思想品德四年級(jí)下冊(cè)

思想品德四年級(jí)下冊(cè)思想品德四年級(jí)下冊(cè)思想品德四年級(jí)下冊(cè)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考思想品德四年級(jí)下冊(cè)日期：20xx年X月第1課我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,方向。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀:在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、方法與過程:合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置。

教學(xué)難點(diǎn):能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,方向。

教學(xué)準(zhǔn)備:中國(guó)地圖、湖北省地圖。

教學(xué)過程:

一、

激發(fā)動(dòng)機(jī)

同學(xué)們,我們每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。在這片土地上,有我們成長(zhǎng)的足跡,歡樂的笑聲。讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng),擁抱家鄉(xiāng)吧。在幅員遼闊的祖國(guó)版圖上,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?

這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng),了解自己的家鄉(xiāng)。

二、啟發(fā)感染

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第36頁,看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。(湖北省荊門市)

提示:位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。

3、教師出示中國(guó)地圖,引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)涂上顏色。

4、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里你還有什么新的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們閱讀第37頁左下角一段話。

5、小組討論:家鄉(xiāng)的產(chǎn)物

英雄人物

6、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心,主產(chǎn)小麥和水稻,是“魚米之鄉(xiāng)”,宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人,運(yùn)動(dòng)員楊威、李小雙、程飛都是家鄉(xiāng)人。名人(劉華清、李先念、董必武、孟浩然)。

三、演繹深化

活動(dòng):認(rèn)識(shí)地圖方位。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖及湖北行政圖。

活動(dòng)過程:

1、教師出示中國(guó)地圖,請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位(上北下南,左西右東)。

今天,我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)方位。

西北、東北、西南、東南。

2、說一說我們的鄰居是誰家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰

這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位?

3、小組討論。

4、小組代表發(fā)言。

5、班級(jí)搶答題,教師提問學(xué)生搶答。

(1)湖北的東面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,東南面是_________。

四、行為指導(dǎo)

1、今天,我們每個(gè)同學(xué)都了解家鄉(xiāng),明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢

知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富。

2、學(xué)生交流。(保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng),綠化家鄉(xiāng)等。)

3、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是看得見的祖國(guó),祖國(guó)是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng),一個(gè)深愛祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)的,同學(xué)們,就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動(dòng)吧!

4、作業(yè)

我的家鄉(xiāng)所在市_______________，

它在湖北省的方位_____________第2課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好教材分析

愛國(guó)主義在小學(xué)教育中十分重要，愛祖國(guó)要從愛家鄉(xiāng)開始。本課是讓學(xué)生知道我國(guó)幅員廣闊，不同地方有著不同風(fēng)光，通過了解、展示家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光從而增強(qiáng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)人的自豪感，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教材中安排了兩個(gè)主題活動(dòng)：說說家鄉(xiāng)的山和水

二、教學(xué)目標(biāo)

：我做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游；讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美景。再介紹美景，由表及里，由淺到深，循序漸進(jìn)。這樣安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)心理。

三、教學(xué)過程：揭題讀課文說說家鄉(xiāng)的好風(fēng)光（討論）討論家鄉(xiāng)的山和水表演做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游四、小結(jié)：（家鄉(xiāng)美麗）五、作業(yè)：寫游覽家鄉(xiāng)導(dǎo)游詞

第3課家鄉(xiāng)的四季變化教學(xué)目標(biāo)通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。

2、知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。

3、體會(huì)氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、中國(guó)氣候分布圖一幅。

2、了解我國(guó)的氣候特征。

3、收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。

教學(xué)活動(dòng)及過程

活動(dòng)一：了解我國(guó)的氣候特征出示中國(guó)氣候分布圖，教師簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的氣候特征。

