高考語文作文備考：材料作文專題

專題概述和解題方法指導(dǎo)高考語文作文備考：材料作文專題專題概述和解題方法指導(dǎo)“材料作文”因其在考查學(xué)生文字表達(dá)能力的同時，還考查學(xué)生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等多方面的綜合思維能力，所以它一直是初中作文的難點(diǎn)。就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風(fēng)趣的漫畫（照片、圖片），或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩歌等等，其內(nèi)涵豐富，范圍廣闊。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。那么我們應(yīng)該怎樣寫好材料作文呢？一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認(rèn)識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求；接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時，他會揶揄自己的好運(yùn)；倒運(yùn)時，他又會調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。材料雖然提出了對待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對命運(yùn)所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅(jiān)定樂觀的霍金，面對不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。有的材料零碎，但有聯(lián)系。這類材料，少則二則，多則五六則，或互為對立，或互為關(guān)聯(lián)，或互為相輔，或互為統(tǒng)一，但總有其組合在一起的共同性或聯(lián)系點(diǎn)。如：1.夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。（王安石《游褒禪山記》）2.我不知道上了多少石級，一級一級，是樂趣也是苦趣，好像從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，托后腿，才不過走完慢十八盤。（李健吾《雨中登泰山》）3.人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了。（劉白羽《長江三峽》）這三則材料表面上看各自獨(dú)立，毫無關(guān)系，但只要仔細(xì)琢磨一下，觀點(diǎn)就會水到渠成。材料1是講要樹立遠(yuǎn)大理想，確立具體的奮斗目標(biāo)。材料2是講登山的艱辛。而材料3的中心是掌握規(guī)律。至此，中心論點(diǎn)就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、規(guī)律。二、把握材料寓義。當(dāng)前高考材料作文要求從材料中尋找一個恰當(dāng)?shù)慕嵌?，提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心，往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請看下面的作文題：獨(dú)木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬點(diǎn)長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四?有了我.有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。要求：①根據(jù)你對這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫作；②除詩歌外文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于800字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕?！备鶕?jù)材料中的這個關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對方；他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個人與金錢、權(quán)勢之間也應(yīng)當(dāng)保持一個恰當(dāng)?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對應(yīng)，就會發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點(diǎn)，這個共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。三、選擇恰當(dāng)角度。對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料：猶太人經(jīng)常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子”。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動.那干脆讓它長大，用來當(dāng)豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里.當(dāng)做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后.它就會結(jié)出許多新豆子……請認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少于800字的文章。這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調(diào)整心態(tài)、改變自己，機(jī)會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”，并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個角度人手.