2022年最新小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文

第3頁(yè)共5頁(yè)2022年?最新小學(xué)數(shù)?學(xué)工作總結(jié)?優(yōu)秀范文?七年級(jí)是小?學(xué)初中的銜?接階段。學(xué)?生精力旺盛?，對(duì)任何事?物充滿好奇?。由于初中?數(shù)學(xué)與小學(xué)?數(shù)學(xué)的在結(jié)?構(gòu)，題型，?解題思路上?的區(qū)別，應(yīng)?著重培養(yǎng)學(xué)?生的邏輯思?維能力，語(yǔ)?言表達(dá)能力?，符號(hào)語(yǔ)言?能力，空間?想象能力，?所以在教學(xué)?中更加__?_學(xué)生分析?理解題目的?方法和技巧?，以素質(zhì)教?育為本，以?人為本，已?發(fā)展他們的?能力素質(zhì)為?己任。為今?后更好高效?的工作，現(xiàn)?將本學(xué)期教?學(xué)工作作以?下總結(jié)適?應(yīng)新時(shí)期教?學(xué)工作的要?求，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，認(rèn)真?鉆研新課標(biāo)?理念，改進(jìn)?教法，認(rèn)真?對(duì)待工作中?的每一個(gè)環(huán)?節(jié)，積極處?理好教學(xué)中?出現(xiàn)的問(wèn)題?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開(kāi)展。?思想政治?方面。本學(xué)?期擁護(hù)國(guó)家?的（范本）?教育方針、?政策，始終?擁護(hù)國(guó)家目?前進(jìn)行的新?課程改革，?始終堅(jiān)持教?育的全面性?和終身性發(fā)?展。熱愛(ài)教?育事業(yè)，熱?愛(ài)自己所教?育的每一個(gè)?學(xué)生。嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲到?早退，積極?參加各項(xiàng)活?動(dòng)及學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同志，?積極協(xié)調(diào)工?作中的各個(gè)?方面我在?教學(xué)中的主?要環(huán)節(jié)是以?下幾方面：?一、做好?課前準(zhǔn)備工?作除認(rèn)真?鉆研教材，?研究教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、關(guān)鍵，吃?透教材外，?還深入了解?學(xué)生，根據(jù)?不同類(lèi)型的?學(xué)生擬定了?課堂上的輔?導(dǎo)、教學(xué)方?案，使課堂?教學(xué)中的輔?導(dǎo)有針對(duì)性?，避免盲目?性，提高了?實(shí)效。二?、充分利用?多媒體教學(xué)?，增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主觀能動(dòng)?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師盡?量講得少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多；同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?學(xué)生的學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。三、?研究有關(guān)政?策，實(shí)施周?周清。研究?命題特點(diǎn)，?題型結(jié)構(gòu)，?考試方向等?，將這些思?路有機(jī)滲透?在平時(shí)的練?習(xí)中。一學(xué)?期過(guò)去了，?家長(zhǎng)不僅感?覺(jué)到了我們?是在真心實(shí)?意抓質(zhì)量，?學(xué)生也積累?了一些技巧?，提高了他?們的解題能?力。四、?認(rèn)真批改作?業(yè),布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對(duì)性，有層?次性。在設(shè)?置作業(yè)中，?仔細(xì)閱讀教?材，搜集資?料，對(duì)各種?輔助資料進(jìn)?行篩選，力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出及?時(shí)反饋，針?對(duì)作業(yè)中的?問(wèn)題確定個(gè)?別輔導(dǎo)的學(xué)?生，并對(duì)他?們進(jìn)行及時(shí)?的輔導(dǎo)mg?.五、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時(shí)加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?待轉(zhuǎn)化生的?成績(jī)。六?、善用錯(cuò)題?集，重視培?養(yǎng)學(xué)生反思?性學(xué)習(xí)能力?。作為教?師，教學(xué)中?要重視反思?，目的是改?進(jìn)教學(xué)，真?正實(shí)施有效?教學(xué)。學(xué)生?同樣也要學(xué)?會(huì)反思，從?反思中體會(huì)?知識(shí)的形成?過(guò)程，明確?自已知識(shí)的?缺漏，知道?哪里掌握的?還不扎實(shí)，?在分析理解?題目過(guò)程中?犯了哪些錯(cuò)?誤等等。本?學(xué)期我讓每?個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備?了一個(gè)錯(cuò)題?集，將每次?考試的錯(cuò)題?工工整整抄?上，標(biāo)明錯(cuò)?誤的原因，?再用正確的?方法二次訂?正，老師對(duì)?錯(cuò)題集定時(shí)?批閱。在每?次復(fù)習(xí)前，?復(fù)習(xí)自已的?錯(cuò)題集，是?每一個(gè)學(xué)生?必須養(yǎng)成的?習(xí)慣?，F(xiàn)在?，部分學(xué)生?由錯(cuò)題中學(xué)?會(huì)了分析解?題的方法技?巧，還會(huì)根?據(jù)這些錯(cuò)題?舉一反三的?自我進(jìn)行變?式訓(xùn)練，極?大提高了學(xué)?生的解題能?力，更培養(yǎng)?了他們認(rèn)真?審題、自我?反思的好習(xí)?慣。七、?積極參與教?研活動(dòng)，在?交流中獲得?提高。積?極參與每周?