《小松鼠的大尾巴》大班活動(dòng)教案

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《小松鼠的大尾巴》大班活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約的句子完整講解并描述小松鼠用尾巴援助他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫(huà)面的季節(jié)，情愿認(rèn)讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗(yàn)援助他人的歡樂(lè)。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引出講解并描述主角。

今日，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？〔小松鼠〕

2、依據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫(huà)面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

小松鼠有很多的動(dòng)物伙伴，今日小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物伙伴一起照的和它單身照的照片。

〔出示照片〕問(wèn)："小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的？"請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請(qǐng)小伙伴幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)〕問(wèn)："為什么你要這樣排？"

3、引用語(yǔ)言，引出主題。

在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里？〔大尾巴〕小松鼠的大尾巴象什么？〔請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好伙伴說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述?！?你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"〔先請(qǐng)幼兒自由講解并描述〕"小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請(qǐng)小伙伴翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》。"

4、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀測(cè)圖片講解并描述《小松鼠的大尾巴》。

〔1〕、觀測(cè)圖一老師提問(wèn)：

A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

B、春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？

C、小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣援助小雞的？

〔2〕觀測(cè)圖二引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

C、小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣援助小蝸牛的？

〔3〕觀測(cè)圖片三問(wèn)：

A、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

B、秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？

C、小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？它是怎樣援助小兔的？

〔4〕觀測(cè)圖片四問(wèn)：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，鼓舞幼兒講解并描述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講解并描述故事。

五、請(qǐng)個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒講解并描述。

六、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽(tīng)。

七、"小松鼠援助了別人，使別人感到歡樂(lè)的同時(shí)，自己也感到了歡樂(lè)。平常，你看到同伴或中班、小班的小伙伴有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？怎么做？"〔幼兒講解并描述，老師小結(jié)?！嘲?、"剛才我們小伙伴想到了很多援助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們?cè)模脝幔?

活動(dòng)反思：

第一次參與“責(zé)任杯”教學(xué)競(jìng)賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了一篇充斥童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫(xiě)小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)同學(xué)觀測(cè)動(dòng)物、了解動(dòng)物的愛(ài)好。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)約，但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事。為此，我動(dòng)了許多腦筋，花了很多心血去作預(yù)備。

首先，我認(rèn)真分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，查找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，依據(jù)班級(jí)同學(xué)狀況細(xì)心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切預(yù)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就心中有數(shù)了。果真，課上得很順當(dāng)，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面開(kāi)展：

一、巧識(shí)字。

隨文識(shí)字是一種很適合低班級(jí)小伙伴的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓同學(xué)觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)那么著重分析字形。全部生字都在肯定的詞語(yǔ)和句子中涌現(xiàn)，有詳細(xì)意義，能援助同學(xué)更好地理解，進(jìn)而促使同學(xué)更快地掌控字形，讀準(zhǔn)字音。

二、重閱讀。

在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓同學(xué)讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來(lái)徑直導(dǎo)入課題。接著，組織同學(xué)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡(jiǎn)約，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫(xiě)黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘援助它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫(huà)的形式直觀生動(dòng)地展示給同學(xué)，引起同學(xué)極大的愛(ài)好。我趁機(jī)組織同學(xué)同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使同學(xué)加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很簡(jiǎn)單地理解了“跳躍”“順著樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。

《小松鼠的大尾巴》大班活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約的句子完整講解并描述小松鼠永尾巴援助他人的主要情節(jié)。

２．初步學(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫(huà)面的季節(jié)。

３．體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號(hào)筆一支。

２．教學(xué)掛圖及自制大書(shū)一本。

３．幼兒用書(shū)人手一本。

４．“誰(shuí)是小熊”的音樂(lè)磁帶一盤(pán)．

活動(dòng)過(guò)程：

一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．

出示數(shù)字連線圖：“今日，王老師和小伙伴玩一個(gè)數(shù)字伙伴變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字伙伴一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì)變成什么呢？請(qǐng)小伙伴跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”〔幼兒在畫(huà)中自由猜想〕。

“原來(lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”〔幼兒充分講解并描述〕

二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀測(cè)圖片，運(yùn)用已有閱歷講解并描述。

１．出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰(shuí)？誰(shuí)遇到了困難？請(qǐng)你和旁邊的好伙伴一起看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠是怎樣援助別人的？

２．幼兒自由結(jié)伴講解并描述，老師傾聽(tīng)幼兒講解并描述狀況。

３．請(qǐng)幼兒在集體前講解并描述?！矊?shí)時(shí)鼓舞〕

三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀測(cè)，理解故事情節(jié)。

１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？

春天，小松鼠出門(mén)去，他會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？

小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣援助它的？

２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？

夏天，小松鼠出門(mén)去。遇見(jiàn)了誰(shuí)？小蝸牛怎么了？

小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣援助它的？

３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來(lái)的？

秋天，小松鼠出門(mén)去，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔子在干什么？

小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣援助它的？

４．先讓幼兒思索想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講解并描述。

“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢？〔幼兒一起講解并描述圖片內(nèi)容〕

四．小伙伴講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？〔老師完整講解并描述故事〕

五．幼兒自己看書(shū)講解并描述．

六．遷移講解并描述：小松鼠用自己的大尾巴援助別的小動(dòng)物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì)怎樣援助別人呢？

七．游戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結(jié)束活動(dòng)。

《小松鼠的大尾巴》大班活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約的句子完整講解并描述小松鼠用尾巴援助他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫(huà)面的季節(jié)，情愿認(rèn)讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗(yàn)援助他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引出講解并描述主角。

今日，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？〔小松鼠〕

二、依據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫(huà)面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

小松鼠有很多的`動(dòng)物伙伴，今日小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物伙伴一起照的和它單身照的照片。

〔出示照片〕問(wèn)：“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的？”

請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請(qǐng)小伙伴幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)〕問(wèn)：“為什么你要這樣排？”

三、引用語(yǔ)言，引出主題。

在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里？〔大尾巴〕小松鼠的大尾巴象什么？〔請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好伙伴說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述?！场澳阒佬∷墒蟮拇笪舶陀惺裁从脝幔俊薄蚕日?qǐng)幼兒自由講解并描述〕“小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請(qǐng)小伙伴翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》。”

四、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀測(cè)圖片講解并描述《小松鼠的大尾巴》。

1、觀測(cè)圖一，老師提問(wèn)。

〔1〕你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

〔2〕春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？

〔3〕小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣援助小雞的？

2、觀測(cè)圖二，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

〔1〕這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

〔2〕夏天，天氣很熱，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

〔3〕小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣援助小蝸牛的？

3、觀測(cè)圖片三，問(wèn)：

〔1〕這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

〔2〕秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？

〔3〕小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？它是怎樣援助小兔的？

4、觀測(cè)圖片四，問(wèn)：

這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，鼓舞幼兒講解并描述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講解并描述故事。

六、請(qǐng)個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒講