廣東教師招聘面試《清朝君主專制的強(qiáng)化》說(shuō)課稿

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廣東教師招聘面試《清朝君主專制的強(qiáng)化》說(shuō)課稿

《清朝君主專制的強(qiáng)化》說(shuō)課稿

各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**號(hào)考生。

我說(shuō)課的題目是《清朝君主專制的強(qiáng)化》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路展開(kāi)本次說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

教材是十分重要的，我們需要對(duì)教材有個(gè)深刻的理解。

本課是部編版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第三單元第 20課的內(nèi)容，主要講述了晚清時(shí)期在對(duì)

內(nèi)對(duì)外方面采取了一系列加強(qiáng)君主專制的措施，如軍機(jī)處的建立、實(shí)行文字獄、實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策。這些措施雖能在一定程度上穩(wěn)固其統(tǒng)治，但也加劇了社會(huì)矛盾，而且使中國(guó)逐漸落后于世界。

二、說(shuō)學(xué)情

一切教學(xué)設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生，作為教師必須要合理把握學(xué)情。

我所面對(duì)的學(xué)生是七年級(jí)的學(xué)生，他們課堂積極性比較高，但思維能力不強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題的分析也不是很深刻，可能在理解閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響時(shí)還存在一定的困難，這就需要教師加以引導(dǎo)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

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【知識(shí)與能力】

;知道清

了解清朝設(shè)立軍機(jī)處的基本史實(shí)、實(shí)施文字獄與文化專制政策的概況及其惡果

朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的原因、表現(xiàn)和影響。

【過(guò)程與方法】通過(guò)史料分析閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響，提高分析史料和提取有效信息的能力，養(yǎng)成論從

史出的意識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，樹(shù)立以史為鑒的意識(shí)及開(kāi)放的觀念。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材以及教學(xué)目標(biāo)的分析，我制定如下的教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】清朝加強(qiáng)君主專制的具體措施。

【難點(diǎn)】君主專制加強(qiáng)所帶來(lái)的影響。

五、說(shuō)教學(xué)方法為了讓學(xué)生不僅知其然而且能知其所以然，我將采用問(wèn)答法、小組討論法、史料分析

法等教學(xué)方法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)是我的教學(xué)過(guò)程，這是我本次說(shuō)課最為核心的部分。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

好的導(dǎo)入是成功的一半。為此我采用設(shè)疑導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：清朝作為最后一個(gè)封建王朝，已是社會(huì)積弊危機(jī)重重。那統(tǒng)治者會(huì)采取什么措施進(jìn)一步加強(qiáng)專制呢?君主專制在清朝時(shí)達(dá)到了什么樣的程度呢 ?順勢(shì)引入本課。

【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)設(shè)問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，為新課的講授營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

(一)對(duì)內(nèi)

1.政策

(1)軍機(jī)處

我會(huì)播放《康熙王朝》的視頻，讓學(xué)生知道清朝初期保留著議政王大臣會(huì)議，一切軍國(guó)大事都要經(jīng)過(guò)其討論通過(guò)，因此滿族貴族權(quán)力較大，皇權(quán)受到限制。隨后我會(huì)講解：康熙年間，為了抑制貴族權(quán)力，設(shè)置了南書房。接著再設(shè)問(wèn)：為了進(jìn)一步加強(qiáng)君權(quán)，到了雍正年間，又是如何加強(qiáng)君權(quán)的呢?學(xué)生通過(guò)閱讀教材會(huì)知道軍機(jī)處的設(shè)立。為了讓學(xué)生更加深刻地了解到軍機(jī)處設(shè)立的原因、目的和職能，我會(huì)在多媒體展示《軍機(jī)處外景圖》和相關(guān)資料，學(xué)生回答后我做出總結(jié)：為了處理西北軍務(wù)，設(shè)軍機(jī)處為常設(shè)機(jī)構(gòu)，輔助皇帝。緊接著我再在多媒體展示相關(guān)史實(shí)，讓學(xué)生思考：軍機(jī)處的作用何在?它的設(shè)立為什么強(qiáng)化了君主集權(quán)