作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上，選擇正確的角度進(jìn)行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。四、發(fā)散思維打開思路。對“材料”必須先展開“發(fā)散思維”，思維打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料：五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智……晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞？是否獲得某些感悟和認(rèn)識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間?？忌瓤裳刂}目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!還可依據(jù)自己的知識積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，拓展思路，比如：立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時不幸也是福.立意七：苦難往往帶來甜果。五、使用材料，恰當(dāng)巧妙。在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。六、讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀，這樣才會寫出符合要求，主旨的好文章。專題知識提升訓(xùn)練專題知識提升訓(xùn)練一、閱讀下面文字，按要求作文。當(dāng)前，不少中學(xué)生厭學(xué)、焦慮、抑郁、網(wǎng)絡(luò)成癮，被各種心理問題困擾和折磨。一位校長說，孩子的心理問題實(shí)際上是社會和家庭問題的縮影和投射。有專家建議應(yīng)普及“成人比成才更重要”“讓孩子成為更好的自己”等科學(xué)教育理念，根據(jù)孩子的稟賦，因材施教。學(xué)生應(yīng)將個人發(fā)展與國家、民族的發(fā)展聯(lián)系起來，消除恐慌，改變消極、內(nèi)卷的社會心態(tài)。學(xué)校本周的宣傳主題是“關(guān)注心理健康，擁抱美好生活”，請從下列任務(wù)中任選一個，以九年級學(xué)生的身份完成寫作：①你的同學(xué)小明因難以承受高考升學(xué)的壓力，焦慮恐慌，請給他寫一封信。②在周一升國旗儀式上的演講稿。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬題目；切合身份，貼合背景，符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。范文：讓健康之花從心底綻放各位老師、同學(xué)們：大家好。今天能夠在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。我演講的題目是“讓健康之花從心底綻放”。什么是健康？世界衛(wèi)生組織給健康下的定義是：“不僅僅是身體沒有缺陷和疾病，而是身體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)?！币粋€健康的人，應(yīng)該有兩個和諧：第一個是自身和諧，生理健康加心理健康。第二個是自身與外界的和諧：適應(yīng)自然環(huán)境和社會環(huán)境。不得不承認(rèn)，現(xiàn)今我們這一代正承受著巨大的心理壓力。在這中間，既有開放復(fù)雜的社會外部環(huán)境以及現(xiàn)代價值觀的多元化所帶來的“成長煩惱”，也有學(xué)校和家長成龍成鳳期望下催生的學(xué)業(yè)競爭壓力，還有父母離異、家庭不和、人際關(guān)系緊張等給我們造成的心理創(chuàng)傷。可以說，當(dāng)下青少年在困難、困擾面前，在學(xué)習(xí)、生活壓力方面，普遍心理比較脆弱。當(dāng)內(nèi)心無法平衡、心理障礙難以消除時，出現(xiàn)因擔(dān)心考試失敗而輕生、受不了旁人的輕視要自殘、調(diào)皮搗蛋喜歡惡作劇等行為，這些都是我們的心理健康出現(xiàn)問題的表現(xiàn)。無怪乎老師們感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生難管，壓力大，心理問題多，一不小心就會“攤上事”?！扒榫w難題”不僅是我們青少年成長中的難題，是亟待解決的一道教育問題，也是社會亟待解決的一道課題。因此，需要全社會合力解決。首先，我們希望全社會、學(xué)校能夠多關(guān)注我們的心理問題，通過心理講座等形式為我們疏導(dǎo)情緒，增加體育運(yùn)動，為我們的情緒找一個合理的宣泄口；其次，希望各位家長不要只是盯著我們的成績，平時多與我們交流，及時發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)我們的心理問題。當(dāng)然，最重要的方法，還是需要我們自己鍛煉心理承受能力，做一個陽光青年，讓健康之花從心底綻放。心理健康的青少年，總是喜歡與人交往，尋找知音，建立友情，保持和諧的人際關(guān)系。交往中，他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人，團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂，而不是自私自利、猜疑、孤傲。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系，與他人齊心協(xié)力，合作共事。我們知道，種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會見到破土而出時的第一縷光亮。我們，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。老師們，請你們放心，我們一定會努力完善自我，做一個樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，讓健康之花從心底綻放！