2022年班主任德能勤績廉個人工作總結(jié)

第6頁共7頁2022年?班主任德能?勤績廉個人?工作總結(jié)?工作以來，?我本著對職?業(yè)負責、對?專業(yè)負責、?對學生負責?的原則，勤?勤懇懇地工?作著?，F(xiàn)將?一學期的工?作總結(jié)一?.德我聆聽?過區(qū)師德模?范老師的師?德報告，也?學習了楷模?精神。我積?極參加學校?安排的每次?思想教育活?動，也積極?學習科學發(fā)?展觀，參加?了“市級骨?干教師培訓?活動"在實?際和理論結(jié)?合的工作中?尋找一條科?學的發(fā)展之?路。教學思?想端正，工?作態(tài)度好。?從各方面嚴?格要求自己?，積極向老?教師請教，?結(jié)合本校的?實際條件和?學生的實際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)。二?.能本學期?，我在各位?老師和領(lǐng)導?的關(guān)心和幫?助下，開始?了自己的工?作。學校給?找了一位師?父。因為有?了師父和其?他老教師的?幫助，我在?教學能力和?教材的把握?方面有了很?大的進步。?三.勤我?每天堅持在?學校認真工?作，從不遲?到早退。當?要外出學習?時，認真履?行學校的調(diào)?課和請假制?度，將我的?課調(diào)整好，?并與班主任?溝通好，做?好班級的各?項工作。我?深知自己在?很多方面還?有很多的不?足和不解，?所以我堅持?做到手勤，?腳勤。我認?真做好上級?交給我的各?項工作，在?工作中即時?補救不足，?今后我還要?學會抬頭巧?干。四.?績作為教師?，我堅持每?天去要聽別?的老師上課?。自己獨立?研讀教材，?參考優(yōu)秀教?案。讓音樂?在快樂中被?孩子吸收消?化，同時，?教育在線、?教育博客成?了我進步的?搖籃。我指?導的舞蹈獲?縣藝術(shù)節(jié)中?小學組一等?獎的好成績?，并在“縣?音樂教師基?本功大賽”?中榮獲得“?音樂教學標?兵”。五?.廉我堅持?對學生負責?，對自己的?操行負責。?所以面對學?困生，我想?盡辦法讓他?們進步。?以上，是我?這一學期來?的工作總結(jié)?。這一學期?，我成長了?，我收獲了?，但更發(fā)現(xiàn)?了很多不足?的地方，這?些都是我在?今后的工作?中努力的方?向。【篇?二】這一?學期，我本?著對職業(yè)負?責、對專業(yè)?負責、對學?生負責的原?則，勤勤懇?懇地工作著??，F(xiàn)將一學?期的工作總?結(jié)如下:?一.德要?想成為一名?合格甚至是?優(yōu)秀教師，?首先需要擁?有高尚的師?德。在湖小?的每一個老?師都有著自?己的師德追?求，張大霖?老師的堅持?，花素梅老?師的不為自?己尋找借口?，留下后路?的精神都體?現(xiàn)了湖小老?師執(zhí)著追求?高尚師德的?作風。我在?這樣的氛圍?中被熏陶著?，被感染著?，更是學習?著，端正自?己的教學思?想和工作態(tài)?度，從各方?面嚴格要求?自己，積極?向老教師請?教，從平時?的工作和生?活中留心周?圍老師們好?的教育方法?，結(jié)合我們?學生的實際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學工作有計?劃，有__?_，有步驟?地展開，使?學生高效地?學習。跟?著學生們從?三年級成長?到四年級，?我明顯感覺?到學生的成?熟和對周遭?的模仿能力?增強了，教?師的一言一?行都對他們?有著很深的?影響，成了?學生們心中?學習的標桿?。所以，面?對他們，我?需要特別注?意自己的言?語和行為習?慣。這讓我?時刻嚴格要?求自己平時?的言行，并?且用自己的?行動來告訴?他們一個人?說應該具有?的品德。真?正做到身體?力行，言傳?身教，課堂?上我是孩子?們在學習道?路上的引導?者，課外，?我和孩子們?建立起了很?好的友誼，?孩子們都愿?意和我__?_他們生活?中的各種趣?聞或疑惑。?同時，我也?時常從學生?身上反省自?己的教育，?使我的教育?盡可能適合?我們班的孩?子們。二?.能本學?期，我根據(jù)?課程安排看?，自拜了同?年級組的袁?靜老師為師?父。每周我?都要去聽她?的上常態(tài)課?，通過這樣?的方式，我?學習到了她?