英語專業(yè)實習報告范文

第第頁英語專業(yè)實習報告范文篇一：英語專業(yè)實習報告范文

時間匆忙，半年的實習期很快就過去了，回顧這半年來到__學校作為一名英語實習老師的工作經受，有頗多感慨。我第一次教學的經受，我第一次做老師的感受都非常清楚的刻在我的腦海里。

我依舊記得，我第一次踏進三班級__班級的教室給他們上課時的場景，他們各個充斥了新奇腦袋的看著我，我給他們做了后，就讓他們也一個個上臺做自我介紹。我當時其實是有一些焦灼的，但是當看到同學們非?；钴S且輕松的樣子也就放松了下來。在第一節(jié)課里，我就對他們產生了特別好的印象。以至于后來，我就對他們班的同學越來越喜愛了。只是，我剛接手他們班的時候，英語成果是他們整個班級最差的一個班，所以在實習期我也倍感壓力。

但是，本著為工作負責的立場，本著對同學們負責的立場，也是真心為__班同學的英語成果著想，我想了各種方法來提高他們班每位同學的英語成果。包括我去參與老師培訓，去參考其他老師的教學模式，還包括去了解我們班級每位同學的特點、性格和學習習慣等等，都是為了能夠看到__班級的同學有一點點進步，至少在我做了這么多努力之后，我不盼望看到他們有退步的狀況。

當然，我也不僅僅只有去參觀和學習，我也付出了許多實際的行動。比如，在早讀的時候，我要求他們大聲的朗讀單詞和課文，實行瘋狂記憶法。讓他們能夠記住得更牢靠，記憶的更加深刻。還比如，在上課前的前三分鐘里，我制定了一個英語演講競賽活動。就是每節(jié)英語課之前，每位小組都要派一個同學上來做三分鐘的脫稿英語演講，假如有表現(xiàn)的非常優(yōu)秀的同學，我會給他加分，并且也會給他們組嘉獎一個小玩具。到最末一個月統(tǒng)計下來，看誰的分數(shù)最多，我就嘉獎他一個對我提要求的機會，無論是對我教學上的看法，還是想要有其他的禮物，只要條件不過分，我都會滿意他。這樣，不僅能夠提高同學們的積極性，還有助于援助改進自己的教學方式。所以這樣一學期下來，我們班的英語成果突飛猛進，之前所做的努力和付出也都得到了回報，在學期的最末，我們班的英語成果排名排到了班級的第二名。

雖然沒有獲得第一名的位置，但是看到有這樣的進步，我也感到挺快樂和滿意的。而且，我相信，通過我和__班級同學的一起努力和加油，我們肯定會在下一階段的學習中，坐上第一名的寶座。

篇二：英語專業(yè)實習報告范文

在三個月的英語教學實習中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、同學們都給了我很大援助與啟示。現(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學狀況的概述

自5月14號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導老師、實習老師溝通，將記在日志中。聽完公開課后，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細備課、修改教案;曾多次試講。自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導老師，實習老師們及同學們的看法，在不斷總結與改進中探究有自己特色的講課技巧與風格。先后在高一(1)班、高一(2)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題假設干次;批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦季活動，參與學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

二、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結

結合指導老師、實習老師、同學們的看法以及自己的思索，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結;

1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的“四步流程教學法”或“PPP”教學法等。

2、課堂上教態(tài)自然，教學耐煩;常微笑，常鼓舞同學;對同學一視同仁，同等對待。

3、講解知識點的同時，能留意同學技能、策略、情感及立場的培育。

4、板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經典例句

5、講詳細的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結

6、聲音要再嘹亮一些，有升降。

7、對睡覺、玩手機的同學管理應當嚴苛一些。

8、在講解知識點時，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

三、對英語課堂教學與考試的思索

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的看法，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻嫻熟的把握，還要對考綱、考點非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓同學們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們在高校里所學的教學法對課堂教學的要求相沖突?？荚囀切问?，是一個讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓同學總結，促進同學學習的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內容過于機械，頻率過高，老師、同學，甚至領導、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫?，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是顛倒是非。考試，重知識，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應當認真討論考綱、考點并把它敏捷的運用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質量的考試題，更加擅長讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

篇三：英語專業(yè)實習報告范文

為期四周的實習生活結束了，在這短暫的時間里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時候，的確有些戀戀不舍，但是我的英語教學能夠給同學們有所援助我就很滿意了。

在實習期間，我主要完成了四個單元的教學任務以及班級管理工作的開展。雖然時間很短，但是基本完成了本職工作，同時給指導老師留下了很好的印象，和同學們建立了深厚的情感。以下從教學工作、班級管理工作的開展對實習任務進行總結。