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！【解析】（一）這是一道話題作文試題，要求給同學(xué)寫一封信，緩解升學(xué)壓力給他帶來的焦慮恐慌。寫作時應(yīng)該緊緊圍繞這一問題展開思考，本題還受典型任務(wù)的限制，這一任務(wù)就是“寫一封信”。材料雖然要求寫應(yīng)用文——信，但在信的框架內(nèi)，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際，選擇自己擅長的文體，但是不管是寫議論文、記敘文，還是寫散文，學(xué)生都應(yīng)該保證文體特征鮮明，不能寫成“四不像”。寫作時首先明確自己的觀點(diǎn)：要用輕松的心態(tài)迎接高考；然后客觀地分析高考的性質(zhì)，希望小明能夠正確看待；指出在學(xué)習(xí)的路上，困難是不可避免的，遇到了困難與失敗，我們要調(diào)整心態(tài)，勇敢戰(zhàn)勝所有的失敗，那才是真正的勝利者；最后和小明交流自己緩解壓力的具體做法，給他真正意義上的幫助。（二）這是一道材料作文試題，要求圍繞中學(xué)生心理健康的話題寫一篇周一升國旗儀式上的演講稿，本文適合寫成議論文。寫作時首先指出隨著中小學(xué)生心理問題的不斷增多，考試焦慮、社交恐怖、人際交往障礙等導(dǎo)致自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn)，心理健康教育也日益受到社會各方面的高度重視，發(fā)人深思；然后指出解決這個問題，需要社會的合力，如學(xué)校可以面向?qū)W生個體進(jìn)行心理咨詢，加強(qiáng)應(yīng)該校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，生活和學(xué)習(xí)在整潔、衛(wèi)生、美麗的校園，能使人心情舒暢、愉悅，教室里張貼的科學(xué)巨匠畫像，能激發(fā)人積極向上、奮發(fā)進(jìn)??；最后表態(tài)，作為中學(xué)生，我們會努力培養(yǎng)健康體魄和良好的心理素質(zhì)，以及對待生活積極主動，樂觀向上，不怕困難和挫折的能力，做一個心理健康的人。二、閱讀下面材料，按要求作文?！昂蠖堋币辉~在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“背后支持和援助的力量”。每個人都有自己的“后盾”，或是父母、老師、朋友，或是學(xué)校、社會、國家，或是理想、精神、信念……因?yàn)橛辛怂麄?，我們才能不畏風(fēng)雨，健康成長。請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。1.請以“我的堅(jiān)強(qiáng)后盾”為題目，寫一篇記敘文，講講你的故事與感悟。2.請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓Α昂蠖堋钡乃伎寂c認(rèn)識。范文：置之死地而后生其實(shí)考的不好也沒關(guān)系，關(guān)鍵是要靠自己的努力去迎接下次的考試，爭取在下次能取的更好的成績。聽她這樣說我真的很感動，因?yàn)樗龥]罵我而是鼓勵我。在那以后我在學(xué)校遇到不開心事，我都沒告訴她，因?yàn)槲也幌胱寢寢尀槲覔?dān)心。我已經(jīng)有長大了，我知道自己背負(fù)的責(zé)任，我不能讓她失望，對待學(xué)習(xí)，要學(xué)“會置之死地而后生”。分析藺相如完璧歸趙、澠池會兩次身處危境而化險(xiǎn)為夷的原因，我們不難看出，關(guān)鍵在于他兩次都抱定了和秦王拼個你死我活的決心，因而“置之死地而后生”。從心理學(xué)角度來看，在逼人的環(huán)境中，人的大腦皮層容易產(chǎn)生興奮感，催人振奮，從而充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。人是離不開環(huán)境的。競爭的環(huán)境逼出人才，在逼人的環(huán)境中，人才能產(chǎn)生危機(jī)感，才會“眉頭一皺，計(jì)上心來”。這就是“置之死地而生后”的道理。日本民族戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)之所以飛速發(fā)展，是和日本人的危機(jī)感密切相關(guān)的。他們時時刻刻擔(dān)心日本所處的地震中心位置，因而加倍努力工作?？梢姡弥赖貙τ诿褡逭衽d、企業(yè)發(fā)展顯得多么重要！有著源遠(yuǎn)流長文化的中華民族，素有“禮儀之邦”的美稱，自有其可驕傲之處。正是由于這幾年的歷史文化沉淀，使人們養(yǎng)成凡事謙恭、忍讓的銳氣，遇事不敢去爭一爭，有人要去爭一下反被譏為“沒修養(yǎng)”。這不是太可悲了嗎？還談什么中華民族的振興呢？有人說，中國再這樣落后下去，將有被開除“球籍”的危險(xiǎn)。這話初聽起來有些危言聳聽，但它不正能使人們產(chǎn)生危機(jī)感，齊心奮力，從“死地”中求生嗎？可喜的是，改革的春風(fēng)已給我們帶來競爭機(jī)制，逼人奮進(jìn)，促使中國邁向一個新的、充滿活力的時代，中華民族的騰飛有了希望。然而，在“置之死地而后生”這句話中，置之死地畢竟還只是一個客觀因素，是外因。而外因只是事物變化發(fā)展的條件，內(nèi)因才是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。如果藺相如沒有大智大勇的品質(zhì)，就不會和秦王做魚死網(wǎng)破的斗爭。而且“置之死地而后生”只對那些自尊、自愛、自強(qiáng)的人才會起作用，置之死地能使他們的意志更加堅(jiān)定。逼人的壓力，人為的危機(jī)感，能使人的自制力增強(qiáng)，克服惰性和習(xí)慣勢力的影響。因此，處于新時代的每一個人，不但應(yīng)心存危機(jī)感，還應(yīng)注意培養(yǎng)自身素質(zhì)，積極參與競爭，跟上時代的節(jié)拍。只有這樣，中華民族才能“置之死地而后生”?！窘馕觥款}目一考查的是全命題作文寫作。一、審題。首先要理解“后盾”的意思，“后盾”意為“背后支持和援助的力量”。那么，在我們學(xué)習(xí)成長過程中，誰在背后默默地支持著我們呢？審題時，應(yīng)搞清楚我們背后支持的力量的來源。