幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得

Word———幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得一

有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。

老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)策略、推動(dòng)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力氣，是同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能樂(lè)觀面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。老師的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2、喜愛(ài)同學(xué)、教書育人是師德的核心。

喜愛(ài)同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學(xué)，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是師德的核心。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)同學(xué)，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批判某些老師是制造自卑者的老師。好多老師都認(rèn)為，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;同學(xué)的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少鼓舞、表?yè)P(yáng)、確定同學(xué)。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)同學(xué)就要對(duì)同學(xué)一視同仁，不能用簡(jiǎn)潔粗暴的做法對(duì)待同學(xué)或卑視同學(xué)。應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)同學(xué)都能勝利，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展。

要讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。要從以教為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練力量、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓同學(xué)運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力氣。

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問(wèn)和技術(shù)的進(jìn)展步伐。

我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)受，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)受豐富而驕傲，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。今日，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)懷，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要頑強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要?dú)g樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳?，攜手共進(jìn)!

實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的同學(xué)，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用?ài)心為同學(xué)撐起一片寬闊的天空。

幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得二

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì)、家長(zhǎng)給予我們的重大責(zé)任，作為一名幼兒老師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的將來(lái)。只有我們老師不斷反思、準(zhǔn)時(shí)分析、努力端詳自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展現(xiàn)，快樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)成長(zhǎng)。我記得人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話,那就是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去.”作為一名幼兒老師,應(yīng)當(dāng)全身心地去愛(ài)每一個(gè)孩子.我認(rèn)為，這就是幼兒老師最基本的職業(yè)道德。

所謂職業(yè)道德，就是從事肯定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范，情操和品質(zhì)的總和。幼兒老師的職業(yè)道德，則是指必需喜愛(ài)幼教事業(yè)，喜愛(ài)幼兒，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長(zhǎng)的關(guān)系等。

那么，幼兒老師的職業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是什么呢?那就是喜愛(ài)幼兒教育事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì)，愛(ài)惜兒童，敬重兒童，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)互助等等。

一、喜愛(ài)同學(xué)，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為，當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是喜愛(ài)同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)，必需了解同學(xué)，敬重同學(xué)，時(shí)刻地把同學(xué)放在心上，體察同學(xué)的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活等方面健康進(jìn)展，與同學(xué)建立和諧友愛(ài)的師生關(guān)系。

二、敬重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，他們?cè)谌说囊?/p>

生成長(zhǎng)中具有舉足輕重的作用。向家長(zhǎng)宣揚(yáng)正確的幼教學(xué)問(wèn)和閱歷，我們責(zé)無(wú)旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為;”學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的抱負(fù)觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng).在創(chuàng)作人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。.敬重家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)多了解參加學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)。

為了讓家長(zhǎng)能更多地把握幼兒狀況，我們借助利用發(fā)校訊通這一平臺(tái)，每天發(fā)信息，讓每位家長(zhǎng)都能收到今日所教的教學(xué)內(nèi)容，以便準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。另外，我還對(duì)每位孩子的在園表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤記錄，和家進(jìn)步行個(gè)別溝通，促進(jìn)幼兒更好的進(jìn)展。除此之外，我讓家長(zhǎng)也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告知我，讓我真實(shí)全面地了解孩子教，為我對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的思想教育供應(yīng)了特別珍貴的資料。我長(zhǎng)期進(jìn)行這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，最大化的利用了家長(zhǎng)這一教育資源，收到了意想不到的效果。

三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界

為了把孩子教育的更好，現(xiàn)在的我倍加珍惜自己的崗位，課前仔細(xì)備課，鉆研教材，課前預(yù)備好各種教具玩具，以最佳的狀態(tài)面對(duì)幼兒。在活動(dòng)中關(guān)注不同力量水平的幼兒，細(xì)心急躁的引導(dǎo)幼兒?；顒?dòng)后仔細(xì)的反思，無(wú)論是活動(dòng)設(shè)計(jì)的制定還是活動(dòng)中所消失的問(wèn)題都認(rèn)真的反思，提出更好的改正措施。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短

