中學(xué)生教師節(jié)的演講稿

第頁(yè)中學(xué)生教師節(jié)的演講稿中學(xué)生老師節(jié)的演講稿1

敬重的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我今日演講的題目是《飲水思源，感懷師恩》。

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)遺忘老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。

尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?shū)，有很多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳聞?！秴问洗呵铩分?，有這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到學(xué)問(wèn)，重要的是敬重老師,在我們求學(xué)的道路上，老師恒久是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教化事業(yè)上，老師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們靜默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此宏大的老師，莫非不應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊木粗貑?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加敬重，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生敬重老師的重要。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)記。在改革開(kāi)放快速發(fā)展的今日，我們雙樓職中以面對(duì)將來(lái)，面對(duì)現(xiàn)代化的教化方針，在蘇中大地上樹(shù)起了一支明麗的奇葩，我們作為雙職的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。目前學(xué)校開(kāi)展的尊師重教活動(dòng)至今已有3個(gè)月了，就總體狀況而言，大部分學(xué)生都能夠執(zhí)行尊師的“一般要求”，4個(gè)“尊師示范班”的同學(xué)基本能做到尊師的較高要求，在班主任的支持下、在老師們的關(guān)切和協(xié)作下，我校尊師敬長(zhǎng)的的氛圍正逐步形成，學(xué)生敬重師長(zhǎng)的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。

但是目前尊師重教活動(dòng)也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展帶來(lái)肯定的負(fù)面影響,同學(xué)們是否發(fā)覺(jué)，就在我們身邊大多數(shù)同學(xué)都已能執(zhí)行尊師的一般要求，就在校內(nèi)的尊師氣氛日漸濃烈的時(shí)候，仍有部分同學(xué)的表現(xiàn)與此極不合拍，有的同學(xué)遇見(jiàn)老師不能主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀(jì)律，課后不完成作業(yè)等等，這些都是不敬重老師的行為，更有甚者，盡然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行犯難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，其次是在老師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻留意自己的言行，協(xié)作老師的工作，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見(jiàn)到老師恭尊敬敬地道一句：老師好。這是對(duì)老師的敬重。在家里向父母長(zhǎng)輩問(wèn)好，主動(dòng)給他們倒上一杯熱茶、添上一碗飯，這是孝敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn)有什么不好?在公共汽車上舉止文明，不爭(zhēng)不搶，見(jiàn)到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動(dòng)讓個(gè)位，這是對(duì)他人的敬重和關(guān)愛(ài)又有什么不行呢?同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)當(dāng)從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以志向、信念為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)!

感謝大家

中學(xué)生老師節(jié)的演講稿2

九月金秋，老師佳節(jié)，心潮翻涌，往事如梭。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少尋尋找覓，多少回曲曲折折。總會(huì)想起力氣之源泉，總會(huì)感念才智之星火，總會(huì)吟唱禮贊老師之歌。

老師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái)，凡步入老師之行業(yè)，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，靜默無(wú)聞，辛勤耕耘，培育億萬(wàn)民族之脊梁，譜寫(xiě)中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類拔萃、功勛卓著者必有良師，而其師者，或許為此無(wú)怨無(wú)悔付出畢生之心血。

老師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺(tái)十?dāng)?shù)書(shū)桌；斗轉(zhuǎn)星移，校內(nèi)教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復(fù)復(fù)，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對(duì)童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚(yáng)文字，讓才智灑滿希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)。

老師之夢(mèng)，漂亮而淡泊。夢(mèng)幻榮耀，夢(mèng)幻超越，夢(mèng)幻所依，方折射出心靈之高潔。老師之漂亮夢(mèng)幻，莫過(guò)于出于藍(lán)而青于藍(lán)，而后生賢達(dá)，恰是師者夢(mèng)寐以求之寄予?；蛟S師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許老師之漂亮夢(mèng)幻，源于漂亮而無(wú)私之職業(yè)。

回首往事兮景幻多，感念我?guī)熧鈮?mèng)婆娑。

佳節(jié)欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新。

中學(xué)生老師節(jié)的演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好！

啊，有了您，花園才這般明麗，大地才充溢春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！假如沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美妙的靈魂之花？

啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播學(xué)問(wèn)，就是播種希望，播種華蜜。老師，您就是這希望與華蜜的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟勞碌著，靜默地垂著葉的綠蔭！

啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那靜默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)強(qiáng)壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何酬勞。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱忱寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的寬闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，學(xué)問(wèn)精深的老師。老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。尊敬的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般暖和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純凈。您——老師的愛(ài)，天下最宏大，最高潔。螢火蟲(chóng)的珍貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人供應(yīng)便利。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤培育？是您，老師，您是一位宏大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

9月10日是我國(guó)的老師節(jié)。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，靜默地在自己的崗位上耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光線，給我們插上志向的翅膀，翱翔在學(xué)問(wèn)的海洋上。尊敬的老師們，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的荷香十里，愿你們恒久是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥學(xué)問(wèn)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指引通向志向的道路；一塊黑板，登記你們的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。

