《小豬變干凈了》教案

第第頁《小豬變干凈了》教案

《小豬變潔凈了》教案1

一、活動目標

1、能理解故事內容，知道應當愛清潔，講衛(wèi)生。

2、能體驗表演故事的樂趣，喜愛語言活動。

二、活動預備

教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝手偶。

三、活動重點和難點

1、活動重點：理解故事內容，知道愛清潔，講衛(wèi)生是好的生活習慣。

2、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟識故事中的角色，大膽表達自己。

四、活動過程

1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

師：“今日王老師給小伙伴們帶來了一個有趣的故事，它的名字叫《小豬變潔凈了》，誰能告知老師，今日我們講的是關于誰的故事呢？”引導幼兒回答：“小豬?！薄财祁}法〕

老師接著邊出示圖片邊提問：“那小豬是長得什么樣子的呢？”引導鼓舞幼兒通過閱歷回憶和觀測圖片，大膽表達自己的想法。〔引導法〕

老師進行總結，留意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答。〔點睛法〕

繼續(xù)出示圖片依照上述方法提問，小兔子和小白鵝的形狀提問。

提問：小白兔長得什么樣子？〔長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看〕

提問：小白鵝長得什么樣？〔紅紅的帽子，白白的毛，真漂亮。〕

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來觀賞故事《小豬變潔凈了》?！舱T發(fā)法〕

2、老師完整地把故事講解并描述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3、幼兒觀看手偶表演，完整的觀賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上遇到誰？它是怎么對小白兔說的？〔小白兔，我和你一塊玩好嗎？〕

提問：小白兔是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟?。】炜烊ハ聪丛璋?，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：小豬第二次在路上遇到誰？它是怎么對小白鵝說的？〔小白鵝，我和你一塊玩好嗎？〕

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：最末小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？〔走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！〕

提問：小豬變潔凈了嗎？它是怎么變潔凈的？〔次序法〕

4、幼兒再次觀賞故事，理解故事主題。

提問：這個故事里，你最喜愛誰呀？為什么？

提問：怎樣才能做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伙伴呢？

小結：我們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伙伴。〔點睛法〕

5、請幼兒分組表演故事內容，體驗角色表演的樂趣。

本課用到了破題法，引導法，點睛法，誘發(fā)法，次序法。

《小豬變潔凈了》教案2

活動目標

1.學習故事對話，練口語表達技能。

2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備

教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。

活動指導

1.活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。

2.活動難點：熟識故事中的角色，學習對話。

活動過程

1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

提問：這幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？〔小豬、小白兔、小白鵝〕

提問：這只小豬長得什么樣子？〔老師留意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同〕

提問：小白兔長得什么樣子？〔長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上〕

提問：小白鵝長得什么樣？〔紅紅的帽子，白白的毛，真漂亮。指導方法同上〕

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來觀賞故事《小豬變潔凈了》。

2.老師完整地把故事講解并描述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3.幼兒觀看紙偶表演，完整的觀賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上遇到誰？它是怎么對小白兔說的？〔小白兔，我和你一塊玩好嗎?〕

提問:小白兔是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟?。】炜烊ハ聪丛璋?，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：小豬第二次在路上遇到誰？它是怎么對小白鵝說的？〔小白鵝，我和你一塊玩好嗎？〕

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：最末小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？〔走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！〕

提問：小豬變潔凈了嗎？它是怎么變潔凈的？

4.幼兒再次觀賞故事，理解故事主題。

提問：這故事里，你最喜愛誰呀？為什么？

提問：怎樣做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伙伴？

小結：我們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伙伴。5.即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

活動延伸

讓小伙伴把這個故事帶回家和家人共享。老師在表演區(qū)投放紙偶讓幼兒自由表演。

活動反思

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變潔凈了知道我們喜愛愛潔凈的小伙伴，并且要做一個愛清潔的小伙伴。

整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜想老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動愛好，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活閱歷。

《小豬變潔凈了》教案3

設計背景

培育幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

活動目標

1、培育幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。

2、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

教學重點難點

重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

教學預備

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

活動過程

播放音樂“小豬變潔凈了”先給幼兒肯定的感性體驗。

看幼兒表演1；

老師引導幼兒爭論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人情愿跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參加的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它們都不情愿和豬小弟玩，豬小弟難過的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很潔凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊興奮的做游戲。

看幼兒表演2；

老師引導幼兒爭論“小豬后來怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

幼兒學唱“小豬變潔凈了”

