初中音樂人音七年級上冊（2022年新編） 歌唱祖國多彩的中國-教學設(shè)計

《多彩的中國》教學設(shè)計

四川省綿陽高新區(qū)火炬中學楊雪

一、教學內(nèi)容：

學唱《彩色的中國》，欣賞五種演唱形式并編創(chuàng)。

二、學情分析：

初一的學生已掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能（如休止符、拍號等），能聆聽、分析、思考音樂，怎樣能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂句，并用不同的演唱形式演唱歌曲？本課從歌曲的藝術(shù)特點，歌詞的語境寓意，個性理解進行解讀，根本發(fā)展學生的音樂素養(yǎng)。

三、教材分析：

《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似青少年們在邊歌邊舞，親切地表達著全國各族人民熱愛祖國河山的美好之情。本單元包括兩大塊內(nèi)容：一是學唱歌曲《彩色的中國》，二是欣賞各種不同演唱形式的歌曲。第一部分的教學內(nèi)容為第二部分的欣賞及編創(chuàng)活動提供演唱素材。

四、教學目標：

1、學唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主義思想；

2、準確把握三拍子的節(jié)拍特點，正確地演唱歌曲中的休止符，用“聲斷氣（情）不斷”的方法學唱歌曲中碰到的休止符。

3、能積極參與課堂活動，并能根據(jù)欣賞五種不同演唱形式的歌曲，采用組合的形式創(chuàng)造性的演唱歌曲《彩色的中國》。

五、教學重難點：

重點：能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱好歌曲《彩色的中國》；

難點：運用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂句，體會休止符的表現(xiàn)作用；根據(jù)不同的演唱形式，采用組合的形式編創(chuàng)歌曲。

六、教學設(shè)計

在《多彩的中國》這一課的教學設(shè)計中，我注重以音樂審美為核心的基本理念，使《彩色的中國》的旋律始終回響在課堂上，主題鮮明突出，內(nèi)容充實豐富。教學貫徹循序漸進的原則，引導學生由唱到聽，再到體驗感受。通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的運用，向?qū)W生展示不同演唱形式的欣賞音樂，提高學生演唱的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛音樂熱愛生活的激情和潛能，讓學生在美好的情景和氛圍中學習演唱音樂，并能準確有創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的美。

七、教學方法

1、講授法：創(chuàng)設(shè)彩色中國情境，帶入學生情感體驗。

2、演示法：教師針對歌曲難點部分及旋律部分進行示范教學演唱，讓學生更好的去模仿演唱。

3、參與法：采用編創(chuàng)不同的演唱形式，鞏固歌曲，引導指揮，讓學生展現(xiàn)自我。

八、教學過程：

新課導入：

師：同學們，今天老師給大家?guī)砹巳挝璧?，請大家看后舉手回答這些舞蹈動作表現(xiàn)的是那些少數(shù)民族？

生回答：1、新疆維吾爾族2、藏族3、傣族

師：是的，同學們回答的非常準確，我們的祖國不光有這3個民族，還有53個民族，56個民族56朵花，56個民族是一家，她們居住在祖國的天南地北，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷，接下來就讓我們共同欣賞一首描繪祖國大好河山的歌曲《彩色的中國》，老師要求同學們在聆聽的同時思考以下兩個問題：1、這首歌的節(jié)拍是什么？它的強弱規(guī)律是怎樣的？2、歌曲表達了怎樣的情感呢？

播放歌曲《彩色的中國》

師：好，同學們，歌曲已經(jīng)欣賞完了，哪位同學舉手回答老師這首歌的節(jié)拍是什么？

抽生回答：3/4拍

師：嗯，對的，那么誰能告訴我3/4拍強弱規(guī)律是怎樣的呢？

生：強弱弱

師：嗯，很好！3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱，（老師用動作示范強弱關(guān)系，）下面請同學們伸出你們的右手，跟著老師一起來打一下3/4拍的指揮示意圖（打四小節(jié)）。

師：同學們做得非常準確，有誰來回答老師提出的第二個問題呢？（歌曲表達什么樣的情感？）

生答…………

師：嗯，不錯，同學們回答的都很好，這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，好似同學們在邊歌邊舞，真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。

那么同學們你們知道中國為什么是彩色的嗎？同學們打開地圖冊看見了什么？帶著這兩個問題，讓我們再來感受下這首歌曲。邊聽著歌曲邊用手打著節(jié)拍。

（再次播放歌曲）

師：再次欣賞了這首歌曲后，請同學們舉手回答老師，中國為什么是彩色的？歌曲中的青少年在地圖冊上看到了什么？

生：平原、沙漠、長江、黃河，還有寶島臺灣………..