中學(xué)生老師節(jié)的演講稿4

尊敬的老師們，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

再過(guò)幾天，我們將迎來(lái)第２６個(gè)老師節(jié)。在今日的升旗儀式上，讓我們代表全體同學(xué)向辛勤培育我們的老師致以最崇高的少先隊(duì)的敬禮，并獻(xiàn)上一首頌歌寄上我們最真誠(chéng)的祝愿。

九月，金色的季節(jié)；九月，溫馨的季節(jié)；九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié)；九月，天真爛漫的季節(jié)。迎著九月的和風(fēng)，我們來(lái)到大自然，采一束鮮花送給老師采一縷歡樂(lè)送給老師今日是您的節(jié)日，全體少先隊(duì)員們共同祝福，愿您華蜜歡樂(lè)到恒久。

忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；忘不了，您那親善可親的笑容；忘不了，您那仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神。是您把我們引上學(xué)問(wèn)的航船；是您，教我們?nèi)绾螘秤螌W(xué)問(wèn)的海洋。我們勝利了，您是我們的老師；我們成名了。

您還是我們的老師；無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，您恒久是我們的老師。面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。您只有微笑，苦惱與憂愁恒久留給獨(dú)處的日子，您以為我們什么都不知道?敬愛(ài)的老師，您辛苦了!您的付出，您的辛苦我們看得見(jiàn)?？?艷麗的紅領(lǐng)巾紅似火啊!漂浮在祖國(guó)的每一個(gè)角落。

960萬(wàn)平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，讓我們唱吧！讓我們跳吧！慶祝宏大的9月10日慶祝光榮的9月10日聽(tīng)！那是一首多么奇妙的歌。那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。

記住吧！9月10日。記住吧!九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。

中學(xué)生老師節(jié)的演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好！

“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執(zhí)著的熱忱，開(kāi)墾冷漠的荒原；你像澄澈透亮的甘泉，澆灌干枯的土地；你像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國(guó)家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)！”

有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌老師，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)老師敬重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今日信息時(shí)代的來(lái)臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。

正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展靠教化，教化的發(fā)展靠老師。老師的靜默辛苦換來(lái)了人類文明的勃勃朝氣。老師是每個(gè)人心目中的完備的象征，老師贏得了人們共同的敬重和愛(ài)戴！我們有非常的理由向老師表示敬意。

“宏大”這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生。宏大的人物，宏大的事務(wù)，宏大的時(shí)代，無(wú)不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而，在這些“宏大”的背后還會(huì)有那么一部分人不應(yīng)被遺忘，他們就是靜默無(wú)聞的老師，是他們培育了這些“宏大”中的人物。

在茫茫數(shù)千載的人類歷史長(zhǎng)河中，宏大的人物伴隨著時(shí)代滾滾向前的車輪不斷涌現(xiàn)，每一個(gè)人物的出現(xiàn)都會(huì)讓幾代人為之興奮，為之激烈雀躍。偉人們具有力挽狂瀾的膽識(shí)和橫貫長(zhǎng)虹的氣魄，偉人們擁有非凡的才華和高遠(yuǎn)的志向。這些都是成就他們宏大成就的必備素養(yǎng)，而這些素養(yǎng)大部分是得益于他們老師的培育。

縱觀歷史，橫看社會(huì)。但凡有成就、干出一番事業(yè)的宏大人物，他們的身后大多都會(huì)有一位或多位了不得的老師。老師的宏大不在于他們自己成為宏大的人物，而在于他們激發(fā)偉人成長(zhǎng)的靈感和動(dòng)力。老師就似乎機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)上的火花塞，只要迸發(fā)出火花就有可能點(diǎn)燃一位宏大人物的成長(zhǎng)歷程。盡管老師不能賜予學(xué)生更多的勝利內(nèi)容，但一個(gè)良好的開(kāi)端就已經(jīng)預(yù)示著勝利的來(lái)臨。

政治家、軍事家、科學(xué)家、教化家等等可稱得上宏大的人物，在這些人的背后肯定都有一批啟發(fā)、教育、關(guān)愛(ài)過(guò)他們的優(yōu)秀老師。我們的老師作為他們的培育人、領(lǐng)路人，同樣可以享有“宏大”的稱號(hào)，值得我們敬重！

“學(xué)問(wèn)就是力氣”，“學(xué)問(wèn)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力”。那么，學(xué)問(wèn)來(lái)源于何處？又是誰(shuí)給了我們學(xué)問(wèn)？當(dāng)我們須要學(xué)問(wèn)時(shí)，又向誰(shuí)求教？我們首先想到的就是老師。在我們每個(gè)人的印象中，老師總是擁有無(wú)窮豐富的學(xué)問(wèn)。