作為幼兒老師要正確處理與同事的關(guān)系，做到相互敬重，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)全都，親密協(xié)作，共同促進(jìn)幼教事業(yè)的進(jìn)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。在面對(duì)同事時(shí)，以共同進(jìn)步為動(dòng)身點(diǎn)，常常與同事溝通閱歷，不僅學(xué)到了許多組織孩子活動(dòng)的閱歷和竅門，豐富自己的學(xué)識(shí)，更對(duì)同事關(guān)系起到了促進(jìn)作用。

老師工作的純孰性源于他的樂(lè)觀進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師才能全面深刻地熟悉到教育工作的宏大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。

總之，幼兒老師的職業(yè)道德，是指老師在從事教育活動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。幼兒老師的職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)道德體系的一部分，它是以社會(huì)生活為基礎(chǔ)的，因而，我們每位老師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師?？偠灾ㄟ^(guò)師德學(xué)習(xí)，我熟悉到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我信任自己在今后的教育生涯中，肯定會(huì)不斷提高對(duì)老師道德的再熟悉，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地充足自己，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得三

“只有不合格的老師，沒(méi)有不合格的同學(xué)”。一句一般而經(jīng)典的話。折射出任小艾老師優(yōu)良而崇高的師德師風(fēng)。更是一種教學(xué)理念的提升，今后我將以一種平和的心態(tài),服務(wù)者的角度貼近同學(xué)，理解同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)。作為老師，我們也都是一個(gè)凡人。說(shuō)心里話，有時(shí)面對(duì)著桌案上成疊成疊的作業(yè)本，我也會(huì)感到工作很煩瑣;但當(dāng)我苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)一個(gè)“迷路”的孩子，最終使他撥正了前進(jìn)的航向;當(dāng)我看到同學(xué)的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)，感到一種當(dāng)老師的特殊的喜悅，又讓我由衷地體會(huì)到“老師”這兩個(gè)字的膚淺：為人師難。

任老師的“一則、二感、三言、四通、五心、六法”，可以讓我們有所啟發(fā)。一則：就是一條教育原則。二感：就是教育的責(zé)任感和使命感。“三言”：

1、“沒(méi)有不合格的同學(xué)，只有不合格的老師”，班主任工作允許同學(xué)100次的犯錯(cuò)，自己要有101次的急躁。

2、針對(duì)學(xué)科教學(xué)，“沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”，老師要想方法讓自己的教學(xué)適應(yīng)同學(xué)。3、評(píng)價(jià)自己，“老師最大的勝利和歡樂(lè)是能培育出自己能崇拜的同學(xué)?！?/p>

四通：第一，通曉班主任工作。干一行通一行，你要對(duì)你所從事的班主任工作要通曉;其次通曉學(xué)科教學(xué)。同學(xué)不會(huì)由于你班帶的好而課教的差而原諒你;也不會(huì)由于你課教的好班帶的差而遷就你。兩者教書育人缺一不行;第三通，通曉相關(guān)學(xué)科。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。你這樣站在講臺(tái)上，才會(huì)觸類旁通，你的語(yǔ)言才會(huì)永久富有魅力，吸引著同學(xué)，感召他的心靈;第四通，通曉教育科研。

報(bào)告中的“五心”很有道理：“第一心：愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師要有愛(ài)心。其次心：信念。我有一個(gè)公式：信念+實(shí)干=勝利。我把這個(gè)公式告知每一個(gè)同學(xué)，要想獲得勝利，你先要有信念，有信念你就勝利了一半。再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就勝利了。第三心，用心。用心致志地做一件事。一個(gè)人假如在一個(gè)崗位上用心致志地做上幾年十幾年幾十年肯定會(huì)取得勝利。第四心就是恒心。老師必需持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠戰(zhàn)勝你，能戰(zhàn)勝你的只有你自己。你在做事情的時(shí)候常常遇到困難就退縮了，你半途而廢了，你不要怨天尤人。所以我們要咬定青山不放松，永久堅(jiān)持做你的這項(xiàng)工作，最終就能有你可喜的成果了。第五心：虛心。在什么狀況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永久的不落伍?！蔽腋杏X(jué)對(duì)我們教育工不無(wú)啟示!

