參加音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓舞為主。

《春天來了》教案9

一、說教材。

1、教材分析。

春天萬物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人風(fēng)光。春天里孩子們脫去了厚重棉衣，喜愛用自己眼睛觀看春天風(fēng)光，喜愛在園子里查找春天。天氣好日子孩子們更喜愛圍坐在一起爭(zhēng)論春天。爭(zhēng)論著春天里能做事情。中班下學(xué)期幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定進(jìn)展,并且孩子們布滿了奇怪心和劇烈探究欲,能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境變化,并且能依據(jù)變化運(yùn)用自己表達(dá)方式將感知到變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期幼兒語言表達(dá)力量及審美力量有肯定進(jìn)展,孩子們?cè)谄匠；顒?dòng)中也積存了很多有關(guān)繪畫方面閱歷。

2、教學(xué)目標(biāo)。

教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我依據(jù)中班幼兒實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):

通過談話，了解春天季節(jié)特征和春天里人們活動(dòng)。

1）學(xué)習(xí)側(cè)面人動(dòng)態(tài)畫法。

2）能用完整連貫語言大膽描述自己作品。

3）句子：春天來了……

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

我確立目標(biāo)依據(jù)：宏大科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限，而想象才概括著世界上一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是學(xué)問進(jìn)化源泉?！毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己熟悉和情感重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己情感、理解和想象?！币虼耍顒?dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人物畫法作為了活動(dòng)重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物畫法。

二、說教學(xué)策略。

1、教法分析

《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)我始終以引導(dǎo)者身份消失，以自己語言啟發(fā)幼兒表述完整連貫外，還采納了相宜方法組織教學(xué)，采納教法主要有以下幾種：

1）談話法：活動(dòng)一開頭，我和幼兒一起談?wù)摯禾祜L(fēng)光，為后面環(huán)節(jié)綻開作了鋪墊。

2）提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀看圖片時(shí)，將自己所發(fā)覺，以及把自己想法告知大家，一起查找答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、制造問題，如“春天里除了漂亮風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì)做什么？”

3）體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好把握動(dòng)態(tài)人物畫法，請(qǐng)幼兒進(jìn)展示范，找出難點(diǎn)一起解決。

2、學(xué)法分析

（1）觀看法：幼兒想象力雖然比擬豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了觀看法，通過觀看教師示范，引導(dǎo)幼兒在觀看、溝通根底上更加直觀形象地觀看、感受教師畫側(cè)面人物步驟及要點(diǎn)。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮想象力。

還有自主探究法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

（3）教學(xué)預(yù)備及教具

依據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課活動(dòng)預(yù)備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：

“興趣是最好教師”?；顒?dòng)開頭我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有關(guān)于春天閱歷進(jìn)展整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天風(fēng)光，由春天風(fēng)光聯(lián)系到春天里小朋友活動(dòng)，依據(jù)幼兒所說到人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：教師示范畫動(dòng)態(tài)人物。（正面、側(cè)面）

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松觀看、觀賞平臺(tái)，通過與觀看教師畫動(dòng)態(tài)人物過程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物把握。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中賜予個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松氣氛中開心地進(jìn)展創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、仔細(xì)、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣、有自己特點(diǎn)作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展現(xiàn)作品。

觀賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更劇烈想象、制造愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒力量狀況和速度不同，我安排先完成幼兒將作品拿給旁邊小朋友觀看，這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”，避開了無謂“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與教師和同伴互動(dòng)中感受勝利喜悅，獲得美感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)高度熱忱，同時(shí)提高語言表達(dá)完整與連貫。

四、說教學(xué)評(píng)價(jià)

在活動(dòng)過程中，通過提問、溝通、自由表達(dá)等方式，對(duì)幼兒對(duì)春天風(fēng)光很熟識(shí)，人物動(dòng)態(tài)把握根本狀況以及幼兒參加也表現(xiàn)出了積極心情和態(tài)度，對(duì)幼兒進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。依據(jù)獲得反應(yīng)信息，要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理安排好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)展自主創(chuàng)作，力爭(zhēng)讓幼兒有不同進(jìn)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法到達(dá)最優(yōu)化，表達(dá)因材施教原則，提高活動(dòng)效益。

