【培訓課件】戰(zhàn)略管理第2章企業(yè)外部戰(zhàn)略戰(zhàn)略環(huán)境分析

【培訓課件】戰(zhàn)略管理第2章企業(yè)外部戰(zhàn)略戰(zhàn)略環(huán)境分析【培訓課件】戰(zhàn)略管理第2章企業(yè)外部戰(zhàn)略戰(zhàn)略環(huán)境分析第二章、企業(yè)外部戰(zhàn)略環(huán)境分析外部環(huán)境分析的目的---找出企業(yè)面臨的威脅和機會*宏觀環(huán)境（總體環(huán)境）*產業(yè)環(huán)境（任務環(huán)境）專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心第二章、企業(yè)外部戰(zhàn)略環(huán)境分析外部環(huán)境分析的目的---找出企業(yè)第一節(jié)、宏觀環(huán)境因素宏觀環(huán)境因素(PEST分析)---是指那些給企業(yè)造成市場機會和環(huán)境威脅的主要環(huán)境力量。(Politics/Economic/Society/Technology)專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心第一節(jié)、宏觀環(huán)境因素宏觀環(huán)境因素(PEST分析)專業(yè)碩士學位一、政治法律環(huán)境政治法律環(huán)境是指影響企業(yè)制訂戰(zhàn)略、實施戰(zhàn)略和控制戰(zhàn)略的各種政治變量、政策變量和法律制度包括國家的政治制度、權力機構、方針政策、政治團體、政治形勢、法規(guī)法令。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心一、政治法律環(huán)境政治法律環(huán)境是指影響企業(yè)制訂戰(zhàn)略、實施二、經濟環(huán)境經濟環(huán)境是指構成影響企業(yè)戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略控制的各種經濟變量及經濟政策。包括：社會經濟結構、經濟發(fā)展水平、經濟體制和宏觀經濟政策等。*最重要的指標有：國民生產總值及其經濟增長率、通貨膨脹率、匯率、利率、失業(yè)率。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心二、經濟環(huán)境經濟環(huán)境是指構成影響企業(yè)戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略09年兩會

提出未來2年投資4萬億刺激經濟

專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心09年兩會

提出未來2年投資4萬億刺激經濟專業(yè)碩士學位研究十一屆全國人大會議

溫家寶政府工作報告（2010.3.5）2009年國內生產總值達到33.5萬億元，比上年增長8.7%；財政收入6.85萬億元，增長11.7%；糧食產量5.31億噸，再創(chuàng)歷史新高，實現(xiàn)連續(xù)6年增產；城鎮(zhèn)新增就業(yè)1102萬人；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入17175元，農村居民人均純收入5153元，實際增長9.8%和8.5%。

專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心十一屆全國人大會議

溫家寶政府工作報告（2010.3.5）國民生產總值及其增長2009年國內生產總值達到33.5萬億元，比上年增長8.7%；2010年國內生產總值預期目標是增長8％左右。

2010年一季度GDP同比增長11.9%，二季度GDP同比增長10.3%，三季度GDP同比增長9.6%，前三季度GDP同比增長10.6%，

（2010.3.5溫家寶政府工作報告）

專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心國民生產總值及其增長2009年國內生產總值達到33.5萬億元人民幣兌美元匯率

2010年11月11日人民幣對美元匯率中間價報6.6242，再創(chuàng)匯改以來新高。

中國目前面對國際上不斷要求人民幣升值和國內出口企業(yè)以及經濟對升值難以承受的雙重壓力，匯率問題成為中美兩國核心分歧問題。

專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心人民幣兌美元匯率

2010年11月11日人民幣對美元匯率中央行“雙率”調整存貸款基準利率和存款準備金率是中央銀行最具影響力的貨幣政策工具。2010.10.20日起上調金融機構人民幣存貸款基準利率,一年期存款基準利率上調0.25個百分點，由現(xiàn)行的2.25%提高到2.50%；一年期貸款基準利率上調0.25個百分點，由現(xiàn)行的5.31%提高到5.56%；其他各檔次存貸款基準利率據此相應調整。