“六法”：1、優(yōu)良環(huán)境的感召法;2、虛功實(shí)做的導(dǎo)行法;3、抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法;4、捕獲興奮點(diǎn)的磁性化;5、三位一體的互促法;6、自我教育的內(nèi)趨法。

通過(guò)學(xué)習(xí)任小艾的報(bào)告，我明白了幸福的意義。幸福就是喜愛(ài)做你不得不做的事情!社會(huì)的進(jìn)展需要不同的人才，每一項(xiàng)工作都需要人們的付出，需要人們各施其職，各盡其能，社會(huì)才會(huì)和諧進(jìn)展。

愛(ài)，是什么?愛(ài)是花香鳥語(yǔ)，愛(ài)是涓涓流水，愛(ài)是細(xì)雨清風(fēng)，愛(ài)是星星之火??愛(ài)是人類身上的天使光環(huán)!愛(ài)，它養(yǎng)人于無(wú)形，育人于無(wú)形!任老師對(duì)同學(xué)由心底而發(fā)的愛(ài)能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!也正由于這一份深愛(ài)，她的一言一語(yǔ)都滿溢著激情，并且深深感染著每一個(gè)聽(tīng)眾，悄然鼓舞著每一個(gè)有心人!

任老師在報(bào)告中提到，優(yōu)秀的老師必需堅(jiān)持七步：調(diào)查-反思-改進(jìn)-創(chuàng)新-總結(jié)-讀書-升華，還提出了四通：通曉班主任工作、學(xué)科教學(xué)、相關(guān)學(xué)科、教育科研，而這一切都離不開(kāi)讀書。之所以消失問(wèn)題自己不能敏捷地解決，那是由于自己讀的書還不夠，所以在以后的教育教學(xué)中，我要不斷地充實(shí)自己，讓自己盡快地成長(zhǎng)。任老師的報(bào)告，真正感到是字字肌珠，點(diǎn)點(diǎn)滴滴觸動(dòng)著我這一顆心。世界或許很小很小，而心的領(lǐng)域卻很大。老師是在寬闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們向任小艾學(xué)習(xí)，以神圣的態(tài)度，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，無(wú)愧于我們的同學(xué)，無(wú)愧于我們生命長(zhǎng)河中的這段歷史。

與任小艾這些優(yōu)秀老師相比，我覺(jué)得自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的工作中，我盼望自己能努力像他們一樣，用寬容的心態(tài)去對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)過(guò)失;用期盼的心態(tài)去等待同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步;用觀賞的目光去關(guān)注同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許同學(xué)的每一點(diǎn)勝利。我愿用我的一片愛(ài)心，去換一方桃李。

幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得四

十月二十八下午我校開(kāi)展了全員師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)了陳詩(shī)武主任《這，就是老師》專題講座，受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

