九年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料及練習(xí) 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)

九年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料及練習(xí)部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)九年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料

第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)與語言表達(dá)

一、漢字的音、形、義

一、中考要求

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程總目標(biāo)中指出：“學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話，認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！薄芭囵B(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。”

1．熟悉《漢語拼音方案》。

2．掌握常見多音字在不同語言環(huán)境中的不同讀音。

3．掌握日常生活中常見字的讀音。

4．漢字的規(guī)范書寫。

5．能辨識(shí)漢字的正誤、改正常見的錯(cuò)字、別字和不規(guī)范字。

6．辨析同音字、形似字、多音多義字。

二、考題分析

幾年來中考拼音漢字題一直保持穩(wěn)定，考查“字音、字形、書寫”。在考查題型上，關(guān)于“字音、字形”一般有兩種考查方式：一是客觀選擇式，多用于考查考生對(duì)字音、字形的識(shí)記；一是音形互寫，多用于檢測(cè)考生對(duì)字音的拼讀能力、對(duì)字形的識(shí)記能力?！皶鴮憽弊鳛橐环N新題型，除考查考生的硬筆書法能力外，書寫內(nèi)容也擔(dān)負(fù)起了培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的重任，體現(xiàn)出語文的工具性和人文性。

三、解題思路和技巧

有關(guān)漢字的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，需要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)要求答題時(shí)非常細(xì)心才行。當(dāng)然也需要掌握一定的解題技巧。以漢字的意義為例：

1．弄清字義。對(duì)字的讀音、辨形都有重要意義。如“莫不關(guān)心”與“漠不關(guān)心”，“莫”是“沒有”的意思?！澳笔恰袄涞钡囊馑迹绻麑憣?duì)人不關(guān)心，應(yīng)該用“漠”而不該用“莫”。

2．每個(gè)漢字要掌握其準(zhǔn)確含義，不可望文生義。如“走馬觀花”的“走”，今義為“步行”，古義為“跑”?！案屑ぬ榱恪钡摹疤椤笔恰把蹨I”，“零”是“落”的意思。

3．有些字除本義外，還有引申文和比喻義。例如，“高”本義是“從下向上距離大；離地面遠(yuǎn)”，而“高速度”、“高見”中的“高”則是它的引申義?！胺鋼怼敝械摹胺洹弊鳌俺扇旱亍敝v，用的是比喻文。

4．有些字是多義字，這就需要根據(jù)語境考慮它的意義。

總之，要全面嚴(yán)格地掌握字的形、音、義，才不致讀錯(cuò)、寫錯(cuò)、用錯(cuò)。

四、考點(diǎn)示例

例1選出加橫線字注音全正確的一項(xiàng)()

A．粗糙(cāo) 斟酌(zhuó) 倜儻(tǎng) 挑撥離間(jiàn)

B．對(duì)稱(chèn) 踱步(dù) 狹隘(ài) 潛滋暗長(zhǎng)(qián)

C．佇立(chù) 笨拙(zhuō) 跌宕(dàng) 鍥而不舍(qì)

D．拮據(jù)(jū) 獎(jiǎng)券(juàn) 滑稽(jī) 惟妙惟肖(xiāo)

答案A

解析本題考查常用字誤讀，采用客觀選擇題形式，四個(gè)選項(xiàng)中各四個(gè)詞語，容量較大，解題時(shí)應(yīng)認(rèn)真篩選，找出錯(cuò)誤讀音逐項(xiàng)排除。B項(xiàng)中“踱”注音有誤，應(yīng)為“duó”，屬偏旁誤讀。C項(xiàng)中“佇”應(yīng)讀為“zhù”，屬習(xí)慣性誤讀；“鍥”應(yīng)讀為“qiè”，屬偏旁誤讀。D項(xiàng)“券”應(yīng)讀為“quàn”，屬形近誤讀；”肖”是多音字，此處應(yīng)讀“xiào”。

