小學(xué)語(yǔ)文散文的閱讀方法指導(dǎo)

小學(xué)語(yǔ)文散文的閱讀方法指導(dǎo)我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。〃從聶將軍的語(yǔ)言中，學(xué)生能夠體會(huì)到聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的表達(dá)，同時(shí)，也表達(dá)出聶將軍的至仁主義。再如這一句:開飯的時(shí)間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。經(jīng)過(guò)對(duì)文章的分析和學(xué)生共同交流探討，我們可以得知文章的描寫方式，首先介紹〃音樂(lè)之都〃的地理位置，接著從三個(gè)方面具體敘述了維也納被稱為“音樂(lè)之都〃的原因:維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃,是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市，幾乎一天也離不開音樂(lè)。（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形〃和〃神〃的"結(jié)合點(diǎn)〃是什么，也就是要抓住散文的線索。⑶看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。（4）品味散文的語(yǔ)言。1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是：⑴找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。⑵從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。(一)文章表達(dá)技巧的分析鑒賞1、修辭手法(1)確認(rèn)所用的修辭手法，點(diǎn)明所用修辭手法。(2)確定答題方向。答題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用。一般說(shuō)來(lái)：描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象。主要有比喻、擬人、夸張;結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、重復(fù);表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。2、表現(xiàn)手法類解題思路：⑴確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。(2)確定常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用如下文：象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、挖苦的感情比照：使形象鮮明把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比擬。突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用比照，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示實(shí)質(zhì)，給人深刻啟示。或使比照事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)10更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，比照沒(méi)有主次。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氣氛。類比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。以小見(jiàn)大：表現(xiàn)人、事。反語(yǔ)（反諷）：有2種作用-表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣挖苦，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。遇到其他手法請(qǐng)按時(shí)補(bǔ)允。⑶確定所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。（二）表達(dá)方式類：一般針對(duì)段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題解題思路：1、確認(rèn)語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式。2、確定五種表達(dá)方式（記敘議論說(shuō)明描寫抒情）具體分類及作用、以便答題時(shí)確定方同3、確認(rèn)所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。知識(shí)儲(chǔ)藏：運(yùn)用描寫手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題肖像描寫以形傳神動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)語(yǔ)言描寫言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點(diǎn)心理描寫揭示人物內(nèi)心世界景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情白描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神11工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng)插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏敘后議論畫龍點(diǎn)晴，點(diǎn)明題旨比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致間接抒情寓情于景，物事含蓄描寫景物的角度：視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側(cè)面（又叫間接）。說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比擬、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：舉例（或事實(shí)）論證（作用：具體實(shí)在，讀者易于經(jīng)受，增強(qiáng)說(shuō)明力）、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、比照（或正反比照）論證、比喻論證注意表達(dá)的語(yǔ)言：記敘性語(yǔ)段的表達(dá)方式常常是：描寫了何對(duì)象的什么缺點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。議論性語(yǔ)段的表達(dá)方式常常是：論證了什么觀點(diǎn)或通過(guò)批駁，確立了什么觀點(diǎn)。說(shuō)明性語(yǔ)段的表達(dá)方式常常是：說(shuō)明（介紹）了什么對(duì)象的什么特征（特點(diǎn)）。（三）行文段落類：針對(duì)文章中句段的作用命題12解題思路：1、確認(rèn)指定句段在行文中的位置。2、確定句段的作用，確定答題的方向。具體賞析從三個(gè)方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）;形式（寫作方法，語(yǔ)言特色，修辭）;感情（文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等）結(jié)構(gòu)上的作用如：A、開頭段：開篇點(diǎn)題：渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;統(tǒng)攝全篇;開門見(jiàn)山;上下文形成對(duì)照;渲染氣氛;奠定基調(diào);揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢(shì);詳略結(jié)合;充實(shí)內(nèi)容C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題;照應(yīng)開頭;呼應(yīng)前文;畫龍點(diǎn)晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合;言己盡而意無(wú)窮。3、結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。（四）形象物象分析型1、人物形象的分析：首先，可以從作者對(duì)人物的肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等。每一神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的描寫要與所表現(xiàn)出的出色的品質(zhì)一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個(gè)性特13征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)造意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。2、物象的分析：宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情,多角度思考。⑴對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)：開頭結(jié)尾的籌劃;詳略主次的安置;行文線索的貫穿;過(guò)渡照應(yīng)的勾連;伏筆懸念的設(shè)置。⑵內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。思考角度：A勾連上下文的線索作用;B對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用;C主旨的深化升華作用;D寄托作者的思想感情。14答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。2、理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織，選取材料;在表達(dá)上更是精益求精，非常注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般囊括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。