從題干給的提示了看，父母、老師、朋友，或是學(xué)校、社會、國家，或是理想、精神、信念都是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。不難理解，他們給我們提供著物質(zhì)和精神上的不同的幫助與支持，是我們堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難的保障，也就是后盾。本文適合寫成記敘文，重要表現(xiàn)自己獲得的理解與支持，并憑借此戰(zhàn)勝各種困難與挑戰(zhàn)的故事。二、選材立意。如果我們以“父母、老師、朋友”為寫作的材料，則可表現(xiàn)他們在我們學(xué)習(xí)上遇到挫折、交往中遇到瓶頸、生活中遇到無法解決的困惑時是如何支持我們、理解我們，最后幫助我們戰(zhàn)勝這些困難的，表達(dá)我們對他們的理解和感恩；如果以“學(xué)校、社會、國家”為選材，則可以把寫作范圍擴(kuò)大，表現(xiàn)我們在與社會不良現(xiàn)象、不合理行為，如破壞環(huán)境等，作斗爭過程中獲得的支持和幫助，表達(dá)對建立和諧社會的理念；如以“理想、精神、信念”為選材，則這里的后盾多是精神層面的，可表現(xiàn)獲得自信、鼓舞，內(nèi)心逐漸成熟的心靈成長過程。題目二考查的是話題作文寫作。一、審題。圍繞“后盾”這一話題，我們可以分解一下話題。從“什么是我們成長的后盾、成長的后盾有哪些”“怎樣利用好這些后盾”“‘后盾’對成長有利還是有害”“如果沒有了后盾，我們又會怎么樣”“面對后盾應(yīng)該心懷感激還是謹(jǐn)慎以對”等因素展開探討。按題目要求，需要寫成議論文，重在談對“后盾”的思考與認(rèn)識。二、選材立意。我們可以從“后盾有利于成長”“后盾不利于成長”來談“后盾”對成長的有利和有害因素；也可“后盾不是直接的幫忙”、“后盾是我們力量的源泉”來談“后盾”是什么的問題；也可以用“強(qiáng)大的后盾讓我自豪”或“把后盾放置一邊”表現(xiàn)我們對“后盾”即外在支持力量的態(tài)度。立意要明確，主旨要鮮明，比如，大家都圍繞“后盾”有利于成長寫作，而你選擇摒棄后盾，置于死地而后生來立意，則新穎獨(dú)特，吸引閱卷老師。寫作時按議論文的格式“引論——本論——結(jié)論”層層深入而寫即可。三、閱讀下面材料，按要求作文。青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同路走來，每個人都有著別樣的青春風(fēng)景。每個人的青春旅程中都有著別樣的風(fēng)景，你的青春旅程中有哪些風(fēng)景？請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。1.請以“我的青春路”為題目，寫一篇記敘文。講講你的青春路是怎樣的。2.請自擬題目，自選角度，寫一篇議論文，談?wù)勀銓ψ约呵啻旱乃伎寂c認(rèn)識。要求：按文體要求作文，不少于800字，文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。范文：不負(fù)青春青春，是一個春天一般的季節(jié)，是充滿活力，充滿熱情的時代。它無時無刻不展現(xiàn)著它獨(dú)特的魅力和風(fēng)采。它以最誘人的姿態(tài)吸引著所有人，讓人們?yōu)橹偪?。它是大方的，它讓每個人都能夠擁有并享受它的美好。同時，它又是那么的吝嗇，不肯再多給任何人一次機(jī)會。所以，有些人的青春碌碌無為，一事無成，到頭來只能感嘆：“少壯不努力，老大徒傷悲?！眾W斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：“生活賦予我們的一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。充滿著力量，充滿著期待，志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望，信心的青春?！狈叛酃沤裰型猓褐芏鱽?2歲，說出了“為中華之崛起而讀書”的豪言壯志。從此，以祖國的崛起為自己的責(zé)任，發(fā)憤學(xué)習(xí)，并為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生！毛澤東16歲，寫下了《詠蛙》一詩，詩句：“春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲?！钡木渥?，表露了定要自己成就一番事業(yè)的偉大志向。從此，以國家興亡為自己的責(zé)任，爬雪山，過草地，終于成立了新中國！比爾·蓋茨高中時期斷言，自己會在25歲時成為百萬富翁。從此以此為目標(biāo)，拼搏奮進(jìn)，終于，在20歲創(chuàng)辦了微軟公司。像周恩來，毛澤東，比爾·蓋茨這樣少年立志，并為之而奮斗的偉人，用自己的行為向我們展示了什么是青春的風(fēng)采。那么，正處于青春歲月的我們，還應(yīng)該肆意揮霍青春，不思進(jìn)取嗎？還應(yīng)該沒有夢想，沒有追求，繼續(xù)渾渾度日嗎？不！我們不能這樣！我們要把握住這珍貴的青春；向著自己的夢想而前進(jìn)?，F(xiàn)在的我們，最主要的是要先把學(xué)習(xí)搞好，上課時要專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。平時要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作，遇到不懂的知識點(diǎn)，要積極問老師和同學(xué)，這樣才能為我們理想的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我們也要培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)，做一個德智體美全面發(fā)展的人才。當(dāng)然，在我們積累知識的同時，也不妨出去走一走，見識更多的人，事，物，讓自己的人生閱歷更加豐富。青春是播種的季節(jié)，青春是短暫的，青春沒有蹉跎的權(quán)利，只有奮斗的義務(wù)！讓我們懷著滿滿的自信和希望，在青春的旅途上不斷前進(jìn)，不斷奮斗，共同展現(xiàn)我們青春最絢爛的風(fēng)采吧！【解析】（1）本題是命題作文。要求寫一篇記敘文。“我的青春路”，題目中的“我”要求采用第一人稱作文。