例2下列每組詞語中加橫線字的注音各有—個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)將改正后的注音填在后面的括號(hào)里。

(1)闊綽(chuò) 迸濺(bèng)深惡痛絕(wù) —暴十寒(bào)()

(2)襤褸(lǚ) 血漬(zì)度德量力(dù) 提心吊膽（tí）()

答案(1)pù(2)duó

解析此題考查常見字讀音，從多音字角度設(shè)題，對(duì)于多音字。要結(jié)合詞語環(huán)境理解其意義，然后做出判斷。(1)題中“暴”與“寒”詞義相對(duì)，“寒”為“凍”?！北睘椤睍瘛?，此義項(xiàng)應(yīng)讀為pù。(2)題“度德量力”是同位并列短語，“度”與“量”意思相近，都是”估量”“揣度”“估計(jì)”之意，此義項(xiàng)不能讀dù，只能讀duó。

五、練習(xí)題

1．下面加點(diǎn)的字有兩對(duì)同音字，請(qǐng)你把它們找出來。

晨曦微露，倘徉山野搜尋前人的遺蹤。迎面吹來和煦的春風(fēng)，小鳥在枝頭翩然起舞，魚兒在水中快樂嬉戲，真是美不勝收，令人心曠神怡!

①同 ②同

2．下面加點(diǎn)字的讀音完全不同的一組是()

A．剛強(qiáng)強(qiáng)健倔強(qiáng)強(qiáng)詞奪理

B．和平柔和和藹隨聲附和

C．遷移懺悔纖維徹底殲滅

D．昭示召喚招聘千里迢迢

3．下列詞語沒有別字的一項(xiàng)是()

A．暇想遐邇聞名粗礦心曠神怡

D．折疊重巒迭嶂志趣趾高氣揚(yáng)

C．籌備一愁莫展側(cè)隱高深莫測(cè)

D．糜爛風(fēng)靡一時(shí)震撼振聾發(fā)聵

4．下列加橫線字的字形、讀音及字義都正確的一項(xiàng)是()

A．沖耳不聞 “沖”讀chōng 意思是：填滿

B．痛心疾首 “疾”讀jī 意思是：疼痛

C．不無裨益 “裨”讀bì 意思是：益處

D．偃旗息鼓 “偃”讀yǎn 意思是：遮蓋

5．下列詞語的書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．孤僻（pì） 大相（xiāng）徑庭 不以而足 巋（kuī）然不動(dòng)

B．晨曦（xī） 不可思意 猥（wěi）褻 參（cān）差不齊

C．呱呱（ɡu?。嫷胤置冢╩ì） 迫不及待 刻勤刻儉

D．水泄不通 遷徙（xǐ） 疲憊（bèi） 煞（shà）費(fèi)苦心

6．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．鐫刻(juān)嗤笑(chī)中看(zhòng)B．夭折(yāo)婆娑(suō)對(duì)稱(chèn)

C．造詣(yì)腦髓(suí)逞強(qiáng)(chěng) D．瓊臺(tái)(qóng)愜意(qiè)憎惡(wù)

7．下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是（）

A．魁梧無精打采循序漸進(jìn)B．妨礙抑揚(yáng)頓挫別出心裁

C．停滯狼狽不堪相提并論D．貧瘠敞帚自珍杳無消息

8．請(qǐng)將下面句子寫入“米”字格中(每格寫一字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，要求寫得規(guī)范、工整)。

工整的書寫，猶如俊秀的臉龐。

9．加點(diǎn)字注音完全正確的一組是()

A．玷污(zhàn) 拮據(jù)(jié) 迥異(jiǒng) 遷徙(xǐ)

B．樞紐(shū) 狹隘(yì) 游弋(yì) 天塹(qiàn)

C．淳樸(chún) 造詣(yì) 蹣跚(pán) 匿名(nì)

D．倔強(qiáng)(jiáng)應(yīng)和(hé)間或(jiàn)分外(fèn)

10．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是()

