美文吟誦之“珍惜時(shí)間”教學(xué)設(shè)計(jì)

第5頁共5頁美文吟誦之“珍惜時(shí)間”教學(xué)設(shè)計(jì)美文吟誦之“珍惜時(shí)間”教學(xué)設(shè)計(jì)宜賓縣王場(chǎng)鎮(zhèn)王場(chǎng)小學(xué)：侯平一、教學(xué)目的1.初步感知美文吟誦的技巧。〔主要是平長仄短，仄聲在末尾要拖長，另外在吟誦時(shí)要借助肢體語言來表情達(dá)意。設(shè)計(jì)意圖是學(xué)生能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)吟誦的技巧有淺薄的認(rèn)識(shí)。〕2.通過不同形式的吟誦，激發(fā)對(duì)古詩詞的熱愛，從而更熱愛中華文化。〔在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，大家對(duì)傳統(tǒng)文化的漠視已經(jīng)到了一定的程度，作為教師，作為學(xué)生有責(zé)任擔(dān)負(fù)傳承歷史文化的重?fù)?dān)。〕3.提升欣賞美，鑒賞美的才能以及增強(qiáng)時(shí)間觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步感知美文吟誦的該技巧，能聽嘗試運(yùn)用技巧學(xué)習(xí)新詩。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理論知識(shí)是枯燥的，如何在教學(xué)中把枯燥的東西變得生動(dòng)，從而讓學(xué)消費(fèi)生濃重的興趣從而提升審美才能。四、教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)方法音頻視頻選擇材料的文本PPT情景再現(xiàn)法以讀促悟法以悟促情法五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)六、教學(xué)過程〔一〕比照引入1.PPT出示《時(shí)間都去哪兒了》的文本，讓生用自己喜歡的方式朗讀。2.播放《時(shí)間都去哪兒了》的演唱視頻，生欣賞。3.剛剛的兩種演繹形式，你更喜歡哪種？〔用寬松的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來。〕4.生交流，匯報(bào)?！矐?yīng)該是大局部孩子都更喜歡歌唱的這種形式，因?yàn)樗捻嵚筛懈鼜?qiáng)，更能打動(dòng)人心，感受時(shí)間的易逝?！?.出示課題《美文吟誦之珍惜時(shí)間》，生齊讀?！泊藭r(shí)，對(duì)美文和吟誦作一定的講解。所謂的美文應(yīng)該是語言優(yōu)美，精神崇高，便于誦讀的文章，當(dāng)然我在此強(qiáng)調(diào)了這只是我本人的愚見。如何進(jìn)展吟誦呢？我認(rèn)為是四部曲：初讀，精讀，誦讀，吟唱。當(dāng)然在這四部曲是由淺入深的依次推進(jìn)的。初讀，只需要讀準(zhǔn)字音，讀通句子；精讀，就需要理解意思，能想象畫面；誦讀，那么是把自己從而文中獲得的體驗(yàn)有感情地朗讀出來；吟唱是最高的境界，需要我們掌握吟唱規(guī)那么，通過肢體語言，再現(xiàn)文章產(chǎn)生的原始情景?！场惨鞒?guī)那么：平長仄短，平是指漢語拼音的一二聲；仄指的是漢語拼音的三四聲。仄尾拖長，指的是仄聲在末尾的時(shí)候聲音要延長；搖頭晃腦，也就是吟誦時(shí)，身體要隨著吟誦的快慢舞動(dòng)，借助肢體語言要豐富我們對(duì)文本的理解?！场捕硿毓识?，在學(xué)習(xí)《長歌行》1.你們還記得漢樂府中珍惜時(shí)間的那首詩嗎？誰愿意展示一下自己的朗讀本領(lǐng)？〔選擇一首已經(jīng)學(xué)習(xí)過的詩歌，目的是能及時(shí)地運(yùn)用剛剛理解的吟誦技巧。因?yàn)榇藭r(shí)孩子們已經(jīng)理解了詩意，詩人背景，創(chuàng)作背景，便于教學(xué)?！?.師出示吟誦視頻，生欣賞?！矊?duì)過名師的示范，讓學(xué)生感知吟誦的美，從而質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?.兩種誦讀，你喜歡哪一種？〔不用說，肯定是后者，因?yàn)楹笳甙凑掌截频捻嵚衫首x，聲情并茂演繹更能打動(dòng)人心?！?.在文本上，標(biāo)出音調(diào)，并按照平長仄短的方式揣摩，練習(xí)?！蔡崾緦W(xué)生：平聲字一個(gè)字頭晃一圈，仄聲字兩個(gè)晃一圈?！?.生展示，其余點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥?！泊嗽娛钦湎r(shí)間的，哪句表示對(duì)時(shí)間易逝的無奈，我們就應(yīng)該把無奈之情表現(xiàn)出來。師示范?！?.出示徐建順教師的吟唱視頻，學(xué)生欣賞。并交流所獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥。〔觀看徐教師的吟唱視頻，能加深生對(duì)吟唱的認(rèn)識(shí)。〕7.學(xué)生展示吟唱，教師演示吟唱，師生合作吟唱。〔三〕學(xué)習(xí)新詩，師給出《金縷衣》《滿江紅節(jié)選》《明日歌》《今日歌》，讓學(xué)生選擇自己喜歡的那一首進(jìn)展學(xué)習(xí)。1.師提示：學(xué)習(xí)古詩詞的方法：查閱字典，結(jié)合注解，理解詩人，理解詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌要表達(dá)的意圖，想象畫面等等?！矎?fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法，有助于學(xué)生有的放矢，快捷的理解詩意等等。〕2.自由學(xué)習(xí)詩歌吟唱的前兩部曲，小組合作展示三四部曲。3.師巡視，依次指點(diǎn)，并作適當(dāng)?shù)氖痉丁！矊?duì)學(xué)習(xí)困難的小組重點(diǎn)點(diǎn)撥，提升學(xué)生的自信力，為后面的展示做鋪墊?！?.進(jìn)展詩歌吟唱比賽，評(píng)出最正確吟誦選手和最正確吟唱選手，評(píng)委就是全班同學(xué)?！灿帽荣惖姆绞礁芗ぐl(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，他們會(huì)竭盡所能的完善自己的節(jié)目質(zhì)量?！?.小組展示，按照時(shí)代先后順序進(jìn)展，進(jìn)展了兩個(gè)小組后，對(duì)第一小組打分?！卜种翟?.1——9.9之間；展示完畢時(shí)，教師可以給三個(gè)小組加上0.30.20.1以保證評(píng)比的合理性〕6.評(píng)出最正確朗讀，最正確吟唱選手，頒獎(jiǎng)?！菜摹惩戤呎Z1.教師作詩一首，勉勵(lì)同學(xué)們珍惜時(shí)間。惜時(shí)祖祖孫孫忙不停，時(shí)時(shí)刻刻抬腳行。惰者失意在彷徨，勤者成功在耕耘。2.生齊朗讀珍惜時(shí)間的名言，并寫一句珍惜時(shí)間的座右銘勉勵(lì)自己?！参濉痴n后作業(yè)背誦自己喜歡的一首詩〔六〕板書設(shè)計(jì)美