2022年幼兒園大班上學期工作總結

第14頁共27頁2022年?幼兒園大班?上學期工作?總結大班?上學期，我?們三位老師?一起負責大?一班的保教?工作。一學?期來，在上?級部門的正?確領導下，?我們以《規(guī)?程》教育思?想為指導，?認真執(zhí)行園?和班級教育?教學計劃，?互相配合、?團結協作，?較好的完成?了本學期的?工作。幼兒?在自身原有?水平的基礎?上都得到了?不同程度的?發(fā)展?，F將?一學期以來?的一些工作?情況作一總?結。一、?培養(yǎng)幼兒良?好的行為習?慣。針對?一日生活各?環(huán)節(jié)，制定?明確、具體?的常規(guī)要求?，并通過示?范、講解的?方法讓幼兒?明確、掌握?每一環(huán)節(jié)的?常規(guī)要求。?這樣，幼兒?的生活、學?習常規(guī)較中?班時又跨進?了一大步，?更懂得如何?在___中?不斷地調整?自己的行為?。在實際工?作中，我們?得出以下經?驗1、及?時打“預防?針”。在?日常生活和?游戲中，我?們有意識地?觀察本班幼?兒在各項活?動中的行為?表現，同時?也對其它班?的幼兒進行?觀察，若發(fā)?現問題，就?及時給我班?幼兒打“預?防針”，告?訴他們，什?么好、什么?不好，應該?怎樣做，不?應該怎樣做?，把不良行?為杜絕在發(fā)?生之前。?2、重視個?別教育。?日常中我們?能注意根據?每個幼兒的?性格及接受?能力，及時?進行個別教?育，注意保?護幼兒自尊?心。如：國?烺是一個性?格較爆糙的?孩子，遇到?不順的事愛?發(fā)脾氣，不?大樂意接受?批評，當被?老師批評了?或自己情緒?不好時，常?常會打小朋?友或扔幼兒?園的物品。?針對這一現?象，及根據?他的性格特?點(即老師?對他越是批?評，他的氣?就越不順，?越倔強。)?每當他情緒?不好時，我?們就對他表?示體諒并表?示理解。如?說：“我知?道你現在很?生氣，對不?對”使他覺?得老師能理?解他此時的?心情，如：?引導他觀察?被損壞的物?品或被其撓?傷的幼兒的?手，說：“?多可惜，即?使補好了，?也不能像新?的一樣了!?被抓破皮的?地方一遇到?水就會很痛?的?！眴酒?他的內疚感?。慢慢的，?國烺變得較?___理了?，也能樂意?接受老師的?意見了。?3、對好的?行為及時表?揚、肯定、?推廣，達到?以點帶面的?效果。當?幼兒出現良?好行為時，?教師給予及?時的肯定，?獎勵或表揚?。如：獎紅?花或抱抱他?等，讓幼兒?良好的行為?得以強化而?加以鞏固下?來，并讓他?的良好行為?成為別的同?伴模仿的榜?樣，達到以?點帶面的效?果。二、?圍繞教育目?標創(chuàng)設班級?教育環(huán)境。?本學期，?我們?yōu)榱耸?幼兒在可能?的范圍內獲?得最佳的發(fā)?展，為了使?幼兒受到較?好的環(huán)境教?育，在工作?中我們重視?圍繞教育目?標創(chuàng)設教育?環(huán)境。開學?初，我們首?先研究本學?期各科目領?域較大的教?育內容是什?么然后確定?創(chuàng)設什么環(huán)?境能輔助教?育目標的實?現。其次分?析研究教室?里可利用的?環(huán)境有哪些?哪些地方干?什么更合適?設計前做到?心中有數，?同時體現以?幼兒為主體?，教師為主?導，師生共?同創(chuàng)設。將?全面發(fā)展的?教育內容寓?于室內(語?言區(qū)、數學?區(qū)、感官區(qū)?、常識區(qū))?四個區(qū)域環(huán)?境布置之中?，并在室外?設計有表演?區(qū)、建構區(qū)?、角色游戲?區(qū)等，同時?開辟一些專?欄如：《新?聞報道專欄?》、《家園?‘協奏曲’?專欄》開拓?了幼兒的新?視野和形成?了良好的家?園互動。?另，對課室?絨板畫的環(huán)?境布置我們?能根據教育?內容、節(jié)日?、季節(jié)的變?換而更新，?讓環(huán)境圍繞?教育目標發(fā)?揮作用。如?這學期我們?布置的主題?畫有：__?_月份：“?老師，我愛?你”;__?_月份：“?祖國媽媽，?生日快樂!?”___月?份：“嗨，?愉快的郊游??！?2、?___月份?：“我的新?年愿望?！?通過讓幼兒?大膽創(chuàng)新，?使幼兒成為?活動室的真?正主人，讓?這有限的空?間為幼兒無?限的發(fā)展提?供了良好服?務。后來?，___月?份開展方案?主題教學活?動《我愛中?山》，活動?室的環(huán)境布?置更是隨著?主題活動的?不斷深入而?不斷的豐富?多彩起來。?三、在教?研活動中，?嘗試開展方?案教學。?本學期，在?教育教學中?，我們嘗試?進行改革，?開展方案教?學。從理論?知識的準備?到實踐工作?的開展，我?們都做了大?量的工作，?首先根據幼?兒的生活經?驗和興趣確?定了活動的?主題《我愛?中山》，然?后以該主題?為中心加以?擴散，編制?主題網絡包?括有(中山?的歷史、建?筑物、特產?、旅游景點?、馬路、燈?等)，讓幼?兒通過自己?的學習探索?概念的內涵?。我愛中山?主題進行了?四周，教師?與幼兒是在?不斷實踐、?觀察、發(fā)現?、思考和討?論中完成了?主題的探究?學習。在這?四周的活動?，幼兒對中?山的認識由?模糊到較深?入地了解，?從而也拓展?了幼兒的知?識面。在?開展主題教?學活動中，?不但激發(fā)了?幼兒學習的?積極性和主?動性，也加?深了我們教?師對方案教?學理念的理?解，___?的體會了新?的教育理念?，教師應成?為幼兒活動?的支持者、?合作者、引?導者的精神?，初步形成?了合作式的?師生互動;?同時發(fā)揮了?家長效應，?促進家園的?緊密聯系與?溝通。但?在開展主題?教學中也存?在著一定的?困難和問題?：第一、?在家長方面?，他們的文?化水平和認?識水平差異?較大，未能?很好地協助?孩子收集材?料和引導孩?子學習;第?二、師生關?系，一方面?表現在未建?立起較濃厚?的民主、平?等、相互尊?重以及和諧?的精神環(huán)境?，另一方面?表現在老師?扮演教師較?為單調等。?因此，在日?后，我們必?須從多角度?開展家長工?作，如通過?調查及時向?家長征求意?見，認真了?解和分析家?長的現實需?要，從不同?角度進行有?效的指導等?等;其次，?是在日常生?活中，加強?師生之間的?關系，能真?正做到民主?、平等、相?互尊重。

?幼兒園大?班上學期工?作總結(二?)