歸納總結。

教學反思

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的特別好。

音樂劇“小豬變潔凈了”簡介

唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒暢呀，小伙伴快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

《小豬變潔凈了》教案4

活動目標：

1、能寧靜地傾聽故事，喜愛聽故事。

2、學習角色對話，培育口語表達技能。

3、懂得愛潔凈才能讓人喜愛。

活動預備：教育掛圖5張；小豬杖偶2個〔潔凈小豬和臟小豬〕、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。

活動過程：

一、結合教育掛圖，講解并描述故事。

1、以猜謎語形式引入。

師：老師帶來了一只小動物，請小伙伴猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的'鼻子、胖乎乎的身體?！残∝i〕

2、老師分別出示掛圖，講解并描述故事。

師：小豬今日給我們帶來一個好聽的故事，請小伙伴仔細聽一聽故事里面有誰？發(fā)生了什么事情？

3、故事講完后提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

二、播放故事錄音，讓幼兒再次仔細傾聽故事。

1、師：請小伙伴再仔細聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。

2、故事觀賞后，提問：你喜愛故事里面的哪只小動物，它說了什么話？

三、老師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。

1、老師提問：

〔1〕小豬第一次在路上遇到誰？〔小白兔〕它怎么對小白兔說的？〔小白兔，我和你一塊玩好嗎？〕小白兔又怎么回答小豬的？〔喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗潔凈了我再和你玩?！?/p>

〔2〕小豬第二次在路上遇到誰？〔小白鵝〕它怎么對小白鵝說的？〔小白鵝，我和你一塊玩好嗎？〕小白鵝又怎么回答小豬的？〔“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩?！?/p>

〔3〕最末小白鵝又說了什么？〔“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”〕

〔4〕小豬洗潔凈后小白鵝興奮地說了什么？〔“小豬變潔凈了，我們一起玩吧！”〕

2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話，老師指導并鼓舞幼兒大膽說出對話。

四、進行衛(wèi)生教育。

1、引導幼兒爭論：小豬原來是怎么不講衛(wèi)生的？小豬為什么變潔凈了？我們可以給故事取一個什么名字？小伙伴要怎樣做才是愛潔凈的好孩子？

2、老師小結：要做個愛潔凈的好孩子，這樣別人才會喜愛你，才會情愿跟你玩。

3、活動結束。

《小豬變潔凈了》教案5

設計意圖：

孩子的天性都比較愛玩，有時不留意衛(wèi)生會弄臟自己，通過理解《小豬變潔凈了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學會講衛(wèi)生、愛清潔。嘗試復述故事中的對話，讓幼兒的口語表達技能得到肯定的提高。

目標：

1、理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

2、嘗試復述故事中的對話。

3、學習詞語：臟、潔凈。

重點：理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。難點：嘗試復述故事中的對話。活動預備：課件、頭飾?；顒舆^程：

一、激趣導入。

描述小豬形狀特征，引出故事。

二、觀看圖片，講解并描述圖片內容。

1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講解并描述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)

3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講解并描述圖片內容?！仓攸c引導幼兒說小豬和小白鵝的對話〕

4、出示第四幅圖，引導幼兒講解并描述畫面內容。

三、觀賞故事，理解故事內容。

1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？〔學習詞語：臟〕

2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？〔學習詞語：潔凈〕

3、給故事取名字。

四、角色表演。

1、邊復述故事邊自由表演。

2、請幼兒上臺表演。

五、小結。

《小豬變潔凈了》教案6

【設計意圖】

近期手足口病又現出了影子，幼兒的個人衛(wèi)生特別重要。因此我想到利用這節(jié)教學活動，讓幼兒懂得洗澡對身體的種種好處，以及常常洗澡的重要性，同時調動起幼兒喜愛洗澡的樂趣。

【活動目標】

1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

2、愿意在成人的援助下嘗試學習自己洗澡。

3、會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

【活動預備】

1、事先讓幼兒學會歌曲《豬小弟變潔凈了》。

2、小豬、小貓、小羊、小兔、小猴等手偶各一個。

3、小動物頭飾假設干、背景音樂《洗澡歌》。

【活動重難點】

重點是知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康；難點是愿意在成人的援助下嘗試學習自己洗澡。

【活動過程】

〔一〕出示動物手偶進行情景表演導入，引起幼兒愛好。

1、謎語導入。

師：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱，這是什么呢？”

