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文檔簡介

第第頁《悲壯的一幕》第二課時教案設計

1、引導同學朗讀感悟，體會科馬洛夫為科學而獻身的精神，激發(fā)同學對科馬洛夫的崇敬之情。

2、能有感情地朗讀課文。

教學重點：

能通過重點語段的朗讀品嘗深刻體驗科馬落夫為科學而獻身的精神。

教學預備：

多媒體課件一個。

教學過程：

一、激情導入

〔演示多媒體：太空〕茫茫宇宙，浩淼蒼穹，吸引著多少人去探尋。1967年8月23日，前蘇聯宇航員科馬落夫駕駛聯盟一號宇宙飛船圓滿完成任務預備返航，這是多么另人欣喜假設狂的一個日子呀，然而這一天，人們卻感受到了一種刻骨銘心的痛楚，由于這一天人們親眼目睹了名族英雄科馬落夫殉難時那悲壯的一幕。

這節(jié)課我們繼續(xù)讀《悲壯的一幕》一課。

二、品讀生情

1、請同學們仔細讀411自然段，盡可能把悲壯讀出來。

怎樣讀才能把悲壯讀出來呢？可以爭論爭論。

2、選擇自己喜愛讀的一個場面讀給同桌聽聽，請同桌指引指引。

3、你想嘗試著讀哪個場面？

〔1〕向首長匯報工作：組織同學溝通選擇讀這個場面的理由。指名朗讀，評議，再指名讀。

生命誠珍貴，親情很需要，但對科馬落夫來說工作科學更重要。

〔2〕向母親告辭：指名讀，評議，老師配樂范讀，體會母子之間難以割舍的濃濃親情。

〔3〕與妻子告辭：聽配樂范讀想象科馬落夫與妻子告辭的情景，比較抱著拿著。真是此時無聲勝有聲??！

〔4〕和女兒告辭：讀了這個場面，你發(fā)覺科馬落夫的神情與告辭母親、妻子有什么不一樣？

爭論科馬落夫兩次落淚的緣由。

分角色朗讀對話。

〔5〕與人民告辭：時間一分一秒過去了，他的生命也在分分秒秒中消逝，在生命的最末時刻，他把時間留給了人民。

指名朗讀，爭論為什么讀得這么豪邁富有激情？

男女生分組賽讀。

4、科馬落夫豪情萬丈地告辭了深愛著的親人，為自己喜愛的.科學事業(yè)而獻出了珍貴的生命，這是多么悲壯的一幕，讓我們再一次親眼目睹那悲壯的一幕吧！〔多媒體演示畫面〕。

5、引讀轟隆省略號中同學們讀出了什么？

三、拓展延伸

1、是啊，科馬落夫不僅是前蘇聯人民心中的英雄，也是全人類人民心中的英雄。他不僅活在前蘇聯人民心中，也永久活在全人類人民心中，讓我們永久記住英雄的名字，永久記住悲壯的一幕。

2、作業(yè)：廣泛收集人類探究宇宙的資料，以宇宙之旅為主題出一

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