我們第一天走進(jìn)學(xué)校，望著老師寫(xiě)在黑板上的一條小白線，心里正在迷惑不解急迫盼著知道它究竟是什么時(shí)，老師的一句話“跟我讀”讓我們幼小的心靈忽然感受到：人生才智的大門(mén)豁然向自己放開(kāi)。那時(shí)，興奮的我們都會(huì)恨不得逢人便講“我知道這就是1啦！我相識(shí)數(shù)字嘍！”。那一刻的欣喜與激烈，難以言表，終生難忘。從今刻起，對(duì)老師的欽佩之心就起先伴隨著我們將要經(jīng)驗(yàn)的一生歷程。

老師的學(xué)問(wèn)如同奔涌不息的清泉，讓我們總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的學(xué)問(wèn)滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)，充溢著我們的頭腦，增加我們相識(shí)世界的力氣。老師的學(xué)問(wèn)讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅，有了時(shí)刻擁有巨大學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的平安感而從不懼怕任何的困難。

才華橫溢，滿腹經(jīng)綸，這是對(duì)老師擁有豐富多彩學(xué)問(wèn)的描述。面對(duì)求知若渴的學(xué)子們，面對(duì)特性各異的少男少女，面對(duì)不同角度的問(wèn)題，老師們擁有了五花八門(mén)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。他們的學(xué)問(wèn)是專業(yè)與旁通的完備結(jié)合。從今，我們心中對(duì)老師有了急迫無(wú)限的憧憬！

滔滔不絕，滔滔不絕，這是對(duì)老師闡釋學(xué)問(wèn)的方法實(shí)力的概括。老師不僅要有自己的“一桶水”，能夠滿意學(xué)生的須要。更重要的是老師具有把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生的實(shí)力和方法。老師的這種傳授學(xué)問(wèn)的實(shí)力是他們所獨(dú)有，這樣的實(shí)力本身就包含著無(wú)限的內(nèi)涵。

有人這樣說(shuō)，一個(gè)博學(xué)多才的老師不僅是具有演說(shuō)家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采，讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)上都艷羨他、仿照他，而且還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、可持續(xù)獲得學(xué)問(wèn)的人。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)生的心目中老師是一個(gè)永不滿意的學(xué)問(wèn)富有者。

每個(gè)人都有自己的事業(yè)，都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中靜默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績(jī)。然而，當(dāng)我們回顧所走過(guò)的人生之路，追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí)，許多人都會(huì)不謀而合地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。是老師給我們指引了前進(jìn)的路。

中學(xué)生老師節(jié)的演講稿6

學(xué)高為師，身正為范。多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)老師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。

父母之愛(ài)，讓我們感受到哺育的艱辛；摯友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的暖和；老師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。

老師是愛(ài)的傳播者老師為什么令我們難忘，是因?yàn)槲覀兊男奶锢飪A注了老師的愛(ài)。老師為什么令我們感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兊撵`魂深處凝聚了老師的真情。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這是教化家陶行知的真摯感言。老師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤會(huì)的事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的訓(xùn)誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。

一日為師，終生為父。老師的愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。老師的愛(ài)不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，老師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。老師的愛(ài)更肩負(fù)著祖國(guó)的將來(lái)和民族的'希望，肩負(fù)著振興中華的重任。老師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。老師思索的是學(xué)生將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。老師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)分對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、諄諄教導(dǎo)。老師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，在于這種愛(ài)是嚴(yán)格要求和細(xì)心施教的完備結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛(ài)。

有人說(shuō)：疼愛(ài)自己的孩子是本能，而酷愛(ài)別人的孩子是神圣！我們的老師所賜予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教化沒(méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池，老師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵漂亮的心靈之花。對(duì)老師的愛(ài)，學(xué)生的感受是最真實(shí)的：你給了我整片的星空，好讓我自由地去來(lái)。你給了我一盞學(xué)問(wèn)的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大寬廣的愛(ài)。報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對(duì)于報(bào)國(guó)，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)國(guó)，人們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而，老師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教化報(bào)國(guó)的重任，不彰顯，只盡責(zé)。

老師是赤心報(bào)國(guó)者人才是國(guó)家發(fā)展的棟梁，人才是民族強(qiáng)盛的中堅(jiān)力氣。人才的成長(zhǎng)源于良好的教化，教化的旺盛要靠老師的辛勤勞動(dòng)，靠老師的赤子報(bào)國(guó)情深。

中學(xué)生老師節(jié)的演講稿7

各位老師同學(xué)：

大家好！

金秋送爽,丹桂飄香,我虔誠(chéng)的得不敢尋找詞匯,因?yàn)?老師"這兩個(gè)字本身就是世上最崇高的敬詞.一支粉筆,點(diǎn)撥學(xué)問(wèn)王國(guó)的迷津;一塊黑板,登記了老師的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái),映射著老師的艱辛.在第27個(gè)老師節(jié)到來(lái)之際，我們96班全體學(xué)生敬祝老師：節(jié)日歡樂(lè)、身體健康、工作順當(dāng)、萬(wàn)事如意！

