最新教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元整理教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第4頁(yè)共4頁(yè)最新教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元整理教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元整理教案教學(xué)設(shè)計(jì)《聲音》單元復(fù)習(xí)【教材簡(jiǎn)析】《聲音》單元是四年級(jí)上冊(cè)的第一單元，共8課，第1課讓學(xué)生知道可以用強(qiáng)、弱、高、低、悅耳等科學(xué)詞匯來描繪聲音；第2課通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；第3課說明了聲音需要通過物質(zhì)進(jìn)展傳播，聲音可以在氣體、液體和固體中傳；第4課，學(xué)生通過對(duì)耳朵構(gòu)造的學(xué)習(xí)，理解我們是怎樣聽到聲音的；第5課和第6課，學(xué)生們通過多種探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了聲音的兩個(gè)根本屬性——音量和音高；第7課，學(xué)生通過弦樂器發(fā)現(xiàn)更多影響物體發(fā)出上下不同聲音的因素，在對(duì)這些影響音高因素理解的根底上，第8課自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小樂器，讓學(xué)生從中體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的親密聯(lián)絡(luò)。

【學(xué)情分析^p】聲音對(duì)四年級(jí)的學(xué)生而言是既熟悉又生疏，既詳細(xì)又抽象的存在，通過《聲音》單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以解開心中關(guān)于聲音問題的疑惑，用不同的裝置做實(shí)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)他們聽到的聲音和他們觀察到的現(xiàn)象之間的關(guān)系，他們對(duì)聲音的理解會(huì)得到不斷加深，科學(xué)探究的才能得到不斷的進(jìn)步，用語言來描繪他們的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)配上簡(jiǎn)單的圖表，進(jìn)展歸納和分析^p，可以進(jìn)一步提升學(xué)生進(jìn)展科學(xué)解釋的才能?！窘虒W(xué)目的】科學(xué)概念目的進(jìn)一步穩(wěn)固聲音產(chǎn)生的原因、聲音的傳播、音量與音高等相關(guān)知識(shí)。科學(xué)探究目的學(xué)會(huì)單元復(fù)習(xí)的一般方法，會(huì)從單元中提取關(guān)鍵科學(xué)概念，并能用所學(xué)解決相關(guān)科學(xué)問題?？茖W(xué)態(tài)度目的培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)展復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：進(jìn)一步穩(wěn)固聲音產(chǎn)生的原因、聲音的傳播、音量與音高的的相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：從單元中提取關(guān)鍵科學(xué)概念，并能用所學(xué)解決相關(guān)科學(xué)問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】老師：多媒體課件【教學(xué)過程】一、單元回憶師：我們先一起回憶一下本單元學(xué)了些什么?！怖蠋熍c學(xué)生一起根據(jù)單元課時(shí)安排進(jìn)展逐一回憶，并提煉每一課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)〕1.出示第一課重點(diǎn)后，請(qǐng)學(xué)生用關(guān)于聲音的科學(xué)詞匯對(duì)某種聲音或某個(gè)場(chǎng)景進(jìn)展描繪。2.說一說：我們是通過哪些證據(jù)證明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的？3.聲音可以在真空中傳播嗎？哪些現(xiàn)象可以證明聲音可以在氣體、液體和固體中傳播？4.我們是怎么來模擬鼓膜的振動(dòng)的？描繪我們聽到聲音的過程。5.我們可以通過怎樣實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度有關(guān)？通過實(shí)驗(yàn)我們可以得到音量與物體振動(dòng)幅度有怎樣的關(guān)系？6.我們可以通過怎樣實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音的上下與物體振動(dòng)快慢有關(guān)？通過實(shí)驗(yàn)我們可以得到音高與物體振動(dòng)快慢有怎樣的關(guān)系？7.說一說：弦發(fā)出聲音的上下與哪些因素有關(guān)？8.說一說：自己制作的小樂器是怎樣發(fā)出上下不同的聲音的。二、概念整理提煉本單元重點(diǎn)概念：聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、音量、音高〔利用課件，再次穩(wěn)固重點(diǎn)科學(xué)概念〕三、運(yùn)用檢測(cè)根據(jù)課件出示，逐一解決兩個(gè)問題?！惨娮鳂I(yè)設(shè)計(jì)〕四、答疑、練習(xí)1.師：關(guān)于本單元的學(xué)習(xí)，你還有哪些存在疑惑的地方？〔根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題，進(jìn)展引導(dǎo)、解答〕2.完成課堂作業(yè)本單元練習(xí)局部習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】《聲音》產(chǎn)生：物體的振動(dòng)傳播：需要物質(zhì)

氣體、液體、固體強(qiáng)弱——音量

振動(dòng)幅度

大→強(qiáng)

小→弱上下——音高

振動(dòng)快慢

快→高

慢→低【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.在看電視時(shí)我們會(huì)根據(jù)需要調(diào)節(jié)〔

〕，這是由物體振動(dòng)的〔

〕決定的。A.音量

B.音高

C.幅度

D.快慢2.下列圖是一位同學(xué)自制的排簫，他想讓其中一根管子發(fā)出更高的聲音，他可以〔

〕。