高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的策略分析

高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的策略分析摘要對(duì)于高中政治教學(xué)而言，時(shí)事政治無論是內(nèi)容還是題材，都非常適合實(shí)際教學(xué)。也正是因?yàn)閮烧咧g的適切性，時(shí)事政治的而應(yīng)用才能有效擴(kuò)展政治教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念以及教學(xué)方式的革新，以改進(jìn)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與導(dǎo)入方式。所以，時(shí)事政治在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，應(yīng)便于學(xué)生思考與分析生活實(shí)際問題，提升學(xué)生問題分析以及解決能力。本文針對(duì)高中政治教學(xué)現(xiàn)狀，探究如何利用時(shí)事政治實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)政治新課的逐步改革，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞高中政治教學(xué)時(shí)事政治應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A時(shí)事政治對(duì)于高中政治教學(xué)而言，具有雙重應(yīng)用。一方面，合理應(yīng)用實(shí)時(shí)政治能擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，將教材知識(shí)內(nèi)容與時(shí)事政治融入，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程知識(shí)。另一方面，由于時(shí)事政治內(nèi)容不固定，會(huì)隨著時(shí)間與環(huán)境變化而改變，對(duì)學(xué)生實(shí)際能力和學(xué)習(xí)水平有較高的要求，若是內(nèi)容選擇不合理，反而會(huì)影響高中政治教育效果。因此，實(shí)際高中政治教學(xué)應(yīng)科學(xué)規(guī)劃時(shí)事政治的應(yīng)用，逐步推行高中政治新課改革。1高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的優(yōu)勢對(duì)于高中政治教學(xué)而言，時(shí)事政治的應(yīng)用具有兩大優(yōu)勢。一是應(yīng)用時(shí)事政治，能有效擴(kuò)展學(xué)生政治知識(shí)學(xué)習(xí)層面，優(yōu)化學(xué)生的政治素養(yǎng)。對(duì)于高中政治教學(xué)而言，時(shí)事政治是其內(nèi)容的重要組成，其教學(xué)情況與學(xué)生政治學(xué)習(xí)與素養(yǎng)密切相關(guān)。因此，在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，能優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，高中政治課程愈加注重學(xué)生實(shí)際能力與感悟能力的培養(yǎng)，加之高考內(nèi)容愈加新穎化和多樣化，時(shí)事政治的應(yīng)用能加強(qiáng)政治教材知識(shí)與社會(huì)生活時(shí)間的聯(lián)系，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)層面，并改變以往的教學(xué)弊端，突出政治學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。時(shí)事政治對(duì)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和知識(shí)的具體化，能切實(shí)提升政治教學(xué)效果。二是應(yīng)用時(shí)事政治，能優(yōu)化學(xué)生的實(shí)際問題解決能力，正確引導(dǎo)學(xué)生人生觀的養(yǎng)成和全面素質(zhì)提升。時(shí)事政治的應(yīng)用，是與高中教材內(nèi)容相關(guān)的，兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，能改變以往抽象的政治知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合時(shí)事政治的相關(guān)內(nèi)容，掌握與應(yīng)用教材知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)高中政治知識(shí)點(diǎn)的理解。此外，學(xué)生能在時(shí)事政治中明確高中政治學(xué)習(xí)的目的，通過實(shí)際生活理解政治問題，從而主動(dòng)參與到政治學(xué)習(xí)中。高中政治教師在時(shí)事政治的應(yīng)用過程中，也會(huì)意識(shí)到自身角色轉(zhuǎn)變，高中教師應(yīng)用時(shí)事政治本身也是一種教學(xué)創(chuàng)新，時(shí)事政治的教學(xué)意味著教師要將課堂主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與性和鍛煉其實(shí)踐能力為核心，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與解決問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念與教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。2高中政治教學(xué)中時(shí)事政治應(yīng)用存在的問題由于時(shí)事政治與高中政治教學(xué)內(nèi)在聯(lián)系十分緊密，高中政治教師也逐步嘗試將時(shí)事政治應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，這種大膽的嘗試推動(dòng)著高中政治學(xué)科的創(chuàng)新，也發(fā)現(xiàn)時(shí)事政治應(yīng)用的相應(yīng)問題。