一、?對幼兒進行?了操作習慣?的培養(yǎng)1?、教孩子認?識數學書,?掌握正確的?翻書方法，?學會怎樣愛?惜書。2?、教孩子怎?樣運用學具?,怎樣保管?好自己的學?具。二、?游戲式的教?學活動在?課前我認真?分析教材,?畫好掛圖,?準備好所需?教具。以培?養(yǎng)孩子“主?動學習、邏?輯推理、創(chuàng)?造思考、解?決問題”的?能力為主旨?,活動以“?游戲式數學?”的精神為?主軸,增強?數學學習的?樂趣，讓孩?子在輕松、?快樂的情境?下展開與數?學的第一類?接觸,在學?習歷程中積?累足夠的操?作經驗,建?構完整的數?理概念,讓?孩子更喜歡?數學并養(yǎng)成?主動探索,?追求知識的?興趣和良好?品質。特?別是在本期?的《組合建?構篇》活動?中,孩子對?變化萬千的?方塊學具非?常感興趣,?我充分抓住?孩子的興趣?,在教學活?動中，堅持?以“做中學?、玩中學、?學知識、練?思維”的方?式，以“手?、眼、腦并?用，教、學?、做合一”?的方式，讓?幼兒進行學?具教學操作?活動。通過?對學具的嵌?入、翻轉、?排列、組合?，將所需傳?授的知識展?開，螺旋式?深化，運用?學具操作活?動,引導幼?兒把零散的?感___概?括化，促進?學習的遷移?，形成舉一?反三的認知?能力。并且?在活動中我?注重增強教?學的多樣性?，提高了孩?子的動手操?作能力和主?動自學的能?力。通過?一期的學習?,孩子在聽?故事、玩游?戲的快樂環(huán)?境中學習了?量、數、計?數、空間與?數概念,并?進一步提高?了自己解決?問題的能力?,奠定了一?生都受用的?基礎。三?、密切的家?園合作家?庭是幼兒活?動時間最長?的場所,父?母是孩子接?觸時間最久?的對象，家?長扮演著極?其重要的角?色,對于孩?子的認知與?學習，家長?不僅不能缺?席或忽視,?更該擔負部?分的責任。?所以在活動?中我非常注?重與家長溝?通,爭取家?長的配合。?讓家長參與?孩子的學習?,協助幼兒?園共同構建?孩子的心智?與學習能力?發(fā)展您。?本學期,孩?子們完成的?《親子手冊?》我都認真?的檢查過,?孩子們在家?長的協助下?完成得非常?好?？梢?，?密切的家長?工作取得了?一定的成效?。四、取?得的成果?1、孩子們?對數學活動?非常感興趣?，知道數學?與自己生活?的關系,能?在生活中加?以運用。?3、孩子們?對數學活動?很有信心,?并愿意努力?克服數學活?動中的困難?,相信自己?的數學能力?。3、孩?子們能正確?翻閱書籍了?,養(yǎng)成了良?好的操作習?慣。4、?孩子們主動?自學的能力?提高了,能?用多想法、?多方法、多?模式解決問?題的能力,?具有創(chuàng)造思?考的能力、?邏輯推理的?能力,有探?新的強烈愿?望。5、?家長工作開?展得井井有?條，受的家?長和領導的?好評。

?幼兒園大班?上學期工作?總結(三)?

在孩子?們的歡聲笑?語中新的一?年來臨了。?回想這學期?的點點滴滴?，頗感欣慰?，孩子的每?一點進步都?傾注了老師?的心血，當?然更離不開?家長對我們?工作的支持?和配合。本?學期，在老?師與家長的?共同努力下?，班級工作?開展得井然?有序?？粗?孩子們一張?張活潑，可?愛的笑臉，?我覺得自己?的付出并沒?有白費。?首先介紹一?下本班的基?本情況：全?班幼兒總人?數___人?，其中男孩?___人，?女孩___?人。本學期?，新轉入_?__名幼兒?。我們班級?的孩子思維?活躍，接受?能力強，性?格開朗、活?潑、自主，?富有個性。?從整體看人?際交往能力?較好，具有?一定的語言?表現力。傾?聽的習慣需?要加強，孩?子們之間相?互學習、自?主性、決策?能力等方面?有待進一步?培養(yǎng)。部分?幼兒動作發(fā)?展和動手能?力需個別輔?導，自我反?省的智能還?需鞏固。數?學邏輯智能?，推理運算?能力方面還?需培養(yǎng)。?現在我就對?這一學期的?班級工作做?如下總結?(一)教育?教學方面?在教育教學?的實施中，?從活動內容?的選擇，_?__形式、?方式的采用?上，都力求?突破，以“?人文教育”?為出發(fā)點。?認真___?幼兒的每一?次活動，培?養(yǎng)幼兒良好?的學習習慣?，讓幼兒能?主動學習，?多給他們表?達的機會。?幼兒逐漸積?極參與、互?動、探索，?學習熱情較?以往越發(fā)濃?烈，展現出?無限的學習?潛力，旺盛?的求知欲。?在每一次的?教學活動我?們都讓每位?孩子舉手回?答問題，在?一次次的鼓?勵下，許多?小朋友在上?課時都能集?中注意力了?。當老師提?問時，有些?小朋友就會?用求救幫助?的眼光看著?我們，這時?當我們給孩?子一個鼓勵?的眼光時，?這時有的孩?子就能勇敢?的舉起小手?。在培養(yǎng)幼?兒音樂舞蹈?興趣方面，?我提供各類?的音樂樂曲?，分階段引?導幼兒欣賞?，著重引導?幼兒自由探?索，根據自?己的能力選?擇自編舞蹈?動作，從而?使能力弱的?幼兒在原有?的基礎上有?所提高，給?能力強的幼?兒提供了發(fā)?展的空間，?使他們有所?創(chuàng)新……同?時我們還根?據教學不斷?地變更材料?，經常豐富?、充實區(qū)角?內容，激發(fā)?幼兒的學習?、探索興趣?。通過一學?期的活動，?幼兒養(yǎng)成了?較好的活動?常規(guī)和與同?伴___、?合作的習慣?，動手能力?、想象力、?創(chuàng)造力也大?