主題班會《文明用餐》教案

主題班會《文明用餐》教案主題班會《文明用餐》教案主題班會《文明用餐》教案V:1.0精細整理，僅供參考主題班會《文明用餐》教案日期：20xx年X月文明用餐從我做起一、設(shè)計思路一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校，許多行為有待規(guī)范，而用餐禮儀則成為我們培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的開始。我們要從小讓孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，讓孩子用自己的好習(xí)慣影響大人，從而帶動整個社會的文明就餐。“知行統(tǒng)一，重在導(dǎo)行”。因而，本課在設(shè)計上我們在引導(dǎo)學(xué)生明理的基礎(chǔ)上著重于學(xué)生情感體驗及行為的指導(dǎo)。首先教學(xué)緊緊圍繞重難點展開，突出重點，層層遞進，每一環(huán)節(jié)循序漸進，逐步升華。其次教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本，以生活為源泉，選取事例源于生活和學(xué)生實際。通過學(xué)生的個體感悟、群體討論，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。使教育過程真正成為學(xué)生探索、思考、觀察、操作、想象、行動的過程。二、教育目標認知：使學(xué)生明確文明用餐的具體要求“靜、盡、凈”。靜是指安靜有序，盡指飯吃菜吃完不浪費，凈是指講衛(wèi)生，餐桌收拾整理干凈。情感：樹立“文明用餐，從我做起”的思想，爭做文明小學(xué)生。行為：主動遵守就餐文明禮儀，講衛(wèi)生，節(jié)約糧食。三、教育重點以現(xiàn)實事例為契機，教育學(xué)生安靜有序文明用餐四、教育難引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，制定文明用餐的公約并努力遵守。五、準備工作1.師生收集學(xué)生就餐中存在的問題和現(xiàn)象。2.課前師生收集有關(guān)文明用餐的兒歌。3.提前將學(xué)生分為3個小組，每個小組6人，明確每個組的組長、發(fā)言人。六、教育過程（一）演示導(dǎo)入，揭示課題1.教師：孩子們，我們學(xué)校每周都會評選“美言美行優(yōu)秀班級”（課件出示“美言美行優(yōu)秀班級”圖片），你們知道怎么做才能為我們的班級贏得這份榮譽嗎？

2.學(xué)生自由發(fā)言。3.教師：是的，只有我們都做到了文明有禮，才能為班級贏得這份榮譽，那讓我們從文明用餐開始吧。今天的主題班會是《文明用餐從我做起》。（課件出示班會主題）（設(shè)計意圖：學(xué)校美言美行優(yōu)秀班級的評比活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的文明言行，一年級的新生榮譽感很強，他們渴望被表揚，基于這兩點，用這樣的引入方式更加貼合實際，貼合學(xué)生的心理特征）（二）視頻呈現(xiàn)，引發(fā)思考1.師：文老師給大家?guī)砹艘粋€視頻，請大家仔細觀看，視頻中都出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？（課件播放視頻）2.教師播放學(xué)生用餐視頻，學(xué)生認真觀看。3.師：你看到了哪些不文明的行為？

4.抽臺下學(xué)生發(fā)言（臺下老師遞話筒）5.教師小結(jié)：文明有序的班級更受人喜歡，不文明的行為不會受人們歡迎。6.師：聽了剛剛同學(xué)們的發(fā)言，咱們現(xiàn)在一起來梳理一下，我們在用餐過程中存在哪些問題（課件出示問題：講話、浪費、臟亂）（設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并梳理就餐過程中出現(xiàn)的問題，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們真切的感受文明用餐的重要性，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便找到問題所在，針對性解決問題）（三）小組活動，討論解決方案1.師：孩子們，你們有什么好的方法來解決這些問題嗎？下面，我們分小組討論討論。臺下的孩子也跟你旁邊的同學(xué)交流一下吧?。ㄉ弦粡圥PT畫面不變，直接播放音樂5分鐘）2.教師將梳理的問題分3個板塊，分給3個小組。3.學(xué)生在小組內(nèi)討論，商量解決方案。(設(shè)計意圖：以學(xué)生為本，通過群體討論、自主探索的形式培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使他們成為學(xué)習(xí)上真正的主人，讓學(xué)生學(xué)會自己的問題自己解決）（四）呈現(xiàn)結(jié)果，演一演，說一說，做示范1.（5分鐘后，音樂自動停止播放）師：哪個小組來給大家展示一下你們討論的成果2.小組匯報結(jié)果，可以用演一演，說一說等形式進行展示。（1）吃飯技能之一——“靜”（課件出示：吃飯技能之一——“靜”）（當學(xué)生最后齊說兒歌時，課件出示兒歌：學(xué)校食堂可真大，干凈整潔靠大家，來打餐時請排隊，爭先恐后真不對，取飯時，不能亂，吃飯時，勿需言，文明禮儀記心間?。熜〗Y(jié)：吃飯時，我們要做到“靜”，不僅是為了營造一個舒適的就餐環(huán)境，更是為了健康著想，“靜”可以利于我們消化，也可以預(yù)防噎食。（2）吃飯技能之二——“盡”（課件出示：吃飯技能之二——“盡”）課件1：當學(xué)生講毛主席故事的時候，課件出示故事名字。課件2：當學(xué)生提議背誦古詩憫農(nóng)的時候，課件出示古詩題目《憫農(nóng)》及相關(guān)圖片。師小結(jié)：我們要珍惜糧食，不僅因為保護資源，更重要的是想讓大家明白，糧食來之不易。希望大家都能踐行光盤行動，做到“盡”。（3）吃飯技能之三——“凈”（課件出示：吃飯技能之三——“凈”）3.評選“靜”“盡”“凈”之星師：我們有哪些同學(xué)在就餐時做到了“靜、盡、凈”呢？你們的班主任老師在大家用餐時抓拍到了這些照片。（課件出示“靜”“盡”“凈”之星學(xué)生照片及班級、姓名）4.請學(xué)生上臺，教師頒發(fā)“靜之星”、“盡之星”、“凈之星”。（設(shè)計意圖：小組以直觀形象的方式呈現(xiàn)解決問題的方法，提高學(xué)生的參與度，教師記錄總結(jié)有助于引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編就餐禮儀兒歌，用兒歌這種一年級學(xué)生喜聞樂見的形式向?qū)W生傳達就餐文明規(guī)范要求更有利于學(xué)生記憶和掌握。評選“靜之星”、“盡之星”、“凈之星”并進行表彰，意在用榜樣的作用激勵學(xué)生。）六、總結(jié)1.師總結(jié)：孩子們，相信本節(jié)班會課上完之后，你們已經(jīng)能夠掌握基本的吃飯技能，學(xué)會如何文明用餐了。讓我們行動起來，從現(xiàn)在開始，用餐的時候做到“靜”“盡”“凈”。不要讓文明用餐只在口頭出現(xiàn)，要讓它活躍在我們當中。讓我們做文明的主人，讓文明與我們同行！最后，請大家全體起立，我們一起拍手朗誦《文明用餐歌》，結(jié)束今天的班會：（課件出示《文明用餐歌》）走出教室去洗手，排隊有序進食堂。安靜用餐不講話，樣樣都吃不浪費。飯后餐具回原位，輕輕擺