初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)給美君的第一封信 教案20221023

《給美君的第一封信》教案

成都市第四十中學(xué)校張鐘倩20231024

教學(xué)目標(biāo)

1、分析美君的人物形象

2、了解文章寫(xiě)作方法

3、體味作者對(duì)母親的情感

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：分析母親形象8

難點(diǎn)：1、掌握文章對(duì)比的寫(xiě)作手法

2、體味作者對(duì)母親未能做到親密、平等的深沉的愧疚之情

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一：從題目入手，導(dǎo)入新課。

信——寫(xiě)給誰(shuí)？

——美君

美君是誰(shuí)？

——母親

通讀課文，了解文章大意

信——寫(xiě)了什么

三、細(xì)讀課文，概括分析

美君是一個(gè)怎樣的人？

（細(xì)讀4-7自然段，結(jié)合文本，分析母親的形象）

孩童時(shí)天真浪漫，家境優(yōu)渥

少女時(shí)代愛(ài)美、能干、勇敢、正義獨(dú)當(dāng)一面

少婦時(shí)代堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立支撐家庭的苦楚

賢惠的妻子、慈愛(ài)的母親

重視子女教育，對(duì)孩子寄予厚望，委屈自己成全孩子

愿意放下身段，吃苦耐勞

堅(jiān)定倔強(qiáng)，對(duì)子女的寄予厚望與公平對(duì)待

蒼老，失去支撐的孤獨(dú)與疲憊

除母親形象外，信還寫(xiě)了什么？

與朋友的相處，與兒子的相處

四、精讀課文，合作探究

3、文章第12、16段都寫(xiě)了與美君無(wú)關(guān)的內(nèi)容，這兩段有什么作用？

通過(guò)對(duì)比，展現(xiàn)作者與朋友、子女之間的溝通方式，作者明白親友間應(yīng)該保持親密而平等的溝通，而卻唯獨(dú)忽略了母親，如今已無(wú)機(jī)會(huì)這樣對(duì)她，悔恨萬(wàn)分。

4、信——為何寫(xiě)？

母親失智，我萬(wàn)分愧疚，想要彌補(bǔ)

內(nèi)心獨(dú)白，對(duì)自己的審視、對(duì)生命的思考

對(duì)年輕人的忠告

把握情感與價(jià)值觀

5、體會(huì)作者對(duì)母親的情感，我們能從中得到什么啟示？

你的母親，也曾經(jīng)是一個(gè)女孩

任何人，將來(lái)有一天都可能是美君

從別人的母親，聯(lián)想到自己的母親，在展望自己將來(lái)也會(huì)成為母親。東隅已逝，桑榆非晚，把母親當(dāng)朋友，趁現(xiàn)在還有時(shí)間。這就是龍應(yīng)臺(tái)《天長(zhǎng)地久》帶給我們的啟示。

六、課堂總結(jié)

啟迪同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜當(dāng)下，與家人建立親密、平等的關(guān)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

母親我

孩童：天真爛漫朋友

少女：愛(ài)憎分明、勇敢兒子平等、親密

中年：堅(jiān)強(qiáng)、教育公平

老年：蒼老、失去支撐