北師大版八年級物理上冊21物體的尺度及其測量教案設(shè)計(jì)

北師大版八年級物理上冊：2.1物體的尺度及其測量授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)物體的尺度及其測量【授課目的】一、知識與技術(shù)（1）知道測量的意義、單位及其作用。（2）知道國際單位制以及國際商單位制中長度的單位為“米”、時間單位為“秒”。（3）會正確使用長度和時間的測量工具測量長度和時間。（4）知道長度和時間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測量有誤差，取多次測量的平均值能夠減小誤差。二、過程與方法（1）組織學(xué)生經(jīng)過經(jīng)過詳盡的測量活動對常有的物理尺度和時間段有大體的認(rèn)識，對長度和時間單位大小形成詳盡看法。（2）經(jīng)過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)測量并對測量過程中出現(xiàn)的錯誤恩賜及時糾正，使學(xué)生能正確、訓(xùn)練地使用刻度尺測量長度。三、感情、態(tài)度與價值觀（1）結(jié)合長度和時間的測量，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)他們認(rèn)真、認(rèn)真誠實(shí)的質(zhì)量和腳扎實(shí)地的態(tài)度。（2）使學(xué)生樂于參加實(shí)驗(yàn)，能夠和同學(xué)進(jìn)行合作，測量自己身上的“尺”和“表”。【授課重難點(diǎn)】（1）知道什么是單位，以及引入單位看法的必要性。（2）認(rèn)識長度和時間的測量工具，經(jīng)過活動，力求使學(xué)生掌握長度和時間測量的基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的測量習(xí)慣。（3）如何使用刻度尺測量長度和正確讀數(shù)，誤差?！臼谡n課型】新授課【課時安排】課時【授課過程】【第一課時】一、創(chuàng)立情境導(dǎo)入新課1/6北師大版八年級物理上冊：2.1物體的尺度及其測量授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)導(dǎo)語一師：請同學(xué)們看一段錄像：“動物世界”中獵豹追捕梅花鹿和蝸牛爬行的場景。導(dǎo)語二師：請同學(xué)們直接比較圖，說明物體的運(yùn)動有快有慢，如何比較它們的運(yùn)動快慢呢？。二、合作交流解讀研究1．比較物體運(yùn)動的快慢做一做取兩張紙做成兩個老大的圓，分別裁剪兩個大小不等的切口，用透明膠做成張角不相同的紙錐（a）和（b）。想一想不用尺，如何證明自己的目測結(jié)果可否正確？交流學(xué)生對如何證明自己的目測結(jié)果交流各自的看法，小結(jié)歸納（板書）1．測量就是將待測量與一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較。這個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量就稱為單位。閱讀SI制中長度單位及常用單位認(rèn)識：國際單位制（SI）中，長度的單位是米（m），常用的單位還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（？m）和納米（nm）。它們間單位的換算關(guān)系：31dm=10-1-2-3-6-9m1km=10mm1cm=10m1mm10m1μm=10m1nm=10練習(xí)（1）用估測法對以下數(shù)值做出判斷：①中學(xué)生走兩步的距離大體是________m。②你的手指食指的寬度大體是________cm。（2）一名男排運(yùn)動員的身高大體是2013____＝2．013______。（3）萬里長城大體是6．7×103____點(diǎn)撥師：同學(xué)們在進(jìn)行單位換算時，先要明確兩單位間的大小及進(jìn)率關(guān)系。爾后再利用大單位換算成小單位乘以進(jìn)率；小單位換算成大單位乘以進(jìn)率的倒數(shù)。觀察與思慮組織學(xué)生觀察：“自然界中一些物體的長度”的大小關(guān)系。2．長度的測量觀察學(xué)生認(rèn)真觀察自己的刻度尺，認(rèn)真觀察：（1）零刻度；（2）量程（3）分度值。報(bào)告觀察2/6北師大版八年級物理上冊：2.1物體的尺度及其測量授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)結(jié)果。點(diǎn)撥師：量程是指刻度尺的測量范圍，分度值是指相鄰兩刻度線間的長度，也叫最小刻度。猜一猜刻度尺的使用方法與溫度計(jì)可否相同？又有什么不相同？