五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二單元軸對(duì)稱和平移第4課時(shí)欣賞與設(shè)計(jì) 北師大版

第4課時(shí)欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第27～28頁。教學(xué)目標(biāo)1．通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2．欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。3．讓學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和審美意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1．能利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教具學(xué)具課件、方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入利用課件顯示課本第27頁三幅美麗的圖案，配音樂，讓學(xué)生欣賞。二、學(xué)習(xí)新課(一)圖案欣賞1．伴著動(dòng)聽的音樂，我們欣賞了這三幅美麗的圖案，你有什么感受？2．讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的感受。(二)說一說1．上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或?qū)ΨQ得到的？2．上面哪幾幅圖是對(duì)稱的？先讓學(xué)生觀察討論，再進(jìn)行交流。(1)圖①②③都是軸對(duì)稱圖形。(2)圖②是由哪個(gè)基本圖形平移得到的。(3)圖③是由哪個(gè)基本圖形平移得到的。(三)畫一畫1．請(qǐng)你在下面方格紙上繼續(xù)畫下去。2．同伴互相交流作品，并說一說你是怎樣畫的。3．展示學(xué)生的作品。(四)設(shè)計(jì)圖案1．在教材第115頁的方格紙上運(yùn)用軸對(duì)稱或平移的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。2．小組內(nèi)交流作品并把你的設(shè)計(jì)想法與同伴交流。3．展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第28頁練一練第1題。(1)下列圖形是怎樣得到的，指名學(xué)生回答。(2)設(shè)計(jì)一個(gè)由基本圖形通過平移、對(duì)稱得到的圖案。(3)把你設(shè)計(jì)的思想與同伴交流。2．完成練一練第2題，完成在課本上。(1)照樣子畫。(2)設(shè)計(jì)涂色方案。(3)小組里交流作品。3．完成練一練第3題。(1)學(xué)生看圖，分析這四幅圖有什么規(guī)律。學(xué)生討論，交流看法。(2)按照這個(gè)規(guī)律第五幅一定是什么樣的圖案。(3)全班交流。四、布置作業(yè)練習(xí)三第5、6題，完成在課本上。五、全課總結(jié)對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖象上，而且還涉及其他領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察，為以后成為杰出的設(shè)計(jì)師打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)