首先，選材上可從懂得關(guān)愛他人、學(xué)會排遣憂傷、明白奮斗意義這三個方面來選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)出成熟走進(jìn)我青春的風(fēng)采；我們還可從擁有朋友無比幸福、師長呵護(hù)無比幸福、親友支持無比幸福這三個角度來選取典型事例，生動表現(xiàn)出幸福走進(jìn)我青春的精彩：還可去寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。其次，就是構(gòu)思精巧，立意深刻，語言精美。寫此文可通過“標(biāo)題指津”“排比夠段”“鏡頭剪輯”等方式，串起三至四個畫面，也可用逐層深入，曲折生動展現(xiàn)出青春歷程中心靈成熟、認(rèn)識提升的過程。還可以用日記和書信來展開情節(jié)：可用問答對話法來布局等。不管如何，都要以“故事”為線，鮮明凸顯“它”對青春的作用，最后總結(jié)自己的“青春”感悟，升華主題。再次，在行文過程中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，動作、語言神態(tài)、心理活動等描寫手法，使文章的語言具體、生動，形象。（2）本題是材料作文，也可以看作話題作文。要求圍繞“青春”這個話題，寫一篇議論文。根據(jù)材料“人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”可以立意為：把握青春；奮斗的青春等；根據(jù)“青春是善良、勇敢、無私和無所畏懼，是心里有火，眼里有光”可以立意為：善良的青春；勇敢的青春；無私的青春；無所畏懼的青春等。如：珍惜青春，聯(lián)系個人的成長，用議論的方式，談?wù)撉啻旱膶氋F和重要。青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期；在這個時期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經(jīng)過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓(xùn)督促著我們每一個人，在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎(chǔ)。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個人都應(yīng)該珍惜青春，好好把握自己的青春。四、閱讀下面的材料，按要求作文。在寫作中，生動的語言能讓描寫對象栩栩如生，平實(shí)的語言能讓表達(dá)平易而直接：簡潔的語言能使說明對象準(zhǔn)確明了，絢麗的語言能創(chuàng)造出繽紛的幻境；縝密的語言能使論證充分有力，模糊的語言能使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想……不同的語言風(fēng)格，適用于不同的文體、不同的寫作內(nèi)容、不同的寫作目的。高明的寫作者都知道：適合的才是最好的。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷?；蛘撌銎渲械览?，寫篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于800字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名。請以化名代替。范文：適合自己的最好虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物都有自己的位置，有自己的長處，我們應(yīng)找到適合自己的位置，用一顆平靜的心聆聽自我位置的呼喚！小河說：“我沒有大海的磅礴，但我可以匯入大海，作為大海的一部分，增加大海的磅礴?！迸ｎD說：“我沒有巨人們的偉岸，但我能站在巨人的肩膀上，完成我自己的夢想?！笔篱g萬物都有自己適合的位置，我們也應(yīng)該找準(zhǔn)適合自己的位置，不要盲目崇拜別人。找準(zhǔn)適合自己的位置，在我們的人生中詮釋自己的價值。亙古以來，多少仁人志士、英雄豪杰找準(zhǔn)了適合自己的位置，完美地體現(xiàn)了他自己的價值。“眾人皆醉我獨(dú)醒”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的愛國志士屈原“雖九死其猶未悔”，面對支離破碎的祖國，面對饑寒受苦的老百姓，作為士大夫卻束手無策，縱身躍入濤濤江水中，為后世可歌可泣之人。他找準(zhǔn)了自己的位置，他是一名為黎民百姓謀幸福生活的士大夫，面對朝廷的排擠束手無策，只好投身于海，為祖國獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他是一把倚天巨劍，俠之大者；意氣風(fēng)發(fā)時立馬橫刀，指點(diǎn)江山。潦倒之時，卻能在消極投降的逆流中巍然聳立，堅(jiān)守一個民族的精神。沙場點(diǎn)兵，以筆為劍?！白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營。”“舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。”辛棄疾找準(zhǔn)了適合自己的位置綻放了生命的奇葩！找準(zhǔn)適合自己的位置，便有了魯迅的棄醫(yī)從文，有了馬克思由做詩人到研究社會科學(xué)的轉(zhuǎn)變，有了莎士比亞，這樣一個梳羊毛者到文學(xué)巨匠的偉大轉(zhuǎn)變。找準(zhǔn)位置，那是蘇武牧羊的忠潔剛烈，那是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛拔劍戟地，仰天長嘯，壯懷激烈，是鄭和下西洋的浪花飛舞，雄心勃勃。每個人都有自己適合的位置，若生為林木，我當(dāng)欣欣以向榮。若生為幽草，我當(dāng)萋萋而搖綠。就算是一根小草，也不必羨慕大樹偉岸參天，我依然可以長成一片碧綠。生為帝皇，定當(dāng)待民如待子。既生為英雄，定當(dāng)振臂為救國。無論擔(dān)當(dāng)任何職位，必然恪盡職守努力付出，都應(yīng)驚世駭俗自成一方?！窘馕觥窟@是一道材料作文試題，難度較大。材料的羅列旨在說明的核心問題是：不同的需求適合不同的語言風(fēng)格。材料探討的話題是“什么是合適的語言風(fēng)格”，我們應(yīng)該將材料加以引申，不能就語言談?wù)Z言，應(yīng)該拓展到生活、社會及學(xué)生自身等方面，立意在此基礎(chǔ)上可以自由發(fā)揮，如：選擇適合自己的人生，合適的就是最好的，務(wù)實(shí)即方向……總之，要圍繞“適合”這個關(guān)鍵詞進(jìn)行闡述，不可將“適合”理解為：踏實(shí)、堅(jiān)持自我、敢于創(chuàng)新之類的概念，這樣就會偏離主題。