實(shí)驗(yàn)二小教學(xué)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)

Word———實(shí)驗(yàn)二小教學(xué)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)

高天流云

XX年5月

依據(jù)一中XX年工作要點(diǎn)和武校長(zhǎng)講話精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定了本學(xué)期切實(shí)可行的工作方案及運(yùn)行表。扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真抓常規(guī)。作到周小結(jié)月總結(jié)，各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序，效果顯著。下面我就把開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月落實(shí)推動(dòng)教學(xué)工作方案狀況簡(jiǎn)要的匯報(bào)如下：

一、仔細(xì)落實(shí)方案，強(qiáng)化常規(guī)管理。

強(qiáng)化常規(guī)管理，在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“深”、“實(shí)”。四個(gè)字上下功夫?！皣?yán)”即要嚴(yán)之有理，嚴(yán)之有愛(ài)，嚴(yán)之有法，嚴(yán)之有導(dǎo)?！凹?xì)”即注意細(xì)節(jié)，精益求精?！吧睢奔匆罨妓?，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，深化提高?！皩?shí)”即真心實(shí)意抓教學(xué)，腳踏實(shí)地抓常規(guī)。專心用情辦教育，走進(jìn)老師心靈，走進(jìn)同學(xué)心靈。不擺花架子，常規(guī)管理落到時(shí)處。

1、開(kāi)好三個(gè)會(huì)。

⑴召開(kāi)了全校的教學(xué)工作會(huì)議。

組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)“大慶一中XX年工作要點(diǎn)”，通報(bào)了本校的教學(xué)工作方案，明確了本學(xué)期的工作思路，號(hào)召全校老師以仆人翁的姿勢(shì)，立足本職崗位，解放思想、拓寬思路，用創(chuàng)新的理念履行自己的職責(zé)，在開(kāi)展“創(chuàng)新人物”及“名師”評(píng)比活動(dòng)中成長(zhǎng)，在賽課和教育教學(xué)活動(dòng)中提升。

⑵召開(kāi)了班級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。

為了加強(qiáng)班級(jí)組和教研組建設(shè)，結(jié)合二小實(shí)際對(duì)教研組進(jìn)步行了培訓(xùn)，從而充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、分散、引導(dǎo)、帶頭作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)對(duì)精神，發(fā)揮集體才智，共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同進(jìn)步，共同提高，共同成長(zhǎng)。充分發(fā)揮班級(jí)組和教研組的整體功能。

⑶召開(kāi)了畢業(yè)班工作會(huì)議。

對(duì)全體畢業(yè)班老師提出四點(diǎn)要求：（1）工作著力點(diǎn)聚焦在課堂教學(xué)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；（2）工作要形成合力，打整體仗。(3)要專心用情感染同學(xué)，給同學(xué)制造樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)的開(kāi)心氛圍(4)留意畢業(yè)班同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。

2、堅(jiān)持常規(guī)檢查。3月2日、4月2日、5月4日由教學(xué)校長(zhǎng)和教育處有關(guān)人員對(duì)全校43位任課老師的教案、讀書(shū)筆記、聽(tīng)課筆記及全校同學(xué)作業(yè)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。對(duì)存在的共性問(wèn)題與老師面對(duì)面溝通，共性問(wèn)題在全校教職工大會(huì)上點(diǎn)評(píng)。確定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，指明努力方向。給老師搭建了溝通與借鑒的平臺(tái)。在教案檢查過(guò)程中反映了以下特點(diǎn)：目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，書(shū)寫規(guī)范，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，預(yù)設(shè)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作的過(guò)程，教學(xué)反饋?zhàn)屑?xì)，“三維目標(biāo)”得到了落實(shí)。此外還對(duì)全校五個(gè)班級(jí)，語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科千余本作業(yè)進(jìn)行了抽查。發(fā)覺(jué)有以下特點(diǎn)：同班級(jí)的作業(yè)類別統(tǒng)一，格式統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一。批閱方式：低班級(jí)采納激勵(lì)性標(biāo)志，中高班級(jí)采納激勵(lì)性語(yǔ)言。其次通過(guò)常規(guī)月查周檢和深化課堂聽(tīng)課，查看對(duì)學(xué)困生是否有所關(guān)注。在檢查中發(fā)覺(jué)好的教案、讀書(shū)筆記、優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)并展覽，差的通報(bào)批判和個(gè)別談話，提出改進(jìn)看法，并納入年終績(jī)效考核，與年終獎(jiǎng)掛鉤。

3、深化課堂聽(tīng)課。開(kāi)學(xué)第一天起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深化到各學(xué)科課堂聽(tīng)課。采納的方式：（1）組內(nèi)聽(tīng)切磋課；（2）骨干老師推門課；（3）中年老師預(yù)備課；（4）青年老師跟蹤課；（5）相關(guān)學(xué)科整合課（6）外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課。即時(shí)聽(tīng)課，即時(shí)反饋。做到備課研討與上課嘗試相結(jié)合，自我反思與領(lǐng)導(dǎo)溝通相結(jié)合，個(gè)別溝通與大會(huì)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。共同探討，共同共享，共同提高，共同成長(zhǎng)?！熬窦?xì)琢”、“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。課前細(xì)琢磨、課上精指導(dǎo)、課下多反思。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)累計(jì)聽(tīng)課60余節(jié)。

4、創(chuàng)新集體備課。做到“兩個(gè)遵循”，“三個(gè)吃透”，“三個(gè)做好”，“兩個(gè)了解”，“兩個(gè)明確”，“發(fā)揮三個(gè)效應(yīng)”，“兩個(gè)爭(zhēng)做”“強(qiáng)化三性”。即：遵循常規(guī)教學(xué)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律；吃透新課標(biāo)，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問(wèn)題猜測(cè)，做好課前預(yù)備工作；了解同學(xué)課前預(yù)習(xí)狀況，了解同學(xué)現(xiàn)有學(xué)問(wèn)技能水平；明確編者意圖，明確設(shè)計(jì)理念。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師輻射效應(yīng)，發(fā)揮高級(jí)老師的示范效應(yīng)，發(fā)揮老老師的帶頭效應(yīng)；爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型老師，爭(zhēng)做討論型老師。強(qiáng)化“實(shí)效性、可行性、敏捷性”。集體備課形式創(chuàng)新。集中備與自主備相結(jié)合。主抓教學(xué)的校長(zhǎng)和教育主任堅(jiān)持每周分別深化一個(gè)教研組與老師共同備課，共同研討。其他組由組長(zhǎng)牽頭自主備課，教育處進(jìn)行監(jiān)督檢查。以點(diǎn)帶面，抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)依次循環(huán)，每月深化四個(gè)教研組參加備課全過(guò)程。力求做到“六方面的引導(dǎo)”。即引導(dǎo)老師仔細(xì)落實(shí)三維目標(biāo)，引導(dǎo)老師討論教與學(xué)的方式，引導(dǎo)老師留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)老師運(yùn)用媒體突破教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)老師對(duì)教材的優(yōu)化重構(gòu)，引導(dǎo)老師留意同學(xué)綜合力量的培育。捕獲創(chuàng)新的切入點(diǎn)，捕獲創(chuàng)新的契機(jī)等。使老師設(shè)計(jì)出既具有共性，又具有共性特點(diǎn)的共性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從而展現(xiàn)老師的共性教學(xué)風(fēng)格。同班級(jí)同學(xué)科的老師做到了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同伴互助，共同成長(zhǎng)。在實(shí)施集體備課過(guò)程中主