比方，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過(guò)程〃和“我的愛(ài)國(guó)思想感情〃為線索等?？碱}形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。3、品味語(yǔ)言（1）字詞含義解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義;②根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要忽略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。⑵詞語(yǔ)妙用考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。答題思路：①解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義。②表達(dá)作用。詞語(yǔ)的表達(dá)作用要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③表達(dá)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。⑶哲理性語(yǔ)句的深層含義4、表達(dá)方式的作用一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，常常幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。⑴描寫的作用散文中的描寫主要囊括景物，人物描寫等。小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物;散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的;人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。⑵議論的作用散文中的議論，常常是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，常常和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。

5、表現(xiàn)手法泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有:①寫景類-借景抒情,②詠物類-托物言志③懷古類-借景抒情、④詠史類-借古諷今、⑤送別類-即事抒情、⑥邊塞類-直抒胸臆、寓情于景，情景交融，移情于景即事抒情借題發(fā)揮即景抒情借景抒情等等表現(xiàn)手法還有：比照襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻,①寫景類-借景抒情,②詠物類-托物言志③懷古類-借景抒情、④詠史類-借古諷今、⑤送別類-即事抒情、⑥邊塞類-直抒胸臆、寓情于景，情景交融，移情于景即事抒情借題發(fā)揮即景抒情借景抒情等等動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合），虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）手法等。6、開展性考題⑴仿寫此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)，答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做;②例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題;③在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空,你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。⑵談感受此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己確定的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢。不能出病句，語(yǔ)言要有層次性，可以引用詩(shī)文或名言回答此題。一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞考法：.考法：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后〃具體是指聯(lián)系文章前后文的句子確定詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的異化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。答題方法：應(yīng)先答出本來(lái)意思，再答出在文中的意思。解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等。.直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情?（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹〃這幾個(gè)詞表達(dá)了什么?在文中有什么表達(dá)效果?你如何理解這幾個(gè)詞?）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。.加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？.加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪1）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸〃中“綠〃字用得很好，可不可以將它換成〃吹，字?為什么？答：不可以。（說(shuō)明態(tài)度廣綠〃在文中是作為動(dòng)詞，有"吹綠〃"染綠〃的意思，（解釋字的意思），更能表達(dá)春風(fēng)所帶來(lái)的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹〃只是表示春風(fēng)的動(dòng)作，如果換了就不能表達(dá)這種生機(jī)，所以不能換。二、理解句子的含義考法：.你怎么理解"......〃這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)一一字面+中心，所謂“字面+中心〃指的是,先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句;聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來(lái)解釋句子，聯(lián)系文章中心來(lái)理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說(shuō)明一個(gè)道理，希望與我們到達(dá)共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來(lái)談體會(huì)。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說(shuō)一遍，可以給這個(gè)句子換說(shuō)法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說(shuō)出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說(shuō)說(shuō)。舉例：《竊讀記》中國(guó)學(xué)老師說(shuō)的話“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。〃如何理解這句話？成長(zhǎng)需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們?cè)谏眢w健康方面的成長(zhǎng)，而讀書保證了我們的精神方面也會(huì)成長(zhǎng)，二者缺一不可。.劃線的句子用了什么修辭方法?表達(dá)了什么感情?（也可問(wèn)你印象最深刻的句子）方法：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動(dòng)形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。）排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等;強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性（燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強(qiáng)調(diào)了萬(wàn)事萬(wàn)物都有再來(lái)再生的時(shí)候，進(jìn)而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。）.劃線的句子用了什么表達(dá)方式?表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細(xì)節(jié)）、議論、說(shuō)明+表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見(jiàn)關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)）.劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。.文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①?gòu)沫h(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氣氛）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用（推動(dòng)著故事情節(jié)的開展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適〃和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天〃這兩句環(huán)境描寫的作用）.〃為什么〃的題型:為什么說(shuō)……方法：寫清楚“因?yàn)椤浴?，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫?，一是文章?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。.“從哪里看出來(lái)......〃的題型方法：首先找到問(wèn)答中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，要就是“抓手〃，然后在文中中間勾畫出來(lái)，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的前