A．畸形(jī)干涸(gù)聲名狼藉(jí)B．淳樸(chún)秀頎(qí)并行不悖(bèi)

C．愜意(xiá)和藹(ǎi)不輟勞作(chuò)D．蠢笨(chǔn)教唆(suǒ)深惡痛疾(è)

11．選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()

A．蘊(yùn)藏殺戳出類拔萃轉(zhuǎn)瞬即世B．歐打殘損水泄不通淺嘗澈止

C．篩選秘訣夢(mèng)寐以求張冠李帶D．賒欠軒敞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)直截了當(dāng)

12．你知道哪一句完全沒有錯(cuò)別字?請(qǐng)選出來()

A．主持人宣布：“這次辨論達(dá)到了辯偽去妄的目的?！?/p>

B．我放棄了競(jìng)選。我偃旗息鼓，甘敗下風(fēng)。

C．第二天早上，我們決定把小茅屋修茸一下。

D．首位太空游客在國際空間站上俯瞰寰球，看到了中國的河流和山脈。

13．加點(diǎn)字讀音全都相同的一組是()

A．吞噬 侍立 嗜好 有的放矢

B．骸骨 核實(shí) 刻薄 駭人聽聞

C．驀然 冷漠 阡陌 拐彎抹角

D．旗幟 熾熱 停滯 不容置疑

14．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

瀑布，湖，海，他們或自信，或浩瀚，或?qū)庫o，雖各有其美，但都是存在形式單一的水。而作為如水的人生，應(yīng)該豐富多彩，因此我決定取其精華，棄其糟粕，流淌完美的如水一生！

A．浩瀚（hàn）B．精華（jīng）C．糟粕（cāo）D．流淌（tǎng）

15．下列加點(diǎn)的注音全部正確的一項(xiàng)是()

A．倔強(qiáng)(jiàng) 膝蓋(xī)詫異(chà) B．解剖(pōu))停泊(pō) 粗獷(kuàng)

C．迸濺(bìng) 襤褸(lǔ)汲水(xì) D．湛藍(lán)(shèn) 闊綽(chuō) 裨益(bì)

16．下列加點(diǎn)形近字的讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A．羈絆（bàn） 挑釁（bàn） 河畔（pàn）金柳

B．茁壯（zhuó） 笨拙（zhuō） 相形見絀（chù）

C．寺廟（sì） 把持（chí） 恃才放曠（shì）

D．廣大（ɡuǎnɡ） 擴(kuò)大（kuò） 心曠神怡（kuànɡ）

17．下面各組詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．喝彩（hē） 伶仃（líng） 姹紫嫣紅（chà）

B．污穢（huì） 戍守（shù） 白雪皚皚（ái)

C．懺悔（chàn）晨曦（xī） 風(fēng)調(diào)雨順（diào）

D．提防（dī） 僥幸（xiǎo） 丟三落四（là)

18．下面詞語中加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．錘練（liàn） 干涸（gù） 惟妙惟肖（xiào）

B．凋零（diāo） 陌生（mò） 深惡痛疾（wù）

C．和煦（xù） 挑釁（tiāo） 走頭無路（tóu）

D．校對(duì)（xiào） 窺探（kuī） 倉海桑田（cān）

19．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文后方格內(nèi)。

我是自然界最偉大的奇跡。我心中燃燒著代代相傳的火yàn，它激lì我超越自己，我要使這團(tuán)火燃燒得更wàng，向世界宣布我的出類拔cuì。沒人能模仿我的筆跡，我的成果，我的推xiāo能力。從今以后，我要使自己的個(gè)性充分發(fā)展，因?yàn)檫@是我得以成功的一大資本。

20．根據(jù)拼音提示，在橫線上準(zhǔn)確地寫出漢字。

稚嫩的雙手刻畫成長(zhǎng)的年（lún），時(shí)間的沙漏記錄成熟的點(diǎn)滴。十六歲的天空涂抹絢麗的色彩，放飛（mí）人的夢(mèng)想；十六歲的天空綴滿靈動(dòng)的音（fú），敲出完美的旋律。仰望十六歲的天空，我們心中充滿激情，十六歲在我們的揮灑下完美無（xiá）。

