呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件

呼吸生理與機(jī)械通氣41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾呼吸生理與機(jī)械通氣呼吸生理與機(jī)械通氣41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾呼吸生理與機(jī)槭通氣復(fù)旦大學(xué)兒科醫(yī)院新生兒科第一章呼吸、循環(huán)解剖學(xué)一、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀（一）硬件方面1.教室和辦公室設(shè)施走訪的8所學(xué)校都已經(jīng)建起了至少一棟教學(xué)樓。農(nóng)村小學(xué)以前那種教室破舊不堪，下雨天外面下大雨里面下小雨的困境已不復(fù)存在。分析表1中數(shù)據(jù)可以看出，各學(xué)校的生均教學(xué)用房面積最少的達(dá)到2.3平方米，最大的已經(jīng)達(dá)到了8.9平方米。這些數(shù)據(jù)顯示出該縣農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教室面積已經(jīng)能滿足正常教學(xué)的需要。更讓人放心的是，那些教學(xué)樓大部分都是近五年建成的，粉刷良好，教室寬敞明亮，學(xué)生都能在一個(gè)舒心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教室中學(xué)生的課桌椅都是最新配置的，每個(gè)學(xué)生一套單人單座桌椅。講臺也告別了那種跟學(xué)生一樣高的舊桌子的困境，都用上了最新的多媒體講桌。辦公室內(nèi)教師的辦公桌都是新的，擺上平時(shí)的作業(yè)，桌子還有一半空間。除了必備的紙跟筆，教師每人都配備了裝訂機(jī)等平時(shí)會用到的用具。2.多媒體設(shè)備銅陵地區(qū)2014年參加了國家的定向資助計(jì)劃。在這期間，除了各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)外，各個(gè)完小也完成了班班通的配置。經(jīng)走訪8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)校已經(jīng)將班班通用到了平時(shí)的教學(xué)中。除此之外，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)都配備了計(jì)算機(jī)教室，這些電腦已經(jīng)不是單純的擺設(shè)。以前那種在農(nóng)村，學(xué)生將計(jì)算機(jī)看做稀罕物的時(shí)代已經(jīng)過去。他們現(xiàn)在有了自己的計(jì)算機(jī)課，學(xué)會了對計(jì)算機(jī)的基本操作。除此之外，電子白板等多媒體設(shè)備完善了農(nóng)村小學(xué)的課堂現(xiàn)代化。3.實(shí)驗(yàn)室和音樂教室配置經(jīng)走訪的8所學(xué)校，都有了相對完善的實(shí)驗(yàn)室和音樂教室，也有相應(yīng)的老師負(fù)責(zé)相應(yīng)的課程。小學(xué)科學(xué)課本上用到的實(shí)驗(yàn)器材，在實(shí)驗(yàn)室基本上都能找到。除此之外，各個(gè)學(xué)校還配備了各種樂器，像手風(fēng)琴，電子琴等一些大型樂器，都出現(xiàn)在學(xué)校的音樂室里。4.其它設(shè)施方面大部分學(xué)校都有正規(guī)的操場，有的還配套了跑道，操場的面積都在1000平米以上。除了主操場，有幾所學(xué)校還配有籃球場、乒乓球場等運(yùn)動(dòng)場地。除了操場之外，有的學(xué)校還設(shè)置了雙杠等用于娛樂的小型設(shè)備。各個(gè)小學(xué)圖書館的藏書量是相當(dāng)大的。除了教輔資料，還有各種雜志和名著供學(xué)生閱讀。這些書籍中有一些是學(xué)校之前留下來的，但是每年都會引進(jìn)一些新書，尤其是鐘鳴鎮(zhèn)的聯(lián)豐小學(xué)，與銅陵市圖書館建立了幫扶計(jì)劃――圖書館每年都會提供2000書籍給學(xué)生閱讀，一年過后，會給他們換一批新的書。這些書，有的是城里的學(xué)生捐贈(zèng)的，他們在書籍中交流了思想。（二）教育方式方面1.課堂教學(xué)方式通過走訪，發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)告別了以前那種單純的“滿堂灌”的模式，現(xiàn)代教學(xué)手段已經(jīng)運(yùn)用到了平時(shí)的課堂教學(xué)中去。這主要還是因?yàn)殂~陵縣地區(qū)最近新進(jìn)了很多年輕的教師。他們都受過專業(yè)訓(xùn)練，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂的氣氛也很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。