2020年六年級下冊數(shù)學(xué)課件-3.4《欣賞與設(shè)計》北師大版-(共24張PPT)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元2020年六年級下冊數(shù)學(xué)課件-32020年六年級下冊數(shù)學(xué)課件-32020年六年級下冊數(shù)學(xué)課件-3順時針旋轉(zhuǎn)90°一、溫故而知新順時針旋轉(zhuǎn)90°一、溫故而知新

畫一畫。⑴圖形A向右平移3格得到圖形B。⑵以直線a為對稱軸，畫出圖形B的軸對稱圖形C。AaBC一、溫故而知新畫一畫。AaBC一、溫故而知新①①②一、溫故而知新①①②一、溫故而知新②②②②②②②②②②②②②②②②②②②②圖1圖2ABBBB一、溫故而知新圖1圖2ABBBB一、溫故而知新二、欣賞與探究二、欣賞與探究DCAOBDCAOBDCAOBDCAOB2020年六年級下冊數(shù)學(xué)課件-3將某一圖形進行平移、旋轉(zhuǎn)，或者畫出它關(guān)于某條直線的軸對稱圖形，可以設(shè)計出美麗的圖案。三、設(shè)計與欣賞將某一圖形進行平移、旋轉(zhuǎn)，或者畫出它關(guān)于某條直線的軸對稱圖形將圖形進行平移或旋轉(zhuǎn)，設(shè)計一個美麗的

圖案。三、設(shè)計與欣賞將圖形進行平移或旋轉(zhuǎn)，設(shè)計一個美麗的三、設(shè)計與欣賞三、設(shè)計與欣賞1、選擇一個基本圖形。2、確定圖形的運動方法。3、動手繪制圖案。4、分工合作。5、展示欣賞。三、設(shè)計與欣賞1、選擇一個基本圖形。1.下面是笑笑和淘氣設(shè)計的黑板報花邊，請說說花

邊是如何由陰影部分的圖形得到的。四、鞏固與應(yīng)用1.下面是笑笑和淘氣設(shè)計的黑板報花邊，請說說花四、鞏固與60°45°①②2.想一想，圖①圖②怎樣運動形成的漂亮圖案？

四、鞏固與應(yīng)用60°45°①②2.想一想，圖①圖②怎樣運動形成的漂亮圖案3.讀一讀，做一做。

荷蘭藝術(shù)家埃舍爾把自己稱為一個“圖形藝術(shù)家”，他從圖形的運動中獲得創(chuàng)作的靈感，右圖這幅作品就是巧妙利用了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等創(chuàng)作出來的。

你能運用圖形的不同運動方式，創(chuàng)作出一幅自己的作品嗎？

四、鞏固與應(yīng)用3.讀一讀，做一做。四、鞏固與應(yīng)用圖形的運動：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的共同特點是什么？五、啟發(fā)與思考圖形的運動：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的共同特點是什么？五、啟發(fā)與思圖形的運動生活中的應(yīng)用？五、啟發(fā)與思考圖形的運動生活中的應(yīng)用？五、啟發(fā)與思考

平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱知識對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助嗎？五、啟發(fā)與思考平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱知識對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助嗎？五、啟發(fā)與思考五、啟發(fā)與思考你學(xué)到了什么？你學(xué)到了什么？北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元2020年六年級下冊數(shù)學(xué)課件-32020年六年級下冊數(shù)學(xué)課件-32020年六年級下冊數(shù)學(xué)課件-3順時針旋轉(zhuǎn)90°一、溫故而知新順時針旋轉(zhuǎn)90°一、溫故而知新

畫一畫。⑴圖形A向右平移3格得到圖形B。⑵以直線a為對稱軸，畫出圖形B的軸對稱圖形C。AaBC一、溫故而知新畫一畫。AaBC一、溫故而知新①①②一、溫故而知新①①②一、溫故而知新②②②②②②②②②②②②②②②②②②②②圖1圖2ABBBB一、溫故而知新圖1圖2ABBBB一、溫故而知新二、欣賞與探究二、欣賞與探究DCAOBDCAOBDCAOBDCAOB2020年六年級下冊數(shù)學(xué)課件-3將某一圖形進行平移、旋轉(zhuǎn)，或者畫出它關(guān)于某條直線的軸對稱圖形，可以設(shè)計出美麗的圖案。三、設(shè)計與欣賞將某一圖形進行平移、旋轉(zhuǎn)，或者畫出它關(guān)于某條直線的軸對稱圖形將圖形進行平移或旋轉(zhuǎn)，設(shè)計一個美麗的

圖案。三、設(shè)計與欣賞將圖形進行平移或旋轉(zhuǎn)，設(shè)計一個美麗的三、設(shè)計與欣賞三、設(shè)計與欣賞1、選擇一個基本圖形。2、確定圖形的運動方法。3、動手繪制圖案。4、分工合作。5、展示欣賞。三、設(shè)計與欣賞1、選擇一個基本圖形。1.下面是笑笑和淘氣設(shè)計的黑板報花邊，請說說花

邊是如何由陰影部分的圖形得到的。四、鞏固與應(yīng)用1.下面是笑笑和淘氣設(shè)計的黑板報花邊，請說說花四、鞏固與60°45°①②2.想一想，圖①圖②怎樣運動形成的漂亮圖案？

四、鞏固與應(yīng)用60°45°①②2.想一想，圖①圖②怎樣運動形成的漂亮圖案3.讀一讀，做一做。

荷蘭藝術(shù)家埃舍爾把自己稱為一個“圖形藝術(shù)家”，他從圖形的運動中獲得創(chuàng)作的靈感，右圖這幅作品就是巧妙利用了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等創(chuàng)作出來的。

你能運用圖形的不同運動方式，創(chuàng)作出一幅自己的作品嗎？

四、鞏固與應(yīng)用3.讀一讀，做一做。四、鞏固與應(yīng)用圖形的運動：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的共同特點是什么？五、啟發(fā)與思考圖形的運動：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的共同特點是什么？五、啟發(fā)與思圖形的運動生活中的應(yīng)用？五、啟發(fā)與思考圖形的運動生活中的