優(yōu)秀童謠征集傳唱方案

優(yōu)秀童謠征集傳唱方案優(yōu)秀童謠征集傳唱方案優(yōu)秀童謠征集傳唱方案V:1.0精細整理，僅供參考優(yōu)秀童謠征集傳唱方案日期：20xx年X月2016年優(yōu)秀童謠征集與傳唱活動工作方案安寧市連然小學連然小學2016年優(yōu)秀童謠征集與傳唱活動工作方案一、指導思想為強化未成年人思想道德建設，為貫徹市區(qū)教育局文件精神，增強學校德育工作的針對性與實效性，營造全社會關心少年兒童成長的良好風氣，抵制社會上“灰色歌謠”的不良傳播，優(yōu)化校園文明風氣，促進學生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范。二、活動目的由于社會上一些“灰色歌謠”滿天飛，街頭巷尾聽到的一些中小學生對這些不文明的歌謠感興趣，唱得有模有樣，弱化了社區(qū)的健康文化，更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”，但顯得低級趣味，對學生的文明行為習慣的養(yǎng)成有不良影響。而從生活實際出發(fā)，編寫文明童謠讓學生自己創(chuàng)作能體現(xiàn)文明禮貌、健康向上內(nèi)容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”，是促進兒童少年健康成長進步不可缺少的文化養(yǎng)料。因此，學校決定在全校范圍內(nèi)開展優(yōu)秀童謠征集、傳唱活動。三、活動形式與重點以以班級為活動陣地，讓孩子們自己創(chuàng)編的文明“童謠”，也可以上網(wǎng)搜集優(yōu)秀的童謠。“童謠”以“愛國愛黨”為主題，語言要深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。在全體同學參與的基礎上，開展宣傳、傳唱、推廣活動。四、活動要求1、

人人參與動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內(nèi)容圍繞著《社會主義核心價值觀》《中小學生守則》《公民道德實施綱要》《八榮八恥》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節(jié)拍吻合即可。2、

個個行動要求學生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品）。課間期間，投入到跳繩、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。3、

大力宣傳各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校教導處處和少先隊在宣傳欄刊出優(yōu)秀童謠作品，評選出優(yōu)秀童謠在全體學生中進行推廣和傳唱。4、

營造氛圍要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節(jié)假日、放學期間，在自家門口、巷子及其它公共場所等地活動游戲時，均以本校學生自編自創(chuàng)為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內(nèi)容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社區(qū)、街道，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。5、

行為轉(zhuǎn)化要求各班班主任根據(jù)本班學生具體情況，對個別行為不良的學生，有針對性地選擇適合他的文明童謠內(nèi)容，督促他背、唱，強化他的行為，跟蹤教育，促其轉(zhuǎn)變。6、

整體內(nèi)化要求借助傳唱文明童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規(guī)范工作，通過活動，形成習慣，幫助學生構(gòu)建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到“自覺自律”，促進“老師要求我這樣做”為“我認為應該要這么做”的內(nèi)化行為。促進學生個體自我價值的生成與發(fā)展，使之做到“