幼：“……”〔幼兒自由回答〕

師：“這只小豬要去找伙伴玩，你們想想看會發(fā)生什么事情？”〔幼兒進行爭論〕

2、請幼兒觀看手偶劇。

師：“一只胖小豬想出門找伙伴玩，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難過。它就找個棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行，還是癢癢。它繼續(xù)往前走，走到一塊大石頭旁邊蹭了幾下，還是不行，很不舒暢。小豬怎么了？它為什么會這么癢？它會找到伙伴嗎？”

幼：“……”

3、請幼兒繼續(xù)觀看手偶表演。

師：“那我們接著往下看。小豬蹭了一會后往前走，遇到了小兔，小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧！”小兔說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走開了。小豬又往前走遇到了小羊，小豬說：“小羊，我們倆一起做游戲吧！”小羊說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走，遇到了小貓和小猴在做游戲，就走上前去說：“我和你們一起做游戲，好嗎？”小貓、小猴一起說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它們都走開了。小豬聽到小貓和小猴的話，很難過，然后它就跑到小河邊，“撲通”一聲跳進去，洗呀搓呀，究竟洗潔凈了。小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。

師：“小豬一開始有沒有找到伙伴呢？為什么呢？”〔幼兒自由回答〕

師：“那小伙伴們有沒有常常洗澡呢？”〔幼兒自由回答〕

師：“為什么我們要常常洗澡呢？”〔幼兒自由回答〕

3、老師小結：孩子們，你可不要像小豬一樣不常常洗澡，你們要講衛(wèi)生，常常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要每天洗澡。

〔二〕請幼兒觀賞音樂《豬小弟變潔凈了》，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

1、師：“小伙伴們想一想，剛才老師講的那個故事和我們以前學的哪首歌曲內容是一樣的？”

幼：“……”〔幼兒自由回答〕

師：“對，就是《豬小弟變潔凈了》這首歌，我們來聽音樂回憶一下這首歌，小伙伴可以跟著一起唱。”

〔老師播放一遍音樂〕

師：“既然這首歌我們已經熟識了，那么我們分角色表演一下吧?！?/p>

幼：“好！”

2、老師分發(fā)頭飾，和幼兒一起隨音樂進行表演。

3、表演完畢，將頭飾放回。

師：“我們都表演累了，請小伙伴們輕輕地把頭飾放回，我們坐下來休息一下?！?/p>

〔三〕生活仿照，給自己洗洗澡。

1、師：“老師想問問小伙伴，你們平常在家自己洗過澡嗎？”〔幼兒自由回答〕

師：“那么讓我們一起來洗洗吧，老師請小伙伴上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！?/p>

〔老師鼓舞幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小伙伴仿照他的洗澡動作〕

師：“洗完澡了，你們有什么感覺呢？”

幼：“舒暢，快樂……”〔幼兒自由回答〕

〔提示幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦潔凈。接著用洗浴液在脖頸、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗潔凈；最末用干毛巾把身體擦潔凈〕

2、老師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”〔幼兒自由回答〕

3、隨音樂律動。

師：“孩子們，我們一起隨音樂動起來吧?！?/p>

〔幼兒和老師一起隨音樂做洗澡動作〕

師：“我們洗的可真舒暢啊，現在老師帶你們去一起做游戲吧。”

4、活動自然結束。

【活動延伸】

請家長協(xié)作，幼兒洗澡的時候在旁邊伴同，讓幼兒學著自己洗澡。

《小豬變潔凈了》教案7

活動目標：

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：潔凈、臟。

3.使幼兒能用一般話說出故事的名稱、角色并學說對話。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

課件《小豬變潔凈了》

活動重難點：

活動重點：要求幼兒學用一般話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

活動過程：

1、導入活動

〔1〕出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找伙伴做游戲了，它找到伙伴了嗎？我們一起聽一聽。

2、老師講解并描述故事，并與幼兒一起回憶

〔1〕故事里有誰？

〔2〕剛開始，小豬找到伙伴了嗎？

〔3〕豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

〔4〕最末，小豬找到伙伴了嗎？為什么？

3、爭論：師：你喜愛誰？為什么？

4、小結師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應當怎樣做？引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

活動評價：

1、知道泥可以用水洗潔凈

2、在日常生活中會講衛(wèi)生

活動延伸：

提示幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

援助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

活動反思：

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變潔凈了知道我們喜愛愛潔凈的小伙伴，并且要做一個愛清潔的小伙伴。