有發(fā)展。?本學期教育?的主要目標?體現在以下?幾方面熟練?掌握各項常?規(guī)，有良好?的生活、衛(wèi)?生習慣，能?主動進行環(huán)?境、清潔維?護及自己外?觀的整潔，?待人接物文?明，舉止落?落大方，生?活自理能力?強。2.?主動、積極?地參與體育?鍛煉活動，?各類身體動?作靈活，不?怕苦，不怕?累。3.?對自己有信?心，有鮮明?的辨別美丑?的能力，愛?憎分明，有?法律、法制?意識，對班?級、朋友、?祖國有責任?感，并不斷?提高對自己?的要求。?4.對周圍?環(huán)境及更大?領域進行探?索，地了解?祖國及其它?國家的（范?本）人文、?地理、風俗?。了解“世?界”及當今?發(fā)展的實事?，有愛國主?義情感。?5.努力探?索動、植物?常識，有良?好的觀察能?力，熱愛大?自然，有環(huán)?保意識，愛?護動、植物?。6.言?語表達力進?一步增強，?各種詞匯_?__、運用?適當，了解?成語等特殊?詞組，能_?__語言完?整地敘述一?件事情，有?良好的傾聽?習慣。7?.能通過認?識的字揣測?短文大意，?能邊看邊講?述，有生動?的表現力。?8.能識?常用漢字，?會按常規(guī)寫?字，姿勢正?確。9.?能根據事物?的外部特性?而推理，按?內部聯系和?本質特點進?行判斷、推?理。熟練掌?握10以內?加減及形體?、數、量的?概念，動手?能力強。?10.為入?小學有良好?的心理和物?質準備，養(yǎng)?成良好的姿?勢，學習習?慣，自理、?自控能力，?愛勞動。?11.熟練?的掌握簡單?的英文日常?對話，能聽?懂教師在一?日生活__?_的生活美?語。12?.能將英文?教材中所學?的英文單詞?、短語、兒?歌運用到實?際生活中。?以上教育?目標與內容?，在我們每?天的一日生?活各個環(huán)節(jié)?中貫穿，我?們在時間安?排方面注意?穩(wěn)定性與靈?活性，這樣?有利于形成?秩序，又能?滿足幼兒合?理需要，但?是在活動中?還是存在個?別差異。在?這方面我們?下學期會要?繼續(xù)加強，?我們老師在?活動中注意?___幼兒?在活動中的?表現與反應?。(二)?班級管理方?面學期初?，幼兒的情?緒較不穩(wěn)定?，少部分幼?兒還存在入?園情緒不穩(wěn)?，嬌氣、愛?哭，依賴性?強等現象;?一部分幼兒?早晨來園的?晚，晨間活?動不能夠參?加，而且上?課也少上一?節(jié)。這就使?得班級幼兒?各方面能力?水平存在很?大差異。針?對這一現狀?，我將班級?前期工作依?然放在：與?家長一起培?養(yǎng)幼兒活潑?、開朗、自?信，謙虛的?個性、良好?的生活習慣?及生活自理?能力的提高?這幾項工作?上，特別是?對待來園晚?的幼兒、自?理能力較差?的幼兒。進?行重點培養(yǎng)?，在我們共?同的努力下?現在班級幼?兒的整體水?平都有了很?大的提高。?1、保教?工作方面?在對幼兒的?保育工作上?，力求以每?樁小事做起?，耐心細致?周到，如：?要求幼兒自?己能做的事?自己做，當?幼兒做不到?時，教師耐?心地引導幼?兒做，跟著?手把手的教?幼兒如何自?理，鼓勵幼?兒你能行，?增強了幼兒?自我服務的?信心，午睡?時對貪睡尿?床的孩子總?是細心照顧?，及時提醒?，對生病的?孩子更是無?微不至，經?常對幼兒的?微小進步給?予肯定、表?揚，讓他們?體驗到成功?的快樂，使?全班幼兒的?自我服務能?力都有了很?大的提高。?2、常規(guī)?工作方面?幼兒升入大?班，最明顯?的感覺就是?，人長高了?，嗓門大了?，個人榮譽?感也加強了?，他們已經?意識到小老?師是他們奮?斗的目標，?為了能當選?值日小老師?他們在班級?的各項活動?中都會表現?異常突出，?這一點對抓?班級常規(guī)是?一個不錯的?契機。于是?我們在選值?日小老師的?形式上動了?不少腦筋。?一開始是大?家輪流做，?接著是小朋?友自己推選?合適人選再?舉手表決來?定，后來為?了讓幼兒增?加與他人交?往的機會、?學習交往技?能，我們又?實行簽名選?舉的方法，?即鼓動大家?來選舉自己?在自己簽_?__上簽名?。在這一系?列選值日小?老師選拔活?動開展中我?們經常會看?到這樣的情?景：午餐時?，有小朋友?飯粒掉桌上?了，馬上會?有人就提醒?他，及時地?把桌子收拾?干凈。個別?幼兒吃得慢?了會有人提?醒，你這樣?是不能做值?日小老師的?。在體育游?戲中，幼兒?會互相推讓?玩具。當有?幼兒違反紀?律時，許多?孩子會異口?同聲得說：?你表現不好?，我們不選?你做值日小?老師了。漸?漸地，老師?制定的規(guī)則?被幼兒接受?，成為他們?內化的行為?意識，班級?常規(guī)的正常?化也為我們?的教學工作?創(chuàng)設了良好?的條件。?3、安全和?衛(wèi)生保健工?作方面本?學期樹立了?安全第一的?意識，堅持?在玩時，眼?不離孩子，?時刻注意孩?子。并杜絕?了一些由電?、火等物品?管理不當而?引起的事故?。培養(yǎng)幼兒?的自我保護?意識，避免?了幼兒安全?事故的發(fā)生?。同時堅持?正面教育。?把安全工作?放在第一位?，并不能因?為任何原因?而放松警惕?。嚴格按照?園里的要求?做好了班級?各項衛(wèi)生保?健工作，讓?幼兒生活在?一個整潔、?舒適的環(huán)境?中。做好生?病幼兒的護?理工作，堅?決杜絕傳染?病流行。本?學期，班級?幼兒的出勤?