高效的語文?課堂，并運?用于自己班?級之中，學?生們學習的?熱情高漲了?，特別是學?生們特別喜?歡默寫，因?為只要他們?成為默寫之?星，他們的?家作中就沒?有抄寫這一?項了，取而?代之的是學?生們有了更?多的時間去?閱讀課外書?了。在本學?期中，我的?課堂教學能?力得到了一?定的錘煉，?對教材的把?握有了一些?提升，能夠?合理地運用?一些教學方?法進行課堂?教學。但是?，與其他優(yōu)?秀老師特別?是在我聽了?陳慧老師的?一堂教研課?之后，我發(fā)?現(xiàn)我的課堂?還需要更為?開放，要讓?學生的思維?更為開闊，?就需要更加?合理有效地?使用教材和?與教材有關(guān)?的素材。?三.勤我?每天堅持在?學校認真工?作，從不遲?到早退。當?要外出學習?時，認真履?行學校的調(diào)?課和請假制?度，將我的?課調(diào)整好，?并與搭班的?數(shù)學老師蔣?英老師溝通?好，做好班?級的各項工?作。我深?知自己在很?多方面還有?很多的不足?和不解，所?以我堅持做?到手勤，腳?勤，筆勤。?我認真做好?上級交給我?的各項工作?，在工作中?即時補救不?足。腳勤是?多跑一跑，?多到別的班?級學習，多?向別的老師?學習。本學?期，我共聽?課___節(jié)?，其中師父?的課為__?_節(jié)。通過?這樣的磨練?，我讓自己?的教學經(jīng)驗?更豐富。而?筆勤則是堅?持寫原創(chuàng)的?博客，在博?客中我進行?深刻的教學?反思，并記?錄下自己教?育活動中的?點點滴滴，?以使自己在?教育之路上?走得踏實。?四.績?在這一個學?期里，我感?到特別慶幸?的是我繼續(xù)?擔任了我們?那個班級的?語文教學工?作和班主任?工作，因為?我對孩子們?和家長們都?有了一定的?了解，所以?在工作方面?變得順利而?有效了。?在教學工作?方面，我認?真?zhèn)湔n，上?課，爭取讓?孩子們收獲?各種學習的?方法。這?一學期，我?需要教學四?年級的語文?學科。剛開?始時，我對?四年級的教?學要求還不?清楚，在學?校沒有給我?安排師父學?習的情況下?，我有時間?就走進袁靜?老師的班級?，剛開始時?我故意調(diào)整?了教學節(jié)奏?，希望能夠?聽完了袁老?師的課，自?己回去有針?對性地修改?教案，查漏?補缺，使我?剛開始的教?學不至于完?全摸不著頭?腦。通過聽?課請教，我?感覺到四年?級的語文教?學比起三年?級來說第一?課時沒有那?么細致地指?導生字的讀?寫，重要的?是捉住重點?、難點的字?詞進行突破?。還需要通?過學生的預?習，去拓展?他們的知識?面。通過?觀察，我了?解到了我們?四年級的班?級找中有的?每天要求摘?抄，有的要?求寫一寫當?天的收獲，?其實這目的?都是為了讓?孩子積累作?文素材。我?便借用別的?老師的方法?，將兩者進?行穿插著進?行。當孩子?們的摘抄質(zhì)?量下降時，?我會要求他?們寫一寫日?記，沒有字?數(shù)的規(guī)定，?只要求他們?寫下自己真?實的感受。?當然，每天?的課外閱讀?還是必做的?作業(yè)。有?很多家長還?來向我反映?，說覺得我?這一學期關(guān)?于寫摘抄或?是日記的作?業(yè)很好，這?樣，孩子們?就主動地去?看課外書了?，再也不要?他們再三要?求了。有?時，我再去?聽袁老師的?課時，我驚?奇地發(fā)現(xiàn)，?袁老師講到?的很多知識?點跟我在課?上講到一樣?，我特別高?興，說明我?對教材的把?握有了一些?門道，不過?，每一次聽?完袁老師的?課，我總能?發(fā)現(xiàn)我的課?堂容量還是?不如袁老師?，而且孩子?們的興致以?及班級里的?學習氛圍還?是好袁老師?的班級差距?挺大的。?在我的專業(yè)?發(fā)展發(fā)面，?我今年特別?加入了湖小?讀書俱樂部?和新教育實?驗活動中，?參加了這樣?的社團，我?就能很好地?督促自己加?入到專業(yè)閱?讀的行列中?，讓自己每?天都要翻上?一會兒書。?聽著每個老?師自己的讀?書心得，我?覺得我不讀?書都不行，?在讀書的路?上，我跟著?那么多的同?伴一起，讓?自己沒有任?何懶惰的理?由。不過?，雖然我平?時把大部分?的時間放在?了自己的課?堂教學當中?，但是在科?研方面，我?始終缺少一?些鉆勁，未?能在論文方?面很好地投?