《小豬變潔凈了》教案8

活動目標

1、能仔細傾聽故事，理解故事內容。

2、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達技能。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，情愿做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學重難點：

能仔細傾聽故事，熟識故事中的角色，理解故事內容。

學說故事中的角色對話。

活動預備:

1、小豬，PPT《小豬變潔凈了》。

2、音樂：嘻唰唰。

活動過程:

一、導入活動：

1、出示小豬圖片，引出主題。

師：今日老師請來了一只小動物，我們來聽聽看是誰？〔小豬〕

師：這只小豬長的什么樣？

小結：是的，這只小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。

2、出示臟小豬圖片。

師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎么變臟了呢？〔幼兒自由猜想〕小豬究竟怎么變臟了呢？我們一起來聽故事“小豬變潔凈了”就知道啦。

二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。

1、幼兒完整的觀賞故事，初步了解故事內容。

?0?1、師：故事聽完了，誰來告知老師，小豬為什么變臟了呢？

師小結：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。

?0?2、小豬這么臟，有伙伴情愿和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。

2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話。

提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？

?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？

?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？

④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

⑤、小豬最末變潔凈了嗎？它是怎么變潔凈的？〔播放音樂：嘻唰唰，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡〕

小結：我們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伙伴。

三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。

?0?1、幼兒運用棒偶，依據故事情節(jié)進行游戲。

師：現在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽清晰了嗎？那請你們去找一張工作毯坐下來開始表演吧。

?0?2、師幼共同表演故事。

師：小伙伴會講故事了嗎？請小伙伴們把指偶收好，回到座位上坐好。

師：剛才你們表演故事快樂嗎？那誰情愿和我來表演故事呢。

師：你們表演的真好，掌聲鼓舞自己。

四、活動結束。

師：我們回班上給其他小伙伴表演這個有趣的故事吧。

教學反思：

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變潔凈了知道我們喜愛愛潔凈的小伙伴，并且要做一個愛清潔的小伙伴。

整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜想老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動愛好，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活閱歷。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的心情高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“由于它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“由于它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我?！被顒託夥仗貏e活躍，達到老師預設的活動目標。

孩子們理解故事內容后，老師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習愛好，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順當的講解并描述。

最末，老師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伙伴?！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等?！边_到本次活動的教育意義。

《小豬變潔凈了》教案9

設計意圖：

本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容技能較弱，不能隨老師一起進行連貫的對話。用餐時不留意衛(wèi)生，常常衣服、桌面、地板處處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的進展，我設計了此活動。

一、活動目標：

1、通過活動，使幼兒喜愛聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

3、學習詞匯：洗澡、潔凈

重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。

難點：學說故事里的角色對話。

二、活動預備：

閱歷預備：本班幼兒喜愛聽故事，個別幼兒能簡約表達故事情節(jié)。

課件ppt、教學圖片

字卡：洗澡、潔凈

三、活動過程：

1、導入〔出示動畫軟件—小豬〕

提問：小伙伴這是誰？〔小豬〕

小豬今日想找伙伴做游戲，那它找到伙伴了嗎？我們一起來聽故事《小豬變潔凈了》。

2、觀賞故事

〔1〕老師有感情的講解并描述故事一次。

提問：

小伙伴剛才老師講了個什么？故事里有誰？〔小豬、大白鵝、小白兔〕

剛開始，小豬找到伙伴了嗎？〔沒有〕

小豬想和誰做伙伴？(小白兔、大白鵝)

他們?yōu)槭裁床缓托∝i做伙伴呢？〔小豬太臟了〕

最末，小豬找到伙伴了嗎？〔找到了，小豬變潔凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了〕

3、引導幼兒再次觀賞故事，學說對話〔重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、潔凈〕

設計提問：

小豬第一次在路上遇到誰？〔小白兔〕它怎么對小白兔說的？〔小白兔，我和你一塊玩好嗎？〕

小白兔又怎么回答小豬的？〔喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧，洗潔凈了我再和你玩?！?/p>

小豬第二次在路上遇到誰？〔小白鵝〕它怎么對小白鵝說的？〔小白鵝我和你一塊玩好嗎？〕

小白鵝又怎么回答小豬的？〔“喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧，洗潔凈了我再和你玩?！?/p>

最末小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？〔“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”〕

小豬洗潔凈后大家都興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧！”