有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師好像一支強(qiáng)心針，當(dāng)我們遇到挫折與困難時(shí)，給以我們前進(jìn)的動(dòng)力和志氣。是啊！我們尊敬的老師付出的無(wú)私心血，期盼的便是我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成果，做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時(shí)，子女都已入睡，每天上班時(shí)，孩子還在睡夢(mèng)中。談起每一位老師的經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)讓人心動(dòng)。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好。燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出刺眼的光。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般明麗，大地才充溢春意！老師，您是我們心中最暖的太陽(yáng)！您是我們心中最光明的太陽(yáng)。

還記得在我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,媽媽拉著我的手說(shuō)了許多話,您看到了,撫摩著我的頭對(duì)媽媽說(shuō):"放心吧,我在學(xué)習(xí)上會(huì)激勵(lì)她的,在生活上也會(huì)照看她的.你就回去吧."您細(xì)致的呵護(hù)著我們,用辛勤的汗水滋潤(rùn)著我們健康的成長(zhǎng).

還記得有一次,有位同學(xué)生病了,您讓他在座位上休息,可是,過(guò)了一段時(shí)間,病情加重了,您就背起他跑到了醫(yī)院.您每天跟我們?cè)谝黄?，?dāng)我們生病時(shí)，您會(huì)特殊關(guān)切我們，像是對(duì)待自己的兒女；當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，您會(huì)耐性的教育我們，就如一把鑰匙，打開(kāi)我們學(xué)問(wèn)的大門(mén)；當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，您會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)我們，讓我們相識(shí)到自己的錯(cuò)誤；當(dāng)我們遇到生活中的苦惱時(shí)，您會(huì)與我們溝通為我們排憂解難……

老師您的愛(ài)，太陽(yáng)一般暖和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純凈。老師您的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們暖和和力氣。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)志向的彼岸。

“游子依戀故土,學(xué)人難忘恩師”。老師們?nèi)挠?無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神給了我們極大的感染與激勵(lì).最終，我們贈(zèng)送老師一副對(duì)聯(lián)，一支粉筆，積淀千秋才智；三尺講臺(tái)，寄予萬(wàn)世文明。感謝大家！

中學(xué)生老師節(jié)的演講稿8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

“一年一度秋風(fēng)勁，同喜同賀老師節(jié)”在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來(lái)了其次十九個(gè)老師節(jié)，請(qǐng)?jiān)试S我代表奮中全部學(xué)子向我校全部辛勤奉獻(xiàn)在教學(xué)一線的老師和為奮中發(fā)展嘔心瀝血的領(lǐng)導(dǎo)以及為我們的學(xué)習(xí)供應(yīng)服務(wù)和保障的行政、后勤老師，致以最真誠(chéng)的敬意與祝愿：老師，你們辛苦了!祝你們節(jié)日歡樂(lè)!

尊敬的老師們，在我們朝夕相處的日子里，我們深切地感受到了您平凡中的宏大，一般中出現(xiàn)著刺眼的光輝。

忘不了我們課上淘氣、不交作業(yè)時(shí)老師您的諄諄訓(xùn)誨;忘不了我們考試受挫、懊喪失意時(shí)，老師您激勵(lì)鼓舞的話語(yǔ)，您告知我們：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂(lè)和責(zé)任。因?yàn)橛辛四?，我們?cè)趯W(xué)問(wèn)海洋中前進(jìn)的航船，才有了指路的明燈，我們?cè)诿悦Ｏ恋陌狄共庞辛擞篮愕谋倍贰?/p>

忘不了我們沉溺嬉戲，夜不歸宿時(shí)，老師您在寒風(fēng)中四處找尋;忘不了我們屢次范錯(cuò)、學(xué)習(xí)受阻時(shí)老師您語(yǔ)重心長(zhǎng)地訓(xùn)導(dǎo)。我們知道，您嚴(yán)厲的責(zé)怪是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛(ài)，您對(duì)我們的懲處更是“望生成龍”的期盼啊!我們?cè)趺茨懿欢?

忘不了當(dāng)我們生病孤獨(dú)、心情落寞時(shí)，老師您關(guān)切的噓寒問(wèn)暖;忘不了那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，我們害怕了，老師您的一句“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成果的凹凸都是英雄，回到班級(jí)，迎接你的恒久都是掌聲”您讓我們超越了自我，奪取了勝利。是您讓我們明白：從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力氣!

忘不了那位不分寒暑，在校內(nèi)里躬身拾撿我們信手亂扔垃圾的駝背大爺;忘不了那些在我們已經(jīng)熟睡的午夜依舊在寒冷酷暑中巡檢校內(nèi)平安的老師;忘不了那些丟下家中生病的老人、年幼的孩子堅(jiān)決地站在講臺(tái)給我們上課的老師!太多太多震撼我們心靈的漂亮，我們會(huì)銘刻在心，恒久不會(huì)遺忘，因?yàn)椋蠋熃虝?huì)我們懂得感恩。

這就是奮中的老師們，我們心中最可親可敬的人，為了學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，不僅為我們傳授學(xué)問(wèn)，更為我們樹(shù)立了做人的典范。

尊敬的老師，我們以自己能成為奮斗中學(xué)的一名學(xué)子而倍感幸運(yùn)和驕傲!真的感謝您!