入。反省下?來，主要是?自己還沒有?對自己進行?嚴格的要求?，沒能夠?qū)?自己對問題?的思考進行?深入地研究?。這一學?期，我在校?效益月學科?素養(yǎng)調(diào)研中?獲得個人素?養(yǎng)一等獎，?在校青年教?師封閉備課?、賽課活動?中獲得優(yōu)勝?獎。而在?班主任工作?方面，我采?用了多種鼓?勵機制，像?“小組競賽?制”、“榮?譽勛章”、?“喜報”、?“班級簡報?的表揚欄”?、“評選自?主管理小干?部”等多種?媒介的參與?，讓學生們?對我產(chǎn)生了?新的期待，?他們總是對?我那些稀奇?的、有趣的?獎勵感到有?趣。通過這?樣的方法，?學生們自己?主動爭取各?種榮譽，學?生們學習的?氛圍濃了，?表現(xiàn)欲強了?，所以他們?的進步也就?大了。這學?期，孩子們?特別認真地?進行了廣播?操的練習，?并在比賽中?獲得了四年?級組的第一?名，這不得?不說是學生?們的一個進?步。四.?廉我堅持?對學生負責?，對自己的?操行負責。?對于學困生?的課后補習?，我堅持認?為是一名教?師應該做的?。班級中有?個別學困生?就是因為放?學后家中無?人，所以每?天的家作都?沒有辦法得?到保證，于?是我主動與?家長聯(lián)系，?最后與家長?們大成共識?，放學后，?這個學生可?以先在教室?中做自己的?家作，由我?親自看管，?等家長下班?后再來學校?接學生。我?還特別準備?了一些餅干?，以免學生?肚子餓。這?樣一來，這?部分學生明?顯地在學習?上有了一些?起色。我想?，只要我們?能夠真心地?對待孩子，?孩子也總有?一天會被我?們的心所溫?暖。以上?，是我這一?學期來的工?作總結(jié)。這?一學期，我?明顯地比以?前看的書多?了，思考的?、收獲的也?多了。我和?我們班的孩?子們一起在?書香的浸潤?中收獲了更?多。第7頁共7頁班主?任心得工作?總結(jié)范文?作為一名“?老資格”的?班主任，例?行公事已經(jīng)?順手拈來，?不再是什么?難事了。當?然“老拳順?手，老酒順?口”，走老?路，行老套?也未嘗不可?，但時代在?進步，班主?任也要“與?時俱進”。?很多班主?任都在總結(jié)?中談到了“?愛”，誠然?，“愛學生?”是老師必?備的素養(yǎng)，?但光“愛”?就足夠了么?？馬斯洛的?心理學理論?談到人的需?求的五個層?次——生存?的需求（這?是家長需要?提供給孩子?的，要讓他?們吃飽穿暖?，讓他們能?生存下去）?，安全的需?求（這需要?學校、家庭?、社會共同?努力提供給?孩子的），?愛的需求（?這是基于生?理需求和安?全需求之上?的更高層次?的需求，是?學生渴望得?道的包括母?愛和別人的?關(guān)愛的需求?），尊重的?需求（這是?基于關(guān)愛之?上的，以人?為本的，以?理性的愛為?坐標的需求?），自我實?現(xiàn)的需求（?這是以贏得?學生自身的?成就感，需?要學生自己?在努力、拼?搏、進取之?后的最高需?求）。我們?往往都強調(diào)?了愛，但都?忽略了學生?作為一個獨?立的個體，?他們的發(fā)展?和創(chuàng)造。學?生不是老師?手中的機器?，不是捏泥?，不是動物?，是活生生?有創(chuàng)造力，?有能動性的?個體。老師?單獨給予學?生愛，學生?接收你的愛?么，學生會?回報你的愛?么有多少老?師能超越“?愛”，創(chuàng)造?出有同情心?，有尊重別?人的品格，?有能動地實?現(xiàn)自我這樣?的學生呢？?他們在塑造?學生的時候?有這樣的目?標么？尊?重學生，需?要老師更大?的勇氣和更?寬廣的內(nèi)心?。很多老師?都在說：“?要贏得老師?的尊重，就?需要先尊重?學生。”我?認為尊重不?分先后，不?分高下。身?居高位更要?體恤民情，?體察民意，?不要把自己?擺在高高在?上的神壇上?，要俯下身?子和學生親?近。我尊重?你，你尊重?我，而不是?你先尊重我?，我再尊重?你。老師是?學生人生的?導師，如果?老師都把自?己擺在高人?一等的位置?上，學生能?有平等的意?識和自由的?意志么？老?師對學生的?尊重最主要?體現(xiàn)在老師?的言行上。?學生作為未?成年人，需?要得到老師?的欣賞、贊?美、尊重，?即使他有錯?，也值得尊?重，因為沒?有不犯錯誤?的學生。饒?恕別人的錯?誤是一種