活動(dòng)完畢前，對(duì)于幼兒心情狀態(tài)以及幼兒完成狀況考量幼兒是否初步到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

《春天來了》教案10

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的熱忱。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層綻開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本心情、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有制造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來熟悉、親近大自然，培育喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的根本心情，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、制造性地參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具預(yù)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭(zhēng)論法等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

教師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

學(xué)生：春天！

教師：春天美嗎？

學(xué)生：美！

教師：你們能說說春天有些什么美麗的風(fēng)光嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中風(fēng)光）

3．“看看”——

教師：在美麗春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽聽動(dòng)動(dòng)）

1．教師：春天有那么多美麗的風(fēng)光，今日，教師想和學(xué)生們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．教師：我們來到了美麗的郊外，處處是樹木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動(dòng)。）

4．教師：你聽到這段《野蜂飄舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

教師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂器演奏的嗎？

學(xué)生：小提琴。（出示小提琴圖）

教師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

學(xué)生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（比照聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。）

學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂快慢比照、強(qiáng)弱比照。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的心情及快慢、強(qiáng)弱比照。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．教師：在春天里，不僅有美麗的風(fēng)光，還有很多美麗悅耳旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓舞學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長(zhǎng)、環(huán)保教育

教師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天音樂和歌曲還有很多

很多。今日，教師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

教師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛惜大自然中花草樹木、主動(dòng)照看森林里的小動(dòng)物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。

請(qǐng)學(xué)生們說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（學(xué)生自由爭(zhēng)論、答復(fù)）

學(xué)唱歌曲的步驟，表達(dá)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有制造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培育學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的觀賞，是教師細(xì)心設(shè)計(jì)課外音樂觀賞的延長(zhǎng)。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓舞評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生相互爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．教師：今日，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿烂?，盼望學(xué)生們都能做一名愛大自然、愛護(hù)大自然的好孩子。

教師依據(jù)學(xué)生參加音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓舞為主。

《春天來了》教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天靜靜走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜靜靜的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時(shí)，我們開頭了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫忙幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。而我選取《春天來了》開展活動(dòng)，旨在通過引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的景象。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解春天的特征，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述春天的風(fēng)光，感受大自然的漂亮。

2、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

3、培育幼兒的觀看力及喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：觀看春天的季節(jié)變化。

2、教學(xué)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪漂亮的春天的風(fēng)光。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)和歌曲《春天在哪里的》的磁帶一盤。

2、課前組織幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導(dǎo)幼兒觀看大自然。

活動(dòng)過程

1、播放《春天在哪里的》的錄音，引出內(nèi)容。

2、談話：歌曲里唱了什么？春天在哪里？

3、翻開語言課本14—15頁，指導(dǎo)幼兒觀看畫面，描述風(fēng)光。

（1）圖上畫的是什么？

（2）春天來了，很多地方都變了，現(xiàn)在我們用最好聽的詞說說春天的風(fēng)光。

4、運(yùn)用所學(xué)的詞語完整地描述春天的風(fēng)光。

5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和著音樂起舞。

《春天來了》教案12

一、教學(xué)內(nèi)容安排表

課時(shí)

感受

音樂表現(xiàn)

音樂創(chuàng)作

音樂與相關(guān)文化

第一課時(shí)

1、《小雨沙沙沙》

2、沙錘

3、用沙錘為歌曲伴奏

其次課時(shí)

1、《春天靜靜降臨》

2、沙錘

3、用語言動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受2用音樂嬉戲形式設(shè)計(jì)“春游”與“春耕”

4、春天的自然常識(shí)

5、春耕的農(nóng)業(yè)常識(shí)

第三課時(shí)

1、《云》

2、隨著歌聲即興做動(dòng)作

第四課時(shí)

1、《春天音樂會(huì)》

2、用人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水降臨時(shí)的景象。

3、春天的自然常識(shí)

二、教學(xué)要求

1、以唱歌春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂美感。

2、在音樂活動(dòng)中培育學(xué)生的協(xié)作力量。

3、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生喜愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培育學(xué)生的想象力和制造力。