如，我們可以立意為：人只有找到適合的位置，才能更好地發(fā)揮自己的才能，活出自己的價值和風(fēng)采?！罢覝?zhǔn)位置”，也就是正確地認(rèn)識自己。運(yùn)用擺事實(shí)，講道理的方法來進(jìn)行論證，強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該懷有遠(yuǎn)大的夢想，努力去實(shí)現(xiàn)，但竭盡全力也無法觸及夢想的時候也要懂得適當(dāng)?shù)胤艞?，這樣的人生才會快樂。五、閱讀下面的文字，按要求作文。材料一：2018年12月，華為副董事長、首席財(cái)務(wù)官、華為創(chuàng)始人任正非的女兒孟晚舟在加拿大機(jī)場被警方控制，加拿大警方給出的說法，是協(xié)助美國警方辦案。美國警方讓加拿大抓捕孟晚舟的原因，是孟晚舟犯了“銀行欺詐罪”。其真實(shí)意圖是，阻止全球最大通訊公司華為進(jìn)入美國市場，打壓華為的5G技術(shù)業(yè)務(wù)市場，不允許任何中國公司超過美國的高通和蘋果。材料二：2021年9月25日晚，國家包機(jī)把她從加拿大安全護(hù)送回深圳寶安國際機(jī)場。當(dāng)晚，寶安國際機(jī)場人頭攢動，紅標(biāo)醒目，歌聲嘹亮，很多群眾自發(fā)到機(jī)場迎接英雄的歸來。從被抓之日起，歸途無期，生死難料，但她死死扛住了，絕不泄露華為機(jī)密。她說：“有點(diǎn)遺憾，不能陪在老父身邊了?！倍绹胍臇|西，任正非如果鐵了心要贖回女兒，他完全給得起，中國不一定攔得住。但他同樣決定死扛：“我已做好此生，再也見不到女兒的準(zhǔn)備了?！辈牧先喝握牵骸叭绻液兔贤碇弁瑫r被抓就好了，那她就不會這么孤單。我絕對不會犧牲大家的利益換取孟晚舟的自由，我已經(jīng)做好了再也見不到女兒的準(zhǔn)備，華為離開任何人都會繼續(xù)往前走，也包括我自己。”材料四：孟晚舟：“有五星紅旗的地方就會有信仰，如果信仰有顏色，那一定是中國紅。感謝親愛的祖國，感謝黨和政府，正是那一抹絢麗的中國紅，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時刻，引領(lǐng)我回家的漫長路途?！闭堈J(rèn)真閱讀以上材料，并從下面兩個題目中選取一個完成寫作任務(wù)：（1）請以“給的一封信”為題，以“復(fù)興中學(xué)李國慶”的名義寫一封書信，以表達(dá)你此時此刻的心情和感受。（2）結(jié)合材料的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇演講稿。要求：①如果選第（1）題，請從“孟晚舟”“任正非”“祖國”三個詞選一個填在橫線上補(bǔ)充完整，符合書信格式。②如果選第（2）題，要符合演講稿的文體特點(diǎn)。③寫出自己的感情實(shí)感，感情真摯。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名地名等信息，不少于800字。范文：給祖國的一封信親愛的祖國：展信安！蟬鳴盛夏，雪落隆冬，伴隨著時光的流逝，經(jīng)歷了無數(shù)的滄桑，今天您迎來了自己的七十二年華誕。杜甫有詩云：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！边@七十二年里，您經(jīng)歷了太多辛酸苦辣，同樣也收獲了許多幸福的碩果，如今您的風(fēng)采更加璀璨。如今我馬上就要14歲了，對您我懷著許多的感恩和敬仰。我剛出生的時候，一定不會知道自己的14歲會是什么樣子，更不會想到14年后，我會有一個這么令自己自豪的祖國。我7歲那年正是您的花甲，那個時候，我們還沒有智能手機(jī)，電視也不是4k高清。那個時候，您也沒有像如今這般強(qiáng)大?？赡鷧s一直深信發(fā)展才是硬道理，您發(fā)展高科技，探索新途徑，完成了從量變到質(zhì)變的過程，終于實(shí)現(xiàn)了從站起來，富起來，到強(qiáng)起來的歷史性飛躍。十四年后的現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，如今已經(jīng)是一名初三的學(xué)子了。佛說：“前世的五百次回眸，才換得今生的一次相遇?！蔽夷軌蚪瞪谶@片960萬平方公里的土地上，這是何其的幸運(yùn)。盡管現(xiàn)在的我還不夠強(qiáng)大，但在我的心中，卻有一份情懷，我愿意為您貢獻(xiàn)我的一切。對于目前的我來說，想要為您做出貢獻(xiàn)，我只有一條途徑，那就是好好學(xué)習(xí)奮力拼搏。我希望在明年六月，取得優(yōu)異的成績。當(dāng)我今后回想起這段初三的時光，我會感覺歲月無悔。再來說說現(xiàn)在的您吧！如今您已經(jīng)屹立于世界之林，擁有著有力的話語權(quán)。您擁有著領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)，把國家建設(shè)成了我們理想中的樣子。曾經(jīng)的戰(zhàn)火歲月已經(jīng)過去，如今我生活在一個穩(wěn)定安寧的國家，這也是一個人身安全最能得到保障的國家。剛剛回到祖國的孟晚舟說：“有五星紅旗的地方就會有信仰，如果信仰有顏色，那一定是中國紅”。是的，現(xiàn)在我們的祖國也許她不能讓你去世界上任何一個地方，但她能把你從任何一個地方接回家。當(dāng)然，您也會偶爾遇到一些煩惱，但我知道，這不會成為您的絆腳石，我們這些黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的兒女們，定會努力負(fù)重前行。您的崛起之路還很長，這路上還會有曲折和坎坷。我的人生之路也很長，也會有心酸和淚水。但是無論時光怎樣變遷，我和我的祖國一刻也不能分割。祝愿我的祖國：歲月靜好，生日快樂！此致敬禮復(fù)興中學(xué)李國慶×年×月×日范文二：那一抹中國紅親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我演講的題目是：那一抹中國紅?！澳鞘菑男袢丈喜上碌募t，沒有人不愛你的色彩，一張?zhí)煜伦蠲赖哪?，沒有人不留戀你的容顏”。這首耳熟能詳?shù)母枨?，每一次響起都會讓人心潮澎湃，豪情激蕩。