一、守住清貧

沒(méi)有加班費(fèi)，沒(méi)有年終獎(jiǎng)，就要記得沒(méi)有怨言。當(dāng)時(shí)各行各業(yè)擺在面前的時(shí)候，是自己選擇了老師。或許會(huì)說(shuō)我是迫不得已，迫不得已也在千萬(wàn)職業(yè)中選擇了老師，或許會(huì)說(shuō)是機(jī)遇錯(cuò)過(guò)了自己，錯(cuò)過(guò)了你就不能回頭。那或許這輩子就是老師，這是一種緣分，一種守住清貧的緣分。守住清貧，在清貧中方案生活。不要成天仰視誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有多少工資多少獎(jiǎng)，仰視的結(jié)果是你的心情越來(lái)越差，工作上也總是疏忽，或許就連這份清貧都會(huì)離你而去。我們想的是每天學(xué)校、家，同學(xué)的簡(jiǎn)潔生活，我們的心啊，像雪花一樣無(wú)暇。我們沒(méi)有煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì)，沒(méi)有熬跟守夜的艱辛，沒(méi)有爾虞我詐的猜疑。我們每天和孩子打交道，或許我們毫無(wú)社會(huì)閱歷，也不懂得太多的人情世故，可是我們卻能永久保持一顆年輕的心，和孩子一樣，我們遐想的事情太多太多，世界在我們眼里永久是光明的和干凈的。由于這份清貧呀，我們穿著高檔衣服的時(shí)候就更加珍惜，我們擁出名牌鞋子的時(shí)候走路就更加老師，我們?cè)谇遑氈卸昧苏湎?，生活這樣才過(guò)得有滋有味。守住這份清貧，我們懂得了，凡事都要靠著自己的勞動(dòng)制造，價(jià)值才更加有價(jià)!

一、學(xué)高為師

終生學(xué)習(xí)就更是對(duì)我們老師的要求了。你看，我們至少得吃透我們的教材，了解我們的同學(xué)，即使不能拓展，至少我們不會(huì)誤人子弟。就課本其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一位老師都知道，所以就不要搪塞學(xué)習(xí)，時(shí)間真的是海綿里的水，哪怕你僅僅撿起了每天上床睡覺(jué)前的10分鐘，10分鐘又有何妨，只要每天堅(jiān)持，聚少成多，養(yǎng)成了一種習(xí)慣就好。當(dāng)然有選擇性的讀書就更好了，在讀書前能擬訂一個(gè)方案那就再好不過(guò)了，這樣我們看的書就可以分門別類，我們的學(xué)問(wèn)就可以海闊天空，我們就真的學(xué)高為師了。相伴終生學(xué)習(xí)，潛心多讀書讀好書。你會(huì)發(fā)覺(jué)與書打交道，我們的心就會(huì)越來(lái)越泰然，我們的眼光就會(huì)越來(lái)越高遠(yuǎn)，我們的靈魂就會(huì)越來(lái)越圣潔。與書打交道，我們才會(huì)越來(lái)越大才智大胸襟大氣度，也就會(huì)越來(lái)越受到同學(xué)的青睞，家長(zhǎng)的贊同，社會(huì)的好評(píng)，我們的受人敬重才會(huì)落到實(shí)處。我們才會(huì)無(wú)悔與“老師說(shuō)的”這句至高無(wú)上的評(píng)價(jià)，在這評(píng)價(jià)面前，我們才會(huì)心安理得。

三、身正為范

德的影響是潛移默化的，不是做了一張?jiān)嚲淼昧?00分可以擺在面前的。老師也是，我們明白許多許多的大道理，知道許多許多的天文地理，只要向別人介紹說(shuō)，我是老師，別人就多少會(huì)把我們和學(xué)問(wèn)淵博、睿智豁達(dá)、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來(lái)。所以我們自己首先要誠(chéng)懇，要有一顆和善的心，一種樸實(shí)的奉獻(xiàn)精神。這是一種潛在的德。老師還要能以身作則，這是一種表象的德。要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好的榜樣，比如要求同學(xué)不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求同學(xué)文明禮貌老師自己言談舉止切切不行粗魯;要求同學(xué)遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守老師守則。否則要求同學(xué)，而自己又不身體力行，同學(xué)就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾不行信任。自己以身作則，樹立起榜樣作用，讓同學(xué)學(xué)習(xí)。兩者結(jié)合起來(lái)，雙管齊下，就會(huì)看到一張張如同100的試卷。從前所說(shuō)的能守住清貧，能樹立職業(yè)驕傲感，這些除了是對(duì)我們自己職業(yè)的一種熟悉外，也是我們的道德規(guī)范所要求的。當(dāng)我們真正把心潛下來(lái)教書育人時(shí)，我們真的能做到自?shī)首詷?lè)。也才會(huì)真正得到滿意?！霸跐M意現(xiàn)實(shí)中求進(jìn)步”，滿意現(xiàn)實(shí)中的工資，滿意自己選擇的職業(yè)，然后在不斷的學(xué)習(xí)中追求進(jìn)步，達(dá)到這種境界了，我們就會(huì)有好多好多的幸福感。