2、在音樂活動(dòng)中培育學(xué)生的協(xié)作力量。

3、培育學(xué)生有表情唱歌的力量，并在學(xué)唱歌曲中留意培育學(xué)生的節(jié)奏感。

難點(diǎn)：

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易掌握。

2、在觀賞樂曲《春天靜靜降臨》時(shí)要求學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫來表達(dá)對(duì)這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。

3、在活動(dòng)《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。

四、教具預(yù)備

1、鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

2、節(jié)奏卡

①x———②xxx③x—x④xx—

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣

教學(xué)過程

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌詞

9、學(xué)生找出歌曲中完全一樣的兩個(gè)樂句，并涂上一樣的顏色。

10、演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生熟悉沙錘，并演示沙錘的根本演奏方法。

11、用教科書上的”插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12、由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最正確的沙錘伴奏方法。

13、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

14、可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、觀賞管弦樂曲《春天靜靜降臨》。

2、活動(dòng)《春光好》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在傾聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的奇怪心和探究愿望。

3、在音樂活動(dòng)中培育協(xié)作精神和制造力量。

教學(xué)過程

1、在預(yù)先不告知學(xué)生曲名的狀況下，播放管弦樂曲《春天靜靜降臨》

2、讓學(xué)生為該曲命名。

3、告知學(xué)生曲名。

4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。

6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。

7、教師組織學(xué)生綻開爭(zhēng)論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器仿照“春游”和“春耕”的音響。

9、結(jié)合課本上的插圖鼓舞學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂嬉戲。

10用聲音、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”嬉戲中的情節(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點(diǎn)二分音符

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《云》。

2、熟悉附點(diǎn)二分音符。

3、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生嫻熟把握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)

4、教師范唱。

5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

9、學(xué)生完整的齊唱歌詞

10在理解歌詞內(nèi)容的根底上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。

11要求學(xué)生背唱這首歌。

12用課本的插圖引入熟悉附點(diǎn)二分音符。

13教師出示節(jié)奏卡片：

①x———②xxx③x—x④xx—

14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。

15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。

16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、傾聽童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在傾聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培育學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象力量和聯(lián)想力量。

3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》，培育學(xué)生的合作協(xié)調(diào)力量以及音樂表現(xiàn)力量

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。

3、師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。

6、完整傾聽《春天音樂會(huì)》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水降臨時(shí)的景象。

8、復(fù)聽《春天音樂會(huì)》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

《春天來了》教案13

活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

一、單元教材分析：主題《春天來了》

春天是四季當(dāng)中最美季節(jié)，在這一主題中，“花開了”通過印畫，讓幼兒發(fā)覺花是有圓的、三角形的、有大的、有小的、顏色也是五顏六色的?！皯敉獯河巍庇^看戶外小草、樹葉的變化：小草長(zhǎng)高了；樹葉變大了?！傲鴺渥兙G啦”我們引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將皺紙撕成柳條，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作。

二、家園合作中需要家長(zhǎng)協(xié)作的問題：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩；

2.帶孩子漫步時(shí)，引導(dǎo)幼兒查找小動(dòng)物：如;螞蟻、蝸牛、甲殼蟲、蚯蚓、螞蚱、小青蟲等，熟悉它們并愿意觀看它們的活動(dòng)。

三、爭(zhēng)論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)理念

2.教學(xué)目標(biāo)

3.教學(xué)重難點(diǎn)

4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

5.設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)反思與建議

主題明確，主備人預(yù)先初備，提出頗有價(jià)值的問題，全體成員參加，積極爭(zhēng)論，并當(dāng)場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)整理，教學(xué)預(yù)案水到渠成，活動(dòng)效果良好。每位教師依據(jù)所教幼兒的實(shí)際，制造性地完成任務(wù)，可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地表達(dá)教師的教學(xué)共性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

《春天來了》教案14

活動(dòng)名稱：

好玩春天活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容，有參加活動(dòng)積極愿望。

2、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)規(guī)劃。

活動(dòng)預(yù)備：

調(diào)查表一份。

活動(dòng)過程：

1、溝通調(diào)查結(jié)果。

——提問：你采訪了誰？他們小時(shí)侯在春天里最喜愛干什么？

——幼兒依據(jù)自己調(diào)查表向大家介紹自己采訪結(jié)果。

——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。

2、爭(zhēng)論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)展哪些好玩活動(dòng)。

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