21．根據(jù)拼音提示，在橫線上準(zhǔn)確地寫出漢字。

驀然回首，初中三年，如花似夢(mèng)。高興時(shí)，你曾盡情歌唱；煩（nǎo）時(shí)，你曾悶悶不樂。這三年，老師饋贈(zèng)你一把把學(xué)習(xí)的金鑰匙；這三年，同學(xué)留給你一串串甜美的回憶。課堂是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你（yáng）帆遠(yuǎn)航；校園是你成長(zhǎng)的搖

(lán),實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，鑄就成功的希望。

22．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。

輕輕地翻動(dòng)書頁，聆聽陽光的問（hòu）(1),欣（shǎng）(2)落葉的輕舞；體悟濃郁的親情，（xiǎng）(3)受真摯的友誼；追尋先哲的思想，觸摸生命的真（dì）(4)

——閱讀改變?nèi)松?/p>

二、詞語(包括成語)

一、中考要求

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”一部分中明確指出：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。”詞語的理解與運(yùn)用是學(xué)生提高讀寫能力的基礎(chǔ)，是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重點(diǎn)。

二、考題分析

中考對(duì)詞語的考查主要包括實(shí)詞、虛詞、成語等，其中考查頻率最高的是實(shí)詞和成語。

對(duì)實(shí)詞的考查，主要強(qiáng)調(diào)詞語在具體語境中的使用，不僅要求考生能較準(zhǔn)確地理解某個(gè)詞語的本義，還能夠在語境中辨析近義詞在意義上的差別，能從使用對(duì)象、搭配對(duì)象、語體色彩、感情色彩等方面把握詞語的使用。

成語考查在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行，例句多出自報(bào)紙雜志、電視廣播中。易錯(cuò)的成語，運(yùn)用靈活的成語出現(xiàn)頻率較高。題型以選擇題為主，也兼以其他形式的題型出現(xiàn)，如填空題、簡(jiǎn)答表述題。成語誤用的類型主要有望文生義、對(duì)象誤用、褒貶顛倒、語境不合、表意重復(fù)、誤用字面意義、謙敬錯(cuò)位等。

三、解題思路和技巧

詞語的積累和運(yùn)用容易出現(xiàn)兩種失誤：

1．平時(shí)積累的詞語較少，詞匯量和詞語信息貧乏，不能靈活自如地運(yùn)用語言。

2．對(duì)詞義的掌握單憑死記硬背，往往脫離語言環(huán)境，導(dǎo)致失誤。

針對(duì)以上情況，我們擬定以下對(duì)策：

1．平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中要做有心人，注意擴(kuò)大自己的詞匯量，在積累的同時(shí)弄清詞義，有意識(shí)地找找它的同義詞、反義詞，掌握它的感情色彩等。

2．緊密結(jié)合語言環(huán)境，品味、揣摩、比較、辨析，準(zhǔn)確推斷詞語的意義及色彩，以保證詞語理解、運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

總之，只要勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，多積累，多訓(xùn)練，你一定會(huì)以豐富的語匯，表達(dá)多姿多彩的生活和自己的真情實(shí)感。

四、考點(diǎn)示例

例1下列句子中加橫線的詞語使用得體的一項(xiàng)是()

A．今天，團(tuán)支部書記通知我下午參加團(tuán)章學(xué)習(xí)，這是團(tuán)組織給我的一次深造的機(jī)會(huì)。

B．亞洲議會(huì)和平協(xié)會(huì)第三屆年會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，會(huì)議將于近日召開。

C．我最崇敬的老師調(diào)走了，我一定加倍努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)他對(duì)我的遺愿。

