分子原子定義講解課件

第三單元物質(zhì)的構(gòu)成奧秘課題1分子和原子（2）第三單元物質(zhì)的構(gòu)成奧秘課題1分子和原子（2）微觀粒子的特點(diǎn)：1.微觀粒子的質(zhì)量和體積都很小2.微觀粒子在不斷地運(yùn)動(dòng)，溫度升高，微觀粒子的運(yùn)動(dòng)加快3.微觀粒子間有間隔一般來(lái)說(shuō)，氣體>液體>固體復(fù)習(xí)：微觀粒子的特點(diǎn)：1.微觀粒子的質(zhì)量和體積都很小2.微觀粒子在1．水變成水蒸氣的過(guò)程中（）A.水的微粒大小變了B.水的微粒間隙變了C.水的化學(xué)性質(zhì)變了D.水的微粒本身變了2．步入花園，花香四溢；走近正在燒魚(yú)燉肉的廚房，香味撲鼻。這兩個(gè)現(xiàn)象都說(shuō)明了()A.分子有質(zhì)量 B.分子間有間隙 C.分子是可分的 D.分子不斷運(yùn)動(dòng)1．水變成水蒸氣的過(guò)程中（）3．濕衣服晾干是由于（）A構(gòu)成水的微粒發(fā)生了化學(xué)變化被分解了 B.構(gòu)成水的微粒變成了其它物質(zhì)的微粒C.水的微粒受陽(yáng)光照射全部消失了 D.水的微粒不停的運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到空氣中去了4．不能證明微粒間有間隙的事實(shí)是（）A.氣球可以被壓縮 B.50mL水和50mL酒精充分混合后，總體積小于100mLC.糖塊放入水中逐漸溶解，而溶液的體積幾乎不變 D.面粉中摻和蔗糖3．濕衣服晾干是由于（）微觀粒子有三種：分子，原子，離子由分子構(gòu)成的物質(zhì)：常見(jiàn)的氣體，水，過(guò)氧化氫，濃氨水等由原子構(gòu)成的物質(zhì)：金屬，稀有氣體，非金屬固體微觀粒子有三種：分子，原子，離子4、用分子的觀點(diǎn)解釋（由分子構(gòu)成的物質(zhì)）⑴

物理變化：化學(xué)變化：

混合物：純凈物：⑵由不同種分子構(gòu)成。由同種分子構(gòu)成。分子本身沒(méi)有發(fā)生變化，只是分子間的間隔發(fā)生變化。分子本身發(fā)生變化，生成新的分子。4、用分子的觀點(diǎn)解釋（由分子構(gòu)成的物質(zhì)）⑴物理變化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子。同種分子，化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同。一、分子的定義：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子?；瘜W(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子。一、2、分子的概念由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。水分子二氧化碳分子例：水的化學(xué)性質(zhì)由保持；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)由保持。注意：分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不能體現(xiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)，因?yàn)槲锢硇再|(zhì)需要大量分子聚集在一起才能體現(xiàn)。2、分子的概念由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小+分離重新組合氧分子O2氫分子H2氧原子氫原子水分子H2O水的電解+分離重新組合氧分子O2氫分子H2氧原子氫原子水分子是由原子構(gòu)成的:水分子氧分子氫分子OHHHHOO單質(zhì)：由同種原子構(gòu)成的純凈物，例如：氧氣（O2）氮?dú)?N2)化合物：由兩種或兩種以上原子構(gòu)成的純凈物，例如：二氧化碳（CO2）高錳酸鉀（KMnO4）分子是由原子構(gòu)成的:水分子氧分子根據(jù)下列的圖形給物質(zhì)分類（混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物）：純凈物、化合物純凈物、單質(zhì)混合物純凈物、單質(zhì)根據(jù)下列的圖形給物質(zhì)分類（混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物）：純二、原子1、性質(zhì)：（1）原子的質(zhì)量和體積都很?。?）原子是不斷運(yùn)動(dòng)的（3）原子間有間隔2、定義：原子是化學(xué)變化中的最小粒子。3、原子與分子的區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可以再分。二、原子1、性質(zhì)：原子分子物質(zhì)（金屬，稀有氣體，固體非金屬）物質(zhì)構(gòu)成直接構(gòu)成構(gòu)成原子分子物質(zhì)（金屬，稀有氣體，固體非金屬）物質(zhì)構(gòu)成直接構(gòu)成構(gòu)

分子

原子概念構(gòu)成相同點(diǎn)本質(zhì)區(qū)別關(guān)系分子和原子的比較：分子是由原子構(gòu)成，分子可以分裂成原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是化學(xué)變化中的最小粒子由同種原子或不同種原子構(gòu)成由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成質(zhì)量和體積都很??；有間隔；不斷運(yùn)動(dòng)。分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。分子原子概念二、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：分子、原子、離子物質(zhì)分子原子構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成聯(lián)系：本質(zhì)區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。二、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：分子、原子、離子物質(zhì)分子原子構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)我會(huì)填

在電解水的過(guò)程中，發(fā)生變化的粒子是

保持不變的粒子是___和_____，生成的新粒子是___和____，該實(shí)驗(yàn)證明,在化學(xué)反應(yīng)中，_____可再分，而_____不能再分。水分子氫原子氧原子氫分子氧分子分子原子我會(huì)填在電解水的過(guò)程中，發(fā)生變化的粒子是

