一年級科學上冊教學計劃和教學進度表

一年級科學教學計劃一、學情分析我校一年級現(xiàn)有四個教學班，由于剛?cè)雽W，對《科學》這門課程充滿著好奇。因此在今后的教學過程中要逐步大學生知識范圍，提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終到達將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。二、教材分析一年級上冊科學教學內(nèi)容由“植物”和“比擬與測量'兩個單元組成。其中“植物”單元有6個教學內(nèi)容，“比擬與測量”單元有7個教學內(nèi)容，總計13個教學內(nèi)容，原那么上每個教學內(nèi)容需1課時來完成教學。另外每個單元最后都有“科學閱讀”內(nèi)容。（一）“植物’單元：這是小學一年級科學課的第一個單元，它將引領學生走進小學科學學習的大門，掀開科學學習的第一頁,對學生今后的學習產(chǎn)生重要的影響。讓孩子把植物作為一個生命體來思考，運用各種感官進行觀察，是生命科學概念體系構建和技能目標達成的基礎和需要。（二）“比擬與測量，單元：比擬和測量是科學研究的基礎，也是科學研究的重要技能。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度，重演標準尺的產(chǎn)生過程，體會比擬和測量在科學研究中的重要作用。三、教學目標(-)知識與技能.地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。.植物是有生命的，是生物。.植物具有一定的形態(tài)結(jié)構，需要水分、陽光，每個植物個體都生活在一定的環(huán)境中。.植物會生長和死亡。.能說出周圍常見植物的名稱及其特征。(-)過程與方法.能用多種感官觀察植物。.能用語言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。.能在觀察過程中提出要研究的問題。.能種植一棵植物，并使其存活一段時間。.能用合適的科學詞匯進行簡單的表達。(三)情感態(tài)度價值觀感受植物的多樣性，對植物產(chǎn)生研究興趣。對植物的生存需求形成一定的敏感性。養(yǎng)成實事求是的態(tài)，養(yǎng)成參與、表達和傾聽的良好習慣。四、教學措施（-）培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣要善于激發(fā)學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。良好學習習慣的養(yǎng)成，重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。（-）讓學生在生動具體的情境中學習科學充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與科學的學習過程。（三）弓I導學生積極思考，并與同伴合作交流鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當?shù)膸椭椭笇В朴谶x擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，尋找問題的答案。（四）培養(yǎng)學生初步提出問題和解決問題的能力充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的科學知識應用到生活中去，解決身邊的科學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學問題，了解科學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習科學的重要性。（五）創(chuàng)造性地使用科學教材，及時反思

根據(jù)學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學活動。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。五、教學設計進度表

周次起止日期教學內(nèi)容1始業(yè)教育課2—1.我們知道的植物3—2.觀察一棵植物4-3.觀察葉5—4.這是誰的葉6國慶節(jié)放假7-5.植物是“活”的嗎8—6校園里的植物9科學里的植物10二1.在觀察中比擬12二3.用手來測量13二4.用不同的