敬愛(ài)的同學(xué)，我們能接受這樣一群優(yōu)秀的奮中師長(zhǎng)的引領(lǐng)，我們享受其中的同時(shí)，更要倍加珍惜。然而，多少次，年少輕狂、任性沖動(dòng)的我們，損害了老師的感情或是無(wú)視老師的勞動(dòng)成果。一次次，老師都以無(wú)比寬廣的胸懷和愛(ài)包涵了我們，同學(xué)們我們要用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來(lái)感謝和回報(bào)我們尊敬的老師，讓我們努力成為讓老師們欣慰和傲慢的學(xué)生，在我們的身上彰顯出我們老師的風(fēng)采，我想，這是獻(xiàn)給我們老師最好的問(wèn)候和祝愿。

多一次課上專注的聽(tīng)講，少一次睡大覺(jué)開(kāi)小差;多一次對(duì)老師的理解與敬重，少一次無(wú)端的埋怨和頂撞;多一次遵紀(jì)守規(guī)，少一次任性妄為;多一次躬身拾撿廢紙，少一次信手亂丟垃圾;多一次扶弱助困的義舉，少一次胡亂花錢(qián)的奢侈;多一次對(duì)班級(jí)校內(nèi)的愛(ài)惜，少一次攀折樹(shù)木、踩踏花草的行為;多一次真誠(chéng)文明的問(wèn)候，少一次喊爹罵娘的粗魯!

同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)恩師，做文明向上的奮中人!讓我們攜手并進(jìn)，相互監(jiān)督!

最終讓我們?cè)僖淮巫Ｔ肝覀冏鹁吹睦蠋焸儯汗?jié)日歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!

中學(xué)生老師節(jié)的演講稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

還記得20xx年8月，因?yàn)楣ぷ鞯捻氁?，我被調(diào)至新的學(xué)校去任教。接到通知后，我的心情很沖突，還隱含著一絲難受——舍不得自己帶了四年的班級(jí)，更舍不得那群懂事可愛(ài)的學(xué)生。

讓我沒(méi)想到的是：孩子們比我更知道珍惜相伴的歲月，更懂得守護(hù)這份師生情意!那是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)的第一天，我騎著電動(dòng)車去新學(xué)校上班，途徑原來(lái)學(xué)校的路口時(shí)，竟然望見(jiàn)有一群學(xué)生站在那里，在綿綿的細(xì)雨中，靜靜地等候著敬愛(ài)的老師。看著我越來(lái)越近，他們的眼睛里閃耀著興奮的光，異口同聲地喊：“李老師來(lái)了，李老師來(lái)了!”我停下了車，無(wú)奈地告知他們，自己真的要到新學(xué)校去工作了。那一刻，說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)敢看孩子們的眼睛。緘默了一會(huì)，一個(gè)孩子當(dāng)心翼翼地詢問(wèn)：“老師，您什么時(shí)候能回來(lái)呢?”他的話音剛落，其他孩子也緊隨著起先追問(wèn)，我強(qiáng)忍著心酸，微笑著激勵(lì)他們：“好好學(xué)習(xí)，老師不久就會(huì)回來(lái)的!想老師就給我寫(xiě)信，回去吧，聽(tīng)話!”騎車走出老遠(yuǎn)時(shí)，回頭一看，孩子們還固執(zhí)地站在那里，靜默地目送著我。霎那間，分不清是雨水，還是淚水，模糊了我的眼睛，也模糊了孩子們小小的身影……

剛到新單位，迎面走來(lái)的張校長(zhǎng)就說(shuō)：“李老師，您班的學(xué)生對(duì)您真好呀!”我聽(tīng)了一頭霧水，他笑著說(shuō)：“看來(lái)您真的不知道，前幾天有一群學(xué)生和家長(zhǎng)到鎮(zhèn)上教辦室，苦苦請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)把您要回去呢!您呀，這下可出了名了!”我一下子懵了，真的沒(méi)想到，我的學(xué)生會(huì)用這樣的方式來(lái)挽留我，心里像打翻了五味瓶，一時(shí)之間說(shuō)不清究竟是什么味道，既覺(jué)得愧對(duì)那群孩子，又覺(jué)得自己是天底下最華蜜的老師。后來(lái)還發(fā)生了很多令我感動(dòng)的事，比如：上班的路上，常常有孩子離得老遠(yuǎn)就起先大聲呼喊我，有時(shí)甚至無(wú)法推斷出聲音來(lái)自何方，更別提看清究竟是誰(shuí)了。但我清晰地知道——遠(yuǎn)處有一雙如水的眼睛正看著自己的老師，有一顆牽掛的心正期盼聽(tīng)到老師的回應(yīng)，有一張小臉正笑得比花朵還美。我經(jīng)常也顧不得很多，張開(kāi)大嘴，舍著喉嚨，在路人困難的目光里，竭力地呼喊，讓聲音隨著風(fēng)飄遠(yuǎn)……