D．李敏年齡幼小，但她聰明伶俐，能歌善舞、所以贏得了人們的景仰。

答案B

解析A項(xiàng)中“深造”是進(jìn)一步學(xué)習(xí)以達(dá)到更高的程度，學(xué)團(tuán)章用“深造”不得體。C項(xiàng)“遺愿”指“死者遺留下來的愿望”，而老師僅是“調(diào)走”，這也不得體。D項(xiàng)中：景仰”是“佩服；尊敬”之意；一個(gè)年齡幼小的“她”無論如何也不能得到這樣的“殊遇”。

例2依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益；維護(hù)市場(chǎng)的正常秩序，市工商局清查并_______了一批偽劣音像制品。

(2)法律面前人人平等，對(duì)于玩忽職守導(dǎo)致嚴(yán)重社會(huì)危害、構(gòu)成犯罪的領(lǐng)導(dǎo)干部，我們也一定要按_______處理。

(3)中國是全世界出產(chǎn)竹子_______和種類最多的國家，竹藝手工業(yè)蓬勃發(fā)展，竹藝產(chǎn)品遠(yuǎn)銷世界。

A．燒毀 刑罰數(shù)量

B．銷毀 刑法數(shù)量

C．燒毀 刑法數(shù)目

D．銷毀 刑罰數(shù)目

答案B

解析本題考查選擇恰當(dāng)詞語進(jìn)行合理搭配能力。詞語之間的搭配，不僅要考慮每個(gè)詞語本身，還要考慮文意、語體、風(fēng)格等諸多要素。第(1)句中應(yīng)填“銷毀”，從語意理解“銷毀”的方式有多種，不單是’燒毀”；第(2)句從文意判斷是“刑法”，它和“犯罪”呼應(yīng)；第(3)句推斷為“數(shù)量”，它和“出口”搭配。

五、練習(xí)題

1．在下面語段橫線上填人關(guān)聯(lián)詞語正確的一項(xiàng)是()

有些人喜歡用顯微鏡去觀察一片葉子，有些人喜吹用肉眼去細(xì)看木頭的年輪。____真正去認(rèn)識(shí)一棵樹，＿＿必須從枝葉到根本，從過往的清風(fēng)到枝干的神韻都注意到。同樣，當(dāng)我們正視生命時(shí)，＿＿只從細(xì)微末節(jié)著眼，____是對(duì)自己生命的一種侮蔑。

A．但 卻如果便

B．因?yàn)?就如果便

C．而 卻因?yàn)榫?/p>

D．但 就因?yàn)榫?/p>

2．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()

A．這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。

B．經(jīng)過大家一番苦心孤詣的開導(dǎo)，他終于明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

C．由于廠家對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷路越來越好。

D．魅力的畫面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達(dá)到很高的藝術(shù)水平。

3．請(qǐng)結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面橫線上（填序號(hào)）。

備選詞語：①豐碩果實(shí) ②飲水思源 ③春華秋實(shí) ④源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ⑤投桃報(bào)李 ⑥春風(fēng)化雨

吃水的時(shí)候，感激挖井的人，，我們更加珍惜甜美的泉水；收獲的時(shí)候，感激播種的人，，我們更加明白勞動(dòng)的艱辛；成功的時(shí)候感激生養(yǎng)你的人，，我們更加懂得生命的寶貴。

4．下列句子中加橫線的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．王叔遠(yuǎn)在小小的桃核上神奇地刻出了“蘇軾泛舟赤壁”的生動(dòng)場(chǎng)景，真是匠心獨(dú)運(yùn)，別出心裁。

B．吳華的媽媽迎著再次來家訪的老師激動(dòng)地說：“您能不顧疲勞，三顧茅廬，太使我感動(dòng)了?！?/p>

C．我和領(lǐng)隊(duì)的那個(gè)小小的女老師，正說得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。

D．開始斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。

5．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

①讀書不能一味貪多，要抓住有價(jià)值的文章和著作不松手，把它讀熟，讀透，讀出自己獨(dú)到的感受，這樣它才會(huì)化做你生命_______的基礎(chǔ)。