小結(jié)：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，夏季火熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著第4課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情。體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀圖的能力。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。3、通過了解家鄉(xiāng)，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，從而萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、搜集江河湖泊和“三峽”今昔對(duì)比的資料、圖片，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源的好習(xí)慣。教學(xué)流程一、激情導(dǎo)入1首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首著名的歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，邊欣賞邊想這首歌曲唱的是什么內(nèi)容從中體會(huì)到了什么2、教師聽學(xué)生匯報(bào)。3、小結(jié)揭題。同學(xué)們真會(huì)欣賞，從中體會(huì)到家鄉(xiāng)湖北景色秀美，物產(chǎn)豐富。你是否了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課《長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)》第三節(jié)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少》，學(xué)后，大家就能進(jìn)一步了解我們的家鄉(xiāng)湖北物產(chǎn)是多么豐富了。二、學(xué)習(xí)第三節(jié)。（一）、用眼看家鄉(xiāng)。方法：舉行“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”博覽會(huì)。1、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文并欣賞圖片。思考：要求學(xué)生結(jié)合課前查找、搜集的有關(guān)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的各類資料及物產(chǎn)，把物產(chǎn)的名稱、特點(diǎn)等畫或?qū)懺诩埳稀?、學(xué)生根據(jù)教師的要求自學(xué)課文。3、在組內(nèi)交流，學(xué)生展示自己通過查找、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的資料、圖片、實(shí)物等。4、班級(jí)交流，學(xué)生邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹嘘P(guān)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美味佳肴、小吃、土特產(chǎn)的名稱和特點(diǎn)的小卡片。5、請(qǐng)帶有家鄉(xiāng)物產(chǎn)的同學(xué)展示實(shí)物，介紹其名稱及特點(diǎn)。6、把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在教科書上。7、學(xué)生在小組里交流學(xué)習(xí)感受。8、小結(jié)。物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中和同學(xué)們列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，豐富了知識(shí)，擴(kuò)大了視野。接下來咱們一起去了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,好不好？（二）、品嘗小吃。方法：學(xué)做一種家鄉(xiāng)小吃。1、讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備制作一種小吃的原材料，擺放在桌面上。2、學(xué)生在小組介紹某種小吃的制作方法，其他學(xué)生評(píng)議。3、學(xué)生拿出事前做好的小吃，請(qǐng)老師或同學(xué)品嘗。4、舉行“家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”擂臺(tái)賽。（1）、分小組當(dāng)場(chǎng)制作一種小吃，請(qǐng)同學(xué)充分利用小組同學(xué)準(zhǔn)備制作小吃的原材料。（2）、教師邊巡視邊品嘗學(xué)生的手藝，學(xué)生在操作時(shí)教師適當(dāng)指導(dǎo)。（3）、學(xué)生自我品嘗、相互品嘗。（4）、請(qǐng)老師及學(xué)生代表品嘗，評(píng)選出最佳風(fēng)味小吃。5、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勂穱L了家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃后的感受。6、拓展。請(qǐng)同學(xué)們回家后，運(yùn)用從同學(xué)那里學(xué)來的制作風(fēng)味小吃的方法，制作幾種有特色的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。三、教學(xué)反思：第5課民居與飲食教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系。2、了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的小吃，知道它的特點(diǎn)，嘗試在家學(xué)習(xí)烹制其中一種特色小吃。

3、通過學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。

教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來，以小組為單位交流這些資料。活動(dòng)二：舉出別具風(fēng)味的飲食。活動(dòng)三：說出家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。小結(jié)：（注意飲食、愛護(hù)民居）作業(yè)：課后習(xí)題第6課《家鄉(xiāng)的方言》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2通過將方言與普通話的對(duì)比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、

