北師大版四年級數(shù)學下冊《觀察物體》導學案

北師大版四年級數(shù)學下冊《觀察物體》導學案北師大版四年級數(shù)學下冊《觀察物體》導學案北師大版四年級數(shù)學下冊《觀察物體》導學案資料僅供參考文件編號：2022年4月北師大版四年級數(shù)學下冊《觀察物體》導學案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：班級：四年級

學校：余雙樓小學

使用人

：張美靈

第四單元觀察物體

（第一課時）看一看

教學目標：

（1）能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形的形狀,并畫出草圖。（2）能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方面觀察就可以確定立體圖形的形狀。（3）能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。（4）能通過由低到高來觀察物體的活動，從而體會到不同的位臵看到的情景不一樣。（5）能通過由遠到近看景物，能體會到看到的范圍越來越小。教學重點：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學生的空間觀念。教學難點：培養(yǎng)學生觀察能力與解決問題的能力。教學過程：

一、情景導入，呈現(xiàn)目標

⒈用4個大小相同的正方體，分別將它拼擺成以下形狀。

請同學們分別說說它們從前面、后面、左面、右面看，分別看到了什么形狀？

⒉指出：剛才的形狀分別是由4個大小不同的正方體拼成成的，但由于拼擺的方法，觀察的位置不同，我們在各個面看到的形狀也不太相同，這節(jié)課，我們繼續(xù)用物手中的大小相同的正方體拼擺，進一步學會如何觀察物體。出示教學目標。引入新課

二、探究新知

⒈剛才我用4個大小相同的正方體擺成了這個形狀。

⑴想一想，此時從正面看，你看到什么？

⑵提問：如果此時再添加一個小正方體，放在什么位置不影響正面看到的形狀你想怎么擺⑶指明匯報，并分別演示，啟發(fā)學生再想一想還有些什么其他擺法。⑷引導學生觀察，比較：想一想，這幾種辦法擺放后，從正面看到的形狀不變，再添加一個正方體擺放時有什么規(guī)律

指出：在原來物體的前面或后面，與原來的某一個正方體對齊著放一個都可以。

⑸請學生們仔細從上面?zhèn)让嬗^察，

提問：這時看到的形狀與剛才一開始的形狀一樣嗎？

小結(jié)：由于觀察的位置不同，所以看到的形狀是不一定相同的；在同一方位觀察不同的形狀，卻是可能相同的。

⒉教學試一試：先還原成以上形狀。

⑴現(xiàn)在這里的幾個大小相同的小正方體，從上面看一看，你看到什么形狀組織討論：如果從上面看形狀不變，再添加一個可以擺在哪兒學生們分組討論并操作。指名匯報，交流想法并擺一擺。

提問：此時再分別從正面、側(cè)面觀察，你們看到的形狀一樣嗎為什么⑵還原之后，讓學生從側(cè)面看一年，記住你所看到的。提問思考：如果從側(cè)面看形狀不變，再添一個可以擺在哪兒

學生分組討論并操作。指名交流匯報并擺一擺

提問：相懷想，如果此時你從其它幾個方面去觀察，看到的形狀會一樣嗎為什么

⑶小結(jié)：觀察物體時，在同一個位置看到的相同的視圖可能有不同的擺法，而從不同位置觀察不同的物體可能有相同的視圖，但也可能不同。

三、鞏固練習

⒈完成想想做做第1題⑴出示圖并說明要求

⑵學生獨立完成，如學生有困難可讓學生先擺一擺

⑶集體訂正。⒉“想想做做”第2題題。

⑴按要求請同學們先照著樣子擺一擺。⑵請學生們依次從正面?zhèn)让婧蜕厦嬗^察。

⑶再請同學們同時從正面、側(cè)面、上面觀察，讓學生們比一比在同一個方位看到的形狀是不是一樣的。

⒊“想想做做”第3題。⑴獨立完成⑵分組匯報。⒋完成想想做做第4題

先讓學生獨立解決問題，再組織全班交流，如果學生感到困難，教師可以讓學生用學具擺一擺。四、全課總結(jié)

通過今天的學習，你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

完成家庭作業(yè)書觀察物體地一課時練習班級：四年級

學校：余雙樓小學

使用人

：張美靈

你說我搭（第二課時）

學習目標：

1、通過學習，使學生能辨認相應的視圖，體會物體的相對位置關(guān)系。

2、通過學生的觀察，操作，想像與推理，發(fā)展學生的空間觀念，形象思維和推理能力。學習重點：發(fā)展學生的空間觀念。學習難點：體會物體的相對位置關(guān)系。學習過程：一、復習出示：

⒈請同學們依從這組立體圖形的正面、左側(cè)面，右側(cè)面觀察，說說看到了什么？

⒉如果將這組立體圖形分開面兩組圖形，我們有將如何來觀察呢？這就是我們這節(jié)課來學習的內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題⒈讓同學們照樣子擺一擺。