②全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽上設(shè)置的綜合素質(zhì)考查，_______只有一分，但意義卻很重大，參賽選手在復(fù)習(xí)備考時(shí)_______不應(yīng)掉以輕心。

③在這件事情上，我們一定要遵守我們的_______，不能出爾反爾。

A．堅(jiān)定縱然／固然允諾

B．堅(jiān)固縱然／當(dāng)然 承諾

C．堅(jiān)實(shí) 雖然／當(dāng)然承諾

D．堅(jiān)固雖然／固然允諾

6．下面加點(diǎn)的詞語，能夠用括號(hào)中的詞語替換的一項(xiàng)是（）

A．它們（鶴群）一律將長(zhǎng)頸伸向前方，雙足鄉(xiāng)后方筆直挺身，悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在是無可言喻（不言而喻）。

B．去年，《財(cái)富》雜志說，近30年來新成立的科技公司的總資產(chǎn)，已經(jīng)接近1萬億美元，這個(gè)增長(zhǎng)速度還在與日俱增(與時(shí)俱進(jìn))。

C．兩個(gè)殺人狂被美化成“英雄”和“武士”，在日本國內(nèi)鼓噪（喧嚷）一時(shí)，成千上萬的日本青年受此蠱惑，參軍來到中國戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)行野蠻的殺戮。

D．上中學(xué)時(shí)的我只能偷偷的看閑書，如今我三十八歲了，也可以像父親當(dāng)年一樣大搖大擺（搖搖晃晃）地看閑書了。

7．下面成語書寫全部正確的一組是（）

A．恪盡職守 駭人聽聞 別出心裁 不可思義

B．嘆為觀止 興高采烈 相提并論 因地制宜

C．鋒芒必露 不言而喻 水泄不通 正經(jīng)危坐

D．相形見拙 忍勞忍怨 刻不容緩 鄭重其事

8．下列街頭宣傳語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．夏季服裝大促銷——滿300送100（券）

B．本商場(chǎng)付食品專柜新到一批特色糖果。

C．本公司承接管道按裝業(yè)務(wù)。

D．前車于后車必需保持安全距離。

9．下列詞語書寫不正確的一項(xiàng)是（）

A．慷慨陰晦瑣屑按捺不住

B．描摹斑斕挑釁與時(shí)俱進(jìn)

C．撰寫駕馭狼藉鍥而不舍

D．佇立浮燥風(fēng)靡再接再勵(lì)

10．選出下列詞語沒有錯(cuò)別字的一組（）

A．長(zhǎng)年累月隨聲附和一籌莫展栩栩如聲

B．雷勵(lì)風(fēng)行側(cè)隱之心如法炮制鬼鬼祟祟

C．莫名其妙肆無忌憚浮想聯(lián)篇?jiǎng)傘棺杂?/p>

D．卑躬曲膝混然一體素昧平生惹事生非

11．下列詞語沒有別字的一項(xiàng)是（）

A．旁鶩 趨之若騖 消逝 銷聲匿跡

B．慰籍 一片狼藉 符合 隨聲附合

C．荒僻 驚慌失措 重疊 險(xiǎn)象環(huán)生

D．隱蔽 遮天敝日 臂膀 斷壁殘?jiān)?/p>

12．下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．這條街成了商業(yè)街后，行人從早到晚川流不息。

B．這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，確實(shí)引人入勝。

C．正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成?jī)。

D．如果只有良好的愿望而不按客觀規(guī)律辦事，就會(huì)適得其反。

13．下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()

A．“若瑟夫用不著吃這牡蠣，別把男孩子慣壞了?！边@話說得那么冠冕堂皇。

B．天氣陛下在陸地上亂發(fā)威風(fēng)，在海洋上他更加肆無忌憚了。

C．黃老師沒有偏見，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能夠一視同仁。

D．他昨天不在場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過一竅不通，你們就不要再問啦。

14．符合題意的一組成語是()

