二年級心理輔導(dǎo)個案

二年級心理輔導(dǎo)個案二年級心理輔導(dǎo)個案二年級心理輔導(dǎo)個案V:1.0精細整理，僅供參考二年級心理輔導(dǎo)個案日期：20xx年X月學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名盛性別男年齡9班別二年級時間2015年4月地點教室、辦公室主要問題盛，性格內(nèi)向，不愿與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣較差，上課思想易開小差，作業(yè)錯誤率高，成績不理想。課間不愿與同學(xué)玩耍，總是喜歡一個人靜靜地在坐在座位上，平時在家里與父母也沒什么話，缺少跟家長溝通。輔導(dǎo)內(nèi)容記錄1．與家長的溝通盛春暉心理上的問題，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式，于是我把她的父母請到學(xué)校一起商量轉(zhuǎn)變他的方法。我建議盛春暉家長多跟孩子取得心理溝通，注意發(fā)現(xiàn)孩子的進步，并及時給予表揚，這樣可使孩子對自己的信任和滿足感，認可自己的能力。2．與同班同學(xué)的溝通我有意識的找來班上積極上進，熱情開朗的同學(xué)，對他們提出要求，希望他們和盛春暉一起活動，主動與他談心，和他交朋友。經(jīng)過幾次的交往，我發(fā)現(xiàn)他慢慢開始接受，課間操場上有了他活動的身影。也許是同班的熱情與快樂感染了他，讓他性格漸漸外向起來。3．與任課老師的溝通我經(jīng)常將她的情況向任課老師反饋，希望老師能多給他關(guān)心，多給機會讓他感到集體的溫暖、老師的愛心。比如：上課時老師不斷的用鼓勵贊許的語言表揚她的點滴進步。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)，通過我們的關(guān)心與幫助，盛春暉現(xiàn)在有了很大的變化，各門功課有了一定的進步，下課能主動找同伴交往、游戲，學(xué)會了和同伴相處、合作，性格變的開朗起來，時常能看到他臉上的笑容。家長也反應(yīng)在家學(xué)習(xí)主動多了，也愿意把學(xué)校的事情與父母交流。輔導(dǎo)員：鹿山中心小學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名楊恒性別男年齡10班別男時間2013年3月地點二年級教室主要問題楊恒學(xué)習(xí)自覺性不太有，這學(xué)期來，成績逐步下降，課堂上注意力不集中，隨隨便便，無精打采，經(jīng)常趴在桌上。做作業(yè)更不認真，字跡太差了。有時干擾同學(xué)上課，父母也沒有心思管教他，似乎想對他放棄。輔導(dǎo)內(nèi)容記錄１．個別談心：老師經(jīng)常與其個別談心，了解心理狀況、問題行為產(chǎn)生心理原因。２．多表揚：贊揚可以對兒童產(chǎn)生奇跡。在教育過程中，注意他有點滴進步也予以表揚，想辦法，讓他體驗成功的快樂，使他對學(xué)習(xí)、生活自身積累信心。３．與家長溝通協(xié)調(diào)：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到學(xué)校來面談等多種方式，同家長溝通，要求家長給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。如及時檢查孩子的家庭作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給與及時的鼓勵。輔導(dǎo)效果通過多次與家長取得聯(lián)系，共同教育孩子的行為，個別談心、教育，同學(xué)幫助，楊恒現(xiàn)在上課認真多了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多，字也慢慢好