是保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，在氧化汞受熱分解的化學(xué)變化中，氧化汞

分解為汞

和氧

，其中汞

直接構(gòu)成金屬汞，兩個(gè)氧

構(gòu)成一個(gè)氧

；許多氧

構(gòu)成氧氣。分子分子原子原子原子原子氧化汞分子分子觀察圖3-13氧化汞分子分解示意圖，填寫(xiě)下列空格：是保持氧化汞化學(xué)性下列的說(shuō)法是否正確：1、分子大，原子小。2、分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子則先構(gòu)成分子后再構(gòu)成物質(zhì)3、分子的質(zhì)量比原子的質(zhì)量要大。4、分子可分，原子不可分。5、在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。下列的說(shuō)法是否正確：1、分子大，原子小。2、分子可直接構(gòu)成物1.物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是由于（）。A.分子的大小發(fā)生了變化B.分子的質(zhì)量發(fā)生變化C.分子之間的間隔發(fā)生了變化D.分子的形狀發(fā)生變化2.分子和原子的主要區(qū)別是（）。A.分子大、原子小B.分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小C.分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，原子則要先構(gòu)成分子后再構(gòu)成物質(zhì)D.在化學(xué)變化中分子可再分，原子則不能再分1.物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是由于（）。4.構(gòu)成二氧化碳?xì)怏w的分子與構(gòu)成液態(tài)二氧化碳的分子具有（）。A.相同的質(zhì)量B.不同的質(zhì)量C.相同的化學(xué)性質(zhì)D.不同的化學(xué)性質(zhì)5.下列有關(guān)分子的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A.酒精的揮發(fā)是由于酒精分子不斷的運(yùn)動(dòng)而擴(kuò)散到空氣里去的緣故B.相同體積的冰和水含有相同數(shù)目的水分子C.從空氣中分離得到的氧氣分子和高錳酸鉀分解得到的氧氣分子性質(zhì)相同D.1體積的水與1體積的無(wú)水酒精混合后總體積小于2體積，是因?yàn)榉肿娱g有間隔4.構(gòu)成二氧化碳?xì)怏w的分子與構(gòu)成液態(tài)二氧化碳的分子具有（8.下列說(shuō)法中，正確的是（）。A.化學(xué)反應(yīng)中，分子的種類改變，但分子的數(shù)目不變B.電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水中含有氫氣和氧氣C.分子能構(gòu)成物質(zhì)，有些原子也能直接構(gòu)成物質(zhì)D.氧氣是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的9.由分子參加的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（）。A.分子種類B.分子數(shù)目C.原子種類D.原子數(shù)目8.下列說(shuō)法中，正確的是（）。6．(多選題)下列敘述正確的是()A．構(gòu)成物質(zhì)的微粒有多種，分子只是其中的一種B．絕對(duì)純凈的物質(zhì)是不存在的C．二氧化碳是由氧氣和碳混合而成的，所以是混合物D．物質(zhì)受熱膨脹，是受熱后分子體積變大的緣故7．下列物質(zhì)中，前者為純凈物，后者為混合物的是()A.海水、雨水B.新鮮空氣、硫粉C.氧氣、優(yōu)質(zhì)礦泉水D．氧化鎂、氧氣6．(多選題)下列敘述正確的是11．下列關(guān)于原子、分子的敘述中正確的是()A．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的惟一粒子B．化學(xué)變化中分子可分，原子也可分C．原子是化學(xué)變化中的最小微粒D．分子的大小及質(zhì)量都比原子大12．構(gòu)成氧氣的分子和構(gòu)成液氧的分子有()A．相同的物理性質(zhì)B．不同的物理性質(zhì)C．相同的化學(xué)性質(zhì)D．不同的化學(xué)性質(zhì)11．下列關(guān)于原子、分子的敘述中正確的是4、下列敘述中正確的是()A氧分子是保持氧氣性質(zhì)的最小粒子B氯酸鉀中含有氧分子，故加熱時(shí)能放出氧氣C氮?dú)夂脱鯕饣旌虾?，它們的化學(xué)性質(zhì)都會(huì)改變D氮分子是保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子5、能說(shuō)明分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分為原子的事實(shí)是（）A氧化汞制氧氣B用自來(lái)水制蒸餾水C分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)釪碘升華為碘蒸汽4、下列敘述中正確的是()【例題2】水分子分解的微觀過(guò)程如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子B.在化學(xué)反應(yīng)前后，分子和原子的個(gè)數(shù)都不變C.在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分D.在一定條件下，水能分解生成氫氣和氧氣【例題2】水分子分解的微觀過(guò)程如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫(xiě)作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下《岳陽(yáng)樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于《岳陽(yáng)樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂(lè)，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮?lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)。2．第二段主要寫(xiě)了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫(xiě)出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的具體化。3．第三段同樣是寫(xiě)“樂(lè)”，但卻是寫(xiě)的游人之樂(lè)，作者是如何寫(xiě)游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。4．作者為什么要在第三段寫(xiě)游人之樂(lè)？明確：寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5．第四段主要寫(xiě)了什么？明確：寫(xiě)宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫(xiě)樂(lè)，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。”此句與醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律