他唱得是世界上最美的色彩：中國紅，他與太陽同輝，與血液同色，這就是我們國旗的顏色。當(dāng)鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)天下，飄揚(yáng)在神舟五號的船艙外，飄揚(yáng)在奧運(yùn)賽場的上空時，他的神圣，他的莊嚴(yán)，他的艷麗駐扎在你、我、他每一位中國人的心中。國慶期間，央視采訪一位老人，問他：“你愛國嗎？”他淆然淚下的說到：在美國，一位參加過朝鮮戰(zhàn)爭的老兵請他吃飯，他說，我們素昧平生，為什么要請我？美國老兵說：因?yàn)槟闶侵袊娙?。他曾是朝鮮戰(zhàn)場上的一名重機(jī)槍手。在長津湖戰(zhàn)役時，一群沒有冬衣的中國軍人，披著被單，在冰天雪里的戰(zhàn)場上氣勢如虹，排山倒海般地向他們的陣地沖過來，一排戰(zhàn)士倒下了，又一排戰(zhàn)士沖上來，當(dāng)?shù)谌艖?zhàn)士倒下時，他的手顫抖了。他知道，勇往直前，不怕犧牲的中國軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的，心中裝著祖國，裝著祖國人民的中國軍人是不可戰(zhàn)勝的，直至流盡最后一滴血，直到那布滿彈孔的五星紅旗插上敵人的陣地，在炮火硝煙中迎風(fēng)飄揚(yáng)?？吹竭@里，我的眼眶也濕潤了。我不知道如何表達(dá)自己的心情，但我知道如何熱愛祖國，熱愛五星紅旗不能只是掛在嘴上的空話。我們不能忘記過去，更要珍惜現(xiàn)在。我們今天的幸福生活來之不易，有國才有家，祖國強(qiáng)大，人民才能安居樂業(yè)，才能有尊嚴(yán)的生活。我們才能有優(yōu)越的環(huán)境學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。所以，當(dāng)每天系著紅領(lǐng)巾，迎著初升的太陽的我們走進(jìn)嶄新的實(shí)驗(yàn)小學(xué)時，我們要做的就是要奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，積蓄能量。世界的發(fā)展日新月異，我們的祖國面臨著更多的競爭和挑戰(zhàn)，而我們就是祖國的未來和希望，接過先輩手中的旗幟，是我們的責(zé)任！要知道，今天，我們磨練羽翼；明天，我們就能雄鷹一樣飛向太陽，搏擊長空！過去給予我們啟迪，今天我們要緊緊把握，未來在向我們召喚。讓我們要用畢生的力量，為那一抹中國紅涂上希望，貢獻(xiàn)青春，添上力量。我的演講完畢，謝謝大家！【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。采用了“引導(dǎo)語＋寫作任務(wù)”的形式。分析引導(dǎo)語：引導(dǎo)語共四則材料。第一則材料介紹事實(shí)，加拿大警方無故羈押孟晚舟，真實(shí)意圖是打壓中國，保護(hù)自己的霸權(quán)地位。第二則材料同樣介紹事實(shí)，孟晚舟回到中國，這是她的勝利，也是華為的勝利，更是中國的勝利。第三則材料是任正非的講話，表現(xiàn)了他為了維護(hù)祖國利益不懼犧牲的精神。第四則材料是孟晚舟的講話，表達(dá)了她對祖國的感激與贊美之情，她認(rèn)為，是祖國給了她堅(jiān)持下去的勇氣，給了她一定能平安歸來的信心。這四則材料起到了創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫作思路的作用。寫作任務(wù)一：“復(fù)興中學(xué)李國慶”的名義，給“孟晚舟”“任正非”“祖國”三者中的任意一方寫一封信，表達(dá)自己的心情與感受。給孟晚舟寫信，要表達(dá)對她的真誠祝賀，要表達(dá)對她不懼強(qiáng)權(quán)，心懷祖國的敬佩，更要表達(dá)對強(qiáng)大祖國的贊頌之情。給任正非寫信，要表達(dá)對他的祝賀，祝賀他的女兒平安回國，祝賀華為公司頂住了壓力，獲得了階段性的勝利。還要表達(dá)對他心懷祖國，先國后家的敬佩之情，同樣需要表達(dá)對偉大祖國的贊頌之情。給祖國寫信，需要表達(dá)的是對強(qiáng)大祖國的贊頌之情，表達(dá)自己一定要好好學(xué)習(xí)，為中華民族偉大的復(fù)興夢貢獻(xiàn)自己的力量的心愿。書寫時，一定要注意書信格式的正確。寫作任務(wù)二：要求學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容，自擬題目，寫一篇演講稿。可以把這一寫作任務(wù)理解為創(chuàng)作一篇議論文。從材料中可提煉出的觀點(diǎn)有“遭遇困境不放棄，守得云開見日明”“祖國利益高于一切”“強(qiáng)權(quán)在正義和公理面前將最終失敗”“只有強(qiáng)大的祖國才是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠”等。演講稿的首段需要亮明自己的觀點(diǎn)，然后可結(jié)合材料內(nèi)容，然后列舉歷史上或生活中的實(shí)例來證明自己觀點(diǎn)的正確。末段總結(jié)全文，向聽眾發(fā)出熱情的號召。擬寫時，多運(yùn)用排比的修辭，可以增強(qiáng)語勢與演講的感染力。六、閱讀下面材料，按要求作文?！蹲咭徊剑僮咭徊健分姓f道：“我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。”簡單的一小步是極大的跨越。人生總有無數(shù)的困難要跨越，跨過去了是成功，你會為此驚訝、驕傲；跨不過去也并不是失敗，因?yàn)槟銜虼双@得勇氣。成長道路上有很多時候需要跨越，對此你有怎樣的思考和認(rèn)識？請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。（1）請以“跨出那一步”為題目，寫一篇記敘文，講述你在成長過程中經(jīng)歷過怎樣的“跨越”。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓缭降乃伎己驼J(rèn)識。要求：①按文體要求作文。800字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。范文（1）：跨出那一步坐在殘陽淺照的石階上，迎著滿樹丁香花的繁華，我陶醉得瞇起了雙眼。我知道，我終于掙脫了手機(jī)的束縛，邁出那一步之后的世界竟如此美妙。