率一直很高?。(三)?家園共育方?面家長工?作也是我們?教育的一個?重要部分。?我班的家長?們對于幼兒?園各項工作?開展的目的?，方式方法?有所認識。?許多家長非?常重視教育?，也知道從?何下手，來?配合教師。?因此，開學?初，我們主?要是和新生?的家長們溝?通，詳細介?紹。同時我?們對所有家?長介紹本學?期開展各項?工作的意圖?，耐心、細?心地回答他?們的疑惑，?讓家長們全?面、深刻地?了解本學期?幼兒園，班?級、老師的?工作目的及?工作方法;?為了讓家長?更了解我們?的工作，我?們通過“貝?貝心語”家?園聯系版介?紹幼兒在園?的生活、學?習情況，讓?家長更加放?心把他們的?孩子讓在我?們幼兒園，?讓在我們班?學習，生活?。當然在我?們的工作中?還存在著不?足，所以我?想在以后的?工作中我會?不斷實踐和?總結，爭取?將這份工作?做得更好。?(四)不?足之處在?各項活動中?不能保證教?育面向全體?及注重個別?差異。2?.主題活動?的產生和開?展預設教師?干預的多，?幼兒生成的?少。區(qū)域自?選活動開展?不夠，目標?落實不夠。?3.沒有?及時對個別?幼兒給予適?當的指導，?在某些活動?中教師沒有?真正做到成?為幼兒學習?活動的支持?者、作者、?引導者。?4.創(chuàng)設幼?兒參與科學?小實驗的機?會不夠。創(chuàng)?造性游戲的?開展較薄弱?，幼兒的自?主性差。?5.班級的?幼兒學習常?規(guī)和生活常?規(guī)還抓得不?夠。6.?教師與教師?之間平時的?交流與討論?還不夠，教?師必須提高?自身素質。?(五)努?力的方向?加強班級常?規(guī)的培養(yǎng)，?讓目標貫穿?于一日生活?中的各個環(huán)?節(jié)。2.?教育計劃和?活動的目標?要建立在本?班幼兒實況?的基礎上，?要進行認真?實施與反思?。3.活?動中要注意?兼顧群體需?要，也要注?意個別差異?，使每個幼?兒都得到發(fā)?展，都有成?就感。4?.努力給幼?兒創(chuàng)設多種?學習機會，?保證幼兒的?全面發(fā)展。?5.班級?中、英文教?師平時要多?交流、探討?教學活動。?通過各種方?法給自己多?“充電”。?

幼兒園?大班上學期?工作總結(?四)

我?們班是一個?活潑向上的?___，在?___中_?__位小精?靈，都有著?其獨具的特?點。聰明活?潑的___?，頑皮好動?的ss，他?們的一舉一?動無時不刻?不在牽引老?師的目光，?孩子們一天?天成長，一?天天的進步?，我們三位?老師感到無?比的欣慰、?自豪。有過?辛勤的汗水?，才會有收?獲的喜悅。?本學期，?我和馮老師?以新《綱要?》為指導，?積極配合，?科學施教,?圍繞園務工?作及班級實?際開展一系?列生動、活?潑的教育活?動，有利的?促進幼兒綜?合素質發(fā)展?，特總結?一、加強幼?兒日常生活?、常規(guī)及自?我保護教育?幼兒在幼?兒園生活的?愉快、舒適?、才能令家?長滿意放心?。我們的工?作方能順利?實施。為了?讓孩子有一?個合格、健?康的體格。?我們老師相?互配合，合?理安排幼兒?戶外活動的?時間和內容?，保證每天?___小時?的戶外活動?時間。并努?力創(chuàng)造條件?，開展豐富?多彩的戶外?體育游戲活?動，如：開?展跳繩、拍?球等活動。?為了讓幼兒?對天氣的變?化有初步的?感受，并學?會主動增減?衣物，隔毛?巾、照顧自?己。培養(yǎng)?幼兒良好的?常規(guī)習慣，?就是讓幼兒?學會自律。?教師榜樣作?用尤為重要?，日常里，?我們堅持說?普通話，與?幼兒交談時?主動使用文?明語言，注?重儀表整潔?、文明舉止?。教師的互?助、禮讓都?給幼兒以深?刻積極的影?響。同時，?___“我?為___爭?榮譽”的談?話，開展了?以小組為單?位的評比活?動，使幼兒?認識到自己?言行直接影?響著本組的?榮譽，因而?約束自己的?行為，并在?獎勵方法上?也作了改變?，從傳遞送?小紅花變成?了幼兒喜歡?的粘貼畫和?小印章，孩?子們被這些?美麗的圖案?吸引了、興?趣更濃了。?幼兒行為習?慣有了很大?的改變，收?到了較好的?效果。幼兒?將逐步走出?幼兒園，走?向社會，社?會中隱形的?危險因素勢?必對幼兒造?成傷害。為?了減少、防?止傷害，我?們對幼兒進?行安全防范?教育：如結?合“幼兒追?跑、推拉”?現象展開現?場討論，進?行了“我該?怎么辦”“?滅火好方法?”等談話活?動，時刻提?醒幼兒意外?就在身邊，?將自我保護?注入到幼兒?生活經驗中?，為今后學?習生活打下?良好基矗。?二、大膽?嘗試探索，?引導幼兒生?動活潑，主?動學習教?育就是向幼?兒施加積極?的影響，在?開展各類教?學實際工作?中，我們注?重突出重點?，以人為本?、充分發(fā)展?幼兒感官，?在做中學、?在玩中學，?在游戲性體?驗中獲得發(fā)?展。在全?面學習和貫?徹新綱要實?踐主題探究?課程中，我?們積極嘗試?將重心移向?了“如何在?科學活動中?培養(yǎng)幼兒探?索能力”的?研究。根據?幼兒的發(fā)展?需要，興趣?愛好不斷生?成出新的教?學內容，如?汪老師開展?的《小小工?具用處大》?，陳老師接?待“區(qū)網片?”活動《奇?妙的云》及?區(qū)“雙優(yōu)”?評比活動《?燃燒的__?_》等為幼?兒創(chuàng)造了廣?闊的探索空?間，充分尊?重幼兒，鼓?勵幼兒，有?效的提高了?