轉(zhuǎn)瞬已快四年了，期間陸接連續(xù)收到許多孩子的來(lái)信。這些信至今我還保藏在一個(gè)禮品盒里，間或綻開(kāi)重新讀起，還是會(huì)潮濕了雙眼——“老師，自從你離開(kāi)以后，我每天都很難受!晚上，躺在被窩里，想著您親切的笑容，心里有說(shuō)不出的味道，就像是身上少了一塊肉一樣!”這幾句樸實(shí)的話語(yǔ)，是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩寫(xiě)的。要知道“少了一塊肉”，這句話包含著多么沉甸甸的重量啊!她的信，除了讓我感動(dòng)以外，更多的是自責(zé)與擔(dān)心，說(shuō)實(shí)話平常我都沒(méi)有太多留意過(guò)她，哪里還能談得上關(guān)切與呵護(hù)呢?還有一位淘氣的男孩子，在信中說(shuō)：“尊敬的老師，你就像一座大山一樣給我力氣，只要你在，我就有使不完的勁，現(xiàn)在我沒(méi)有力氣學(xué)習(xí)了，心里很煩!就連您原來(lái)指責(zé)我的話，現(xiàn)在想起來(lái)也覺(jué)得很暖和!老師，您還能回來(lái)教我嗎?我保證再也不拖拉作業(yè)了，肯定好好寫(xiě)字!”

這些零碎的話語(yǔ)，這些大小不一的紙片，或許算不上是書(shū)信，更像是摯友之間相互傳遞的紙條，但卻成了我心中的至寶!因?yàn)?，從孩子們的只言片語(yǔ)中，我讀懂了那一份份真誠(chéng)的思念，那一顆顆感恩的童心，還有那人間最無(wú)價(jià)的真情!課余時(shí)間，我仔細(xì)地給孩子們回信，猶如摯友般無(wú)話不談——告知他們學(xué)問(wèn)可以變更命運(yùn)，學(xué)問(wèn)是一種心靈財(cái)寶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱;教給他們一些好用可行的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)潔而歡樂(lè);激勵(lì)他們正視困難、勇于挑戰(zhàn)，做生活的強(qiáng)者;引導(dǎo)他們播種幻想、永不言棄，暢想絢麗的將來(lái)……

正是這一來(lái)一往的書(shū)信，讓我醒悟出一個(gè)道理：原來(lái)，每個(gè)孩子都是墜落人間的天使，都有一顆和善仁愛(ài)的心靈!作為老師，或許您不是學(xué)富五車，或許您并沒(méi)有完備的人格，但您在學(xué)生心中，是閃閃發(fā)光的偶像，是值得崇拜的榜樣，更是他們情愿信任的摯友。不管您曾經(jīng)以哪種看法對(duì)待過(guò)他{她}，單純的他們只會(huì)惦念著你點(diǎn)滴的好，而以寬容的胸懷去寬恕你的無(wú)知、愚蠢，甚至是曾經(jīng)有意或無(wú)意地?fù)p害。感謝我的學(xué)生們，感謝他們教會(huì)我如何守護(hù)美妙的東西，如何敬重身邊的生命，如何懷揣一顆赤子之心、寬容之心、仁愛(ài)之心去愛(ài)這個(gè)世界。

誰(shuí)說(shuō)天使的家在漂亮而遙遠(yuǎn)的天堂?看看身邊的孩子吧，那一張張憨態(tài)可掬的笑臉，那一雙雙純凈安靜的眸子，那一句句天真爛漫的話語(yǔ)……擦去世俗的灰塵，帶著觀賞的眼睛，帶著真誠(chéng)的愛(ài)心，就不難發(fā)覺(jué):原來(lái)天使就在你、我的身邊!

中學(xué)生老師節(jié)的演講稿10

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們，大家：

早上好！

今日我演講的題目是“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。

有人將老師比作紅燭，我卻覺(jué)得那燭光過(guò)于短暫。老師更像是一個(gè)顆閃耀著熠熠光輝的啟明星，為我們指引方向，將自己的學(xué)識(shí)一代一代地傳承下去。

有人將老師比作園丁，我卻覺(jué)得那無(wú)法描繪出老師的細(xì)膩若水。老師更像是琢玉的巧匠，當(dāng)心翼翼地將我們這些璞玉雕琢成器，打磨出華美圓潤(rùn)的光澤。

有人將老師比作母親，我卻覺(jué)得母親一詞無(wú)法刻畫(huà)出老師一視同仁的胸襟。老師更像是慈愛(ài)的外婆，用慈祥與暖和呵護(hù)每一個(gè)孩子，教育我們?nèi)绾纬蔀楦焉频娜恕?/p>

