二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角(推理)教案

二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角(推理)教案二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角(推理)教案二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角(推理)教案V:1.0精細整理，僅供參考二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角(推理)教案日期：20xx年X月二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角(推理)教案教學內(nèi)容

第九單元

數(shù)學廣角

第一課時

推理

教學目標

1、

通過日常生活中的最簡單的事例，讓學生進行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學生初步觀察、分析與推理的能力。

2、

培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。

3、

培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。

教學重點

培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。

教學難點

培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。

教學準備

PPT課件

教學方法

教

學

過

程

教學預設(shè)

設(shè)計意圖

二次備課

一、談話引入：

師：日常生活中常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結(jié)果，這個過程就是推理，今天我們學習推理。

二、新課：

1、出示例題1：把知道的信息說一說。

有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學書，請猜一猜小剛拿的是（

）書，小麗拿的是（

）書。

2、請學生回答，并說出理由。

師：從三個知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎

師：：從小麗說：“我拿的不是數(shù)學書”這句話能分析推理出什么

提問：小麗拿的是什么書

4、教師小結(jié)：通過分析同學說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。

師如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，

能得正確的答案嗎

5、小結(jié)：在簡單推理時，一定要全面地分析，進行判斷，才能得到正確答案。5、做一做。

1）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。你能寫出他們的名字嗎

2）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的

三、練習。

1、游戲——幫小動物找家。

森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說：貓在我的左邊。

小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。

小兔說：右數(shù)第3家就是我家。

你能幫他們找到各自的新家嗎說說你是怎樣想的

2、、猜一猜下面小動物各住幾號房間。

公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號房間，服務員告訴他們：熊貓住的不是1、3、5號，梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。猜一猜，這幾只動物各住幾號房間。四、動筆練習。讓學生自己說出已知的信息，然后解答。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學和英語。已知：1、每個老師只教一門課。

2、甲上課全用普通話。

3、外語老師是一個學生的哥哥。

4、丙是一位女教師，她比數(shù)學老師年輕。請問三位老師各教什么課?四、小結(jié)。今天我們學習的什么內(nèi)容你有什么收獲嗎

板書

設(shè)計

推理例1

小剛拿的是（數(shù)學）書

熊貓、羊、兔、貓、鹿

小麗拿的是（英語）書

加強教材研讀關(guān)注常態(tài)備課打造有效課堂

數(shù)學學科教案

主備人：

教學內(nèi)容

第九單元

數(shù)學廣角

第二課時

簡單推理（數(shù)獨）

教學目標

1、通過一系列的分析、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。

教學重點

運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。

教學難點

培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。

教學準備

PPT課件

教學方法

教

學

過

程

教學預設(shè)

設(shè)計意圖

二次備課

一、復習。

有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子?！毙×终f：“我既不吃蘋果，也不吃橘子。”猜一猜他們?nèi)烁鞒允裁此?/p>

二、新課。

1、出示例2

在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B應該是幾

給學生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息？

師：你們首先確定哪行哪列的數(shù)先看哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，就能確定這個空格應填的數(shù)。A是幾怎么想的B是幾怎么想的接著該怎么填

2、訂正答案。并說理由。

3、做一做。

在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應該是幾其他方格里的數(shù)是多少4、師：在解題時同學們一定先確定哪個空格的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數(shù)。

三、練習。

1、在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應該是幾其他方格里的數(shù)是多少

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