專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心央行“雙率”調整存貸款基準利率和存款準備金率是中央銀行最具存款準備金率上調中國人民銀行決定，從2010年11月16日起，上調存款類金融機構人民幣存款準備金率0.5個百分點。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心存款準備金率上調中國人民銀行決定，從2010年11月16日起通貨膨脹率消費者物價指數(shù)(ConsumerPriceIndex)，英文縮寫為CPI，是反映與居民生活有關的產品及勞務價格統(tǒng)計出來的物價變動指標，通常作為觀察通貨膨脹水平的重要指標。一般說來當CPI>3%的增幅時就是通貨膨脹；而當CPI>5%的增幅時就是嚴重的通貨膨脹。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心通貨膨脹率消費者物價指數(shù)(ConsumerPriceIn我國CPI的變化08年2月份，CPI達到8.7%；2009年2月-10月間進入CPI負值時代。直至11月份同比漲幅才由負轉正，此后進入上行通道，12月份上漲1.9%，2010年CPI同比增幅：1月份上漲1.5%，2月份上漲2.7％,3月份上漲2.2%，4月份上漲2.8％，5月份上漲3.1％，6月份上漲2.9％，7月份上漲3.3％，8月份上漲3.5%,9月份上漲3.6%，10月份上漲4.4%，創(chuàng)2008年10月以來新高-------政府工作報告提出2010年CPI漲幅控制在3％左右。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心我國CPI的變化08年2月份，CPI達到8.7%；專業(yè)碩士學失業(yè)率中國社科院發(fā)布的《2009年中國社會形勢分析與預測--社會藍皮書》，2009年中國的實際失業(yè)率可能接近10%。（預計美國的失業(yè)率在2010年前將維持在９％以上）

中國將在“十二五”期間正式實施調查失業(yè)率，預計未來調查失業(yè)率將成為國家調控的主要目標。中國2010年城鎮(zhèn)登記失業(yè)率目標控制在為4.6%以下。

專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心失業(yè)率中國社科院發(fā)布的《2009年中國社會形勢分析與預測--21世紀中國經濟的大趨勢市場化民營化產權多元化農村工業(yè)趨勢經濟重心西移大中華共同市場收入多元化收入差距擴大可變因素增多價值重組引自熊映梧《21世紀中國經濟大趨勢》專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心21世紀中國經濟的大趨勢市場化大中華共同市場引自熊映梧《2三、社會文化環(huán)境企業(yè)社會環(huán)境是指影響企業(yè)戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實施的各種社會文化因素，包括一個國家和地區(qū)的社會結構、風俗習慣、宗教信仰、價值觀念、文化傳統(tǒng)、行為規(guī)范、生活方式、人口因素等。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心三、社會文化環(huán)境企業(yè)社會環(huán)境是指影響企業(yè)戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實施的四、科技環(huán)境指企業(yè)所處的社會環(huán)境中的科技要素及與該要素直接相關的各種社會現(xiàn)象的集合，包括一個國家和地區(qū)的科技體制、科技政策、科技水平、科技發(fā)展趨勢、新產品開發(fā)能力。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心四、科技環(huán)境指企業(yè)所處的社會環(huán)境中的科技要素及與該要素直接相五、自然環(huán)境企業(yè)所處的自然資源與生態(tài)環(huán)境。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心五、自然環(huán)境企業(yè)所處的自然資源與生態(tài)環(huán)境。專業(yè)碩士學位研究生可持續(xù)發(fā)展在經濟發(fā)展的同時，實現(xiàn)資源的合理利用、利益得以均攤、環(huán)境得以保護。(1992年聯(lián)合國在巴西召開了《聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展會議》，會議通過了《21世紀議程》等文件)專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心可持續(xù)發(fā)展在經濟發(fā)展的同時，實現(xiàn)資源的合理利用、利益得

中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略核心是以經濟、科技、社會、人口、資源、環(huán)境的協(xié)調發(fā)展為目的，在保證經濟高速增長的前提下，實現(xiàn)資源的綜合和持續(xù)利用，不斷改善環(huán)境質量。（1994年，中國國務院第16次常務會議就通過了《中國21世紀議程》，其內容覆蓋了人口、經濟、社會、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、政策和行動框架。）專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略核心是以經濟、科技、社會、人2010年政府工作報告提出一要

打好節(jié)能減排攻堅戰(zhàn)和持久戰(zhàn)。要以工業(yè)、交通、建筑為重點，大力推進節(jié)能，提高能源效率。二要加強環(huán)境保護。三要積極發(fā)展循環(huán)經濟和節(jié)能環(huán)保產業(yè)。四要積極應對氣候變化。如大力開發(fā)低碳技術，推廣高效節(jié)能技術，積極發(fā)展新能源和可再生能源，加強智能電網建設。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心2010年政府工作報告提出一要

