初中音樂 七年級 《伏爾加船夫曲》 教案

《伏爾加船夫曲》教案授課教師：鄧素芳學(xué)校：深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校年級：七年級指導(dǎo)老師：李婷教學(xué)課時：第一課時

課型：音樂欣賞課教學(xué)內(nèi)容：本課型基于人音版七年級上冊第四單元歐洲民歌一、教學(xué)理念感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。通過戲劇習(xí)式：教師入戲、線索材料等方式開展音樂的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的對歌曲和內(nèi)涵的的注意和想象，結(jié)合美術(shù)作品《伏爾加河上的纖夫》的欣賞加上音樂的對比聆聽以及想像貫穿整堂課的教學(xué)從而讓學(xué)生自主地感受音樂所表達的情感以及文化。本課的設(shè)計重視聽覺、視覺、想像相結(jié)合的方式讓學(xué)生能夠感受到音樂作品所表達的情感和文化。二、教學(xué)目標1.通過《伏爾加船夫曲》與《我的太陽》對比聆聽能夠辨別出男低音和男高音的人聲類別，感受出人聲類別與音樂情緒的聯(lián)系。2.通過視聽結(jié)合，能夠想象與感受出歌曲力度層次上的變化來表現(xiàn)當時的生活情境，并能夠用歌曲中勞動號子的音樂動機進行伴唱體驗。3.通過戲劇習(xí)式，激發(fā)學(xué)生對音樂的靈性，敢想敢創(chuàng)，積極感受體驗樂曲的藝術(shù)內(nèi)涵、民族風格以及社會價值。三、教學(xué)分析（一）《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸實，多由男低音演唱。歌曲的多種音樂表現(xiàn)要素（如：節(jié)奏、旋律、力度、速度等）形成了《伏爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。歌曲中一再重復(fù)的勞動號子“哎呦喂”貫穿全曲，深刻提示了在沙皇統(tǒng)治下的俄國，人民群眾處在水深火熱之中的主題。他們?nèi)倘柝撝兀瑓s饑寒交迫。在這種情況下，他們?nèi)砸詧远ú话蔚木瘢瑳Q心擔負起歷史賦予的重任——“踏開世界的不平路，對著太陽唱起歌！”（二）七年級的學(xué)生好奇心強、思維想象力強，理解能力也增強。但是他們還是表現(xiàn)出比較喜歡節(jié)奏歡快的音樂作品，對于做平情緒比較壓抑的作品他們會產(chǎn)生排斥、抵觸的心里，所以在教學(xué)設(shè)計上我就從音樂家和畫家的角度去分析并結(jié)合當時的社會文化背景去分析音樂。四、教學(xué)重難重點：通過戲劇習(xí)式來感受歌曲，掌握力度符號并體會各種力度之間的聯(lián)系與區(qū)別難點：音樂所表達的情感與主題思想五、教學(xué)準備

：PPT、道具六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.師生問好。2.情境創(chuàng)設(shè)：中國有母親河-黃河，而在俄羅斯他們把伏爾加河也稱為母親河。請大家聽，在伏爾加河旁的人們在干什么？2.聽節(jié)奏4/4XXXX0∣XXXX0∣（P-F），聯(lián)想發(fā)生了什么？3.請大家結(jié)合圖片來欣賞，這是一位著名的俄羅斯畫家列兵所畫的一副油畫作品，名字叫《伏爾加河上的纖夫》（出示油畫PPT），欣賞這幅作品你們的內(nèi)心有什么感觸？4.對比兩段音樂，哪一段與圖片更符合？5.總結(jié)音樂的不同點：（引導(dǎo)學(xué)生從聲音上對比）因為這張圖片是在拉船，從神情上看他們非常的累，第二段音樂的聲音低沉，于這幅畫的情景更加貼合些。第一段的音樂由男高音演唱，聲音高亢嘹亮。第二段的音樂由男低音演唱，聲音低沉灰暗?！驹O(shè)計意圖：導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因此本環(huán)節(jié)我采用戲劇聯(lián)想游戲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更創(chuàng)設(shè)出本節(jié)課的情景。對比兩段音樂，讓學(xué)生重點在關(guān)注音樂聆聽，為后面學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做好鋪墊】