4、小伙伴你們喜愛誰呀？你喜愛什么樣的小豬？〔大白鵝、小白兔、潔凈的小豬〕你們也要愛潔凈哦，這樣老師才會喜愛你的哦！

5、音樂游戲《豬小弟》

聽誰來了？我們也跟潔凈的小豬玩游戲吧！〔幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結束活動〕

教學反思：本次的活動故事教學《小豬變潔凈了》，孩子們很喜愛小豬這個形象，因此今日的故事教學充斥了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、潔凈。圍圍著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們開展想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的愛好。接著再以老師有感情的講解并描述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思考，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌控已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平常要留意衛(wèi)生、愛潔凈。這樣就會有許多許多的好伙伴會來和你一起玩耍。孩子們很喜愛這個故事，同時對于故事的掌控也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

附本次活動的故事：小豬變潔凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它經常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬興奮地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟??！快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩?！毙∝i不情愿洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬興奮的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈得。小白鵝興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧！”小豬和伙伴們玩得可興奮啦！

《小豬變潔凈了》教案10

設計意圖：

本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與進展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園需要把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)?！毒V要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛(wèi)生良好習慣，有基本的生活自理技能。在幼兒園里，常常會涌現幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃；更有幼兒的脖頸上有臟東西；不勤換衣服，導致身上散發(fā)出怪味；現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理技能方面照看的無微不至，所以導致幼兒在生活自理技能上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理技能有所提升。

活動目標：

1、觀測圖片內容，理解圖片內容。

2、體會洗澡的歡樂，情愿勤換衣，成為一個愛潔凈的人。

活動預備：

《小豬變潔凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

活動過程：

一、出示小豬圖片，引出主題。

1、談話導入。

老師：今日，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，究竟是誰來了？〔播放豬叫聲〕

2、引出臟小豬。

老師：哈哈，原來是小豬來了。

提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢？他在干什么呢？〔長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的?！?/p>

二、繪本故事講解并描述。

1、故事前段講解并描述。

圖片一：小豬嘟嘟，最喜愛玩泥坑。

圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找伙伴玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟興奮地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，趕忙說：“不行不行，你身上太臟了。”

圖片三：小白兔不情愿和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟難過得離開了。

圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，遇到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬興奮地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

2、提問與爭論。

提問：珍寶們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎？為什么呢？

圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變潔凈了，我們一起玩，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

圖片六：小豬嘟嘟真的太難過了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩？

小豬：“究竟有什么方法，能讓我變潔凈呀？！”

三、幫小豬洗澡。

1、引出“洗澡”。

老師：珍寶們，你們有什么好方法能讓小豬嘟嘟變潔凈呀？

老師：那洗澡的時候，需要預備哪些東西呢？〔幼兒自由表達〕

2、白板操作，找“洗澡工具”。

老師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變潔凈，它立馬去超市買了一些東西預備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的？哪些是洗澡時不需要用的？〔將需要的物品圖片移至“綠色框”中〕

3、幫小豬洗澡。

老師：哇，洗澡的東西都預備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？〔幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬?！骋话銖纳系较碌捻槾?。

4、出示洗潔凈的小豬圖片。

老師：小豬嘟嘟洗潔凈了嗎？〔音頻〕哇，你們幫小豬洗得真潔凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀！為自己鼓鼓掌！

四、故事結尾。

1、最末一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身潔凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多快樂！

2、老師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜愛誰呀？為什么？

提問：怎樣做一愛潔凈、講衛(wèi)生的小伙伴?

3、總結：我們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伙伴哦?！膊シ拧段覑巯丛琛芬魳贰?/p>

《小豬變潔凈了》教案11

設計背景：

由于小班的孩子不喜愛洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

活動目標：

1知道勤洗澡有利身體健康。

2能仔細傾聽故事，理解故事內容。

3教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。

重點難點：

理解詞語：潔凈，臟。

活動預備：

故事《小豬變潔凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。

活動過程：

1談話導入

師：今日有位小動物想來找伙伴，看它出來咯〔出示臟小豬〕我們看下它找了誰做伙伴？

2帶著問題聽故事。

3老師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。

〔1〕小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？

〔2〕小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？

〔3〕小豬是怎么洗潔凈的？

4幼兒跟著老師一起用圖片復述故事。

5小結。

師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做伙伴。我們小伙伴在平常的生活中，也要應當講衛(wèi)生，這樣別的小伙伴才會喜愛你，和你做伙伴。

教學反思：

基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，假如讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

《小豬變潔凈了》教案12

活動目標

1、喜愛聽故事，理解故事內容。

2、愿意參與角色表演，學習運用故事中的角色簡約對話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，情愿做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

