化學(xué)實驗報告范本800字

Word———化學(xué)實驗報告范本800字：在這次實訓(xùn)里，讓我知道還有許多地方的不足，還有很多的技術(shù)等著我去摸索，等著我去學(xué)習(xí)。“任何一個初具規(guī)模的軟件都是要團(tuán)隊來協(xié)作的”這是我一向的認(rèn)知。由于你再全能程序員也有出紕漏的地方，你程序?qū)懙脑俸?，那也只是你一個人的程序。以下是我為大家整理的試驗報告，盼望關(guān)心到大家。

試驗報告1

化學(xué)學(xué)問的有用性很強，因此試驗就顯得特別重要。

剛開頭做試驗的時候，由于同學(xué)的理論學(xué)問基礎(chǔ)不好，在試驗過程遇到了很多的難題，也使同學(xué)們感到了理論學(xué)問的重要性。讓同學(xué)在試驗中發(fā)覺問題，自己看書，自立思索，與老師探討，最終解決問題，從而也就加深了同學(xué)對課本理論學(xué)問的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做試驗前,肯定要將課本上的學(xué)問吃透,由于這是做試驗的基礎(chǔ),試驗前理論學(xué)問的預(yù)備，也就是要事前了解將要做的試驗的有關(guān)資料，如：試驗要求，試驗內(nèi)容，試驗步驟，最重要的是要記錄試驗現(xiàn)象等等.否則,在老師講解時，可能聽不懂,這將使你在做試驗時會感覺試驗難度加大,鋪張做試驗的珍貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗要清晰各試驗儀器的接法,假如不清晰,在做試驗時才去摸索,這將使你極大地鋪張時間,會事倍功半.雖然做試驗時，老師一般都會講解一下試驗步驟，但是假如自己沒有一些基礎(chǔ)學(xué)問，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道在做什么。做試驗時,肯定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清晰,弄明白,試驗后,還要復(fù)習(xí),思索,這樣,印象才深刻,記得才堅固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做.做試驗時,老師會依據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的學(xué)問教給同學(xué),拓寬同學(xué)的眼界,使同學(xué)熟悉到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.

同學(xué)做試驗肯定不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的預(yù)備，若是做了也不知道是個什么試驗，那么做了也是白做，

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試驗總是與課本學(xué)問相關(guān)的在試驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量削減操作的盲目性提高試驗效率的保證，有的人一開頭就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個緣由。在做試驗時，開頭沒有仔細(xì)吃透試驗步驟，忙著連接試驗儀器、添加藥品，結(jié)果試驗失敗，最終只好找其他同學(xué)幫忙。特殊是在做試驗報告時，由于試驗現(xiàn)象消失許多問題，假如不解決的話，將會很難的連續(xù)下去，對于思索題，有不懂的地方，可以相互爭論，請教老師。

我們做試驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)具有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了試驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做試驗應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的試驗中，我們可以通過自制裝置將試驗改進(jìn)。

在試驗的過程中要培育同學(xué)們自立分析問題和解決問題的力量。培育這種力量的前題是同學(xué)對每次試驗的態(tài)度。假如同學(xué)在試驗這方面很任憑，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管同學(xué)的成果會很高，但對將來工作是不利的。

試驗過程中培育了同學(xué)在實踐中討論問題，分析問題和解決問題的力量以及培育了良好的探究力量和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、溝通力量、自立思索、試驗前沿信息的捕獲收集力量，試驗總結(jié)力量等;提高了同學(xué)的動手力量，培育理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增加創(chuàng)新意識。

上面的化學(xué)試驗心得體會，特別適合大家進(jìn)行化學(xué)試驗報告的寫作，對大家進(jìn)行化學(xué)試驗心得寫作特別有效

試驗報告2

試驗是討論化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。

怎么才能學(xué)好化學(xué)試驗?

試驗是完全互動型學(xué)習(xí)，高壓灌輸式是沒有效果的。首先你需要有肯定的愛好基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)提不起學(xué)習(xí)化學(xué)試驗的愛好，是由于大多學(xué)校是在讀試驗，而不是做試驗。老師在講臺上把試驗過程走一遍，同學(xué)聽得懵懵懂懂，甚至感覺枯燥無味，慢慢進(jìn)入睡眠狀態(tài)，這是最糟糕的狀態(tài)。

學(xué)好化學(xué)試驗，首先需要做好預(yù)習(xí)，方法如下：

1、預(yù)習(xí)目的

?a、熟悉、熟識試驗器材;

b、閱讀試驗原理;

c、明的確驗?zāi)康摹?/p>

預(yù)習(xí)要有目的性，不是任憑看看。走馬觀花.許多同學(xué)抱有這樣的心理：老師支配預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是新的內(nèi)容，我沒學(xué)過，看不懂沒關(guān)系，讀一遍就算完事。這種心理預(yù)習(xí)試驗，既鋪張時間又會增加一分你對預(yù)習(xí)甚至是這個學(xué)科的反感，還不如不預(yù)習(xí)。

2、試驗過程中抓住關(guān)鍵點

到試驗室做試驗機(jī)會本身就少，試驗課上，有一些同學(xué)在試驗過程中感覺很新穎，各器材都玩一遍，甚至拿著一些儀器打鬧，根本沒把試驗課的目的放在心里，

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這種同學(xué)，可以確定，他們沒有預(yù)習(xí)，也沒有聽老師講過試驗，第一次接觸確定奇怪，也是因奇怪而分散了留意力。還有一類同學(xué)，看過老師做試驗，步驟記得很明確，做試驗也竭盡全力，但就是不出正確的試驗結(jié)果。這類同學(xué)，雖然把步驟寫在了本上，但沒有意識到操作重點，由于只聽過，沒實踐過，抓不住勝利關(guān)鍵點，導(dǎo)致試驗結(jié)果失敗。我們也常常聽到同學(xué)埋怨，試驗很少讓做，考試驗都不會，這是化學(xué)試驗這門學(xué)科特性打算的，化學(xué)試驗危急系數(shù)高，投入精力大，自然不會讓同學(xué)隨便去練習(xí)。

3、做到常常復(fù)習(xí)

對于復(fù)習(xí)，化學(xué)試驗和其他各學(xué)科一樣，要學(xué)會溫故而知新。現(xiàn)在大部分中學(xué)化學(xué)試驗室都不會多次開放，同學(xué)復(fù)習(xí)試驗大多只能通過習(xí)題和筆記，沒有直觀性，效果比較差。

針對化學(xué)試驗室不能隨便開放，影響同學(xué)預(yù)習(xí)、試驗操作、復(fù)習(xí)這一事實，幾家出版社開頭研發(fā)高效仿真試驗的應(yīng)用系統(tǒng)，目前市面上有網(wǎng)頁版本試驗系統(tǒng)、光盤版本的《仿真試驗》等，都為同學(xué)動手操作，提高學(xué)習(xí)愛好供應(yīng)了關(guān)心。

注：勤思索、敢提問、善溝通、?？偨Y(jié)。

講規(guī)范、勤動手、細(xì)觀看、務(wù)求真。

試驗報告3

(以草酸中H2C2O4含量的測定為例)

試驗題目：草酸中H2C2O4含量的測定

試驗?zāi)康模?/p>

學(xué)習(xí)NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及有關(guān)儀器的使用;

學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用，練習(xí)滴定操作。

試驗原理：

H2C2O4為有機(jī)弱酸，其Ka1=5.910-2，Ka2=6.410-5。常量組分分析時cKa110-8，cKa210-8，Ka1/Ka2105，可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的H+：

H2C2O4+2NaOH===Na2C2O4+2H2O

計量點pH值8.4左右，可用酚酞為指示劑。

NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液采納間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標(biāo)定：

-COOK

-COOH

+NaOH===

-COOK

-COONa

+H2O

此反應(yīng)計量點pH值9.1左右，同樣可用酚酞為指示劑。

試驗方法：

一、NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定

用臺式天平稱取NaOH1g于100mL燒杯中，加50mL蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500mL試劑瓶中，再加200mL蒸餾水，搖勻。

精確稱取0.4~0.5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250mL錐形瓶中，加20~30mL蒸餾水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示劑，用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。

二、H2C2O4含量測定

精確稱取0.5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20mL蒸餾水溶解，然后定量地轉(zhuǎn)入100mL容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。

用20mL移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。平行做三次。

試驗數(shù)據(jù)記錄與處理：

一、NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定

試驗編號123備注

mKHC8H4O4/g始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié)果

VNaOH/mL始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié)果

cNaOH/molL-1

NaOH/molL-1

結(jié)果的相對平均偏差

二、H2C2O4含量測定

試驗編號123備注

cNaOH/molL-1

m樣/g

V樣/mL20.0020.0020.00

VNaOH/mL始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié)果

H2C2O4

H2C2O4

結(jié)果的相對平均偏差

試驗結(jié)果與爭論：

(1)(2)(3)

結(jié)論：

例二合成試驗報告格式

試驗題目：溴乙烷的合成

試驗?zāi)康模?.學(xué)習(xí)從醇制備溴乙烷的原理和方法

2.鞏固蒸餾的操作技術(shù)和學(xué)習(xí)分液漏斗的使用。

試驗原理：

主要的副反應(yīng)：

反應(yīng)裝置示意圖：

(注：在此畫上合成的裝置圖)

試驗步驟及現(xiàn)象記錄：

實驗步驟現(xiàn)象記錄

1.加料：

將9.0mL水加入100mL圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，漸漸地加入19.0mL濃硫酸。冷至室溫后，再加入10mL95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細(xì)的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。

放熱，燒瓶燙手。

2.裝配裝置，反應(yīng)：

裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5mL40%NaHSO3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質(zhì)開頭冒泡，掌握火焰大小，使油狀物質(zhì)漸漸蒸餾出去，約30分鐘后漸漸加大火焰，直到無油滴蒸出為止。

加熱開頭，瓶中消失白霧狀HBr。稍后，瓶中白霧狀HBr增多。瓶中原來不溶的固體漸漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。

3.產(chǎn)物粗分：

將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透亮，而且瓶底有液層分出(約需4mL濃硫酸)。用干燥的分液漏斗認(rèn)真地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30mL蒸餾瓶中。

接受器中液體為渾濁液。分別后的溴乙烷層為澄清液。

4.溴乙烷的精制

配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