第一，是時(shí)事政治內(nèi)容不固定。教師在時(shí)事政治應(yīng)用很難把握其內(nèi)容，內(nèi)容的復(fù)雜多樣，導(dǎo)致時(shí)事政治應(yīng)用效果較差。一方面，由于內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)間發(fā)生變化，學(xué)生很難理解其內(nèi)在邏輯關(guān)系，教學(xué)滯后性明顯。另一方面，則是教師缺乏對(duì)時(shí)事政治應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，沒有從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)角度，選擇合適的內(nèi)容，并不注重時(shí)事政治內(nèi)容的解析，以致于學(xué)生對(duì)實(shí)時(shí)政治學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，欠缺充足的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二，時(shí)事政治與教學(xué)內(nèi)容缺乏有機(jī)結(jié)合。高中政治教師沒有意識(shí)到時(shí)事政治教學(xué)的重要性，所以在實(shí)際教學(xué)中缺乏規(guī)劃與內(nèi)容解讀，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。造成這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)檎谓處煕]有從高中政治教學(xué)內(nèi)容分析實(shí)施時(shí)事政治，時(shí)事政治的應(yīng)用形式化明顯，教師也缺乏對(duì)實(shí)施政治內(nèi)容的研究與選擇，多數(shù)都是讓學(xué)生自己閱讀與體會(huì)新聞資料。單一的教學(xué)方法和認(rèn)知上的缺失，才是導(dǎo)致時(shí)事政治應(yīng)用缺乏實(shí)踐性的關(guān)鍵，高中政治教師應(yīng)深入體會(huì)教材內(nèi)容，基于學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況選擇合適的時(shí)事政治內(nèi)容，緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界。高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的有效策略第一，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建開放式政治課堂。高中政治教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的多項(xiàng)傳遞為目的，結(jié)合多媒體以及新媒體等展開政治教學(xué)，改變以往的抽象知識(shí)教學(xué)。教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)師生平等互動(dòng)，借助新的教學(xué)方法將抽象知識(shí)具體化成生活實(shí)際內(nèi)容，以便于學(xué)生理解問題，合理應(yīng)用時(shí)事政治展開政治教學(xué)。所以，高中政治教師借助多媒體以及微課等教學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐生活的關(guān)注，逐步提升對(duì)時(shí)事政治的了解。此外，還要鼓勵(lì)學(xué)生從不同渠道去收集時(shí)事政治資料，針對(duì)實(shí)際實(shí)時(shí)信息展開科學(xué)性的分析與探究，深化對(duì)學(xué)生時(shí)事政治內(nèi)容的理解，掌握材料解讀技巧。第二，優(yōu)化政治教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的解讀。教師在應(yīng)用時(shí)事政治時(shí)，要選取生動(dòng)鮮活的時(shí)事內(nèi)容，針對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)實(shí)時(shí)新聞，師生互動(dòng)共同進(jìn)行熱點(diǎn)新聞與政策分析，結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生明白加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的邏輯分析。因此，課堂教學(xué)中教師改進(jìn)教學(xué)方式，合理應(yīng)用多媒體以及合作式教學(xué)方法等，引導(dǎo)學(xué)生共同探究時(shí)事政治的相關(guān)內(nèi)容。例如，可仿照中央電視臺(tái)的"新聞?wù){(diào)查""今日說法"等，采用角色扮演的方式將教學(xué)內(nèi)容具體化，選取某一教材知識(shí)點(diǎn)，選用新聞?wù){(diào)查以及今日說法等多種形式，現(xiàn)場進(jìn)行表演與演講。具體可選擇"征稅和納稅"等項(xiàng)內(nèi)容，以小組為單位組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研與資料收集等，然后師生共同進(jìn)行討論與分析，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)語綜上所述，時(shí)事政治在實(shí)際應(yīng)用中，高中政治教師要從教材內(nèi)容以及教學(xué)觀念入手，選擇合適的教學(xué)方法與轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)時(shí)事政治，結(jié)合實(shí)際生活分析與探索問題，優(yōu)化政治學(xué)習(xí)效果。作者簡介：陶茂乾，（1981.6-）男，澳族，湖北咸豐人，大學(xué)本科，咸豐一中，中一職稱，研究方向：思想政治教育。參考文獻(xiàn)張玉紅.淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），