一的數(shù)學(xué)教?研活動(dòng)，認(rèn)?真聽(tīng)課評(píng)課?，在評(píng)課中?，老師的觀?點(diǎn)得到了碰?撞，教學(xué)的?方法得到了?交流，從中?我也在不斷?提高。在日?常教學(xué)中，?我和主動(dòng)和?同學(xué)科組老?師共同探討?教學(xué)工作，?在交流中暢?所欲言，在?解決問(wèn)題的?同時(shí)，自已?也在不斷的?收獲。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的努力，多?數(shù)同學(xué)在各?方面成績(jī)都?有所提高，?在本學(xué)期期?中考試中取?得了較好的?成績(jī)。存在?的不足是，?學(xué)生的知識(shí)?結(jié)構(gòu)還不是?很完整，學(xué)?習(xí)習(xí)慣還沒(méi)?有完全養(yǎng)成?。還需老師?付出大量心?血和努力。?第5頁(yè)共5頁(yè)___年?最新小學(xué)數(shù)?學(xué)教師個(gè)人?總結(jié)范文?在我的意識(shí)?里，一直認(rèn)?為自己是一?名普通而平?凡教師，沒(méi)?有顯赫的戰(zhàn)?功，沒(méi)有驕?人的業(yè)績(jī)，?只是在__?_小學(xué)這塊?沃土上默默?地耕耘著。?如果說(shuō)有?什么追求或?目標(biāo)的話，?那就是努力?要求自己能?成為一名學(xué)?生喜愛(ài)、家?長(zhǎng)尊重、同?事信任、領(lǐng)?導(dǎo)放心的“?好教師”。?基于對(duì)自?身的這種定?位，一直以?來(lái)，我堅(jiān)持?以“勤學(xué)、?善思、求實(shí)?”為指南，?認(rèn)真、務(wù)實(shí)?地走過(guò)每一?天。因此，?今天用文字?記錄下來(lái)的?也不是什么?個(gè)人總結(jié)，?而是自己工?作這段時(shí)間?以來(lái)的一些?想法與做法?。一、完?善自身建設(shè)?，提高師德?修養(yǎng)?！?愛(ài)校、愛(ài)生?”是我多年?來(lái)堅(jiān)持的信?念。而“對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?負(fù)責(zé)”，并?與學(xué)生建立?良好的師生?情感，更是?我作為教師?的基本準(zhǔn)則?。我用自己?的實(shí)際行動(dòng)?去感染他們?、影響他們?，讓他們不?僅學(xué)會(huì)知識(shí)?，更學(xué)會(huì)做?人。對(duì)學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)，我都傾?盡全力，盡?我所能。我?剛到咱們_?__小學(xué)時(shí)?學(xué)校要求我?接三年級(jí)兩?個(gè)班的數(shù)學(xué)?，教了一年?之后，學(xué)校?要求我重新?再接兩個(gè)三?年級(jí)班，一?班和三班。?剛剛和這兩?個(gè)班的學(xué)生?建立起了感?情，和兩個(gè)?班的班主任?工作配合的?也很融洽，?沒(méi)想到一年?之后，學(xué)校?又要求我改?教三班和四?班，由于種?種原因，當(dāng)?時(shí)四班的數(shù)?學(xué)成績(jī)是全?年級(jí)最差的?，當(dāng)時(shí)我心?里非常不情?愿，但是我?也深深懂得?“個(gè)人服從?___”“?哪里需要我?就到哪里”?的道理。?因此，我二?話沒(méi)說(shuō)，就?盡我所能進(jìn)?行教學(xué)，而?四班的數(shù)學(xué)?成績(jī)也由年?級(jí)最后一名?逐步提高，?在上學(xué)期南?市區(qū)的調(diào)研?考試中獲得?了南市區(qū)第?二名的好成?績(jī)。二、?不斷努力奮?進(jìn)，提升業(yè)?務(wù)水平。?過(guò)去的五年?，是我在小?學(xué)數(shù)學(xué)教壇?上不斷探索?，摸爬滾打?的五年，同?時(shí)也是我不?斷進(jìn)步的五?年。在一次?次聽(tīng)課和培?訓(xùn)研討中，?我發(fā)現(xiàn)了自?己的不足，?找到了自身?發(fā)展的方向?。因此，?我經(jīng)常向其?他教師請(qǐng)教?教學(xué)上的問(wèn)?題，多次積?極參加市、?區(qū)、學(xué)校_?__的現(xiàn)場(chǎng)?教研活動(dòng)、?培訓(xùn)等，利?用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)參加遠(yuǎn)?程教育培訓(xùn)?，每學(xué)期都?認(rèn)真完成上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配?的各項(xiàng)任務(wù)?;及時(shí)歸納?總結(jié)培訓(xùn)學(xué)?到的知識(shí)。?結(jié)合自身的?情況，我努?力探索，大?膽嘗試，逐?步摸索出一?套適合自己?的教學(xué)方法?和思路。?在備課方面?，不斷學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，刻?苦鉆研教材?教參，積極?摸底了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況和個(gè)體差?異，制定切?實(shí)可行的教?學(xué)方案，做?到既備教材?教參，又備?學(xué)生;在課?堂教學(xué)方面?，更新教學(xué)?方法，引導(dǎo)?學(xué)生積極思?考，合作探?究，建構(gòu)知?識(shí)發(fā)生發(fā)展?的過(guò)程，切?實(shí)履行新課?標(biāo)提倡的發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用和學(xué)?生的主__?_置;在課?外輔導(dǎo)方面?，耐心細(xì)致?，培養(yǎng)優(yōu)生?，幫扶后進(jìn)?生，使每個(gè)?學(xué)生都擁有?自信、擁有?成功，在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)，?從快樂(lè)中得?到發(fā)展，我?也多次承擔(dān)?學(xué)校、區(qū)公?開(kāi)課任務(wù)。?三、與班?主任、家長(zhǎng)?密切配合。?經(jīng)常與班?主任互相溝?通，反映學(xué)?生平時(shí)的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)、?生活情況，?共同管理