學(xué)生經(jīng)過(guò)討論之后會(huì)明確：軍機(jī)處人員精簡(jiǎn)，執(zhí)行嚴(yán)格的保密制度，按照皇帝的指令行事。這一機(jī)構(gòu)的設(shè)置使皇帝至高無(wú)上，獨(dú)斷朝政。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)史料的閱讀，可以提高分析史料，提取有效信息以及解決問(wèn)題的能

力。

(2)文字獄及文化專制

不光是在政治上，統(tǒng)治者還在思想上進(jìn)行嚴(yán)密控制，大興文字獄。首先我會(huì)跟學(xué)生講解什么是文字獄?再為學(xué)生講述“胡中藻案”的歷史小故事，讓他們感受到清朝文字獄的厲害。然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考：文字獄會(huì)帶來(lái)什么危害?學(xué)生會(huì)明確：造成社會(huì)恐怖，禁錮思想，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步等。除了文字獄，清朝還實(shí)行文化專制政策，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材歸納出：尊孔讀經(jīng)、消除禁書，這也阻礙了思想進(jìn)步。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自主學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.影響

其實(shí)在封建君主專制制度之下，也造成了社會(huì)矛盾日益尖銳的社會(huì)狀況。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：究竟有哪些矛盾呢?出現(xiàn)了哪些社會(huì)問(wèn)題呢?大家閱讀教材歸納出來(lái)。學(xué)生能回答出：官吏腐敗，如欺瞞朝廷、欺詐百姓、貪污軍餉等行為，造成軍隊(duì)廢弛、國(guó)庫(kù)空虛，出現(xiàn)財(cái)政危機(jī)、國(guó)力衰退。我再進(jìn)行補(bǔ)充講解：清中期以后，大地主、大官僚不斷進(jìn)行土地兼并，與農(nóng)民的矛盾日益嚴(yán)重，社會(huì)危機(jī)重重。為了讓學(xué)生能直觀感受到底層人民的艱辛，我會(huì)在多媒體上展示出《清代農(nóng)民賣兒賣女圖》及其相關(guān)史料。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)能提高課堂的學(xué)習(xí)效率，而史料的展示能幫助學(xué)生直觀感受歷史。

（二）對(duì)外——閉關(guān)鎖國(guó)

這部分知識(shí)是本課的重點(diǎn)之一，因此我會(huì)采取多種教學(xué)法加以突出。

首先我會(huì)給學(xué)生解釋什么是“閉關(guān)鎖國(guó)”?然后再安排學(xué)生閱讀教材歸納出為什么要實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策?學(xué)生會(huì)明確：一方面，清朝統(tǒng)治者保守自大，另一方面統(tǒng)治者擔(dān)心受到西方殖民者的侵犯。隨后，我會(huì)設(shè)問(wèn)：“閉關(guān)鎖國(guó)”究竟是如何實(shí)行的呢?學(xué)生自主思考后會(huì)知道：頒布“禁海令”，禁止私自出海，限制進(jìn)口貨物，后來(lái)設(shè)“廣州十三行”負(fù)責(zé)承銷進(jìn)出口貨物并管理外國(guó)商人。隨之讓學(xué)生上臺(tái)講一講“廣州十三行”。最后我會(huì)展示中西方國(guó)家發(fā)展情況的材料并安排學(xué)生小組討論：這么嚴(yán)格的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策能否抵御外來(lái)侵略?這一政策對(duì)中國(guó)的發(fā)展有什么影響?小組代表回答后，我會(huì)總結(jié)：對(duì)西方殖民者起過(guò)一定的自衛(wèi)作用。但是，當(dāng)時(shí)的西方國(guó)家正進(jìn)行工業(yè)革命，生產(chǎn)力得到迅速發(fā)展，而清政府仍故步自封導(dǎo)致國(guó)家閉塞，看不到世界形勢(shì)的變化，也未適時(shí)地向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師的引導(dǎo)設(shè)問(wèn)能幫學(xué)生層層深入地學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生講一講的形式能活躍課堂氣氛，而且小組討論的方式也真正彰顯了新課改“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)

為了檢驗(yàn)我的教學(xué)效果以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，我采用了師生問(wèn)答的形式共同總結(jié)本課知識(shí)。

2.作業(yè)

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