要修業(yè)生在觀察刻度尺的基礎(chǔ)上，進(jìn)行談?wù)?。學(xué)生認(rèn)真觀察刻度尺，報(bào)告觀察結(jié)果，并對老師的問題進(jìn)行談?wù)?、交流觀察與思慮引導(dǎo)學(xué)生閱讀“方法”--刻度尺的正確使用。讓學(xué)生明辨自己的猜想可否正確，由學(xué)生歸納同為測量類儀器的溫度計(jì)和刻度尺的異同點(diǎn)學(xué)生比較、歸納：相同點(diǎn)：1．使用前，須觀察它的量程、分度值、零刻度線；2．讀數(shù)時視線要與尺面垂直，而且要正對刻度線；3．記錄結(jié)果時要寫出數(shù)值和單位。不相同點(diǎn)：對刻度尺的使用，測量值需估讀到最小刻度的下一位。思慮談?wù)?．使用刻度尺時，可否必然要從刻度為0的地址量起？2．用力拉皮尺來測量長度，這樣測量結(jié)果正確嗎？3．各種尺的厚薄相同嗎？它們的刻度在哪一側(cè)？這樣有什么好處？4．如圖，厚木尺在測量時的放法與書本圖示不相同，為什么？老師點(diǎn)撥，糾錯實(shí)驗(yàn)序號一張紙的厚度/mm平均值/mm體驗(yàn)用刻度尺測量紙張的厚度。實(shí)驗(yàn)序號一張紙的厚度/mm平均值/mm123小結(jié)歸納（板書）3/6北師大版八年級物理上冊：2.1物體的尺度及其測量授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2．長度的測量：（1）工具：刻度尺（2）方法：一看，測量前依照實(shí)質(zhì)需要選擇測量工具，并觀察刻度尺的量程、分度值和零刻度線可否磨損。二放，尺要與被測長度重合或平行，且刻度線緊貼被測物體放置三讀，讀數(shù)時視線要與尺面垂直，并估讀到分度值下一位四記，記錄測量結(jié)果時，要寫出數(shù)字和單位。三、總結(jié)反思拓展升華1．長度的單位及換算2．長度的測量【授課過程】【第二課時】一、創(chuàng)立情境導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)1．上節(jié)課學(xué)習(xí)了長度測量及單位，那么什么是測量？2．SI制中長度單位是什么？3．如何正確使用刻度尺？二、合作交流解讀研究1．誤差及減小誤差的方法交流在測量紙張厚度的實(shí)驗(yàn)過程中，你每次的讀數(shù)都相同嗎？與同學(xué)交流、談?wù)撘幌拢瑸槭裁磿霈F(xiàn)這種情況？教師引導(dǎo)后，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：由于在測量時，要進(jìn)行估讀，不能夠保證每次讀出的數(shù)據(jù)都完全相同，據(jù)此提出誤差看法：物體真實(shí)長度只有一個，由于測量中估讀值有時偏大，有時偏小，這樣就會產(chǎn)生誤差。想一想如何減小測量誤差？學(xué)生談?wù)摗⒔涣?。學(xué)生談?wù)摻涣骱蟮贸鰷p小誤差的舉措：1．紙的張數(shù)要盡可能多一些；2．在測量時盡可能將紙壓緊；4/6北師大版八年級物理上冊：2.1物體的尺度及其測量授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)3．活動中應(yīng)多測幾次，爾后求平均值，以減少測量誤差。三、小結(jié)歸納（板書）1．誤差--測量值勤與真實(shí)值之間的差異，叫做測量誤差。2．減小測量誤差的方法：①采納更精美的測量工具；②改進(jìn)測量方法③多次測量取平均值。3．時間的單位及測量想一想前面我們學(xué)習(xí)了長度測量及單位，那么時間的單位是什么？測量工具是什么？學(xué)生回答：秒、分、時、年等；秒表、電子表、鐘師：比較使用說明書，觀察桌上的機(jī)械秒表，學(xué)會使用秒表：1．如何給機(jī)械秒表上發(fā)條？2．認(rèn)識秒表的功能鍵，并著手試一試。3．秒表如何讀數(shù)？閱讀體驗(yàn)學(xué)生認(rèn)真閱讀說明書，認(rèn)真觀察秒表，獲取大小表盤上的數(shù)字、刻度所表達(dá)的信息，探究按鈕的功能和使用方法。練習(xí)使秒表啟動、停止和回零，并正確進(jìn)行讀數(shù)。小結(jié)歸納（板書）1．時間的測量工具--機(jī)械秒表、電子表2．時間的國際單位及換算關(guān)系：①單位：秒（S）②換算關(guān)系：1min=60s1h=60min=3600s師：利用自己脈搏的跳動，制作一個隨身攜帶的“生物鐘”。學(xué)生交流制作方法。師：既然能制作隨身攜帶的生物鐘，那么可否制作自己攜帶的“人體尺”？學(xué)生交流制作方法師：利用你的“人體尺”可否估測出教室的長和寬？試一試，并交流估測結(jié)果。爾后請兩位同學(xué)用皮卷尺精確測量，每位同學(xué)將自己的估測值與實(shí)測值進(jìn)行比較，談?wù)撟约汗罍y水平，并找出差距大的原因。學(xué)生交流測量結(jié)果，談