教學重點：能仔細傾聽故事，熟識故事中的角色，理解故事內容。

教學難點：學說故事中角色的簡約對話。

活動預備:

小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片假設干個，flash小豬變潔凈了，PPT《小豬變潔凈了》，幼兒生活照。

活動過程:

一、開始部分：

師:今日老師給小伙伴請來了一位小動物，看看它是誰？〔出示圖片小豬〕

二、基本部分：

1、觀測圖片，初步了解故事內容。

老師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒通過觀測畫面內容來開展想象，了解故事內容。

2、完整觀賞故事(FLASH小豬變潔凈了)

師：現在請小伙伴們完整地聽一遍故事，聽完后告知老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

〔1〕故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

〔2〕故事里都有那些小動物？

〔3〕小豬遇到了誰？它們情愿跟它玩嗎？為什么？

〔4〕小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗潔凈了他們情愿跟小豬一塊玩嗎？

3、點擊課件，練習故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

〔1〕小豬遇到了誰？

他是怎么跟小白兔說的？

小白兔是怎么回答的？

〔2〕小豬又在路上遇到了誰？

他是怎么對小白鵝說的？

小白鵝是怎么回答的？

最末小白鵝又是怎么做的？

(3)小豬最末變潔凈了嗎？

小豬變潔凈后，小動物們情愿和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義：

師：這個故事里面，你最喜愛誰呀？為什么？

師：咱們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那么我們自己也要做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伙伴，你會怎么做呢？〔播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。〕

師:小伙伴們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛潔凈的小伙伴，這樣才會少生病，有許多的伙伴。

五、活動結束：現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

活動延伸：

1、把胸飾放在表演區(qū)，請小伙伴在區(qū)域活動的時候進行故事表演。

2、提示幼兒用正確的方法洗手。

教學附錄

故事：《小豬變潔凈了》

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它經常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

小豬想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬興奮地說:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗潔凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開了.

小豬走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬興奮的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說:“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”

小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈得。小白鵝興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧！”小豬和伙伴們玩得可興奮啦！

《小豬變潔凈了》教案13

活動目標

1.學習故事對話，煉口語表達技能。

2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

活動預備

教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

活動重點：

理解故事內容，體驗表演故事的內容。

活動難點：

熟識故事中的角色，學習對話。

活動過程

1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

提問：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？〔小豬、小白兔、小白鵝〕

提問：這只小豬長得什么樣子？〔老師留意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同〕

提問：小白兔長得什么樣子？〔長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上〕

提問：小白鵝長得什么樣？〔紅紅的帽子，白白的毛，真漂亮。指導方法同上〕

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來觀賞故事《小豬變潔凈了》。

2.老師完整地把故事講解并描述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3.幼兒觀看木偶表演，完整的觀賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上遇到誰？它是怎么對小白兔說的？〔小白兔，我和你一塊玩好嗎?〕

提問:小白兔是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：小豬第二次在路上遇到誰？它是怎么對小白鵝說的？〔小白鵝，我和你一塊玩好嗎？〕

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？〔小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗潔凈了我在和你玩〕

提問：最末小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？〔走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！〕

提問：小豬變潔凈了嗎？它是怎么變潔凈的？

4.幼兒再次觀賞故事，理解故事主題。

提問：這故事里，你最喜愛誰呀？為什么？

提問：怎樣做一愛潔凈、講衛(wèi)生的小伙伴？

五．活動結束：我們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伙伴‘

即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

《小豬變潔凈了》教案14

活動目標：

1、在掌控故事情節(jié)的基礎上，進行故事表演。

2、鼓舞幼兒大膽地在集風光前講解并描述，并用動作表現小動物的形態(tài)。

3、懂得愛潔凈才能讓人喜愛。

活動預備：

圖譜《小豬變潔凈了》、頭飾。

活動重點：

表演故事內容。

活動難點：

能夠大膽講解并描述、表演故事。

活動過程：

一、老師援助幼兒回憶故事情節(jié)。

1、師：小伙伴們，《小豬變潔凈了》的故事還記得嗎？故事里都講了些什么呀？

2、幼兒自由回答，老師依據幼兒回答分別出示圖譜。

二、老師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

老師主要講表達部分，引導幼兒練習小動物之間的對話部分。

三、老師帶領幼兒一起進行聽說表演。

1、老師鼓舞幼兒發(fā)揮想象依次仿