2.課外活動(dòng)的組織訪問中了解到：有6所學(xué)校每學(xué)期都會組織學(xué)生參加一些集體活動(dòng)，還有兩所學(xué)校也曾組織過類似郊游的活動(dòng)。這些課外活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，是他們在學(xué)習(xí)之余，能理解鍛煉身體的重要性。學(xué)校組織這些活動(dòng)，也體現(xiàn)出農(nóng)村小學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生合作意識的鍛煉。3.學(xué)校和家長的合作學(xué)生的教育不是學(xué)校單方面的事，更是家庭的責(zé)任。家庭教育的重要性已日益突出。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村小學(xué)中，家長與學(xué)校的交流已經(jīng)越來越普遍，家長對教育的重視程度也有了很大的提升。平時(shí)會有家長找任課教師了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也會在平時(shí)給孩子布置作業(yè)，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。學(xué)校也會在其中考試之后以家長會的形式像家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。二、農(nóng)村小學(xué)教育中存在的問題這些年，國家加大了對農(nóng)村教育的投入和支持，使農(nóng)村教育在硬件配置和教學(xué)方式上都有了很大的改觀。但是，農(nóng)村小學(xué)由于自身的特殊性，還存在一些問題。（一）學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐漸縮水目前，該縣的農(nóng)村小學(xué)呈現(xiàn)出了辦學(xué)規(guī)模不斷縮水的局面。就在近五年的時(shí)間里，該縣的農(nóng)村小學(xué)數(shù)量驟減了50多所。這一方面是受國家計(jì)劃生育政策的影響，農(nóng)村的人口出生率降低。另一方面，農(nóng)村的家長意識到教育的重要性，寧愿選擇去辦學(xué)條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)就讀，還有一部分在外打工的家長選擇將子女帶到大城市就讀，這就導(dǎo)致村級小學(xué)數(shù)量驟減的局面。（二）學(xué)校師資力量相對薄弱，教師老齡化嚴(yán)重雖然近年來，農(nóng)村小學(xué)招收了一批新的老師，但比例還是占少數(shù)?，F(xiàn)階段農(nóng)村教師面臨著數(shù)量短缺、待遇偏低、教師培訓(xùn)機(jī)制缺乏、老齡化突出等問題。由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，學(xué)校資源相對匱乏，不能給青年人提供更多的機(jī)會，這就導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的師資力量相對薄弱。在農(nóng)村地區(qū)，一名老師包辦兩門甚至三門課程的現(xiàn)象很普遍，這些地區(qū)尤其缺乏音樂和美術(shù)這樣的專職教師，在很多學(xué)校，美術(shù)和音樂課都是語文或者數(shù)學(xué)老師來上的，有的干脆開了這門課，就從來沒上過。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。（三）“留守兒童”問題在農(nóng)村地區(qū)，存在著一群特殊的孩子，他們的父母一方或者雙方都外出打工，由爺爺奶奶負(fù)責(zé)照顧他們，他們被稱作“留守兒童”。留守兒童一直是所有學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些成績優(yōu)異的同學(xué)，都是跟父母生活在一起的。他們除了完成老師布置的作業(yè)，回家還有父母來輔導(dǎo)，他們會給子女布置一些課外作業(yè)。相比之下，那些父母不在身邊的學(xué)生，經(jīng)常不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。他們在校的表現(xiàn)，根本無人問津。他們的逆反心理特別明顯，平時(shí)在學(xué)?？傁矚g惹是生非。三、改善銅陵地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的對策（一）切實(shí)加大教育投入，完善鄉(xiāng)村小學(xué)辦學(xué)條件經(jīng)濟(jì)是發(fā)展的基礎(chǔ)，對于學(xué)校也一樣。唯有加大教育的投入，才能解決農(nóng)村地區(qū)教師資源匱乏的現(xiàn)象。