⑴請同學們分組，每人分別從正面，側(cè)面、上面進行觀察。⑵比較觀察的結(jié)果。

提問：從正面觀察，為什么看到的形狀卻不同？

⒉試一試

并畫出圖形

⑴提出要示：如果從上面看，形狀不變，還可以如何擺？小組討論，并動手擺一擺。全班交流擺的方法。

⑵提出要求：如果從側(cè)面看，形狀不變，還可以如何擺

小組討論，并動手擺一擺。全班交流擺的方法。

三、鞏固練習

⒈完成想想做做第1題。⑴同學獨立完成。

⑵集體交流說說自己是如何想的。⒉完成想想做做第2題⑴提出要求，使同學們明確。⑵根據(jù)要求，學生動手擺一擺。

⑶再從相應的位置看一看，驗證是否符合要求。四、全課總結(jié)

通過今天的學習，你有什么收獲？獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。五、知識拓展

1.用方格紙畫出從正面、左面和上面看到的圖形。2.由5個小正方體搭成的立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是。你知道這個立體圖形是什么形狀的嗎？搭一搭。

3.連線4.用4個小正方體搭立體圖形，并畫出圖形。與同學交流你的搭法。（1）使得從上面或左面只能看見1個小正方形。（2）使得從正面或左面只能看見2個小正方形。六、布置作業(yè)

完成家庭作業(yè)書觀察物體練習班級：四年級

學校：余雙樓小學

使用人

：張美靈

搭一搭（第三課時）學習目標：

（1）能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形的形狀,并畫出草圖。（2）能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方面觀察就可以確定立體圖形的形狀。（3）能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。學習重點：能正確辨認從不同方向（正面、上面、左面）觀察到的立體圖形（4個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。學習難點：能根據(jù)正面、上面、左面觀察到的平面圖形還原立體圖形。學習過程：一、情景導入，呈現(xiàn)目標教材第57頁情景一產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

二、探究新知（一）交流自學情況根據(jù)課本課本57頁所給出淘氣分別從正面右面上面看到的形狀，你能搭出這個立體圖形碼？

（二）小組展示成果三、當堂訓練1、笑笑用4個正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和看到的形狀如圖課本57頁，請你動手搭一搭。2、學生獨立完成課本練一練第1題。教師集體訂正。1．填一填，找出從正面、上面、左面看到的形狀。2．填一填，找出從正面、上面、左面、右面看到的形狀。3．在上面的圖中，看到的是，看到的是，看到的是，看到的是。那么，是從（）看的，是從（）看的，是從（）看的，是從（）看的。4．如圖：（1）從（）面和（）面看到的形狀是完全相同的。（2）從（）面看到的形狀是。5．仔細觀察，找一找。（1）（2）（3）（4）小明通過觀察上面的四個幾何體看到了A、B兩種形狀，如下圖：①從正面看，是圖(A)的有()。②從正面看，是圖(B)的有()。③從左面看，是圖(B)的有()。④從上面看，是圖(B)的有()。四、點撥升華同一圖形的立體擺放形式可能有多種。五、課堂總結(jié)這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方？

六、作業(yè)布臵：作業(yè)本寫練一練2、3題班級：四年級

學校：余雙樓小學

使用人

：張美靈

練習四（第四課時）

學習目標：

1．通過觀察視圖培養(yǎng)學生的空間想象能力

2．教學生嘗試著畫視圖進一步鞏固空間觀念

學習重點：認識到從不同位置觀察拼擺的立體圖形所看到的形狀是不同的。學習難點：能辨認從前面、左面、上面觀察到的物體的形狀。學習過程：

一、溫故知新

由四個小正方體組成以下圖形，畫出從前面、上面、左面所看到的圖形。

從前面看

從上面看

從左面看

二、自主學習

1、看課本59業(yè)第1題按淘氣指令搭一搭。

2、看課本59業(yè)第2題從上面看這4個物體，形狀相同嗎？從右面看到形狀是（

）分別是（）。3、看課本59業(yè)第3題搭一搭。小組討論。

三、展示交流1、通過預習，我知道了，從不同方向觀察立體圖形，得到的平面圖形可能是（

）；也可能是（

）。

2、通過預習，我知道了從前面、左面和上面觀察由小正方體組成的不同的圖形，結(jié)果可能（

），也可能（

）。

二、選擇1．從右面觀察，所看到的圖形是（）。①②③2．下面的幾何體從側(cè)面看，圖形是的有（）。①（1）（2）（4）②（2）（3）（4）③（1）（3）（4）3．觀察下面的立體圖形，回答問題：從正面看形狀相同的有（），從左面看形狀相同的有（）。①（1）（4）②（2）（3）③（1）（2）4．給添一個小正方體變成，從（）面看形狀不變。①正面②上面③左面5．認真觀察下圖，數(shù)一數(shù)。（如果有困難可以動手擺一擺再計數(shù)）上面的幾何體是由()個小正方體搭成的。①5個②6個③7個三、解答1．小麗用同樣大小的正方體搭出了下面