師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。

2、

學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。

3、

家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。教學(xué)過程引入朗讀課文回答什么叫方言作用是什么？說出你知道的語言有幾種。討論家鄉(xiāng)方言與普通話的不同。表演分組，一人說方言一人說普通話。說出哪種效果好，好在哪里。小結(jié)（方言與普通話的對(duì)比）作業(yè)填寫課本中的表冊(cè)第7課多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)文藝了解家鄉(xiāng)的民間工藝走訪家鄉(xiāng)人教學(xué)重點(diǎn)：走訪家鄉(xiāng)人課時(shí)計(jì)劃：一課時(shí)教學(xué)過程：1、揭題2、觀察課本圖畫回答家鄉(xiāng)的戲劇、曲藝有哪些3、討論心靈手巧的家鄉(xiāng)人4、討論家鄉(xiāng)的民間工藝小結(jié)：作業(yè)：走訪家鄉(xiāng)人第8課家鄉(xiāng)的民俗探秘教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的民俗理解民俗探秘培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)反對(duì)迷信的思想教學(xué)重點(diǎn)：理解民俗探秘課時(shí)計(jì)劃：一課時(shí)教學(xué)過程：揭題觀察課本中的圖畫并討論回答A、我們家鄉(xiāng)的民間習(xí)俗有哪些B、身邊的迷信是什么C、怎樣相信科學(xué)反對(duì)迷信小結(jié)：不同的家鄉(xiāng)，有著不同的民俗。這些民俗有的寄托著思念有的表示祝福，有的為了祈盼，有的圖個(gè)吉利……我們家鄉(xiāng)有哪些民俗呢這些民俗有什么來歷，又是怎樣演變的呢讓我們一起探究家鄉(xiāng)民俗的秘密吧！

作業(yè)：填寫課后習(xí)題第9課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史2、知道近代及當(dāng)代家鄉(xiāng)著名的人物及重大事件3、掌握幾種簡(jiǎn)單搜集資料的方法和調(diào)查的方法設(shè)計(jì)思路：本課承接前面三課的思路，從家鄉(xiāng)的自然景觀、人文風(fēng)情，延伸到認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化，了解為家鄉(xiāng)作過貢獻(xiàn)的人們，從而在設(shè)計(jì)思路上與前三課一氣呵成，使學(xué)生對(duì)養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)一步萌生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并作出力所能及的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、學(xué)生課前查找家鄉(xiāng)名人、新舊家鄉(xiāng)照片教學(xué)過程：一、

簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的前三課內(nèi)容二、

展示學(xué)生帶來的新舊照片，說明家鄉(xiāng)的變化之大，引出本課內(nèi)容——他們是家鄉(xiāng)的驕傲1、

請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述自己家鄉(xiāng)古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代名人你們知道最讓我們家鄉(xiāng)驕傲的人是誰嗎？（學(xué)生用自己所查資料簡(jiǎn)單敘述，培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、長(zhǎng)輩等了解自己家鄉(xiāng)的名人）（1）

文化名人（2）

政治名人（3）

體育名人……2、

在書中填定自己所發(fā)現(xiàn)的名人3、

引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)名人感到驕傲家鄉(xiāng)的歷史讓我們驕傲，家鄉(xiāng)的今天更讓我們自豪！讓我們一起找找引領(lǐng)中國(guó)走向改革開放，走向和平富強(qiáng)的時(shí)代風(fēng)云人物吧！4、

將當(dāng)今家鄉(xiāng)風(fēng)云人物調(diào)查手記我們的家鄉(xiāng)也有許多為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人物！找找看，把他們的事跡記錄下來。三、