四、享受幸福

當(dāng)一批又一批的孩子畢業(yè)了，我們就會(huì)被一批又一批的孩子傳誦，桃李滿天下，走到哪里，我們都會(huì)有人虔誠(chéng)地喊著老師，這種感動(dòng)始終暖和到心底!這一切的一切是任何職業(yè)都沒(méi)有的，而這種幸福，她會(huì)醇香萬(wàn)年，伴隨我們生命的每一分鐘。這樣，清貧又有何了得，不起眼又怎樣，我們獨(dú)享唯屬我們的幸福!

老師職業(yè)道德，其實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。下定決心當(dāng)好老師，就要下定決心好好付出不計(jì)得失：做好教有所教，德能所范就行!這樣就是老師!要當(dāng)好一名老師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，愛(ài)得用心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。師愛(ài)就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。

幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得五

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!”他以自己的勝利經(jīng)受告知我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，留意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)期的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向勝利。

我想應(yīng)當(dāng)從幾個(gè)方面做起：

一：要有高漲的工作熱忱：許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于樂(lè)觀主動(dòng)的心態(tài)。而老師的樂(lè)觀心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們樂(lè)觀向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給同學(xué)帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地健壯成長(zhǎng)。

二：要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是老師對(duì)待同學(xué)的核心原則。老師必需學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非力量的孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種慈愛(ài)。它能暖和、滋潤(rùn)同學(xué)的心田，開(kāi)啟同學(xué)的心靈，給同學(xué)以勸慰和力氣，往往能收到意想不到的教育效果。老師還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的共性差異，接受全部的同學(xué)，以公平的.眼光看待每一個(gè)同學(xué)，留意時(shí)時(shí)到處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

三：無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)。喜愛(ài)同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，是老師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，喜愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長(zhǎng)久而又深厚的愛(ài)，其極為豐富，既包括要求老師細(xì)心喜愛(ài)同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心教育同學(xué)。

四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是老師走向終身進(jìn)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，老師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。在吸取新的學(xué)問(wèn)、觀念的過(guò)程中，老師還應(yīng)善反思、勤筆記，注意積累，加強(qiáng)討論，以便真正有所提高，走向終身進(jìn)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的到素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。

幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得六

在本次師德培訓(xùn)中看完了最愛(ài)鄉(xiāng)村老師的事跡，我的心里久久不能安靜，最美鄉(xiāng)村老師們的身影在我腦海揮散不去，她們的事跡深深震撼了我的心靈。道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多”。一個(gè)喜愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

教育同學(xué)，最重要的是要傾注愛(ài)心。老師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到抱負(fù)的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，留意查找他們身上的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。要愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解、敬重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面對(duì)全體同學(xué)。

在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，人們經(jīng)常有這樣的觀點(diǎn)：同學(xué)就應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從老師，被老師批判是理所當(dāng)然的事。然而，這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)明顯已不適用。同學(xué)，尤其是處于生長(zhǎng)叛逆期的中同學(xué)，他們追求共性進(jìn)展，個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng)，更追求人與人之間的一種公平交往。因此，我想，老師在與同學(xué)的交往過(guò)程中，尤其是當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，肯定要有換位思索的意識(shí)，敬重同學(xué)，理解同學(xué)。

理解就是理解同學(xué)的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。在開(kāi)展班級(jí)德育工作，同學(xué)德育素養(yǎng)的提高，必需遵守一切從實(shí)際動(dòng)身這一分析、處理問(wèn)題的原則。敬重就是充分敬重同學(xué)的看法和要求、敬重同學(xué)的人格，公平待人。