在老師節(jié)到來(lái)之際，我們要感謝老師，感謝您教會(huì)我們學(xué)問(wèn)。課堂上，您那肅穆鋒利的眼神，您那棱角分明的板書(shū)，您那清楚明白的講解深深地影印在我們腦海，讓我們有志氣有信念去面對(duì)一道道試題，一張張考卷。課下，當(dāng)我們向您請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，您那溫順的眼神、耐性的口吻、整齊的書(shū)寫(xiě)?yīng)q如微風(fēng)醒悟我們的心靈，消退我們的懷疑。

在老師節(jié)來(lái)臨之際，我們要感謝老師，感謝您教會(huì)我們做人。當(dāng)我們彷徨不前時(shí)，是您語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育我們，告知我們將來(lái)在自己手中要好好把握。當(dāng)我們心情低落時(shí)，是您微小至極地勸慰我們，教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生中的苦與樂(lè)。當(dāng)我們洋洋得意時(shí)，也是您給我們當(dāng)頭棒喝，教化我們要有平常心面對(duì)世間一切。

老師，您可曾知道，其實(shí)我們年輕的心中都有一個(gè)松軟的角落，盛放著您那些或溫順或嚴(yán)厲的愛(ài)，雖然還年輕的我們有些莽撞，有些倔強(qiáng)，可細(xì)細(xì)品讀時(shí)，我們還是嚼得出里面的氤氳的香。

老師，我們知道，您在用您的青春交換我們的成長(zhǎng)，當(dāng)那些白色不經(jīng)意染上了您的鬢發(fā)，當(dāng)那些皺紋不經(jīng)意爬上了您的眼角，我們的面孔和心智已日益成熟。

鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵。彼年豆蔻，歲月蹉跎。時(shí)間是游進(jìn)您明眸的一尾魚(yú)，一甩尾便是時(shí)間的溝壑。時(shí)間是您鬢角褪色的光景，一時(shí)間花白了青蔥歲月。時(shí)間也是銘刻著您功績(jī)的勛章，回首春秋，一張張桌椅，一本本作業(yè)，一屆屆棟梁。

老師，您還記得嗎？您曾說(shuō)過(guò)，您會(huì)在我們離開(kāi)校內(nèi)時(shí)，微笑著靜默地看著我們離去的背影。老師，您可知道，我們留下的絕不會(huì)僅僅是背影，還有我們的微笑，我們的祝愿，我們的愛(ài)和輝煌的成果。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在其次十六個(gè)老師節(jié)來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)說(shuō)一聲：老師，感謝您，祝您節(jié)日歡樂(lè)！

感謝大家！

日歷隨著日出翻開(kāi)，伴著日落翻過(guò)。在新學(xué)期伊始，我們迎來(lái)了九月十日——這老師們最光榮的節(jié)日。

還記得，那些困難的學(xué)問(wèn)被誦讀成最漂亮的音符；還記得，那些一般的文字被書(shū)寫(xiě)成最動(dòng)人的傳奇；還記得，看到老師仔細(xì)批改作業(yè)的身影，心中總是蕩漾著一種莫名的情愫，而那一聲感謝，卻從未說(shuō)出口。

或許我們只是會(huì)驚羨老師批改卷子的速度，卻察覺(jué)不出老師的疲乏；或許我們只是會(huì)埋怨老師每時(shí)每刻地檢查聽(tīng)課狀況，卻聽(tīng)不出老師那由于長(zhǎng)期高聲說(shuō)話而顯得嘶啞的嗓音；或許我們只是會(huì)因?yàn)楸恢肛?zé)而憤憤不平，卻發(fā)覺(jué)不了老師眼中期盼我們理解的眼神。

但是，我們懂得，我們的老師用堅(jiān)守、執(zhí)著、責(zé)任和不放棄每一個(gè)學(xué)生的決心演繹著“老師”——這個(gè)光輝的職業(yè)。

我們?cè)诶蠋煹募?lì)中成長(zhǎng)、在老師的鞭策中奮勉。在我們成長(zhǎng)的道路上，老師們真誠(chéng)地付出，給我們力氣，伴我們成長(zhǎng)。這一份深切的關(guān)愛(ài)，我們恒久難以償還。

記得有一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“我們不須要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜愛(ài)‘老師’這兩個(gè)字……”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師辛勤的教化，感恩于他們的諄諄訓(xùn)誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師?；蛟S，課堂上，那用心致志的堅(jiān)決目光，那一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，下課后，在走廊里那一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，就是老師最大的欣慰，最歡樂(lè)的滿意。

老師，您不是作家和詩(shī)人，沒(méi)有光輝的名字載入史冊(cè)，沒(méi)有舉世驚羨的名著留給后輩，可我要說(shuō)，那撒滿天下的桃李，都是您輝煌的作品；老師，你不是元帥和將軍，沒(méi)有叱咤風(fēng)云的戎馬生涯，沒(méi)有戰(zhàn)斗的篇章令后代敬佩，可我要說(shuō)，你培育的那些孩子，明日將成為托起共和國(guó)大廈的一帶巨人！

