幼兒園大班說課稿：《十二生肖》

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一、教材分析

《綱要》中指出：社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的。動物，對于孩子來說，一直都是一個(gè)感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相（十二生肖）感興趣了，記得有一次，有幾個(gè)孩子正在討論各自的屬相，有一個(gè)孩子很熱情地問我："老師，你屬什么的呀？'于是，好幾個(gè)孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我："老師，十二生肖是怎么來的？十二生肖是怎么排列的？'--為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我設(shè)計(jì)了該活動，當(dāng)然，我在活動的設(shè)計(jì)中更注重的是對孩子社會性的培養(yǎng)，讓孩子能通過該活動去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。

二、活動目標(biāo)

1．知道十二生肖是中國人的屬相，人人都有屬相。

2．了解十二生肖中所包含的動物及排列順序。

3．能大膽地表達(dá)自己的想法，引發(fā)幼兒過新年的愿望。

重點(diǎn)：知道十二生肖是中國人的屬相，人人都有屬相。

難點(diǎn)：了解十二生肖中所包含的動物及排列順序。

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒通過環(huán)境，材料的相互作用，獲得發(fā)展。新《綱要》中指出"要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官，多種方式探索提供活動的條件。'為此，我做了如下準(zhǔn)備：

1．十二生肖頭飾。

2．多媒體課件。

3．生肖禮物。

四、說教法

《綱要》中倡導(dǎo)"教師為主導(dǎo)，幼兒為主體'的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個(gè)參與者，讓幼兒有廣闊的空間去發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中尋求探索的快樂。生態(tài)課堂也告訴我們要放權(quán)放手，突出幼兒的主體地位，讓幼兒自主地學(xué)習(xí)和探討，為此，我采用了如下教法：

1．提問法：每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，巧設(shè)提問，有助于幼兒的思維。

2．直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉。。內(nèi)容，加深作品的理解，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的圖片等，讓幼兒運(yùn)用多種感官欣賞作品。

3．多元激勵(lì)法：在活動中我尊重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵(lì)方法，通過語言贊美孩子，摸摸孩子的頭讓幼兒在心里上獲得滿足感，調(diào)動他們的積極性。

整個(gè)活動中我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，在綱要的理念下，始終以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)'為"我要學(xué)'，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒在想想，說說，看看，聽聽，玩玩中，運(yùn)用多種感官參與，掌握活動的重難點(diǎn)，為此，我采用了如下學(xué)法：

1．觀察法：為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，感悟；

2．講述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整，準(zhǔn)確的語言表述自己的觀點(diǎn)和想法，充分體現(xiàn)了《綱要》中語言能力實(shí)在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。

五、活動過程

（一）游戲認(rèn)知十二生肖。

1．和幼兒玩猜猜看的游戲。結(jié)合課件依次出示十二生肖圖片。（一名或多名幼兒來運(yùn)用肢體語言、或口語表達(dá)動物的特征，其他幼兒猜。）

2．談話、討論，引入課題。

教師：剛才我們猜的都有哪些動物？（幼兒自由回答）知道老師為什么帶這些動物來嗎？（幼兒自由討論）引出課題：今天我們就來認(rèn)識一下十二生肖。你們知道什么叫生肖嗎？你有生肖嗎？你的生肖是什么？

（二）理解生肖與屬相之間的關(guān)系及其順序

1．啟發(fā)幼兒談?wù)摻涣鳎何覀兌贾烂磕甓加靡环N小動物代表，那今年是那種動物？是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么的？幼兒通過討論后在說出自己的看法。

2．教師適當(dāng)小結(jié)。十二生肖是中國人很早發(fā)明的，只有中國人才用。我們用十二種動物作標(biāo)志，一種動物表示一種生肖，也就是一種屬相。知道自己的屬相還可以推算出別人的屬相呢！

3．小朋友們認(rèn)識了十二種屬相，可十二屬相一年只能來一位，其他的就排好隊(duì)等著，知道它們誰在前誰在后嗎？（幼兒討論回答，引出兒歌。）老師這里有一首兒歌大家聽了就知道了。

4．結(jié)合課件展示兒歌。一起學(xué)習(xí)兒歌。

5．剛才我們通過兒歌知道了十二生肖的排隊(duì)順序，我們小朋友想不想自己當(dāng)小動物來排排看呢？（向幼兒講好規(guī)則在一定時(shí)間內(nèi)排好順序。）

（三）了解屬相的含義引發(fā)過年的愿望。

1．既然每個(gè)人都有屬相，那你跟同伴們說說你還知道那些人的屬相？

2．你最喜歡什么屬相。為什么同樣屬相的人年齡卻不一樣大？（引導(dǎo)幼兒討論交流自己的想法。）

3．教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的屬相，一個(gè)班的小朋友有很多人屬相是相同的，因?yàn)樗麄円粯哟蟆?/p>

4．今年知道是虎年了，那么明年是什么年呢？（幼兒討論后回答）

5．對了，明年是兔年，現(xiàn)在又快過新年了，過年好嗎？老師就提前收到了朋友送給我的新年禮物。（出示禮物）小朋友們想不想也自己制作一個(gè)這樣的生肖禮物送給自己的爸爸、媽媽、老師同伴呢？我們一起去制作吧！

六、活動延