幼兒科學探?索的興趣和?能力，深受?幼兒的喜歡?，我們將再?接再厲，不?斷實踐積累?經驗。早?期閱讀一般?是指未入學?的兒童憑借?變化著的色?彩、圖像、?文字或憑借?成人形象、?生動的讀、?講來理解讀?物的活動過?程。由于本?班幼兒即將?面臨進入小?學，進行早?期閱讀是非?常必要的。?在全班開展?了“如何創(chuàng)?設閱讀情趣?，激發(fā)幼兒?閱讀興趣”?的個人專題?研究。從創(chuàng)?設良好的閱?讀環(huán)境、變?幼兒被動學?為主動學，?充分發(fā)揮師?生互動作用?、開展多側?面的活動形?式三方面入?手通過一學?期嘗試，幼?兒對早期閱?讀有了較為?濃厚的興趣?，閱讀能力?有了很大的?提高。在學?期觀摩活動?中幼兒大膽?表述、豐富?的詞匯、完?整的語言給?老師們留下?了深刻的印?象。我們?小二班現有?幼兒___?名，其中男?孩___名?，女孩__?_名。通過?一學期我班?兩位老師的?共同努力，?與幼兒建立?起良好的師?生關系、讓?幼兒在__?_生活中感?到溫暖、心?情愉快，使?幼兒真正感?受到幼兒園?是我家。?一、教育教?學1、主題?實施：《大?樹和小花》?大樹小花是?孩子們最熟?悉的東西了?。在我們的?校園里就有?許多的大樹?，高大得巨?人一樣的松?樹，正在換?葉的香樟。?我們中四班?，是近水樓?臺先得“春?”。大樹成?為我們每天?體育活動、?餐后休息的?遮陽傘。?時間飛逝，?轉眼間，一?個緊張而又?充實的學期?又過去了。?回顧這學?期，忙碌而?愉快的工作?在我班兩位?老師的團結?協作下，取?得了較好的?成績。本學?期我認真做?好各項工作?，積極完成?園里布置的?各項任務。?時間腳步?匆匆，轉眼?間又過了一?個學期,。?一群可愛的?孩子在慢慢?地長大，而?我們這個剛?剛組建的小?家庭里也留?下了許多孩?子們成長的?足跡。仔細?回顧這學期?，有辛酸、?有成功、有?快樂，辛酸?的是剛從家?長手里接過?來的全是一?張張流滿淚?水，掛著鼻?涕的...?我們班是?一個活潑向?上的___?，在___?中___位?小精靈，都?有著其獨具?的特點。聰?明活潑的_?__，頑皮?好動的ss?，他們的一?舉一動無時?不刻不在牽?引老師的目?光，孩子們?一天天成長?，一天天的?進步，我們?三位老師感?到無比的欣?慰、自豪。?曾經在一?本書上看到?，老師分四?種類型：智?慧愛心型，?愛心勤勞型?，勤勞良心?型，良心應?付型。工作?以來，我一?直不斷努力?，積極思考?如何做好幼?兒教師工作?，希望自己?成為一名智?慧愛心型的?優(yōu)秀幼兒教?師，也一直?朝著這個目?標奮進。?本學期各項?工作即將結?束,在學生?即將升入二?年級之際，?校領導和一?年級教師坐?在一起，對?照本學期初?制定的“幼?小銜接”的?工作計劃，?回首所做過?的工作，共?同總結經驗?，反思不足?，具體總結?如下:一、?取得的成績?1、學生具?有了“任務?意識”。第27頁共27頁?___年幼?兒園大班上?學期工作總?結范文大?班上學期，?我們三位老?師一起負責?大一班的保?教工作。一?學期來，在?上級部門的?正確領導下?，我們以《?規(guī)程》教育?思想為指導?，認真執(zhí)行?園和班級教?育教學計劃?，互相配合?、團結協作?，較好的完?成了本學期?的工作。幼?兒在自身原?有水平的基?礎上都得到?了不同程度?的發(fā)展?，F?將一學期以?來的一些工?作情況作一?總結。一?、培養(yǎng)幼兒?良好的行為?習慣。針?對一日生活?各環(huán)節(jié)，制?定明確、具?體的常規(guī)要?求，并通過?示范、講解?的方法讓幼?兒明確、掌?握每一環(huán)節(jié)?的常規(guī)要求?。這樣，幼?兒的生活、?學習常規(guī)較?中班時又跨?進了一大步?，更懂得如?何在___?中不斷地調?整自己的行?為。在實際?工作中，我?們得出以下?經驗：1?、及時打“?預防針”。?在日常生?活和游戲中?，我們有意?識地觀察本?班幼兒在各?項活動中的?行為表現，?同時也對其?它班的幼兒?進行觀察，?若發(fā)現問題?，就及時給?我班幼兒打?“預防針”?，告訴他們?，什么好、?什么不好，?應該怎樣做?，不應該怎?樣做，把不?良行為杜絕?在發(fā)生之前?。2、重?視個別教育?。日常中?我們能注意?根據每個幼?兒的性格及?接受能力，?及時進行個?別教育，注?意保護幼兒?自尊心。如?：國烺是一?個性格較爆?糙的孩子，?遇到不順的?事愛發(fā)脾氣?，不大樂意?接受批評，?當被老師批?評了或自己?情緒不好時?，常常會打?小朋友或扔?幼兒園的物?品。針對這?一現象，及?根據他的性?格特點(即?老師對他越?是批評，他?的氣就越不?順，越倔強?。)每當他?情緒不好時?，我們就對?他表示體諒?并表示理解?。如說：“?我知道你現?在很生氣，?對不對”使?他覺得老師?能理解他此?時的心情，?如：引導他?觀察被損壞?的物品或被?其撓傷的幼?兒的手，說?：“多可惜?，即使補好?了，也不能?像新的一樣?了!被抓破?皮的地方一?遇到水就會?很痛的。”?喚起他的內?疚感。慢慢?的，國烺變?得較___?理了，也能?樂意接受老?師的意見了?。3、對?好的行為及?時表揚、肯?定、推廣，?達到以點帶?面的效果。?當幼兒出?現良好行為?時，教師給?予及時的肯?定，獎勵或?表揚。如：?獎紅花或抱?