大班藝術(shù)活動(dòng)圓圓與彎彎教案

大班藝術(shù)活動(dòng)圓圓與彎彎教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

2、用圓潤(rùn)、優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)秋天的喜愛，體驗(yàn)歡慶豐收的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：“○”、“”圖片、大糧囤、歌詞圖片、彩綢

活動(dòng)過程：

一、練聲

師：前幾天我們小朋友學(xué)習(xí)演唱了一首樂譜，還會(huì)用填詞的方法來唱，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下好嗎？用“啦啦啦”來唱，眼睛看好老師指揮、舌頭用力。

二、談話導(dǎo)入

1、師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，許多水果和農(nóng)作物都已經(jīng)成熟了，瞧！誰來了？（圓圓的蘋果）（出示圖片“○”）提問：還有哪些秋天的水果和農(nóng)作物也是圓圓的？要求幼兒用“圓圓的××”講述。出示“”，看，誰也來了？這是彎彎。提問：還有哪些秋天的水果和農(nóng)作物是彎彎的？引導(dǎo)幼兒用“彎彎的××”來講述。

小結(jié)：師：原來圓圓和彎彎能變成這么多秋天豐收的東西。

三、熟悉歌詞，嘗試用音樂節(jié)奏朗誦

1、傾聽歌曲，初步了解歌詞。

師：你們想不想聽《圓圓與彎彎》的歌曲？請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，歌曲里有哪些圓圓、彎彎的東西。（老師唱一遍）

提問：好聽嗎？你們聽到了哪些圓圓和彎彎的東西呀？（老師根據(jù)幼兒回答將圖片貼在相應(yīng)的地方）

2、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍，聽聽歌曲里是怎么來形容圓圓和彎彎的？（邊唱邊點(diǎn)圖）

老師根據(jù)幼兒回答有節(jié)奏的念歌詞，提問：剛才老師念歌詞和平時(shí)有什么不一樣？好聽嗎？那我們一起按音樂節(jié)奏朗誦歌詞好嗎？

3、教師帶領(lǐng)幼兒完整用音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、跟著老師完整學(xué)唱歌曲。

師：小朋友念的真好聽，請(qǐng)你們輕輕地跟著老師唱一唱吧。

2、再次完整演唱。

師：小朋友唱的真棒。豐收了你們高興嗎？這次請(qǐng)你們稍微把聲音提高些，用自然聲音來唱，還要唱出你們高興的樣子哦。（加高興動(dòng)作、表情演唱）

3、欣賞老師演唱，感受圓潤(rùn)唱法。

師：老師在很多小朋友臉上都看到了高興的表情。請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一下老師唱的和你們唱的有什么不一樣？（前4小節(jié)）

提問：你覺得我唱的和你們有什么不一樣？哪里不一樣？（圓潤(rùn)、優(yōu)美）那也請(qǐng)你們用圓潤(rùn)、優(yōu)美的聲音來唱好嗎？試唱前4小節(jié)

4、分組演唱。

老師將你們分成兩組，看好老師手勢(shì)，第二組先欣賞第一組唱。

提問：他們唱的好嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說用圓潤(rùn)、優(yōu)美的聲音來唱了，希望第二組唱的時(shí)候表現(xiàn)的更開心些。）

五、歌舞慶豐收。

師：剛才老師聽到歌曲里面唱到“彎彎的彩綢舞呀舞起來”那我們也唱起歌、舞起彩綢慶豐收吧！

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開始，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么？”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè)，可猜“彎彎的是什么？”時(shí)就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活，能把平時(shí)觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(gè)（種）物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。大班藝術(shù)活動(dòng)撥浪鼓教案活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。

2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。

3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。

活

動(dòng)

過

程

（一）復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》

教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。

（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。

1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

（三）教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。

1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂句的音值并正確演唱。

（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。

1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。

（四）完整演唱表演歌曲

幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是參加名師工作室的第一次展示活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中，我主要把握了三點(diǎn)

1．歌曲的截選。（設(shè)計(jì)意圖中具體談到）

2．圖譜的運(yùn)用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式

呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。

3．情緒的把握。我比較注重幼兒對(duì)歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我

主張讓孩子們多聽、仔細(xì)聽，并設(shè)計(jì)了“一家人去玩是一件怎么樣的事情？”、“可以怎么表現(xiàn)？”等這樣的問題，為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實(shí)際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實(shí)，師幼互動(dòng)比較有效。

但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：

1．如何使圖譜更有效？因?yàn)樵谖业膱D譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個(gè)樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒按照這個(gè)節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設(shè)計(jì)不出合理、