打好節(jié)能減排攻堅戰(zhàn)和持久戰(zhàn)。第二節(jié)、產業(yè)環(huán)境因素一、產業(yè)結構分析主要分析產業(yè)的五種競爭力量。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心第二節(jié)、產業(yè)環(huán)境因素一、產業(yè)結構分析專業(yè)碩士學位研究生教育中產業(yè)的五種競爭力量潛在競爭者替代品購買者供應者產業(yè)內現(xiàn)有競爭者專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心產業(yè)的五種競爭力量潛在競爭者專業(yè)碩士學位研究生教育中心一、波特的五種基本競爭力量模型

潛在

進入者

新進入者

的威脅

供應方購買方

與供方

與買方

討價還價的能力討價還價的能力替代產品或服務的威脅

替代品行業(yè)內現(xiàn)有競爭者專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心一、波特的五種基本競爭力量模型（一）潛在進入者的威脅1、進入壁壘規(guī)模經濟產品差別化資金需求轉換成本分銷渠道原材料與技術優(yōu)勢政府法規(guī)2、退出壁壘專門資產退出費用情緒障礙政府和社會的限制。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心（一）潛在進入者的威脅1、進入壁壘2、退出壁壘專業(yè)碩士學位研（二）替代品的威脅新技術替代低成本替代消費者喜好改變替代專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心（二）替代品的威脅新技術替代專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MB（三）購買者的討價還價能力購買批量大且集中購買買方購買的產品占其成本比例大買方購買的是標準品買方轉換成本不高購買方盈利低購買方存在后向整合的威脅供應者產品對購買方產品的質量或服務影響不大購買方掌握充分的信息專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心（三）購買者的討價還價能力購買批量大且集中購買購買方盈利低專（四）供應方的討價還價能力少數(shù)供應商控制整個產業(yè)供應方產品無需與替代品競爭購買方并非供應方的重要主顧供應方產品是購買者從事生產經營的重要投入供應方產品存在差別化供應者存在前向整合的威脅專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心（四）供應方的討價還價能力少數(shù)供應商控制整個產業(yè)供應方產品是（五）產業(yè)內部現(xiàn)有競爭者間

的抗衡產業(yè)內部競爭對手眾多或勢均力敵產業(yè)發(fā)展緩慢固定成本或庫存成本高缺少產品差別化生產能力大幅度提高市場競爭策略不同退出障礙高專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心（五）產業(yè)內部現(xiàn)有競爭者間

二、戰(zhàn)略群分析

（一）概念：產業(yè)內執(zhí)行相同或相似戰(zhàn)略并具有類似戰(zhàn)略特性的一組企業(yè)。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心二、戰(zhàn)略群分析（一）概念：產業(yè)內執(zhí)行相同或相似戰(zhàn)略并具1972年，Hunt提出了戰(zhàn)略分組的思想，用以解釋一個產業(yè)內部為何還存在著收益的差別。戰(zhàn)略群可以被看作是產業(yè)的次結構。通過戰(zhàn)略群分析，人們可以更清楚地看清一個領域中的競爭格局。專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心1972年，Hunt提出了戰(zhàn)略分組的思想，用以解釋一個產業(yè)內

產業(yè)的次結構-戰(zhàn)略群體產業(yè)廠商戰(zhàn)略群專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心產業(yè)的次結構-戰(zhàn)略群體產業(yè)廠商戰(zhàn)略群專業(yè)碩士學位研究生教戰(zhàn)略群示意圖低高群體A群體C群體D群體B縱向整合程度寬窄產品系列專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心戰(zhàn)略群示意圖低高群體A群體C群體D群體B（二）戰(zhàn)略群的戰(zhàn)略變量識別規(guī)模和范圍、分銷渠道、縱向整合程度、產品線的寬度、多角化或專業(yè)化程度、與母公司的關系、與政府的關系、價格、成本、質量、形象、技術領先程度、服務、研究開發(fā)重點及支出、品牌知名度。這些變量或是反映出企業(yè)的戰(zhàn)略定位，或是已經具有的競爭優(yōu)勢，或是競爭優(yōu)勢可能的來源專業(yè)碩士學位研究生教育中心/MBA中心（二）戰(zhàn)略群的戰(zhàn)略變量識別規(guī)模和范圍、分銷渠道、縱向整合程度（三）戰(zhàn)略分組的步驟1.選擇重要的戰(zhàn)略變量；2.選擇出最有區(qū)分能力的、最重要的兩個獨立變量；3.繪制戰(zhàn)略分組圖；4.用所選的戰(zhàn)略變量描述每一組的戰(zhàn)略特征和收益性。專業(yè)碩士