啄木鳥要想吃到蟲子，就應(yīng)該飛到樹上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結(jié)果是永遠(yuǎn)吃不到蟲子的，這正是。

A．粗心大意見異思遷B．南轅北轍緣木求魚

C．碌碌無為癡心妄想D．并行不悖徒勞心力

15．下列語句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A．這本書印刷不夠精美，但內(nèi)容還差強(qiáng)人意。

B．我們年輕的班主任老師雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。

C．剛建成的三峽大壩真令人嘆為觀止。

D．大自然饋贈(zèng)給了攀枝花人民豐富的光熱資源和礦產(chǎn)資源，難怪鄧小平爺爺盛贊這里“得天獨(dú)厚”。

16．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒有發(fā)生。

B．北京電視臺(tái)的幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得栩栩如生，顯示出編導(dǎo)很有水平。

C．巍峨的埃菲爾鐵塔、雄偉的凱旋門、莊嚴(yán)的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人流連忘返。

D．教育部進(jìn)一步放寬高校招生報(bào)考條件，各高校對(duì)大齡考生和應(yīng)屆生等量齊觀。

17．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．小說《窗》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。

B．陳水扁公然宣布中止“國統(tǒng)會(huì)”運(yùn)作和“國統(tǒng)綱領(lǐng)”適用，無疑是玩火自焚。

C．同學(xué)之間一定要和諧相處，相敬如賓。

D．?dāng)⒂婪比A的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。

18．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()

A．不久前，中央電視臺(tái)舉辦了“隆力奇杯”全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽，選手們的表現(xiàn)成為許多觀眾茶余飯后津津樂道的話題。

B．2006年6月9日，令廣大球迷夢(mèng)寐以求的世界杯足球賽在德國拉開帷幕，歷時(shí)一個(gè)月的64場(chǎng)精彩比賽將使球迷們大飽眼福。

C．大學(xué)生洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上大學(xué)的事跡令人感動(dòng)，他被評(píng)為2005年“感動(dòng)中國”十大人物，真是可歌可泣。

D．當(dāng)記者來訪震驚全國的齊齊哈爾第二制藥廠假藥案的幾位藥檢人員時(shí)，令人不可思議的是，他們居然都是非藥學(xué)專業(yè)并從未接受過專業(yè)上崗培訓(xùn)的。

三、病句與病文修改

一、中考要求

語病修改題是對(duì)考生語言運(yùn)用能力的考查，落實(shí)了“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言”、”培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力”的課程理念。而在課程目標(biāo)中，也提出了“借助語感和語法修辭常識(shí)”修改語病的要求。

二、考題分析

辨別句子的語病和修改病句，是中考中句子考查的重點(diǎn)，一直備受各省、市命題者的青睞。中考中對(duì)辨識(shí)病句的基本要求是：能準(zhǔn)確判定一個(gè)句子有無語?。荒軓恼Z法方面指出病句類型；能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理；能從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面判定句子表達(dá)是否得當(dāng)。對(duì)病句修改的基本要求是能針對(duì)病句，在不改變句意的情況下，正確地使用修改符號(hào)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?。在考查題型上，病句的辨識(shí)，一般以客觀選擇題出現(xiàn)；病句的修改，一般以主觀題出現(xiàn)。

三、解題思路和技巧

這類題涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，而且碎，所以從全面掌握的角度來看，需要比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

下面以病句的修改為例：

常見的病句類型有：

①用詞不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。(“效尤”的意思是“學(xué)壞樣子”，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”)

②搭配不當(dāng)。如：“減負(fù)后，我們學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)?！?“開設(shè)”與“活動(dòng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“開展”)

③成分殘缺。如：看到他的照片，我便想起當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀，形影不離。(這個(gè)句子缺少賓語中心詞，應(yīng)加上“的情景”)

④語序不當(dāng)。如：學(xué)校采納并研究了學(xué)生會(huì)的意見。(按照常規(guī)，應(yīng)該是先“研究”才“采納”，所以應(yīng)該說“研究并