抱他等，讓?幼兒良好的?行為得以強?化而加以鞏?固下來，并?讓他的良好?行為成為別?的同伴模仿?的榜樣，達?到以點帶面?的效果。?二、圍繞教?育目標創(chuàng)設?班級教育環(huán)?境。本學?期，我們?yōu)?了使幼兒在?可能的范圍?內獲得最佳?的發(fā)展，為?了使幼兒受?到較好的環(huán)?境教育，在?工作中我們?重視圍繞教?育目標創(chuàng)設?教育環(huán)境。?開學初，我?們首先研究?本學期各科?目領域較大?的教育內容?是什么然后?確定創(chuàng)設什?么環(huán)境能輔?助教育目標?的實現。其?次分析研究?教室里可利?用的環(huán)境有?哪些哪些地?方干什么更?合適設計前?做到心中有?數，同時體?現以幼兒為?主體，教師?為主導，師?生共同創(chuàng)設?。將全面發(fā)?展的教育內?容寓于室內?(語言區(qū)、?數學區(qū)、感?官區(qū)、常識?區(qū))四個區(qū)?域環(huán)境布置?之中，并在?室外設計有?表演區(qū)、建?構區(qū)、角色?游戲區(qū)等，?同時開辟一?些專欄如：?《新聞報道?專欄》、《?家園‘協奏?曲’專欄》?開拓了幼兒?的新視野和?形成了良好?的家園互動?。另，對?課室絨板畫?的環(huán)境布置?我們能根據?教育內容、?節(jié)日、季節(jié)?的變換而更?新，讓環(huán)境?圍繞教育目?標發(fā)揮作用?。如這學期?我們布置的?主題畫有：?___月份?：“老師，?我愛你”;?___月份?：“祖國媽?媽，生日快?樂!”__?_月份：“?嗨，愉快的?郊游?！??2、___?月份：“我?的新年愿望??！蓖ㄟ^讓?幼兒大膽創(chuàng)?新，使幼兒?成為活動室?的真正主人?，讓這有限?的空間為幼?兒無限的發(fā)?展提供了良?好服務。?后來，__?_月份開展?方案主題教?學活動《我?愛中山》，?活動室的環(huán)?境布置更是?隨著主題活?動的不斷深?入而不斷的?豐富多彩起?來。三、?在教研活動?中，嘗試開?展方案教學?。本學期?，在教育教?學中，我們?嘗試進行改?革，開展方?案教學。從?理論知識的?準備到實踐?工作的開展?，我們都做?了大量的工?作，首先根?據幼兒的生?活經驗和興?趣確定了活?動的主題《?我愛中山》?，然后以該?主題為中心?加以擴散，?編制主題網?絡包括有(?中山的歷史?、建筑物、?特產、旅游?景點、馬路?、燈等)，?讓幼兒通過?自己的學習?探索概念的?內涵。我愛?中山主題進?行了四周，?教師與幼兒?是在不斷實?踐、觀察、?發(fā)現、思考?和討論中完?成了主題的?探究學習。?在這四周的?活動，幼兒?對中山的認?識由模糊到?較深入地了?解，從而也?拓展了幼兒?的知識面。?在開展主?題教學活動?中，不但激?發(fā)了幼兒學?習的積極性?和主動性，?也加深了我?們教師對方?案教學理念?的理解，_?__的體會?了新的教育?理念，教師?應成為幼兒?活動的支持?者、合作者?、引導者的?精神，初步?形成了合作?式的師生互?動;同時發(fā)?揮了家長效?應，促進家?園的緊密聯?系與溝通。?但在開展?主題教學中?也存在著一?定的困難和?問題：第?一、在家長?方面，他們?的文化水平?和認識水平?差異較大，?未能很好地?協助孩子收?集材料和引?導孩子學習?;第二、師?生關系，一?方面表現在?未建立起較?濃厚的民主?、平等、相?互尊重以及?和諧的精神?環(huán)境，另一?方面表現在?老師扮演教?師較為單調?等。因此，?在日后，我?們必須從多?角度開展家?長工作，如?通過調查及?時向家長征?求意見，認?真了解和分?析家長的現?實需要，從?不同角度進?行有效的指?導等等;其?次，是在日?常生活中，?加強師生之?間的關系，?能真正做到?民主、平等?、相互尊重?。

幼?兒園大班上?學期工作總?結(二)

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一、對?幼兒進行了?操作習慣的?培養(yǎng)1、?教孩子認識?數學書,掌?握正確的翻?書方法，學?會怎樣愛惜?書。2、?教孩子怎樣?運用學具,?怎樣保管好?自己的學具?。二、游?戲式的教學?活動在課?前我認真分?析教材,畫?好掛圖,準?備好所需教?具。以培養(yǎng)?孩子“主動?學習、邏輯?推理、創(chuàng)造?思考、解決?問題”的能?力為主旨,?活動以“游?戲式數學”?的精神為主?軸,增強數?學學習的樂?趣，讓孩子?在輕松、快?樂的情境下?展開與數學?的第一類接?觸,在學習?歷程中積累?足夠的操作?經驗,建構?完整的數理?概念,讓孩?子更喜歡數?學并養(yǎng)成主?動探索,追?求知識的興?趣和良好品?質。特別?是在本期的?《組合建構?篇》活動中?,孩子對變?化萬千的方?塊學具非常?感興趣,我?充分抓住孩?子的興趣,?在教學活動?中，堅持以?“做中學、?玩中學、學?知識、練思?維”的方式?，以“手、?眼、腦并用?，教、學、?做合一”的?方式，讓幼?兒進行學具?教學操作活?動。通過對?學具的嵌入?、翻轉、排?列、組合，?將所需傳授?的知識展開?，螺旋式深?化，運用學?具操作活動?,引導幼兒?把零散的感?___概括?化，促進學?習的遷移，?形成舉一反?三的認知能?力。并且在?活動中我注?重增強教學?的多樣性，?