只有教師的待遇提升了，才會有年輕教師愿意投身農(nóng)村地區(qū)，才能給農(nóng)村地區(qū)注入新鮮的血液。只有教育經(jīng)費(fèi)充足的，農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件跟上了，才會有家長愿意將子女留在農(nóng)村學(xué)校接受教育。（二）完善家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)更是他的后援團(tuán)。良好的家庭教育是培養(yǎng)孩子良好素質(zhì)的必要條件。家庭教育和學(xué)校教育密不可分。家長要積極配合學(xué)校的教學(xué)工作，主動(dòng)與教師交流，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。除此之外，家長還要加強(qiáng)對子女的心理關(guān)心程度。在生活中，做孩子的朋友，與他們引導(dǎo)他們正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀。尤其是不能一味的體罰孩子。（三）教師要更加關(guān)注“留守兒童”的成長“留守兒童”的比例在農(nóng)村小學(xué)中占大多數(shù)。這群孩子，他們內(nèi)心叛逆，愛與老師唱反調(diào)。他們由于缺少父母的關(guān)愛，性格比較內(nèi)向，嚴(yán)重的甚至不愿與同學(xué)交流，從而嚴(yán)重影響了他們的健康成長。這就需要教師平時(shí)給他們多點(diǎn)關(guān)愛。作為教師可以建立“留守兒童”檔案，隨時(shí)跟蹤調(diào)查，關(guān)注他們的成長。對于那些困難的兒童，要進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地幫扶。作為學(xué)校，可以建立“家長學(xué)?！薄W(xué)校通過召開家長會、座談會等形式，加強(qiáng)對家長的培訓(xùn)工作，讓家長認(rèn)識到如何與子女更好的交流，如何正確的引導(dǎo)子女樹立正確的人生觀?？傊?，農(nóng)村小學(xué)的教育具有特殊性和長遠(yuǎn)性。農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀也是復(fù)雜多變的。提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而艱巨的工作。唯有社會各方面共同努力，才能使農(nóng)村小學(xué)的教育更好的發(fā)展。初中階段是學(xué)生人生觀、世界觀逐漸確定、定型的階段。我們作為教師，特別是語文教師，更應(yīng)該好好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生一點(diǎn)一滴的成長，讓他們從小就要學(xué)會做人做事。所以在語文教學(xué)中我也把這些融入一堂堂的教學(xué)當(dāng)中。一、語文教學(xué)應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性農(nóng)村的學(xué)生和城里的學(xué)生不同，通過比較，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中就是放不開手腳，靦腆害羞，知識面窄，語言表達(dá)能力差。就學(xué)習(xí)語文來說，有很大的困難，因此對語文教師提出了挑戰(zhàn)。如何從實(shí)際情況出發(fā)，體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性呢？我做了以下嘗試。1.認(rèn)識到有效教學(xué)理念是關(guān)注學(xué)生需求的重要核心。關(guān)注學(xué)生的心理基礎(chǔ)則是尊重，尊重是人文、平等的具體體現(xiàn)，是社會交往中的素質(zhì)要求，是教師誠信、關(guān)愛、協(xié)作等品質(zhì)的形成基礎(chǔ)。有效學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生自主的、探索性的、研究性的學(xué)習(xí)，這也是我們要著重發(fā)展的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師尊重學(xué)生，是實(shí)行新課程改革的重要前提，沒有尊重學(xué)生，就談不上課改。古人常說的“師道尊嚴(yán)”應(yīng)該有一個(gè)正確的解釋，即有尊嚴(yán)的是知識，而不僅僅是早一點(diǎn)掌握知識的人，教師不應(yīng)該僅僅停留在“陽光下最燦爛的事業(yè)”這一光環(huán)下沾沾自喜，而應(yīng)端正心態(tài)，尊重學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才能切實(shí)地關(guān)注學(xué)生，站在學(xué)生的角度看問題，關(guān)注學(xué)生的情商，才能真正地接近學(xué)生，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠在學(xué)生身上發(fā)生作用。比如，我所帶班級有個(gè)叫張某的學(xué)生，他畢業(yè)于鄉(xiāng)下最偏僻的農(nóng)村小學(xué)，語文基礎(chǔ)特差，不善言談，不會寫作文，課上最怕的是老師提問。但我發(fā)現(xiàn)這一問題，就想方設(shè)法和他接近，總是發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表彰、激勵(lì)。結(jié)果他第一個(gè)交家庭作業(yè)，課上經(jīng)常舉手發(fā)言，對語文的興趣日益濃厚，經(jīng)?？凑n外書籍，三年后中考語文考了120分，有效教學(xué)在他身上得到明顯的體現(xiàn)。2.認(rèn)識到語文是一門交際工具的學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ)，語文教學(xué)的基本任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國的語言文字。因此在平時(shí)的語文教學(xué)中我特別注重對學(xué)生字詞句的積累，這是學(xué)生理解說話寫作的基石。針對那些放不開手腳，靦腆害羞，知識面窄，語言表達(dá)能力差的學(xué)生，加強(qiáng)誦讀，特別是現(xiàn)代文的誦讀，優(yōu)美的語段的背誦，古詩文的背誦等；加強(qiáng)造句練習(xí)；加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。特別是我的語文教學(xué)堅(jiān)持每節(jié)課前5分鐘演講，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又實(shí)施了有效教學(xué)。學(xué)生敢說了，逐漸會說了，也提高了作文能力。3.認(rèn)識到實(shí)施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師。當(dāng)前，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因有以下幾個(gè)方面：（1）觀念舊，拿著新教材，唱著過去的歌謠；（2）惰性，常有“拿來主義”，鮮有創(chuàng)新精神。二、新課程背景下如何實(shí)施有效教學(xué)在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，我在以下方面做了幾點(diǎn)嘗試：1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程的過程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。所以自己多次參加新課程培訓(xùn)，更新觀念，以新課程的理念來引導(dǎo)自己的教學(xué)。2.豐富個(gè)人知識儲備。課堂上對教材的理解挖掘深度，拓寬廣度，我知道作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂才能深入淺出，左右逢源，才能更好地引導(dǎo)同學(xué)去領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。3.做一個(gè)有反思能力的教師。華東師范大學(xué)葉瀾教授有一句著名的話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師?！苯處煈?yīng)在“實(shí)踐―反思―再實(shí)踐―再反思”螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。不僅反思自己精彩的講課成果，自己的靈感，更要把自己的感悟記下來，還有自己失敗的地方。長此以往，對自己的教學(xué)進(jìn)行回顧、梳理，有利于自己快速成長。為了開闊眼界，豐富自己的知識，學(xué)習(xí)別人的長處，要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為：“我的教學(xué)有效嗎？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“有沒有比我更有效的教學(xué)？”從而使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“灌輸”為“樂學(xué)”。而這一切需要教師自身素質(zhì)的提高。正所謂，臺上三分鐘，臺下十年功。通過學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”使我認(rèn)識到，提高教學(xué)質(zhì)量和效率是我們每位教師在教育教學(xué)活動(dòng)中追求的基本目標(biāo)。