由于教學閱歷很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向學校里有閱歷的老師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的知識技巧。

最初到學校的時候，我對學校同學的基本狀況和基礎都不了解，也沒有留意到同學這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽視了教學的內容和同學的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的，跟著教案，上了一堂自認為生動又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先預備好的教學內容，漸漸地發(fā)覺同學從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學習的愛好，最末能仔細聽課的人越來越少。

課后，我仔細聽了同學們的反應，作了仔細的思索才知道，同學們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，同學最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌控不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有了解同學的真實狀況，讓我的教學工作走了歪路。由此，我得出的結論是，了解和分析同學的實習狀況，事實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有徑直的影響。在教育學中，“備教法的同時要備同學”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

聽課環(huán)節(jié)也是實習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課，可以學到老師們的教學方式和教學技巧，同時認識到自身的不足，加以改正，是快速提高教學技能好方法。我在聽課的工程中學習到指導老師書寫板書的技巧，指導老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內容，內容條理清楚，規(guī)律性強，而且復用率高;在左側的五分之一用來復習以前學過的知識，用來復習和導入，清楚明白;右側的五分之一是用來寫臨時信息的，隨擦隨用，方便快捷。僅僅是板書一個方面就有這么多需要留意的地方，讓我了解到成為一名老師是需要將工作落實到每一個細小的地方的。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成果差的同學而言，由于自尊心緣故，長期的成果處于班級底端會讓他們提起來的愛好再降下去;而對于成果好的同學而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細的計劃和目標：對于基礎和成果好的同學，我不放棄對他們的鼓舞，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓舞他們去學習新東西;而對于基礎很差的同學，我經常單獨的找他們談天，適當?shù)囊龑?，告知他們學習是一個緩慢的過程，不能由于一時的成果而放棄了以后的學習，對于他們取得的小點的進步，我也會予以極大的鼓舞;對于那些有一點基礎，但是松散的同學，我給他們單獨布置任務，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應當有的水平。

在早自習管理中，我開展了“我愛記單詞的”活動。每天早上在黑板上寫5個單詞和一句，帶領同學們晨讀課文，并且在每周末的時候開展一次小型的競賽，單詞量大的同學獲得優(yōu)勝，并予以肯定的嘉獎。這樣做的目的是為了調動起班級同學學習英語的積極性和愛好，增加他們對英語的好感，清除焦慮心理。這一活動得到了老師和同學的全都好評，同學們的學習熱忱高漲，對英語產生了深厚的愛好，同時學習成果也有了肯定的提高。

實習讓我知道，作為老師需要激情也需要耐煩。激情與耐煩，就像添加劑，它們碰撞同樣能產生絢麗的花環(huán)。我在實習中漸漸變得“勇猛”。少了青澀，多了很多的成熟。上臺不再臉紅了，變得更細致耐煩了。實習的經受告知我，應當對自己有信心，應有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長?機會靠自己去爭齲等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機，通過實習發(fā)覺自己成長了。

老師，人類靈魂的工程師，對少年一代的健康，全面成長起著關鍵性的作用。老師這一職業(yè)扮演著許多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與伙伴的角色，討論者的角色”。“十年樹木，百年樹人”要當好一個好老師，當然要在自己身上下功夫。通過實習，認識到了自己的不足，在以后的學習中，不斷留意積累，取長補短。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯逃且孕挠?，以德育德，以人格教育的活動。

在以后的學習中，我會更加留意自己道德素養(yǎng)的培育，做好模范作用。在教學的過程中不僅是簡約的知識講授，還要著重對同學德育的培育，讓他們在德、智、體、美、勞方面全面進展。在以后的教學中，教學相長，不斷學習，聽取同學的反饋看法和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進。