由于受遺傳因素、家庭條件、社會(huì)環(huán)境等方面的影響，同學(xué)中存在著較大的差異，在平常的學(xué)校生活中，老師就應(yīng)留意觀看同學(xué)的個(gè)體差異，應(yīng)對(duì)每個(gè)同學(xué)都有全面的細(xì)致的了解。而要了解同學(xué)光靠觀看還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機(jī)會(huì)和同學(xué)溝通，溝通多了，就能了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)解決他們的思

想困惑，訂正其不良行為。而事實(shí)證明，要想讓同學(xué)接受老師的觀點(diǎn)，批判說(shuō)教的效果遠(yuǎn)及不上和同學(xué)談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和同學(xué)公平的位置上，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)動(dòng)身，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力氣去感化他們，要讓同學(xué)真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛(ài)惜。

敬重同學(xué)，寬容同學(xué)，并不是放任自流，對(duì)同學(xué)的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批判。作為一個(gè)老師，特殊是國(guó)家員老師，即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判教育時(shí)，也應(yīng)敬重同學(xué)的人格諄諄教育同學(xué)才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成同學(xué)逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷同學(xué)的心。批判同學(xué)要慎用批判用語(yǔ)，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，要到處顧及同學(xué)的自尊，使同學(xué)產(chǎn)生親切感、信任感，情愿與你作心靈的溝通，這樣才能使同學(xué)從思想深處熟悉錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，切實(shí)有效地發(fā)揮批判的作用。

敬重同學(xué)，理解同學(xué)就會(huì)使師生關(guān)系開(kāi)心。我們要從愛(ài)心動(dòng)身，愛(ài)心動(dòng)身即是進(jìn)行教育的前提，我們要關(guān)懷愛(ài)惜班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的教育，是真心的愛(ài)惜，是真心盼望同學(xué)個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心盼望同學(xué)個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，能夠敬重同學(xué)，理解同學(xué)，同學(xué)才能更加敬重，愛(ài)戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。

那么，如何才能真正地敬重同學(xué)?

第一，老師要公平友好地對(duì)待同學(xué)。校內(nèi)里，師生之間沒(méi)有人格的尊卑、貴賤之分。老師應(yīng)公平對(duì)待同學(xué)，不能以高高在上態(tài)度、家長(zhǎng)式的作風(fēng)對(duì)同學(xué)發(fā)號(hào)施令。例如，當(dāng)一個(gè)同學(xué)有缺點(diǎn)或消失過(guò)失時(shí)，老師對(duì)其進(jìn)行關(guān)心、教育以至嚴(yán)厲的批判，都是必要的，但必需抱著與人為善的態(tài)度，才能為同學(xué)所接受。反之，假如老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起同學(xué)的反感。久而久之，師生間就會(huì)消失一道鴻溝。

其次，老師要由衷地信任同學(xué)。信任同學(xué)是一種特別的敬重，對(duì)同學(xué)有著特別的教育功能。無(wú)端猜想是對(duì)同學(xué)不敬重的表現(xiàn)。事實(shí)上，老師把同學(xué)當(dāng)什么樣的人看待，就等于示意他應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。同學(xué)往往從老師的信任和期盼中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。因此，信任是催人向上的力氣，是教育同學(xué)的一種特別手段。同樣，信任同學(xué)也是培育同學(xué)自尊心的一個(gè)原則。

教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)厲的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。因此，要不斷提高自

身各方面素養(yǎng)，深化學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí)，把教育理論最新討論成果，引入教學(xué)過(guò)程，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量。不斷探究新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)??但是，今日通過(guò)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)老師的感人事跡，我將在教育教學(xué)的工作中，更加嚴(yán)格要求自己，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得七

作為一名老師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史進(jìn)展長(zhǎng)河看，老師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明進(jìn)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但假如沒(méi)有老師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭;人類的社會(huì)生活代代相傳，但假如沒(méi)有老師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是老師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過(guò)去和將來(lái)。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看，老師又是人生幸福的締造者和操縱者，老師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但老師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又打算了老師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，悄悄無(wú)聞。老師沒(méi)有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有閑適拘束的舒適