師：很好，同學們回答得非常好，那接下來就讓我們共同來學習這首歌曲。

師：首先請同學們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，先給老師一個最最甜美的微笑！

生：（微笑）

師：嗯，非常好，希望同學們在演唱的過程中能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。讓我們先用“l(fā)a”這個發(fā)音來學唱這首歌。

師：（教唱一遍至B段）這首歌曲共分為兩個樂段，剛剛我們唱的是這首歌曲的第一樂段，表達我們青少年翻看地圖冊時的激動、憧憬的神態(tài)：遼闊的平原、廣袤的沙漠、萬里長江和滾滾黃河，多么值得自己贊美和熱愛。

師：好，同學們，剛才大家唱的不錯，但是有個別需要注意的地方，歌曲當中頻繁的出現(xiàn)了一個特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？

生：休止符

師：沒錯！休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用，它使旋律增加了流動感，這種音樂表現(xiàn)作用重點是一個“情”字，達到一種“此處無聲勝有聲”的效果。

休止符有兩種，八分休止符空半拍（師教劃拍），四分休止符空一拍（師教劃拍）

那么，

1、第一樂句“輕輕打開地圖冊”的休止符，我們應(yīng)該把它空出來、放在心里，大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍（師用“l(fā)a”教唱一遍，引導學生帶有感情演唱）

然后，

2、第二樂句和第三樂句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來，我們一起來體驗一下，

3、“彎彎的是黃河”——2、3、空

4、用“l(fā)a”齊唱第一樂段。

師：第一樂段后面就是第二樂段，第二樂段將節(jié)奏放緩，同時調(diào)性也有了小調(diào)的色彩，歌曲在這里形成了高潮。同學們，看一下我們這首歌的第二樂段出現(xiàn)了“11：”這個記號是什么記號??？

生：反復(fù)記號

師：嗯，是的，所以說這兩句是反復(fù)樂句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時候應(yīng)該從第一遍1房子結(jié)束這句從第二遍開始處重復(fù)到2房子結(jié)束。

接下來請同學們用“l(fā)a”學唱第二樂段（師教唱）。

師：請同學們用“l(fā)a”齊唱第二樂段。

生：……….

師：好，同學們，剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱整首歌曲。

生：……………

師：恩，不錯，同學們唱的很好，熟悉旋律過后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的，讓我們一起來有感情的朗讀一遍，“輕輕打開地圖冊”1、2！

生：“??”

師：同學們朗讀的很好，我們的祖國是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。

生：跟琴填唱歌詞。

師：恩，同學們唱的非常好，那么剛才同學們學習歌曲時的演唱形式是什么？

生：齊唱

師：對的，剛剛大家一起演唱這首歌曲是采用的齊唱的演唱形式，接下來就讓我們一塊來學習幾種常見的演唱形式：

第一種是齊唱：由兩人或兩個人以上同時演唱同一曲調(diào)。每周一的升旗儀式上全校同學演唱的《中華人民共和國國歌》就是齊唱的演唱形式。

第二種是合唱：兩個聲部以上的歌曲，每個聲部由兩人或更多的人演唱。欣賞一首氣勢宏偉的合唱曲《走向復(fù)興》選段。

第三種是獨唱：一個人獨立演唱。欣賞一首男聲獨唱抒情的愛國歌曲《多情的土地》選段。

第四種是輪唱：由兩個以上的聲部先后模仿演唱統(tǒng)一旋律。

欣賞一首抗戰(zhàn)愛國歌曲《保衛(wèi)黃河》選段。

第五種是領(lǐng)唱：由一個人或數(shù)人引領(lǐng)眾人齊唱或合唱的部分

。欣賞一首具有民族特色的歌曲《愛我中華》選段。

拓展：

師：同學們，剛剛我們學習了幾種常見的演唱形式??？

生：5種

師：非常準確，楊老師覺得同學們今天學習唱了又聽了歌曲，是不是該自己來編創(chuàng)一下呢，接下來老師要把同學們分成三個小組，請大家用3分鐘的時間分組討論：用自己喜歡的演唱形式來演繹今天我們學習的這首歌曲《彩色的中國》.

（生分組討論3分鐘）

生分組表演......

師總結(jié)：同學