（二）完整聆聽，感受情緒銜接語：（再次出示油畫PPT）剛剛這副圖片是畫家所描繪的情景，第二段音樂片段就是音樂家用音符所表現(xiàn)的情景，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ジ惺芤幌乱魳芳宜鶆?chuàng)作的歌曲《伏爾加船夫曲》。完整欣賞有男低音領(lǐng)唱的音樂《伏爾加船夫曲》（PPT播放男低音獨唱《伏爾加船夫曲》），在聆聽的時候請思考：歌曲中哪一句反復(fù)的出現(xiàn)？并且歌曲表達了怎樣的情緒？準備節(jié)奏道具：筷子、勺子感受節(jié)奏與強弱（由弱變強再變?nèi)酰└枨牧Χ茸兓拖裣旅娴膱D形譜一樣4/4XXXX0∣XXXX0∣4.符號標記中文術(shù)語pp很弱p弱mp中弱mf中強f強ff很強[設(shè)計意圖：通過圖片講解、拍打節(jié)奏來感受音樂的力度變化，從而更直接的把握音樂的情緒。]（二）勞動號子學(xué)唱1.視唱勞動號子。①視唱勞動號子旋律“5363”。（出示ＰＰＴ）音樂里的那種氣勢了嗎？那老師現(xiàn)在給你們增加一些音樂符號，再來唱一唱。2.加上重音符號演唱，注意力度；加上拍手，注意休止符。（出示ＰＰＴ）我們加上我的打擊樂器，加上歌詞“哎呦嗬”演唱，注意重音力度和休止符（加一個深深的內(nèi)心的哼，就像當時勞動人民雖然身心非常疲憊，但內(nèi)心反抗統(tǒng)治的精神還是非常強烈的一樣）。[設(shè)計意圖：通過視唱加深學(xué)生對勞動號子的掌握，并能更好的為歌曲伴唱做準備。]（三）力度變化感受情景的變化1.講解：這樣的由弱變強，又由強變?nèi)醯牧Χ茸兓路鹱屛覀兛吹剑豪w夫們拖著沉重的大船，邁著艱辛的步伐從遠方走來，后來又遠去直到看不到。纖夫們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的在伏爾加河上拉著纖，他們只能看到岸邊的砂石和自己長滿老繭的雙腳，他們想打破這種黑暗的生活，打破世界上的不平等，但是他們卻只能任坐在船里享受美食與華服的資本家與奴隸們肆意宰割，他們只能無奈的面對這種生活。2.用勞動號子練習(xí)由弱到強再到弱力度并掌握。用“哎呦嗬”音樂動機由弱到強再到弱演唱，在唱的時候注意老師的提示和聲音的控制。[設(shè)計意圖：層層深入，根據(jù)力度讓學(xué)生自由想象感受音樂背后所描繪的的情景和文化。]欣賞男高音版本《伏爾加船夫曲》從音色、情緒去感受不一樣。歸納歌曲的藝術(shù)特征？（從勞動號子式固定節(jié)奏、力度對比、速度、演唱形式、情緒）歸納總結(jié)這節(jié)課我們通過欣賞歌曲對男高音與男低音的聲音特點有一定的了解，并深入感受了《伏爾加船夫曲》的音樂魅力，通過音樂感受到了樂曲的力度變化以及理解音樂主題，也了解了纖夫們生活的艱辛與困苦。相信通過自己的努力纖夫們能改變他們生活中的困難。靈動創(chuàng)編作業(yè)如果你是其中的一位被壓迫的勞動人民，你會用什么的音樂去表現(xiàn)你的壓抑呢？可以通過自制打擊樂器，音樂編寫等方式。欣賞《我的太陽》。在《伏爾