篇四：英語專業(yè)實習報告范文

一、實習目的

為了將在學校課堂所學的知識轉化為實際工作技能，為了能更好地了解自我、提高自己社會活動的技能，開始了我的實習生活。

二、實習崗位

我主要負責教初一同學的和寫作，從這份為期較短的實習工作中我獲得了一些和同學溝通和教好英語課程的技巧，也對在工作中如何應對人際關系有了進一步的認識。

三、實習內容

在實習工作中，我每天給初一英語基礎班的同學上兩節(jié)課，一節(jié)是英語閱讀課，一節(jié)是課。當然除了每天的課時外還有一些其他的工作，像辦公室衛(wèi)生的打攪，同學狀況的打理以及同學出勤記錄等等。雖然工作很累，尤其是剛開始很生疏，但漸漸也就適應了，做的工作雖多，獲益也更多。一個勤奮的員工往往更受組織的青睞，得到的機會也更多。在英語閱讀課上，我依據(jù)同學的接受技能形成了富有針對性的教學方法，當然，由于同學水平的參差不齊，這其中有許多不得不折中考慮。我的一般上課流程是：依據(jù)機構發(fā)的教學資料，有重要價值的課文就精講，不太重要的就粗略的講解，其中包括的翻譯，新單詞、句型、語法和中考真題的講解。由于機構配置了閱讀真題資料，我挑出一些作為家庭作業(yè)讓同學完成。不過，在課堂上我也會就同學在其他方面的不足加以指正，比如發(fā)音不準，單詞差而造成的詞匯量低的狀況。每節(jié)課我都會留一小部分時間讓那個同學們做各種游戲，有時我自己也會參加甚至邀請其他老師一起參加，這讓課堂氣氛活躍不少，進一步拉近了同學和我的距離。不過，作為一個老師，在和同學相處的過程中還是時刻以自身為表率，避開對同學不良的影響;而且，也并不是要一味的和同學親近，還是要有個相宜的度，要有適當?shù)木嚯x，不能造成過度寵溺而無一絲威武。在實際的教學工作中，我認為老師還是要有個老師的樣子，嚴格要求自己，給同學做個好榜樣，這樣更利于教學工作的推行。而且，現(xiàn)在的課堂應當充斥活力，多開展一些有學習意義和趣味性的小活動，讓同學在歡樂中學習，更加喜愛學習，師生關系更加融洽。

認識來源于實踐。實踐是認識的來源說明白親身實踐的須要性和重要性，但是并不排斥學習間接閱歷的須要性。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應當與實踐相結合。我認為“學以致用”才是我們實訓的真正目的，我們要把書本的知識轉變成為我們謀生的工具。學無永止境，我們應繼續(xù)努力學習，從實踐中，找出自己的不足;從錯誤中找出解決方法;從失敗得到教訓;到處學習，這樣才能在人生道路上得到的勝利!另一方面，實踐可為以后找工作打基矗通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣。

在上課過程中我發(fā)覺許多同學的英語實際技能低于應試技能，這跟為考試而學的觀念密不可分。在閱讀中英譯中翻譯的逐字翻譯，造成意思不通順。在寫作中，同學的主要問題是詞匯量低，老是那幾個“低級詞”打轉;除此外句子結構錯誤、語法錯誤和中譯英逐字翻譯都常?？梢?。

四、實習總結

實習工作時間雖然不長，但讓我受益匪淺。作為一名實習生我們首先要端正心態(tài)，心態(tài)決斷這我們的工作狀態(tài)，不要認為“我們還是學校的同學”，就可以做好做壞無所謂，上班可以遲到，有事沒事可以常常請假。應當把自己看成該單位的試用期員工，這樣有利于我們將來的就業(yè)，達到實習目的。這次工作讓我充分認識到人際關系和個人綜合技能的重要性，在工作中，我們與其他老師的協(xié)作必不可少，而且在課程安排上需要相互理解。比如說，我們這個教學小組主要都是在?；騽偟母咝Ｉ?，其中有實習的也有正式參與工作的。在分課程的時候我們表現(xiàn)的并不好，許多人都想分到自己的專業(yè)相關的課，英語專業(yè)的要教英語，物理專業(yè)的要教物理，有些課程有人搶，有些課程無人問津，致使同事間關系焦灼，教學工作推展遲緩。這種狀況和我們這組中組員的“嫩”身份分不開，在社會中許多狀況下需要你去適應社會，而不是社會來適應你，這是其一;其二，同事間在事情上應當相互理解，誰也不可能希望其他人老是照看和妥協(xié)你的。在工作中良好的工作立場，適應改變的自身素養(yǎng)，以及較強的綜合素養(yǎng)是至關重要的，一些不能適應調劑去教其他非本專業(yè)課程的高校生就被公司淘汰了。

在教課中我也發(fā)覺了自己許多不足，一些中學的知識雖然簡約，但我記得卻不是很堅固，學得不精，在同學的提問中回應的不夠好。所以我一邊教課一邊學習，彌補以往留下的漏洞，讓我的基礎知識掌控的更加堅固。

