大班科學教案三篇

Word-7-大班科學教案三篇大班科學教案篇1

教學目標：

1、了解人類傳遞信息的方式，體驗科技進展給人們生活帶來的便利。

2、能依據(jù)自己制定的標準將傳遞信息的方式分類。

教學預備：

1、老師與幼兒一起收集到的各種傳遞信息方式的圖片。

2、教學掛圖《信息從哪兒來》。

3、《科學》下p.14~15。

教學過程：

一、提出問題。

奇奇就要過生日了，他想邀請樂樂來家里做客，請小伴侶幫他想一想，都有哪些方法可以讓奇奇得到這個消息呢？

二、開展爭論。

1、說一說，幼兒分別介紹自己的方法。

2、想一想，觀看教學掛圖《信息從哪兒來》，還有哪些方式可以傳遞信息。

3、看一看，請幼兒一起看同伴收集來的傳遞信息的方式的圖片。

4、分一分，老師與幼兒一起制定分類的標準。

三、信息傳遞方式多。

1、老師引導幼兒觀看畫冊《信息從哪兒來》，了解信息的多種傳遞方式。

2、請幼兒從中找出最快遞的傳遞方式是哪一種，說出為什么。

3、鼓舞幼兒大膽設計出傳遞信息的新方式。

大班科學教案篇2

活動意圖：

對于大班幼兒來說，他們即將進入學校。讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計等手段培育幼兒的數(shù)學綜合力量以及一種實踐運用力量，并養(yǎng)成良好的行為習慣，從而激發(fā)幼兒思索、分析、記錄的愛好，培育幼兒的合作精神以及自我服務力量等，為將來走進學校奠定堅實基礎。

活動目標：

1、布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。

2、學習分類、統(tǒng)計，在嬉戲中練習簡潔運算。

活動預備：

學習用品的圖片，文具實物，幼兒活動手冊一第31頁。

活動重點：

依據(jù)自己確定的分類標準，布置文具店并作記錄。

活動難點：

能相互協(xié)商、聽取同伴看法，并提出自己的合理建議。

活動過程：

一、收集我的文具。

你們都知道哪些學習用品？

介紹自己知道的學習用品。

師幼集體觀看、熟悉文具。

二、小小文具店

1、布置“文具店”。

2、出示學習用品圖片，爭論文具應當怎樣分？

3、依據(jù)文具類別，個別幼兒扮演文具店統(tǒng)計員，將學習用品找出來，分類

并圈出來統(tǒng)計并記錄學習用品的狀況。

4、老師示范在相應的空格里統(tǒng)計出一種學習用品的數(shù)量。

應區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學習用品之中。

三、幼兒操作

1、交代要求，幼兒操作。

2、相互溝通、檢查，老師巡回指導。

活動反思：

整個活動過程，老師為幼兒搭建了自由探究的舞臺，讓幼兒自己探究，嘗試，思索，老師只是活動的支持者，合，引導者。在科學探究活動中我們首先要有清楚的思路，對整個活動做合理的支配，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎。活動層次要清楚，做到層層深化。

大班科學教案篇3

【活動設計】

初夏一連十幾天的雨，地面處處是水，一天我從外面走進教室，孩子們就對我說：“老師你打著傘，褲腳怎么會濕呢?”。在我們與孩子的交往過程中常常會聽到和看到這樣的問題：“植物是怎樣吸水?”、“海綿為什么會吸這么多的水?”、“我的腿又撞青了。”、“我的衣服汗?jié)窳恕！薄鋵嵾@些都是存在我們身邊的毛細現(xiàn)象，為了和孩子探究這個現(xiàn)象《小吸管的高校問》的科學活動由此而生。

【活動目標】

1、通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現(xiàn)象。

2、通過活動培育幼兒的合作探究力量、觀看力及動手操作的力量。

3、進展幼兒的觀看力、想象力。

4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動預備】

1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅、黃、藍、綠顏色水，大白菜葉、芹菜、細管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透亮?????膠帶、放大鏡等。

3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料做成的樹。

4、課件、生活中的毛細現(xiàn)象視頻。

【活動過程】

一、試一試：

1、會吸水的紙：

(1)把皺紋紙(長方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。

(2)將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎么樣?(水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上集中)。

問題：水為什么會爬高呢?我們再做一個試驗。

2、會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)覺了什么?(顏色水順著毛細管向上爬)。

(老師總結：水會順著毛細管向上爬和集中的'現(xiàn)象，這是毛細現(xiàn)象。)

問題：為什么水會順著紙往高處爬呢?老師引導幼兒用放大鏡觀看紙，你發(fā)覺了什么?

(紙有很細小的空隙，水會順著這些空隙向上爬，進行集中)。

二、玩一玩：

引導幼兒用各種材料幫水搬家，連續(xù)探究毛細現(xiàn)象。

1、師：今日，老師這里有很多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒適了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的方法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、說說：你是用什么方法幫水搬家的?

鼓舞幼兒說出自己是怎么做的。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：還有哪些東西能吸水?

(那植物能不能吸水呢?)

老師將前一天做的試驗(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀看變化，引導幼兒運用所學的學問解釋。

學問點：植物是通過根莖葉中的纖維管進行水和養(yǎng)料的傳送。

三、看一看

1、幼兒觀看生活的毛細現(xiàn)象視頻

2、我們身邊的毛細現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細現(xiàn)象)。

四、做一做

這個環(huán)節(jié)將幼兒分組，每組幼兒做一項活動，最終合作裝扮樹媽媽。

1、白花變彩花

幼兒取一朵白花，想方法怎樣讓白花變成彩花。(老師引導幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀看白花變彩花的現(xiàn)象)。

2、染色

幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，用紗布和紙巾進行染色同時引導幼兒觀看水和顏色在紗布和紙巾中變化的過程。

3、彩色的樹：

將皺紋紙裹在飲料瓶四周(多裹幾層)，將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀(可用透亮?????膠帶將接縫處貼牢)，做好后放入瓷盤中，往盤中澆彩色水和用毛筆刷，觀看水沿著"樹"上升和集中的變化。

4、裝扮樹媽媽

幼兒將做