教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力，取得較好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)施有效教學(xué)，教師還應(yīng)該體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，吸引學(xué)生參與，因此，教師在課堂上，一定要改變教學(xué)模式，采取風(fēng)趣幽默的語言，新穎的比喻，與眾不同的教法，經(jīng)常設(shè)置一些“小演講”“辯論會”“課本劇”“朗誦比賽”等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行“課外閱讀競賽”“我說名著”“讀書匯報(bào)會”，由課內(nèi)延伸到課外，鍛煉學(xué)生的能力，有效提高語文成績。呼吸生理與機(jī)械通氣41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律呼吸生理與機(jī)槭通氣復(fù)旦大學(xué)兒科醫(yī)院新生兒科呼吸生理與機(jī)槭通氣第一章呼吸、循環(huán)解剖學(xué)第一章呼吸、循環(huán)解剖學(xué)1肺、心臟的解剖和生理Therespiratoryorgans呼吸器官可分為1.上呼吸道2下呼吸道.3.肺臟肺功能分為通氣和換氣.通氣即空氣靠胸廓和橫膈運(yùn)動(dòng)使空氣經(jīng)氣管吸入和呼出肺臟.而換氣是空氣中氧氣從肺泡進(jìn)入肺毛細(xì)血管血液中,二氧化碳正好相反氣體交換即彌散:呼吸氣體在肺臟內(nèi)和其周圍的毛細(xì)血管為人體提供氧和排出二氧化碳睿呼吸機(jī)即是彷造肺通氣的儀器1肺、心臟的解剖和生理1-1.上呼吸道Theupperarway●上呼吸道由鼻腔,咽喉和總氣管所組成,即解剖死腔(VD無氣體交換作用●鼻腔除嗅覺外,對吸入的空氣尚具有清洗.加溫.和濕化的作用.喉部●氣管插管由鼻孔或口腔均需總氣管經(jīng)上呼吸道插入總氣管內(nèi)●呼吸機(jī)中的濕化器即是彷生上呼吸道生理作用的儀器濕化和加溫.1-1.上呼吸道1-1-1.鼻腔Thefunctionofth呼吸機(jī)吸入氣過濾器有似鼻纖毛作用加溫濕潤纖毛毛細(xì)血舉粘液腺※鼻腔功能其鼻毛清除空氣中的塵埃.*鼻腔表面存在大量血管散發(fā)熱量加溫吸入空氣*其腺體分泌物使鼻腔濕潤也濕化了空氣*不論外界溫度是多少?吸入的空氣經(jīng)鼻腔,咽喉,至總氣管加溫已到32℃,至隆突時(shí)為37℃1-1-1.鼻腔1-1-1a.F&P410,850濕化器730吸、呼氣肢有加熱導(dǎo)線無積水杯加熱導(dǎo)線溫控在3237度C.*F&P410濕化器無加熱導(dǎo)線較常用,價(jià)格低*850:回路管壁有90加熱導(dǎo)線,價(jià)格昂貴!1-1-1a.F&P410,850濕化器1-2.胸腔兩肺均有胸膜所包裹分臟層臟層二璧肋骨和壁層,臟層包裹肺,壁層覆蓋胸壁側(cè).這兩層之間是胸腔存在著恒定的負(fù)壓.吸Lungs氣時(shí)胸廓擴(kuò)張產(chǎn)生的負(fù)壓使肺擴(kuò)張,導(dǎo)致空氣吸入肺內(nèi)肺內(nèi)壓臨床監(jiān)測以食道壓代替胸內(nèi)壓.至吸氣末肺內(nèi)壓與大氣壓平衡壓力為零,而呼氣開胸F內(nèi)壓始時(shí)稍正壓,呼氣末恢復(fù)為零.此即為呼氣基線1-2.胸腔1-2-1.機(jī)械通氣和自主呼吸的壓力變化SpontaneousbreathingPressurembar自主呼吸休息時(shí)自主呼吸的肺肺內(nèi)壓內(nèi)壓吸氣為負(fù)壓,呼↑胸內(nèi)壓氣為正壓,與胸內(nèi)壓intrapleuralpressureExp之差為8cmH20通氣機(jī)械通氣時(shí),肺內(nèi)壓∠肺內(nèi)壓吸、呼氣均為正壓吸氣開始和呼氣末才↑胸內(nèi)壓為零肺內(nèi)壓和胸內(nèi)=-4壓均比自主呼吸時(shí)稍1-2-1.機(jī)械通氣和自主呼吸的壓力變化1-3.橫膈橫膈是一層平坦的肌肉DLAPHRAGMATICCON0片附在下部肌骨將胸腹吸氣腔分開.它是主要的呼吸肌肉■吸氣時(shí)橫膈向下移動(dòng)呼氣時(shí)回復(fù)原來位置,呼氣上下移動(dòng)范圍7-10公分7-10cm1-3.橫膈1-4.呼吸時(shí)氣管內(nèi)徑的變化由吸氣時(shí)因胸廓擴(kuò)張和橫膈下降,氣管長度及內(nèi)徑均增大,肺泡充氣呼氣時(shí)則相反中休息時(shí)呼吸作功很小,氣氣管內(nèi)徑管插管后由于插管內(nèi)徑小于總氣管內(nèi)經(jīng)一半,吸氣時(shí)阻力增加16倍,吸氣作功顯著增加,故有“插管補(bǔ)償”功能即TC或ATC,用INSPIRATIONEXPIRATION吸氣呼氣于自主呼吸模式中機(jī)械控制呼吸時(shí)呼吸作功由呼吸機(jī)承擔(dān)1-4.呼吸時(shí)氣管內(nèi)徑的變化呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)械通氣共101張課件呼吸生理與機(jī)