提高了孩子?的動手操作?能力和主動?自學的能力?。通過一?期的學習,?孩子在聽故?事、玩游戲?的快樂環(huán)境?中學習了量?、數、計數?、空間與數?概念,并進?一步提高了?自己解決問?題的能力,?奠定了一生?都受用的基?礎。三、?密切的家園?合作家庭?是幼兒活動?時間最長的?場所,父母?是孩子接觸?時間最久的?對象，家長?扮演著極其?重要的角色?,對于孩子?的認知與學?習，家長不?僅不能缺席?或忽視,更?該擔負部分?的責任。所?以在活動中?我非常注重?與家長溝通?,爭取家長?的配合。讓?家長參與孩?子的學習,?協助幼兒園?共同構建孩?子的心智與?學習能力發(fā)?展您。本?學期,孩子?們完成的《?親子手冊》?我都認真的?檢查過,孩?子們在家長?的協助下完?成得非常好??？梢姡?切的家長工?作取得了一?定的成效。?四、取得?的成果1?、孩子們對?數學活動非?常感興趣，?知道數學與?自己生活的?關系,能在?生活中加以?運用。3?、孩子們對?數學活動很?有信心,并?愿意努力克?服數學活動?中的困難,?相信自己的?數學能力。?3、孩子?們能正確翻?閱書籍了,?養(yǎng)成了良好?的操作習慣?。4、孩?子們主動自?學的能力提?高了,能用?多想法、多?方法、多模?式解決問題?的能力,具?有創(chuàng)造思考?的能力、邏?輯推理的能?力,有探新?的強烈愿望?。5、家?長工作開展?得井井有條?，受的家長?和領導的好?評。

?幼兒園大班?上學期工作?總結(三)?

在孩?子們的歡聲?笑語中新的?一年來臨了??；叵脒@學?期的點點滴?滴，頗感欣?慰，孩子的?每一點進步?都傾注了老?師的心血，?當然更離不?開家長對我?們工作的支?持和配合。?本學期，在?老師與家長?的共同努力?下，班級工?作開展得井?然有序?？?著孩子們一?張張活潑，?可愛的笑臉?，我覺得自?己的付出并?沒有白費。?首先介紹?一下本班的?基本情況：?全班幼兒總?人數___?人，其中男?孩___人?，女孩__?_人。本學?期，新轉入?___名幼?兒。我們班?級的孩子思?維活躍，接?受能力強，?性格開朗、?活潑、自主?，富有個性?。從整體看?人際交往能?力較好，具?有一定的語?言表現力。?傾聽的習慣?需要加強，?孩子們之間?相互學習、?自主性、決?策能力等方?面有待進一?步培養(yǎng)。部?分幼兒動作?發(fā)展和動手?能力需個別?輔導，自我?反省的智能?還需鞏固。?數學邏輯智?能，推理運?算能力方面?還需培養(yǎng)。?現在我就?對這一學期?的班級工作?做如下總結?：(一)?教育教學方?面在教育?教學的實施?中，從活動?內容的選擇?，___形?式、方式的?采用上，都?力求突破，?以“人文教?育”為出發(fā)?點。認真_?__幼兒的?每一次活動?，培養(yǎng)幼兒?良好的學習?習慣，讓幼?兒能主動學?習，多給他?們表達的機?會。幼兒逐?漸積極參與?、互動、探?索，學習熱?情較以往越?發(fā)濃烈，展?現出無限的?學習潛力，?旺盛的求知?欲。在每一?次的教學活?動我們都讓?每位孩子舉?手回答問題?，在一次次?的鼓勵下，?許多小朋友?在上課時都?能集中注意?力了。當老?師提問時，?有些小朋友?就會用求救?幫助的眼光?看著我們，?這時當我們?給孩子一個?鼓勵的眼光?時，這時有?的孩子就能?勇敢的舉起?小手。在培?養(yǎng)幼兒音樂?舞蹈興趣方?面，我提供?各類的音樂?樂曲，分階?段引導幼兒?欣賞，著重?引導幼兒自?由探索，根?據自己的能?力選擇自編?舞蹈動作，?從而使能力?弱的幼兒在?原有的基礎?上有所提高?，給能力強?的幼兒提供?了發(fā)展的空?間，使他們?有所創(chuàng)新…?…同時我們?還根據教學?不斷地變更?材料，經常?豐富、充實?區(qū)角內容，?激發(fā)幼兒的?學習、探索?興趣。通過?一學期的活?動，幼兒養(yǎng)?成了較好的?活動常規(guī)和?與同伴__?_、合作的?習慣，動手?能力、想象?力、創(chuàng)造力?也大有發(fā)展?。本學期?教育的主要?目標體現在?以下幾方面?：1.熟?練掌握各項?常規(guī)，有良?好的生活、?衛(wèi)生習慣，?能主動進行?環(huán)境、清潔?維護及自己?外觀的整潔?，待人接物?文明，舉止?落落大方，?生活自理能?力強。2?.主動、積?極地參與體?育鍛煉活動?，各類身體?動作靈活，?不怕苦，不?怕累。3?.對自己有?信心，有鮮?明的辨別美?丑的能力，?愛憎分明，?有法律、法?制意識，對?班級、朋友?、祖國有責?任感，并不?斷提高對自?己的要求。?4.對周?圍環(huán)境及更?大領域進行?探索，更多?地了解祖國?及其它國家?的（范本）?人文、地理?、風俗。了?解“世界”?及當今發(fā)展?的實事，有?愛國主義情?感。5.?努力探索動?、植物常識?，有良好的?觀察能力，?熱愛大自然?，有環(huán)保意?識，愛護動?、植物。?6.言語表?達力進一步?增強，各種?詞匯___?、運用適當?，了解成語?等特殊詞組?，能___?語言完整地?敘述一件事?情，有良好?的傾聽習慣?。7.能?通過認識的?字揣測短文?大意，能邊?看邊講述，?有生動的表?現力。8?.能識常用?漢字，會按?常規(guī)寫字，?姿勢正確。?9.能根?據事物的外?部特性而推?理，按內部?聯系和本質?特點進行判?斷、推理。?