《天上的街市》完整版 教學(xué)課件

牛郎織女愛情傳說導(dǎo)入新課明星星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動(dòng)人的傳說。同學(xué)們，面對(duì)星空，你會(huì)想到些什么呢？導(dǎo)入新課郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂山人，現(xiàn)代詩人學(xué)者。代表作有詩集《女神》《星空》等。導(dǎo)入新課這首詩寫于1921年10月，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。寫作背景

——這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。

——朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。初讀詩歌天上的街市初讀詩歌解讀全詩交流學(xué)習(xí)第一節(jié)詩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。1．范讀第一節(jié)。解讀全詩

2．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴了我們一些什么信息？交流學(xué)習(xí)第一節(jié)詩它表示時(shí)間是晚上，天已經(jīng)黑了。街燈解讀全詩交流學(xué)習(xí)第一節(jié)詩解讀全詩

3．詩人面對(duì)黑夜看到了什么呢？交流學(xué)習(xí)第一節(jié)詩登高遠(yuǎn)望，看到了暗空中無數(shù)街燈點(diǎn)綴其間，像是夜空中的無數(shù)明星，抬頭望星空，無數(shù)明星也同樣像是地上的無數(shù)街燈。這一書，詩人把“街燈”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街燈”，由近及遠(yuǎn)，再由遠(yuǎn)及近，形成一種循環(huán)復(fù)沓的詩美。解讀全詩

4．有的同學(xué)在朗讀的時(shí)候，往往漏掉“是”字，請(qǐng)同學(xué)們想一想：“是”字可有可無嗎？交流學(xué)習(xí)第一節(jié)詩“好像”后加一個(gè)“是”字，湊足音節(jié)，使其更舒展，同時(shí)更能表達(dá)作者贊賞的口吻。解讀全詩

5．節(jié)詩中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們找出來，并思考聯(lián)想的特征。交流學(xué)習(xí)第一節(jié)詩兩處聯(lián)想：街燈——明星明星——街燈所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過程。街燈解讀全詩交流學(xué)習(xí)第一節(jié)詩解讀全詩交流學(xué)習(xí)第二節(jié)詩我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。1．朗讀第二節(jié)詩。天河解讀全詩交流學(xué)習(xí)第二節(jié)詩解讀全詩交流學(xué)習(xí)第二節(jié)詩聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果聯(lián)系或具有相似關(guān)系，譬如“街燈”和“明星”就具有發(fā)亮相似特點(diǎn)。解讀全詩交流學(xué)習(xí)第二節(jié)詩

2．什么是想象？第二節(jié)詩中運(yùn)用的是想象嗎？

使人由民間的街上有燈，而天上也有類似燈的明星，進(jìn)而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有“美麗的街市”，街市上應(yīng)有珍奇的“物品”，這就是想象。所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。街市解讀全詩交流學(xué)習(xí)第二節(jié)詩3．詩人是如何描繪自己的想象物的？詩人用“美麗的”來形容街市，用“世上沒有的”“珍奇”來形容物品，并用“陳列”一詞來說明物品的繁多。解讀全詩交流學(xué)習(xí)第二節(jié)詩極其肯定。從“定然是”一詞可以看出來。

4．作者極盡想象描繪這些景物的時(shí)候，語氣是怎樣的？解讀全詩交流學(xué)習(xí)第二節(jié)詩牛郎織女解讀全詩交流學(xué)習(xí)第二節(jié)詩天上是那樣繁華富庶，天上的生活當(dāng)然是無比美好幸福的。字里行間，流露出詩人對(duì)這種美好幸福生活的向往。

5．作者這樣寫流露出怎樣的感情？解讀全詩交流學(xué)習(xí)第三節(jié)詩你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎織女，定能夠/騎著牛兒/來往。1．朗讀第三節(jié)詩。解讀全詩交流學(xué)習(xí)第三節(jié)詩

詩人由“美麗的街市”“珍奇的物品”想到了天街上應(yīng)該有人，有人的活動(dòng)。這“人”就是牛郎織女，進(jìn)而描寫出動(dòng)態(tài)的景物。

2．如果說詩的第1、2節(jié)描寫的是詩人想象出的靜止的景物，那么，詩人運(yùn)用豐富的想象在第三節(jié)詩中描寫了什么呢？解讀全詩交流學(xué)習(xí)第三節(jié)詩牛郎織女解讀全詩交流學(xué)習(xí)第三節(jié)詩

傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治。詩人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個(gè)民間故事。在這首詩中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福美滿。他們騎著牛兒來來往往，他們生活在一個(gè)自由的天地里。

3．描寫的牛郎織女的命運(yùn)如何？它與傳說中的故事有何不同？解讀全詩交流學(xué)習(xí)第三節(jié)詩詩人的想象是合理的。他是依據(jù)星象來想象的，因?yàn)榈你y河，看上去確是淺淺的，也不很寬廣。作者這樣寫是要表達(dá)自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己對(duì)黑暗勢(shì)力壓迫的反抗，對(duì)自由幸福生活的向往。

4．詩人這樣的想象合理嗎？他為什么要作這樣的改造？解讀全詩交流學(xué)習(xí)第四節(jié)詩我想/他們此刻，定然在/天街/閑游。不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在/走。1．朗讀第四節(jié)詩。解讀全詩交流學(xué)習(xí)第四節(jié)詩2．這一節(jié)寫了什么內(nèi)容？寫牛郎織女提著燈籠在天街閑游。解讀全詩交流學(xué)習(xí)第四節(jié)詩不能。“來往”是指牛郎織女騎著牛兒走過淺淺的天河去見織女。而在天街上悠閑地游逛，只能說是“閑游”，強(qiáng)調(diào)“悠閑”。

3．“閑游”一詞能否和上節(jié)中的“來往”一詞互換？解讀全詩交流學(xué)習(xí)第四節(jié)詩“朵”字說明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。

4．這一節(jié)詩中有個(gè)量詞用得很別致，請(qǐng)找出來?！岸洹薄Ｗ穯枺簱Q成一顆的“顆”不更通俗明白嗎？

1．這首詩是怎樣逐步展開聯(lián)想和想象的？

展開的過程是：街燈（明星）——街市——物品——人——生活?？偨Y(jié)全詩總結(jié)全詩街燈明星總結(jié)全詩

2．這首詩既有寫實(shí)也有想象，請(qǐng)找出來，并體會(huì)各自在詩中的作用。

第一節(jié)寫實(shí)，后三節(jié)都是想象。寫實(shí)為想象作鋪墊，想象則表達(dá)了對(duì)美好的理想境界的向往?？偨Y(jié)全詩總結(jié)全詩鵲橋相會(huì)

3．作者在想象的時(shí)候，多處運(yùn)用了“定然有（是）”“定能夠”“不信”“是”等極其肯定的詞語，這表明什么？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)時(shí)代背景和詩人的性格、氣質(zhì)、詩歌風(fēng)貌的特征來思考。

表明作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的，對(duì)美好的未來充滿了信心?？偨Y(jié)全詩天河總結(jié)全詩你知道關(guān)于月亮的哪些傳說？試展開想象：將來的某一天，假如你成了中國的宇航員，也登上