小結(jié)：家鄉(xiāng)的名人我們的的家鄉(xiāng)、為社會(huì)作出了巨大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)、應(yīng)該把他們的功勞牢牢記在心里，將來也要做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！第10課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查、訪問、對(duì)比、討論了解和感受家鄉(xiāng)的變化，珍惜發(fā)展成果，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)黨對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來的一些新問題，能夠因地制宜地提出具體解決辦法。3、引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，關(guān)注家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)黨的改革開放富民政策給家鄉(xiāng)帶來的變化和發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：編排調(diào)查小組；課件、多媒體、圖片、資料。學(xué)生：編寫調(diào)查提綱；擬訂調(diào)查問卷；分組調(diào)查并進(jìn)行資料整理，填寫調(diào)查表。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，黨的改革開放富民政策以來，使我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著日新月異的變化。昔日的低矮房屋，如今高樓聳立；鄉(xiāng)間小道已變成寬闊馬路；公共設(shè)施齊全，街道越來越寬，公園都向游人開放。到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。我們一起來看看家鄉(xiāng)的變化。揭示課題：家鄉(xiāng)的變化。（板書）1、播放錄像：課件播放課前錄制的反映家鄉(xiāng)在居住、交通、公共設(shè)施等方面變化發(fā)展的對(duì)比錄像。2、全班交流各小組按照分工從居住、交通、公共設(shè)施等方面交流調(diào)查情況，鼓勵(lì)其他學(xué)生加以補(bǔ)充。3、組織討論：為什么家鄉(xiāng)會(huì)產(chǎn)生這樣大的變化？鼓勵(lì)學(xué)生采用說、畫、寫等形式感受家鄉(xiāng)的變化。小組討論，教師參與，適當(dāng)引導(dǎo)。集體交流。小結(jié)：是黨的改革開放、富民強(qiáng)國(guó)政策帶來了家鄉(xiāng)的巨變。板書：家鄉(xiāng)巨變。[設(shè)計(jì)目的：通過直觀具體的錄像、教材圖片、討論交流，以及“說一說”、“畫一畫”、“寫一寫”的活動(dòng)等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，感受黨的改革開放、富民強(qiáng)國(guó)政策的偉大，激發(fā)學(xué)生愛黨愛家鄉(xiāng)的感情。反思：安排學(xué)生課前搜集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在變化的圖片，在課堂上交流，興趣高，比教師課前的設(shè)計(jì)要豐富。修改：把學(xué)生展示自己搜集的材料放在看錄像片前。]二、學(xué)文明理1、學(xué)生自己歸納整理社會(huì)調(diào)查的方法。2、小組談?wù)摻涣髡{(diào)查的方式和結(jié)果。3、視頻展示課前選取的一些家鄉(xiāng)建設(shè)中的不盡人意的圖片和資料。學(xué)生交流課前通過問卷調(diào)查的家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。4、課件出示：有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱，汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”你同意這種說法嗎？[學(xué)生活動(dòng)]按“贊成”和“反對(duì)”兩種觀點(diǎn)展開辯論，提出合理建議。小結(jié)：家鄉(xiāng)的發(fā)展一方面提高了人們的生活質(zhì)量，另一方面有時(shí)由于規(guī)劃不當(dāng)也給人們帶來了煩惱。板書：帶來煩惱。（設(shè)計(jì)目的：激烈的爭(zhēng)辯中，他們各抒己見，辯證地看待發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。反思：學(xué)生的正義感很強(qiáng)，愛憎分明。這一環(huán)節(jié)學(xué)生積極性高漲。但由于呈現(xiàn)黨的改革開放、富民強(qiáng)國(guó)的相關(guān)內(nèi)容比較少，加之學(xué)生年齡小，無親身體驗(yàn)，很難把家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展與黨的政策聯(lián)系在一起，只能在教師的反復(fù)宣傳下勉強(qiáng)接受。

修改：教材可適當(dāng)充實(shí)相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)本課前教師應(yīng)結(jié)合晨會(huì)、班會(huì)向?qū)W生滲透這方面的內(nèi)容，為學(xué)生奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。）三、指導(dǎo)行動(dòng)1、錄音介紹：《執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)》。2、討論交流：我們可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么？

小組討論，制訂規(guī)劃，教師了解討論情況，注意引導(dǎo)行動(dòng)。集體交流。小結(jié)：我們都是家鄉(xiāng)的一員，雖然年齡小，但我們也都在關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，我們也要為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。板書：獻(xiàn)計(jì)出力。（設(shè)計(jì)意圖：通過故事介紹，教育學(xué)生把愛我家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)當(dāng)成自己的一份應(yīng)盡的責(zé)任。活動(dòng)場(chǎng)景的展示和討論，有助于激發(fā)學(xué)生積極參加力所能及的活動(dòng)，為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的熱情。）四、升華情