在日常的教學工作中，我時常還要接待一些同學家長，這些家長中有好說話的，也有不好說話的。剛剛開始的時候，我在家長面前很焦灼，漸漸的，應對家長越來越得心應手，在家長面前一改忸怩，變得大方而談吐從容。我們的教學一方面要根據(jù)家長的要求“努力提高同學的學習成果”，另一方面，在滿意上述家長要求的同時我們又要盡量做到使同學滿足。由于即使家長滿足了情愿掏錢來讓孩子學，但是孩子卻厭惡和不情愿來，這也是不利于公司業(yè)務進展的，我們機構還是以營利為目標的。所以我們不能做到一味去提高他們的成果，布置大量的作業(yè)，以至于招惹得同學厭煩。所以兩方面都要兼顧，我們會折中考慮，在提高他們成果的同時，要讓他們在培訓課程期間覺得充斥樂趣。

當然，良好的專業(yè)知識技能也是特別重要的，尤其在面對更高班級的同學。對于初一的同學來說，他們所涉及的知識還不深刻難懂，主要是引起他們對英語學習的愛好。而且教學工作應有針對性，依據(jù)自己的受教對象不斷調整，由于即使是一個班級，也存在著優(yōu)生和差生，講的太簡單了，優(yōu)生往往很不耐煩，而講的太難，差生根本聽不懂。

這次實習是我人生中的一次重要的經受，我體會到了專業(yè)知識與工作閱歷對工作的技巧與工作效率的深刻影響。我充分明白了理論結合實際的現(xiàn)實意義。在工作中提升自我，與不斷提升自己素養(yǎng)的重要性。我認為“學以致用”才是我們實訓的真正目的，我們要把書本的知識轉變成為我們謀生的工具。學無永止境，我們應繼續(xù)努力學習，從實踐中，找出自己的不足;從錯誤中找出解決方法;從失敗得到教訓;到處學習，這樣才能在人生道路上得到的勝利!

在實習結束時，很舍不得和同學們分開，在這段時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學們給了我許多歡樂，我也從他們身上學到了許多，在這里，同學們給我留下了一段一段美妙的回憶。我真心地盼望他們可以歡樂成長，學業(yè)有成，將來考上自己抱負的高校。

篇五：英語專業(yè)實習報告范文

一、實習基本狀況

回首實習的一幕幕，為自己留下珍貴的蹤跡和收獲的碩果：在英語課上我和他們一起做，一起玩，一起笑。在那一刻，讓我珍惜，也讓我懷念那短短八周的實習工作。在那短短親身與同學接觸的日子，我經受了許很多多的事情，我有努力過，快樂過，困惑過，感動過……其中的酸甜苦辣將是我人生中的一次偉大的經受，也將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。

20__年5月11日到20__年6月24日，本人在甘肅省山丹縣城關學校實習，實習基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作及關注學校生成長進展?；緺顩r如下：

二、教學工作

實習期間，我的指導老師是英語老師，實習科目--學校英語三班級和六班級下冊，實習班級--三班級一班和二班這期間，上級領導劉校長對我們這批實習生特別關注，嚴格規(guī)定一周給出我們至少兩節(jié)試講課程，同時王老師在教學方面上毫不保留地告知我教學中的各個環(huán)節(jié)及教授技巧，這充分給了我一個學習熬煉的機會。同時王老師給我自習課去

講解同學練習冊，而且兩個班級的班主任也給我更多的時間和同學進行溝通，讓我更快地去適應老師這一行業(yè)。

王老師教學豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。在此期間，我的工作就是聽老師的課--寫教案--試講--修改--試講，這樣反復練習，完善，直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。這讓我真正體會了：“臺上非常鐘，臺下十年功”這句話的內涵。為了確保實習萬無一失，不誤人子弟，在實習期間，我仔細預備，刻苦鉆研，虛心接受老師的教育。

1、預備階段

為了融入同學這個大的班集體，我讓兩個班的班長給我畫了一份同學的座位表，由于我知道，記不住同學的名字，看似小事，其實它在同學眼中是很重要的，假如記不住同學的名字，同學就會覺得自己在老師心中沒有地位，老師不重視自己，老師不關懷自己，甚至會產生隔閡。在前面兩周聽課的時間里，我就抓緊時間把每個同學和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時候叫同學起來回答下列問題都沒有叫錯名字，下課后同學們都圍著我問：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?”有些同學還抱僥幸心理，以為我不

知道他的名字，等我叫出他的名字時，都大吃一驚，這也是我們班同學最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和技能，時時都要奇妙運用。

認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，那么需要深入的溝通。而這些，都要自己主動做。下課后，孩子們經過我時，都敬個禮再親切地喊一聲：“老師好!”，我都