有一種情，無(wú)法用數(shù)字來(lái)衡量，我們跑得再快再急，也跑不出愛(ài)的目光；有一份深切的師愛(ài)，我們恒久難以償還，我們飛得再高再遠(yuǎn)，也飛不出愛(ài)的藍(lán)天。

九月十日——這光輝的節(jié)日，在這一天，尊敬的老師，您的學(xué)生們向您表達(dá)我們最真實(shí)的謝意和真誠(chéng)的感情。

老師，您辛苦了，老師，感謝您。

很興奮和大家一起用這種方式慶祝這個(gè)節(jié)日。

首先，我想和同學(xué)們共享一個(gè)小小的隱私。上一周是我特別驚慌的一周，盡管工作了這么多年，每年9月份的第一周都是我最驚慌的一周，甚至影響睡眠。因?yàn)槲也恢佬乱粚W(xué)年我將面對(duì)一群怎樣的學(xué)生，我不知道每個(gè)學(xué)生有怎樣的特性，不知道你們能不能接受我，不知道我的存在能否給你們帶來(lái)一點(diǎn)華蜜感。

有人說(shuō)，老師是孩子們看世界的窗口，是學(xué)生沉重心靈得到安靜的庇護(hù)所，讓學(xué)生真正有所作為的或許只須要一個(gè)人——老師。作為一名老師，我幻想因我的存在讓我的每個(gè)學(xué)生獲得華蜜感。一個(gè)人在接受基礎(chǔ)教化的12年里，會(huì)有幾十位老師教過(guò)我們。有多少老師能一盞燈一樣在我們的生命中許久地閃耀呢？我們會(huì)記住的是漂亮的愛(ài)與微笑，——那些在你跌倒時(shí)輕輕扶起你站起來(lái)的，那些在你迷惘時(shí)給你指過(guò)路的，那些在你登攀時(shí)托了你一下的……那些在我們當(dāng)時(shí)的生活中賜予我們?nèi)A蜜感的將成為我們青春的歌謠中難忘的畫(huà)面。

我童年和少年時(shí)的老師形象，刻在我腦海中，始終伴隨我走到今日，漂亮的愛(ài)與微笑，也包括他們的嚴(yán)厲和寬容，這些都是我成長(zhǎng)時(shí)面對(duì)的容顏。因?yàn)樗麄?，我曾?jīng)擁有一個(gè)又一個(gè)華蜜的時(shí)間。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)在遠(yuǎn)方的他們表示深深的感謝。

和任何一個(gè)職業(yè)群體一樣，不是全部的人都會(huì)去追求靈魂的華蜜，人的實(shí)力或許有差異，但是，今日，當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)，看著我一起共事的我們西交大蘇州附中的101多位老師，諦視自己站了20多年的講臺(tái)，我承諾，我情愿做一個(gè)因我的存在而讓我的學(xué)生華蜜的人。我情愿一如既往地信任每一個(gè)進(jìn)入課堂的孩子都是希望成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和勝利的；我希望自己具備觸動(dòng)孩子并將你們帶到新高度所須要的技能；我信任作為教化工作者群體中的一個(gè)，這個(gè)群體都在為自己的職業(yè)感到驕傲并情愿獻(xiàn)身于它；我更信任，我每天展示給學(xué)生的友好微笑能夠暖和更多的心靈，我信任我站在這里是為了幫助我和我的學(xué)生獲得人生的華蜜。作為老師，我情愿做一個(gè)讓我的學(xué)生華蜜的人。

同學(xué)們，看著你們一張張青春的笑臉，我仿佛回到了自己做學(xué)生的時(shí)間。每個(gè)人都有自己的幻想，有夢(mèng)才有動(dòng)力?；孟胧且环N不竭的動(dòng)力，讓你不斷燃燒內(nèi)心的小宇宙，激發(fā)對(duì)美妙生活生生不息的渴望。這種力氣讓你不懼風(fēng)雨，無(wú)畏風(fēng)險(xiǎn)，不斷前進(jìn)。在實(shí)現(xiàn)幻想的過(guò)程上，我們肯定會(huì)遇到困難，但你恒久不要遺忘，你的家長(zhǎng)、老師和同伴的支持，將伴隨你走過(guò)一段段路程。

同學(xué)們，在這個(gè)特定的場(chǎng)合，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們提一點(diǎn)小小的要求：“讓人們因你的存在而感到華蜜?！弊屇闵磉叺娜艘蚰愕拇嬖诙A蜜！

在老師節(jié)即將來(lái)臨之際，讓老師因你的存在而感到華蜜吧。你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感謝之情的親筆信；可以在自己隨筆里真誠(chéng)地表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)；可以親自制作一個(gè)賀卡靜靜地放在老師的辦公桌上；可以在老師走進(jìn)教室時(shí)，送上對(duì)老師的祝愿，給老師一個(gè)驚喜！……等等。

不只是在老師節(jié)這個(gè)特別的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，在平常的生活中：課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明白你在全身心投入，你在用心致志的學(xué)習(xí)。走廊里，一個(gè)甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”，表現(xiàn)的是