記得那是剛剛擁有第一部手機(jī)的喜悅，那里的世界讓我或哭或笑，或搖身一變我就成了那主宰萬物的王。漸漸地，黑板上的字跡模糊成了沒打完的游戲，卷子上的尸體也幻化成了沒有追完的劇集。終于一個月的沉迷后，那次考試把我?guī)У搅斯鹊?，公布成績那日的雨淅淅瀝瀝，斜斜的雨絲牽出了一個落寞的身影。難道我就要這樣沉淪在手機(jī)虛假的世界里嗎？那與朝陽攀早與星辰共舞的奮斗忘記了嗎？父親那靜默的煙火忘記了嗎？母親那期冀的目光忘記了嗎？腦子里紛雜而錯亂，像熙熙攘攘的火車站。不，我不能這樣。我不能被手機(jī)絆倒了青春的腳步，必須邁出這一步！于是，將手機(jī)關(guān)機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟在一旁，拿起筆重新靜下心來，去看自己有些許陌生的課本。可是那課本仿佛浮起一張陰笑的臉，對我說：“來吧，再玩一把游戲吧！”內(nèi)心卻有一個瘦小而堅(jiān)定的小人對我呼喊著，讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)。我亂了手腳，應(yīng)該聽從誰的召喚？不禁又想起觸目驚心的紅叉和老師責(zé)備的目光，心倏忽堅(jiān)定了起來，那個小人漸漸地變得強(qiáng)大了，那張陰笑的臉?biāo)坪跤龅搅怂麘峙碌年柟?，倉皇逃竄。課本上的字漸漸清晰起來。邁出那一步的信念更加堅(jiān)定起來。終于，握著下一次考試的成績單，看那個名字已經(jīng)跳回了頂端，才發(fā)覺自己已經(jīng)跳出了手機(jī)的掌握，邁出了那艱難卻不曾動搖的那一步。想一想，為那一步付出的努力很巨大。那些與手機(jī)作抗?fàn)幍娜兆永?，我默默地卻不孤單，隱忍卻不言放棄。邁出那一步，掙脫束縛也是一種成長。拾起角落里的手機(jī)，拂去上面的灰塵，摁亮屏幕，又看到那個曾讓我日夜癡迷的游戲，把它刪掉，心竟沒有一絲一毫的波瀾。我笑了，看著窗外，陽光透過樹影，給心靈一個春天，才發(fā)覺一步之外的世界如此明媚。終于邁出了那一步，終于體會到了成長。我看到邁出那一步之后的我，在希冀的天空下自由展翅蹁躚，彼岸夢想已經(jīng)綻放了滿畦的繁花。范文（2）：跨越自己當(dāng)我們跨越了一座高山，從某種意義上來說，我們便超越了原來的自己，過去的自己已成為過去時，而現(xiàn)在的自己則是更加成熟、更加強(qiáng)大的新的自我。然而，在這個自我成長的過程中，我們往往要為獲得而付出必要的代價，因?yàn)槌砷L的過程并不是一帆風(fēng)順的，就像一艘航海的船，歷經(jīng)風(fēng)浪之后才能夠勝利靠岸?？缭阶约?，我們首先要有勇氣。應(yīng)當(dāng)明白，跨越不夠強(qiáng)大甚至懦弱的自己，必須用勇氣作支撐，再借助火把，才能在黑暗中克服恐懼，奮勇前行。若面對困難便畏懼不前，生怕向前邁進(jìn)一步會墮進(jìn)萬劫不復(fù)的深淵，那最終只能是個向隅而泣的逃避者。這就像每一場冷兵器時代的戰(zhàn)爭，有勇氣的軍隊(duì)，總比怯戰(zhàn)的一方勝算更大，所謂兩軍對壘勇者勝；就像一個跳水運(yùn)動員，克服空翻的恐懼后，才能在空中跳出那么優(yōu)美的舞蹈；就像項(xiàng)羽帶著那份勇猛殺出重圍，才成就了西楚霸王的美名?？缭阶约海層職庾鳛橹??？缭阶约?，難免用挫折作鋪墊。馬克思說過，在科學(xué)上是沒有平坦的大道可走的，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。同樣，在求學(xué)的道路上，我們也要不怕攀登的路有多么陡峭而崎嶇。在這陡峭而崎嶇的路上我們可能會跌跌撞撞，但只要學(xué)會積累每一次受傷后得來的經(jīng)驗(yàn)來導(dǎo)引前行的路，在挫折中磨礪心智，提高能力，我們就會達(dá)到勝利的頂點(diǎn)。挫折不應(yīng)成為使我們倒退的絆腳石，而是成為我們前行的墊腳石，成為我們?nèi)松呢?cái)富。太過安逸平穩(wěn)的人生往往是無趣的人生。只有在歷經(jīng)挫折后，一個人才能更了解自己，人生也才更豐富。不能挑戰(zhàn)自我，對自己的認(rèn)識也就僅僅停留在膚淺的表面?？缭阶晕?，需要挫折的鋪墊?？缭阶约?，亦當(dāng)不畏失去。對曾經(jīng)擁有的去珍惜固然沒錯，但不要因此固守過去，害怕失去而止步。失去昨日的黃昏，我們將迎來今日更美的日出；失去春的和煦，我們將迎來夏的繁盛。一個人若總是舍不得失去，總停留在昨日，總依賴父母的呵護(hù)，不愿去接受新的明日，那他的人生可能毫無波瀾，甚至死水一潭?？缭阶晕?，在失去中收獲新的事物?！窘馕觥?.審材料。“跨越”是一小步、一小步累積的結(jié)果?！昂唵蔚囊恍〔绞菢O大的跨越”說明了走好小步的重要性。每個人在生活中總會遇到各種各樣的困難，“跨過去了是成功”“跨不過去也并不是失敗”告訴我們“跨越”會造成的兩種不同結(jié)果?！盀榇梭@訝、驕傲”“獲得勇氣”都是正面、積極的結(jié)果，這告訴我們只有邁出腳步，才有可能跨越困難，啟示考生應(yīng)寫情節(jié)發(fā)展曲折的故事，最后要有一個質(zhì)的改變，主題應(yīng)該積極向上，應(yīng)注意把“跨越”的原因、過程和“跨越”過后的心理體驗(yàn)交代清楚。2.審提示語。這道題目在提供材料的基礎(chǔ)上要求從兩種體中任選其一進(jìn)行寫作。作文的核心是“跨越”，考生可繞“跨越”這一主題進(jìn)行發(fā)揮。(1)請以“跨出那一步”為題目，寫一篇記敘文。這是一道命題作文?！翱绯瞿且徊健保ㄟ^審題，首先要確定寫作的主體是誰，做的事情是“跨出那一步”?！翱绯瞿且徊健钡倪^程是漫長而曲折的，而考生需要著重描寫的也是這個漫長而曲折的過程和內(nèi)心情感的變化；對于具體的描寫，那一步，可以是友情之間破冰的那一步；那一步，可以是克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝自我的那一步；那一步，可以是你猶豫很久，邁出決定幫助別人步伐的那一步；也可以是堅(jiān)持很久，終于實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的那一步……總之，那一步的跨出一定是極為艱難的一步。文體要求寫成記敘文，可以結(jié)合自己生活經(jīng)歷中的故事進(jìn)行敘寫，重點(diǎn)展示“跨越”的過程和“跨越”之后的改變，注意故事的典型性和積極性，行文流楊，表達(dá)清晰即可。（2）自擬題目，寫一篇議論文。如果選擇寫議論文，需要注意，“跨越”是一個動作行為，在這個行為發(fā)生的先