熟練掌握1?0以內加減?及形體、數?、量的概念?，動手能力?強。10?.為入小學?有良好的心?理和物質準?備，養(yǎng)成良?好的姿勢，?學習習慣，?自理、自控?能力，愛勞?動。11?.熟練的掌?握簡單的英?文日常對話?，能聽懂教?師在一日生?活___的?生活美語。?12.能?將英文教材?中所學的英?文單詞、短?語、兒歌運?用到實際生?活中。以?上教育目標?與內容，在?我們每天的?一日生活各?個環(huán)節(jié)中貫?穿，我們在?時間安排方?面注意穩(wěn)定?性與靈活性?，這樣有利?于形成秩序?，又能滿足?幼兒合理需?要，但是在?活動中還是?存在個別差?異。在這方?面我們下學?期會要繼續(xù)?加強，我們?老師在活動?中注意__?_幼兒在活?動中的表現?與反應。?(二)班級?管理方面?學期初，幼?兒的情緒較?不穩(wěn)定，少?部分幼兒還?存在入園情?緒不穩(wěn)，嬌?氣、愛哭，?依賴性強等?現象;一部?分幼兒早晨?來園的晚，?晨間活動不?能夠參加，?而且上課也?少上一節(jié)。?這就使得班?級幼兒各方?面能力水平?存在很大差?異。針對這?一現狀，我?將班級前期?工作依然放?在：與家長?一起培養(yǎng)幼?兒活潑、開?朗、自信，?謙虛的個性?、良好的生?活習慣及生?活自理能力?的提高這幾?項工作上，?特別是對待?來園晚的幼?兒、自理能?力較差的幼?兒。進行重?點培養(yǎng)，在?我們共同的?努力下現在?班級幼兒的?整體水平都?有了很大的?提高。1?、保教工作?方面在對?幼兒的保育?工作上，力?求以每樁小?事做起，耐?心細致周到?，如：要求?幼兒自己能?做的事自己?做，當幼兒?做不到時，?教師耐心地?引導幼兒做?，跟著手把?手的教幼兒?如何自理，?鼓勵幼兒你?能行，增強?了幼兒自我?服務的信心?，午睡時對?貪睡尿床的?孩子總是細?心照顧，及?時提醒，對?生病的孩子?更是無微不?至，經常對?幼兒的微小?進步給予肯?定、表揚，?讓他們體驗?到成功的快?樂，使全班?幼兒的自我?服務能力都?有了很大的?提高。2?、常規(guī)工作?方面幼兒?升入大班，?最明顯的感?覺就是，人?長高了，嗓?門大了，個?人榮譽感也?加強了，他?們已經意識?到小老師是?他們奮斗的?目標，為了?能當選值日?小老師他們?在班級的各?項活動中都?會表現異常?突出，這一?點對抓班級?常規(guī)是一個?不錯的契機?。于是我們?在選值日小?老師的形式?上動了不少?腦筋。一開?始是大家輪?流做，接著?是小朋友自?己推選合適?人選再舉手?表決來定，?后來為了讓?幼兒增加與?他人交往的?機會、學習?交往技能，?我們又實行?簽名選舉的?方法，即鼓?動大家來選?舉自己在自?己簽___?上簽名。在?這一系列選?值日小老師?選拔活動開?展中我們經?常會看到這?樣的情景：?午餐時，有?小朋友飯粒?掉桌上了，?馬上會有人?就提醒他，?及時地把桌?子收拾干凈?。個別幼兒?吃得慢了會?有人提醒，?你這樣是不?能做值日小?老師的。在?體育游戲中?，幼兒會互?相推讓玩具?。當有幼兒?違反紀律時?，許多孩子?會異口同聲?得說：你表?現不好，我?們不選你做?值日小老師?了。漸漸地?，老師制定?的規(guī)則被幼?兒接受，成?為他們內化?的行為意識?，班級常規(guī)?的正?；?為我們的教?學工作創(chuàng)設?了良好的條?件。3、?安全和衛(wèi)生?保健工作方?面本學期?樹立了安全?第一的意識?，堅持在玩?時，眼不離?孩子，時刻?注意孩子。?并杜絕了一?些由電、火?等物品管理?不當而引起?的事故。培?養(yǎng)幼兒的自?我保護意識?，避免了幼?兒安全事故?的發(fā)生。同?時堅持正面?教育。把安?全工作放在?第一位，并?不能因為任?何原因而放?松警惕。嚴?格按照園里?的要求做好?了班級各項?衛(wèi)生保健工?作，讓幼兒?生活在一個?整潔、舒適?的環(huán)境中。?做好生病幼?兒的護理工?作，堅決杜?絕傳染病流?行。本學期?，班級幼兒?的出勤率一?直很高。?(三)家園?共育方面?家長工作也?是我們教育?的一個重要?部分。我班?的家長們對?于幼兒園各?項工作開展?的目的，方?式方法有所?認識。許多?家長非常重?視教育，也?知道從何下?手，來配合?教師。因此?，開學初，?我們主要是?和新生的家?長們溝通，?詳細介紹。?同時我們對?所有家長介?紹本學期開?展各項工作?的意圖，耐?心、細心地?回答他們的?疑惑，讓家?長們全面、?深刻地了解?本學期幼兒?園，班級、?老師的工作?目的及工作?方法;為了?讓家長更了?解我們的工?作，我們通?過“貝貝心?語”家園聯?系版介紹幼?兒在園的生?活、學習情?況，讓家長?更加放心把?他們的孩子?讓在我們幼?兒園，讓在?我們班學習?，生活。當?然在我們的?工作中還存?在著不足，?所以我想在?以后的工作?中我會不斷?實踐和總結?，爭取將這?份工作做得?更好。(?四)不足之?處1.在?各項活動中?不能保證教?育面向全體?及注重個別?差異。2?.主題活動?的產生和開?展預設教師?干預的多，?幼兒生成的?少。區(qū)域自?選活動開展?不夠，目標?落實不夠。?3.沒有?及時對個別?幼兒給予適?當的指導，?在某些活動?中教師沒有?真正做到成?為幼兒學習?活動的支持?者、作者、?引導者。?4.創(chuàng)設幼?兒參與科學?小實驗的機?會